陳永亮

摘要：體育教學(xué)要本著以人為本的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，改變老套的體育教育觀念，以積極健身為目的，建設(shè)和諧的體育教育；把終身體育教育理念帶到體育教學(xué)中，開創(chuàng)靈活多變的教學(xué)模式，結(jié)合行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生具備主動(dòng)鍛煉、樂于鍛煉的體育健身意識(shí)，為提高全民健康體質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育 場(chǎng)地器材 教學(xué)模式 體育活動(dòng)

對(duì)于大部分初中生來(lái)說(shuō)，還是比較喜歡上體育課的，到底是什么原因讓他們?nèi)绱讼矚g上體育課呢，很大一部分原因就是可以出去放松放松，大部分學(xué)生上體育課就是準(zhǔn)備玩了，可以說(shuō)只有極少的學(xué)生愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)一些體育運(yùn)動(dòng)技能，提高自己的運(yùn)動(dòng)技能水平，從而來(lái)增強(qiáng)自身的健康水平。可是，促使學(xué)生形成這種心理的原因到底是什么呢？

一、體育教師和學(xué)校的原因

1.場(chǎng)地器材落后不實(shí)用

學(xué)校體育方面投資少，存在著器材品種及數(shù)量不足的狀況。使用的體育器材，基本上是舊式器材，而且大多數(shù)器材的品種和規(guī)格成人化不適合初中生使用。有的器材體積又大又重，學(xué)生搬運(yùn)困難，長(zhǎng)期不使用像跳箱、山羊、欄架等只能充器材數(shù)量，即使有些器材能使用，個(gè)別體育教師又怕麻煩或出現(xiàn)傷害事故，也不使用。器材的短缺，致使體育教學(xué)不能很好的執(zhí)行，直至影響教學(xué)質(zhì)量和鍛煉效果。另外，場(chǎng)地設(shè)施影響也很嚴(yán)重，除了籃球場(chǎng)，其它的活動(dòng)場(chǎng)所都是土地高低不平，操場(chǎng)上塵土飛揚(yáng)，到處都是灰塵，對(duì)學(xué)生的吸引力很弱。上體育課有時(shí)又都集中在同一時(shí)間，幾個(gè)班擠在一起，場(chǎng)地小，器材少，教學(xué)很困難，效果自然就差，久而久之，老師的積極性也沒有了，學(xué)生的興趣也就淡化了。

2.教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不端正

由于還受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校還把學(xué)科分成不同等級(jí)，每個(gè)學(xué)科的工作量不同，補(bǔ)貼待遇也差很多。體育教師除承擔(dān)正常的體育課外還要組織每天的“早操、課間操”課外活動(dòng)及體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，工作量大責(zé)任多，錢少地位底?，F(xiàn)在的學(xué)生還非常的嬌氣，怕吃苦、怕受累，長(zhǎng)年超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，倍感壓力很大。工作得不到重視，前途片渺茫，日積月累教學(xué)態(tài)度就會(huì)發(fā)生改變，上課不再積極，備課不再認(rèn)真，教學(xué)不再探究，徹底地打消了體育教師上課的積極性。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

缺乏足夠的支持和鼓勵(lì)，執(zhí)行力度不強(qiáng)，普及不夠廣泛，沒有很好的激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。畢業(yè)體育考試也只停留在了表面，比較單一的體育考試項(xiàng)目選擇不能激起運(yùn)動(dòng)熱潮，反而遏制學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的發(fā)展。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)擠占了學(xué)生大量的課余時(shí)間，身心疲憊的學(xué)生已無(wú)運(yùn)動(dòng)的心情和活動(dòng)的興趣。

二、改進(jìn)體育教學(xué)中不利因素的措施

1.加強(qiáng)教師自身建設(shè)，建立和諧的師生關(guān)系

體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平，直接影響著教學(xué)工作的質(zhì)量、水平和全面實(shí)施素質(zhì)教育的程度。因此，教師必須不斷提高教學(xué)工作的藝術(shù)性，必須不斷自我改造、自我完善，不斷摸索教學(xué)規(guī)律，能將自己的教學(xué)意圖，通過巧妙的方法向?qū)W生傳授。另外，體育教師還必須不斷學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)的最新理論知識(shí)，了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。一位好的教師還應(yīng)具備有相當(dāng)?shù)目伤苄?，善于用各種不同的方式對(duì)待不同類型的學(xué)生以及教學(xué)中可能遇到的各種情況。體育中的教學(xué)過程，是師生雙邊活動(dòng)和感情交流的過程。和諧的師生關(guān)系是建立在平等友愛、尊師愛生的基礎(chǔ)之上的。如果老師言行不檢點(diǎn)、不慎重、不文明、不誠(chéng)懇，甚至粗暴、訓(xùn)斥、體罰學(xué)生，將讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬畏和怨恨感，喪失學(xué)習(xí)的信心，悲觀失望，形成逆反心理。相反，如果教師真誠(chéng)熱愛學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，那么教師在學(xué)生心目中反而就有了威信，學(xué)生也樂意接受老師的指導(dǎo)，對(duì)教師產(chǎn)生信任感。這對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是非常有幫助的。

2.改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)旅素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教，是為了不要教”。因?yàn)轶w育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。如以足球?yàn)槔?，我們用少量課時(shí)進(jìn)行足球的基本技術(shù)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn)行教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中，自我鍛煉提高，從比賽中感覺到技術(shù)的不足，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對(duì)足球的濃厚興趣，把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中，完成“要我健身”——“我會(huì)健身”——“我要健身”過程的轉(zhuǎn)變。又如，我們?cè)谀途门芙虒W(xué)時(shí)，除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速度，掌握間歇時(shí)間，如何緩解“極點(diǎn)”，以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等，使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí)，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去實(shí)踐，去探索，形成他們自己的鍛煉能力。

3.教學(xué)模式多樣化

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式?！敖虩o(wú)定法”只要合理安排教學(xué)內(nèi)容組織多樣、生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)感染、激發(fā)學(xué)生的情感，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。例如，組織學(xué)生觀看有關(guān)錄像，回顧我國(guó)體育發(fā)展史，通過多媒體進(jìn)行形象教學(xué)，也可以利用游戲、比賽等形式貫穿教材的全部?jī)?nèi)容，等等。課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)向選項(xiàng)課、多樣性質(zhì)課、保健體育課的多樣化方向發(fā)展，非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容比重將加大，突出健身性、娛樂性、實(shí)用性、終身性，有利于吸引更多的學(xué)生主動(dòng)參與體育的學(xué)習(xí)和鍛煉。

4.積極創(chuàng)造條件，開展豐富多彩、形式多樣的體育活動(dòng)

在場(chǎng)地的設(shè)置和器材的配置方面應(yīng)考慮到學(xué)生興趣的需要，如乒乓球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地的建設(shè)就很受學(xué)生的歡迎。要把培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)，提高學(xué)生從理論上和鍛煉價(jià)值上認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的全面性，重視男女生興趣的區(qū)別，克服單純的體育興趣，培養(yǎng)其終身體育的觀念。

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是最好的老師。記得有位學(xué)者曾說(shuō)過：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)與自己所從事的事業(yè)有沒有興趣，這不能有絲毫的強(qiáng)迫?！笨鬃右嘣唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們由無(wú)趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認(rèn)識(shí)，這是促進(jìn)中學(xué)生上好體育與健康課，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。

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