馬林剛

[摘 要] 本文為一節(jié)高三復(fù)習(xí)探究課的課堂實(shí)錄，解決的問(wèn)題是解析幾何背景下求三角形內(nèi)角平分線所在直線的方程. 老師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中互動(dòng)良好，形成思維的碰撞，分別使用直線的夾角公式、軌跡法、向量法、對(duì)稱點(diǎn)法等對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了解決. 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂以問(wèn)題為中心、學(xué)生為主體的教育教學(xué)思想. 數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值在于運(yùn)用，在于解決問(wèn)題. 針對(duì)高三學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，本文提供了一種數(shù)學(xué)探究課堂的例子.

[關(guān)鍵詞] 角平分線；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；探究課