范瑾

摘??? 要： 一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，因?yàn)檫@是二輪復(fù)習(xí)開始的前提，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該有重點(diǎn)、有計(jì)劃地有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞： 高三化學(xué)??? 一輪復(fù)習(xí)??? 二輪復(fù)習(xí)??? 計(jì)劃

一輪復(fù)習(xí)我們一直強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，主抓“雙基”，這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)也是頗有成效，學(xué)生基本已經(jīng)適應(yīng)了高三總復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。但是從前期的幾次考試及和學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題：第一，基礎(chǔ)較好的同學(xué)能快速跟上高三復(fù)習(xí)大容量的課堂，課后能快速消化知識(shí)并將知識(shí)通過做題轉(zhuǎn)化為自己的能力，而基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)課堂上抓不住基礎(chǔ)知識(shí)，課后實(shí)現(xiàn)不了知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，所以考試中因?yàn)槌煽兲岵簧先ザ苯佑绊憦?fù)習(xí)積極性。第二，教材是教輔的根據(jù)，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識(shí)，按教材中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，解決化學(xué)問題。但不少同學(xué)都走進(jìn)了一個(gè)怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?，將教材擱置一邊。其實(shí)高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中一定要處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系：教材是根本，資料是補(bǔ)充。第三，一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本能力，但是很多同學(xué)存在知識(shí)掌握了但題不會(huì)做的問題，說明我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中忽視能力的培養(yǎng)，而能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的。如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、抓住答題的關(guān)鍵和要點(diǎn)、使用準(zhǔn)確化學(xué)用語表述問題的能力等，將是我們后期復(fù)習(xí)應(yīng)該反思的。

了解了自己在復(fù)習(xí)過程中的問題是進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的前提，二輪復(fù)習(xí)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的分水嶺，是最見成效的一環(huán)節(jié)。那么怎樣才能搞好二輪復(fù)習(xí)呢？

一、精選復(fù)習(xí)專題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性，針對(duì)性和有效性

二輪復(fù)習(xí)雖然時(shí)間短，卻是學(xué)生成績提升最快的階段，所以研讀高考說明，了解哪些是主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，并且搞清知識(shí)要求層次，哪些是識(shí)記、了解、理解和掌握的知識(shí)，哪些是掌握并且學(xué)會(huì)應(yīng)用的知識(shí)，新增了哪些知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中要特別注意加強(qiáng)訓(xùn)練，必須掌握，增強(qiáng)復(fù)習(xí)目的性和針對(duì)性，避免盲目性。研究高考化學(xué)試題，縱觀每年底高考化學(xué)試題可以發(fā)現(xiàn)突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性始終保持穩(wěn)中有變的原則。試卷的結(jié)構(gòu)，試卷的類型，考查的方式和能力的要求等，從而理清復(fù)習(xí)思路，制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。從近幾年高考試題來看高考越來越重視對(duì)圖像和表格的考查，更重視有機(jī)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)原理和化學(xué)計(jì)算。

二、將“雙基”進(jìn)行升華，注重教學(xué)的實(shí)效性

牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)解題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過強(qiáng)化訓(xùn)練加深對(duì)基本概念和基本原理的理解和掌握，進(jìn)一步提高解題能力，二者可相互促進(jìn)、相互提高。教學(xué)要有實(shí)效性，重視解后思考后思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注重細(xì)節(jié)抓好落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，很多化學(xué)式、化學(xué)方程式和離子方程式等的書寫，有的學(xué)生題也會(huì)做，但是一寫就錯(cuò)。題會(huì)做，但沒寫到試卷上或?qū)戝e(cuò)了，得不到分，是學(xué)生最大的遺憾。所以要使學(xué)生把該得到的分和能得到的分得到，提高得分率。做到基礎(chǔ)題得滿分，中等題不丟分，較難題爭取得分。

三、精選習(xí)題，利用備課組的力量實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效復(fù)習(xí)

偏題、怪題、陳舊題不僅不能滿足學(xué)生對(duì)新高考的要求，反而會(huì)將學(xué)生引入歧途。命題成為二輪復(fù)習(xí)中最艱巨的任務(wù)，這就需要備課組老師課后抽大量時(shí)間搜集題、分析題、摘選題，最后通過討論題來命題。今后高考更注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，我們選題要將科技生產(chǎn)生活的熱點(diǎn)與考點(diǎn)相聯(lián)系，從題型上看創(chuàng)新試題、開放性試題、圖表信息分析題、情境題、一題涉及多個(gè)考點(diǎn)的題、以操作為主線考查元素及其化合物或者工業(yè)合成的題等都值得我們關(guān)注。

四、注重答題方法的指導(dǎo)，提高解題能力和解題速度

理綜試題量多，時(shí)間緊，理綜成績?cè)诟呖贾衅鹬鴽Q定性作用，影響學(xué)生的高考成績。理綜成績?cè)降?，成績提升空間越大，學(xué)生成績提高幅度越大，對(duì)高考成績的貢獻(xiàn)越大。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法指導(dǎo)，提高解題能力和解題速度，對(duì)提高理綜成績起著至關(guān)重要的作用。選擇題注重的是結(jié)果，而不是過程，所以當(dāng)有一個(gè)選項(xiàng)很明顯符合題意時(shí)，我們對(duì)其他選項(xiàng)可以不再進(jìn)行分析，這樣可以節(jié)約時(shí)間。排除法是確定法無效后采用的方法，這樣可以降低答錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)。高起點(diǎn)、低落點(diǎn)題一般題目雖然很長，信息很新，但難度不大，選項(xiàng)很簡單，大家一定要調(diào)整心態(tài)準(zhǔn)確選擇。

推斷題一般題干比較長，題給信息很多。學(xué)生答此類題，首先要認(rèn)真閱讀題干，至少閱讀2～3遍，然后找出題干最熟悉的知識(shí)，如特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象、特殊物質(zhì)等，作為此題的突破口，即題眼。當(dāng)然一個(gè)題可能有一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)題眼。根據(jù)題眼結(jié)合自己掌握的知識(shí)，先進(jìn)行合理假設(shè)，然后推理，若推理成功，則說明假設(shè)正確;若推理不成功，則重新假設(shè)再進(jìn)行推理，直至成功。

高考理綜化學(xué)計(jì)算一般出現(xiàn)在大題中，以填空形式出現(xiàn)，只要結(jié)果，不要過程，計(jì)算在草稿紙上進(jìn)行。計(jì)算時(shí)一定要思維嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確無誤。有很多學(xué)生計(jì)算過程正確，但結(jié)果錯(cuò)誤。還有些學(xué)生在草稿紙上千辛萬苦地計(jì)算準(zhǔn)確，但在答題卡上填寫出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外，在高考理綜試卷中化學(xué)計(jì)算題一般給的是特殊數(shù)值或字母符號(hào)，答案也為特殊數(shù)值或字母表達(dá)式，計(jì)算量和計(jì)算難度都較小，這些都必須給學(xué)生強(qiáng)調(diào)說明，要求學(xué)生答題時(shí)特別注意。

熟記一些常見元素的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)和特性、用途、反應(yīng)特點(diǎn)等，可幫助學(xué)生迅速解題。

總之，只有掌握了答題技巧和規(guī)律，學(xué)生才能在考場上運(yùn)用自如，發(fā)揮出自己最好的水平。