趙明珠

【摘 要】如今信息技術(shù)飛速發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的營(yíng)造下，教育教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教育方法創(chuàng)新應(yīng)用也日益發(fā)展，如高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相應(yīng)的閱讀素材的搜集、也可以進(jìn)行相應(yīng)的閱讀題材的分析，從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的共享與分享。本文結(jié)合高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，按照相應(yīng)的教學(xué)方式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)整個(gè)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的結(jié)合進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用研究。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高中語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 實(shí)踐研究

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的相關(guān)方式和方法需要借助相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造適應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行發(fā)展，另外對(duì)于整個(gè)的高中語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，應(yīng)以實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，不斷地適應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新的教學(xué)模式。利用好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)新適應(yīng)性的語(yǔ)文閱讀教學(xué)方式對(duì)于整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)的有效性具有良好的促進(jìn)作用。

一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語(yǔ)文閱讀“智慧課堂”的有效建設(shè)

閱讀是語(yǔ)言系統(tǒng)中的關(guān)鍵內(nèi)容，也是學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言的高級(jí)階段。首先，語(yǔ)文閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)文讀寫及閱讀思維能力的基礎(chǔ)，良好的閱讀能夠幫助學(xué)生更快地吸收外部語(yǔ)言信息，并將信息準(zhǔn)確分析并及時(shí)輸出，閱讀能力是一種對(duì)語(yǔ)文快速儲(chǔ)存及反饋的機(jī)制。其次，閱讀是理解語(yǔ)文語(yǔ)言環(huán)境的重要方式，擁有豐富閱讀的學(xué)生，語(yǔ)文的聽(tīng)、讀能力都是很強(qiáng)的，所以高中語(yǔ)文課程教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生閱讀的培養(yǎng)。

在現(xiàn)階段，信息技術(shù)高速發(fā)展，促使著教育教學(xué)行業(yè)也要適應(yīng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，進(jìn)而營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，對(duì)于高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要結(jié)合有效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造良好的“智慧課堂”教學(xué)模式，促進(jìn)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中的相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的創(chuàng)新思維的散發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的分析。高中生語(yǔ)文閱讀培養(yǎng)占語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，加之語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)的多樣化，致使部分高中生存在語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高甚至出現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)交流困難等。通過(guò)信息技術(shù)手段的合理利用將高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)注意力轉(zhuǎn)變成有注意力的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文閱讀培養(yǎng)意識(shí)，同時(shí)還要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)信息技術(shù)——“智慧課堂”，學(xué)生能夠根據(jù)播放音樂(lè)和視頻及圖片等的形式，掌握語(yǔ)文知識(shí)和應(yīng)有的技能，讓學(xué)生能夠提高語(yǔ)文閱讀培養(yǎng)。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境突破語(yǔ)文閱讀教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題

高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀語(yǔ)言的理解能力相對(duì)較差，教師借助信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文閱讀知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀閱讀能力?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)多媒體，將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀、形象、具體的可視內(nèi)容。使得教學(xué)重點(diǎn)傾斜，伴隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的不斷推廣和高效利用，教師通過(guò)利用信息技術(shù)將語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)氛圍提升，如：例如學(xué)習(xí)到圣誕節(jié)這一課時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看關(guān)于圣誕節(jié)的視頻，通過(guò)視頻來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。可以在觀看的途中來(lái)進(jìn)行一些語(yǔ)言漢字的敘述，然后在黑板上記錄下來(lái)，再配上一些圖片來(lái)向?qū)W生提出問(wèn)題。比如說(shuō)，圣誕節(jié)的時(shí)候我們都要吃什么呢？然后結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行闡述等等。然后還可以詢問(wèn)圣誕節(jié)時(shí)候需要怎么來(lái)布置房間，再延伸到圣誕樹等等。利用圖像和動(dòng)畫視頻等等多媒體手段來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文閱讀閱讀培養(yǎng)教學(xué)，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，也更加吸引學(xué)生的注意力，使課堂閱讀教學(xué)變得更為有效。

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師要努力的營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)氛圍和教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容的突出，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)有效性的分析，實(shí)現(xiàn)高中生語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)的有效實(shí)踐。對(duì)于不同年齡段的學(xué)生可以針對(duì)性地開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的積極性，并能夠讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的環(huán)境下不斷地進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)，提升語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的興趣。另外，高中語(yǔ)文教師在進(jìn)行相應(yīng)的閱讀教學(xué)的過(guò)程中必須要準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)素材，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好及相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步地分析相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的有效性分析。

在整個(gè)的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要以實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，構(gòu)建切實(shí)合理的語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)有效性的理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中語(yǔ)文閱讀的主要內(nèi)容是以相應(yīng)的教學(xué)素材和教學(xué)實(shí)際有效內(nèi)容為基礎(chǔ)的，在利用相應(yīng)的閱讀教學(xué)的方法時(shí)應(yīng)以實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，構(gòu)建切實(shí)有效的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升語(yǔ)文閱讀成績(jī)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為取得優(yōu)異成績(jī)做準(zhǔn)備。

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