周軍

【中圖分類號】G642.30 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

當今國際間的競爭，主要是科學技術的競爭，其中又主要是智力的競爭，創(chuàng)造力的競爭。在實際生活中有人有創(chuàng)造性，有人缺乏創(chuàng)造性。本世紀興起于美國的創(chuàng)造學認為，創(chuàng)造性不是由天賦造成的，原則上每人都有創(chuàng)造性，人類如果沒有創(chuàng)造發(fā)明，就不會在生物競爭中成為地球上的主人。中華民族如果沒有創(chuàng)造發(fā)明，就不會自立于世界民族之林。人類文明史說明，一個民族或國家是否具有較強的革新進取能力，是其能否繁榮昌盛的重要標志。若是喪失了這種能力，盡管可能稱雄一時，最終不免因落后而受人欺凌。對于個人來說只靠簡單的勞動獲得個人事業(yè)的成功是極為困難的，只有不斷開動自己的腦筋，堅持創(chuàng)造性的勞動，才有可能在競爭中獲勝。在學習中也同樣需要有創(chuàng)造性，只有創(chuàng)造性的學習，才能把書讀好讀活，而不是死讀書。那么，該如何培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？

1.富有創(chuàng)造力的靈感只賦予那些勤于鉆研的人

靈感的出現(xiàn)是在解決問題而又百思不得其解時，由于受到某種因素的啟發(fā)，出現(xiàn)“頓悟”，使問題忽然迎刃而解，靈感有突如其來，不由自主的特點，有人把它看成天賜，其實天才在于勤奮，靈感是對艱苦勞動的獎賞，靈感是創(chuàng)造力的一個要素，而靈感的出現(xiàn)需要有深厚的知識功底，知識一旦形成，便把人身所固有的智力因素物化到知識本身之上，成為一種獨立的存在物，并保留于人們的頭腦中或見諸文字語言上。人們運用這些知識時，其中潛伏著的智力因素便又表現(xiàn)出來，可以解決更為廣泛性的問題。當人們在反復運用知識時，可以發(fā)生形態(tài)的轉(zhuǎn)化，知識一旦轉(zhuǎn)化為能力便使人所使用的知識能適應更大的范圍，而且這種適應是瞬間完成的：譬如，一塊大石頭擋住去路，有的人馬上想到用撬棍把大石頭搬走。在另一種場合，如汽車陷入泥土里，同樣想到了撬棍，甚至由此發(fā)明了新式起重機，這說明杠桿原理的知識促成了人們的解決問題的能力。

2.創(chuàng)造力來自不懈的追求和創(chuàng)新的欲望

沒有很強的創(chuàng)造欲望，創(chuàng)造活動就不能進行，遇到困難也容易回頭。美國的電話發(fā)明家貝爾，少年時代智力表現(xiàn)平平而且貪玩，但后來受到祖父的影響，喚起了強烈的求知欲望，并對發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣，從而在少年時代便設計了一種比較輕快的水磨，被譽為少年發(fā)明家。這說明，創(chuàng)新的欲望與對創(chuàng)造的不懈追求是創(chuàng)造成功的重要條件。

3.頑強的意志是發(fā)揮創(chuàng)造力最寶貴的品格

在任何領域里，要想獲得成功，沒有良好的意志品質(zhì)和拼搏精神是不可能的。正如貝多芬所說，卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。歌德也說過：沒有勇氣一切都完了。良好的意志品質(zhì)不僅表現(xiàn)為堅持到底的頑強毅力，還表現(xiàn)在辨明方向看清利弊之后的當機立斷，能排除各種干擾，在挫折面前不回頭，成績面前不忘乎所以。

4.好學是你的創(chuàng)造力更豐盈

虛心好學，不斷充實自己，才能超越自我的淺薄，你可根據(jù)自我設定的目標，準確的確定學習內(nèi)容，能從所學的內(nèi)容中推演出新觀念，而不是對所學材料的簡單堆積并在與別人的交談或日常生活中獲得靈感和啟發(fā)。要善于積累自己學習所得，并能在創(chuàng)造過程中加以活用，而且學習過程本身實際上就是創(chuàng)造性的思維過程。

5.不拘泥于傳統(tǒng)的觀念，敢于標新立異

創(chuàng)造活動本身就是一種異常行為，是對原來框架的突破與發(fā)展，否則就不稱其為創(chuàng)造。對大多數(shù)人來說，由于傳統(tǒng)文化觀念的束縛，很容易產(chǎn)生一種思想惰性，對他人超出常規(guī)的想法和做法又往往多加指責。想要做出成績，重要的是要有打破定勢，標新立異的思想品格。

6.將學到的知識轉(zhuǎn)化為實踐的力量

培養(yǎng)創(chuàng)造能力，要和自己的學習工作結(jié)合起來，在學習工作過程中鍛煉自己的創(chuàng)造能力。譬如，你可以參加感興趣的課外活動小組，也可以常把課堂上學到的知識，用于解決所遇到的實際問題，勤于實踐，定會有所收獲的。