雷玉芳
摘 要:高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段,而英語是高中課程的重要組成部分,改善英語教學(xué)現(xiàn)狀是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效舉措。本文以高中英語寫作教學(xué)為例,在了解高中英語寫作教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的行動研究,希望對我國高中英語教學(xué)有所幫助。
關(guān)鍵詞:高中英語;教學(xué)設(shè)計;行動研究
在高中英語教學(xué)中,寫作是對英語素養(yǎng)要求較高的一項知識技能。教師在進(jìn)行高中英語寫作教學(xué)時不僅需要想辦法 增加學(xué)生的詞匯量,還需要培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和語法水平,因而對于教師來說,進(jìn)行高中英語寫作教學(xué)具有十分大的挑戰(zhàn)。如何在了解我國高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行高中英語寫作教學(xué)是我國高中英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時需要解決的問題。
一、我國高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀
1.對寫作教學(xué)的重視度不夠
高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力十分大,同樣的,教師壓力也較大,在高壓力的情況下對于教學(xué)的重點就可能有所忽視。在一些教師看來,英語寫作對于學(xué)生的英語素養(yǎng)要求較高,不僅要求學(xué)生有一定的英語詞匯儲備,對于英語語法和作文結(jié)構(gòu)也有一定程度的要求。然而英語寫作在整張試卷中所占的比例不高,與英語閱讀相比相差較大,且英語考試的時間是有限的,對于教師來說,如何教會學(xué)生在有限的考試時間內(nèi)拿到更多的分?jǐn)?shù)是教師在教學(xué)中關(guān)注的重點,因而,對于分?jǐn)?shù)較低且所需精力較多的寫作重視程度不夠,導(dǎo)致我國高中英語寫作教學(xué)效率十分低下。由此可見,要提高高中英語寫作教學(xué)效率,首先需要提高教師對英語寫作的重視程度,在提高重視度的前提下提高高中英語寫作教學(xué)的效率。
2.學(xué)生的寫作訓(xùn)練程度較低
在高中英語寫作教學(xué)中,教師對學(xué)生的訓(xùn)練程度較低,學(xué)生在缺乏訓(xùn)練的情況下,寫作的熟練程度較低,這樣一來,我國高中英語寫作教學(xué)就面臨著許多挑戰(zhàn)。同樣的,在進(jìn)行高中英語寫作教學(xué)時對學(xué)生的寫作訓(xùn)練程度不高對于學(xué)生的寫作能力和水平的提高也十分不利,缺乏實訓(xùn)使得學(xué)生在英語考試中面臨寫作問題時常常無從下筆,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語考試的進(jìn)度。因而,重視高中英語寫作教學(xué)十分有必要。
二、如何進(jìn)行高中英語教學(xué)設(shè)計的行動研究
1.教師要重視高中英語寫作教學(xué)
教師重視高中英語寫作教學(xué)是提高我國高中英語寫作教學(xué)效率的首要舉措,只有教師重視高中英語寫作教學(xué),在課堂中貫徹英語寫作教學(xué),才能夠帶動學(xué)生,使其能夠重視英語寫作,從而使得高中英語寫作教學(xué)的效率得以提高。教師重視高中英語寫作教學(xué)可以從以下幾個方面做起:首先,將英語寫作教學(xué)劃入教學(xué)計劃的重點,通過合理的教學(xué)計劃提醒自己重視英語寫作教學(xué),提高英語寫作教學(xué)在英語課堂中的課時比重;其次,在進(jìn)行英語寫作教學(xué)時更加投入,以提高學(xué)生的英語素養(yǎng)而不是以提高英語高考成績?yōu)槟康?,通過明確的教育目的來提高英語寫作的教學(xué)效率;最后,通過鼓勵學(xué)生創(chuàng)新英語寫作方式來提高英語寫作在學(xué)生心中的重要性,在提高學(xué)生對英語寫作的重視的基礎(chǔ)上使我國的高中英語寫作教學(xué)效率得以提高。
2.增加學(xué)生的寫作機(jī)會
學(xué)生是課堂的主體,要想提高我國高中英語寫作教學(xué)的效率,更需要在學(xué)生方面下功夫,而增加學(xué)生的寫作機(jī)會則是提高我國高中英語寫作教學(xué)效率的有效舉措。筆者認(rèn)為,增加學(xué)生的寫作機(jī)會可以從以下幾個方面做起。首先,每周安排一次或兩次的英語寫作訓(xùn)練,通過強(qiáng)制手段使學(xué)生的寫作訓(xùn)練得到一定的保證。其次,通過分組的方式將學(xué)生劃分為不同的小組,小組成員之間相互評價英語作文,通過同齡人之間的交流,在改善寫作者英語寫作水平的同時提高評價者的語法能力和素養(yǎng),使兩者在良好的溝通中促進(jìn)英語寫作水平的提高。同樣的,可以利用兩者之間的良性競爭使學(xué)生增加英語寫作的次數(shù),從而提高英語寫作水平。最后,教師對于主動進(jìn)行英語寫作的學(xué)生予以鼓勵和表揚(yáng),通過激勵的方式使學(xué)生認(rèn)識到提高英語寫作水平不僅能夠提高高考分?jǐn)?shù),對于提高自身的英語素養(yǎng)有很大的幫助。通過增加學(xué)生的寫作機(jī)會來提高學(xué)生的英語寫作水平是提高我國高中英語寫作教學(xué)效率的有效舉措。
三、結(jié)束語
英語是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目,而寫作則是高中英語的重要組成部分,重視高中英語寫作,提高學(xué)生英語寫作的水平和能力對于提高學(xué)生的英語素養(yǎng)有積極作用。相信通過學(xué)校和教師的不懈努力,在認(rèn)識到英語寫作的重要性的基礎(chǔ)上一定能夠促使我國高中英語寫作教學(xué)的效率得以提高。
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