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2018年2期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版
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教材教法研究
積極進(jìn)行教學(xué)研究？搖促進(jìn)核心素養(yǎng)落實(shí)
讓待優(yōu)生擁有課堂說(shuō)題權(quán)
高中數(shù)學(xué)解析幾何教學(xué)究其“惑”、尋其“解”
課例分析
“對(duì)數(shù)的概念”的教學(xué)實(shí)踐與思考
整合教材例題與習(xí)題，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率
啟發(fā) 引導(dǎo) 提升
教學(xué)實(shí)踐
“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
以生為本，關(guān)注過(guò)程
探究式教學(xué)案例的反思
考試指南
眾里尋“她”千百度，似曾相識(shí)燕歸來(lái)
縱觀近10年全國(guó)高考新課標(biāo)文科Ⅱ卷
教學(xué)改革
基于數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)設(shè)計(jì)問(wèn)題串
基于批判性思維的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
“簡(jiǎn)約”而不“簡(jiǎn)單”
電子書(shū)包在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用分析
問(wèn)題探索
高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)視角分析
數(shù)學(xué)語(yǔ)言與物理語(yǔ)言的異同辨析
關(guān)于“線性規(guī)劃”強(qiáng)化思維的復(fù)習(xí)教學(xué)
確立課堂教學(xué)目標(biāo)的思考
初中、高中數(shù)學(xué)教育的過(guò)渡銜接探究
審題，走好解題第一步
教學(xué)反思
淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言之美
論高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)想象力及培養(yǎng)
高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案自主探究教學(xué)模式”的構(gòu)建與探索
學(xué)生提出問(wèn)題的教育意義及提問(wèn)環(huán)境建設(shè)策略分析
教學(xué)技巧
高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略探析
探究高中數(shù)學(xué)“學(xué)生活動(dòng)”設(shè)計(jì)策略
借助變式教學(xué) 激活數(shù)學(xué)思維
試題研究
2017年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷Ⅲ理科18題的多解
銳角三角形的幾個(gè)充要條件
數(shù)學(xué)文化試題賞析與思考
透析三角函數(shù)，綜合方法破題
立足模擬試題，突破高考真題
解題技巧
拆分通項(xiàng)的方法探究
橢圓和雙曲線的焦點(diǎn)三角形面積公式
關(guān)于參考網(wǎng)
