廖穎杰

摘要：合肥市六十一中學積極探索生涯教育，構建“童夢”生涯課程，大力推進社團建設、創(chuàng)新開展生涯體驗，幫助學生發(fā)現(xiàn)自我、規(guī)劃人生，培育夢想。

關鍵詞：生涯教育 ?課程 ?社團 ?研學旅行

在合肥市第六十一中學，老師們都知道校長和一個學生的對話。

校長問：你長大后想做什么？

學生想了會說：我想去學汽車修理！嗯，發(fā)型師也行?；蛘邘臀腋改纲u菜？廚師也不錯哦！

校長又問：到底想做什么？

他說：隨便，能干啥就干啥吧，還有一個月才畢業(yè)呢。

校長說：那你知道如果做這些職業(yè)現(xiàn)在要準備什么嗎？這些工作需要具備什么要求和本領嗎？

學生說：有個師傅教就行了，其他不要什么吧？

……

是的，這是一所九年一貫制學校九年級即將畢業(yè)的孩子對自己未來生活的描繪。這所學校位于一個菜市場、一片城中村以及一個破產(chǎn)多年的老廠之中。學校里90%以上的學生都是來自天南海北的隨遷子女，他們的父母大多從事勞力、菜販等工作，或者守著一片小店。一家人往往租住在一個三四十平方米的房間里，既是臥室，又是廚房，還是客廳……這些孩子往往呈現(xiàn)出群體性的“四無”特征——“升學無所謂、就業(yè)無目標、未來無夢想、學習無動力”！

多年來，學校按照合肥市教育局的總體部署，以《中小學德育工作指南》為抓手，大力推進核心價值觀教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、心理健康教育等，整合多種資源和力量，一體化實施德育工作，使學生的精神面貌有了較大的改善。但是面對這些特殊的孩子們，學校是不是還應該多做點什么？

有夢想就有希望，有希望才有未來

人和動物最大的區(qū)別就在于人有夢想，而動物沒有。人因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家。

中國夢是幾代人的夢想，也是由萬千個下一代的夢想?yún)R聚而成的民族夢想。即使是務工人員的孩子，他們也是中國夢的筑夢人，他們也應該擁有一個繽紛瑰麗的夢想，不能讓他們因出身和家庭，在這個時代大潮里漸行漸遠。

學校立足實際，提出“推進生涯教育，做最好的自己”項目，決定以“生涯教育”為抓手，點亮孩子的夢想，讓夢想為幸福人生奠基。通過以生涯指導、學科滲透、主題實踐等為主要形式的系列生涯課程，培養(yǎng)心靈美好、心態(tài)陽光，身體健康、快樂成長，學有動力、未來有夢的好少年。

學校構建了“四模塊四階段”“童夢”生涯教育課程?！八哪K”是根據(jù)生涯教育內涵做出的課程內容安排，分別為認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、生涯探索、生涯準備。“四階段”是根據(jù)學校九年一貫特點和青少年成長規(guī)律切分的時間序列，具體為：1、2年級“我和夢想初相識”生涯認知，了解社會的豐富多彩，萌發(fā)夢想，認識自我。3、4年級“種下夢想的種子”生涯體驗，了解職業(yè)，尊重勞動。根據(jù)興趣和愛好，培植夢想。5、6年級“走在追夢的路上”生涯探索，了解每個職業(yè)需求、職業(yè)特點，初步建立未來與現(xiàn)在的聯(lián)系。7-9年級“夢想走入生活”生涯準備，通過各類職業(yè)實踐，為自己追尋人生理想做能力和心理的雙重準備，迎接人生的第一次生涯選擇。

通過“童夢”生涯教育課程的實施，“九年一貫”地關注學生“長線”發(fā)展，從學生現(xiàn)實與未來發(fā)展需要出發(fā)，引導孩子發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與未來、學校與社會、學習與實踐的聯(lián)系，以此培養(yǎng)學生的生活智慧、生活德行、生活自信。

夢想可能遲到，但不可以缺席

“為了光榮與夢想，自強的意志勢不可擋，出發(fā)的號角已經(jīng)吹響，前進的歌聲多么嘹亮?！边@是學校“樂同”合唱團的孩子的歌聲。

畢加索說：每個孩子都是藝術家。每個家長都希望自己的孩子能從小受到藝術的熏陶，多才多藝。但是藝術的培訓費用，讓許多隨遷子女望而卻步，在藝術的殿堂外張望。

學校開設了合唱課，成立了95%的成員為隨遷子女的“樂同”合唱社團。在合唱的熏陶下，孩子們發(fā)生了喜人變化，比以前更有組織性、紀律性，精神面貌也有了很大的提升。加入合唱團前，有些小孩會比較自卑，現(xiàn)在變得越來越自信，與本地孩子的心理距離也漸漸地縮小。

11歲的陳某某，老家在貴州，自小內向，不擅與人交流。加入合唱團后，漸漸變得健談起來，也更愿意向人吐露心聲了?！昂铣獔F里的同學都十分喜愛音樂，在這里我認識了很多好伙伴。”她說，由于父母在外打工十分辛苦，有時她也會把自己在合唱團學會的歌曲唱給父母聽。晚上，小姑娘的歌聲在家中蕩漾，不大的出租屋里洋溢著溫馨的氣氛。她還說：“我喜歡合唱，我每天都會按照老師的要求練聲，我希望我能成為一個領唱?！?/p>

同樣，學校給孩子們成立了各種體育社團，有籃球、足球、射擊和花樣跳繩，在老師們的帶領下，給孩子們打開一扇又一扇天窗，讓夢想的星光灑落在他們身上。在社團里，走出了在韓國昌原射擊世錦賽中破10米移動標靶世界紀錄的蘇麗，有榮獲包河區(qū)校園足球聯(lián)賽最佳守門員稱號的鄭驍童，也有一大批孩子帶著他們的花樣跳繩走上安徽電視臺“紀念改革開放四十周年——給我一雙翅膀”大型文藝演出舞臺，過了一把“明星癮”。

在最美好的歲月里，孩子們與藝術、與體育相遇，夢想在心中生根發(fā)芽。

在路上的不僅是身體，還有靈魂

“研學旅行”是合肥市的一個重要德育平臺和載體，但是因為學校的認識和組織不夠，有時候研學旅行僅僅是一群人坐著大巴車換一個地方吃零食。如何落實教育主管部門的總體部署，賦予研學旅行更多的德育內涵，讓研學旅行呈現(xiàn)更多的教育價值，我們一直在思考和實踐。

2018年，學校將研學與“生涯教育體驗”進行了整合，1300余名學生參加了全新的“生涯教育研學體驗活動”。9個年級，9條線路，體驗銀行職員、面點制作、眼科醫(yī)生、警察消防、園藝栽培、大學生活等9種生活狀態(tài)，走入社會，感悟生涯。同時，兼顧不同年級學生的身心特點，在形式上保持9年的內在邏輯性和連貫性。

按照活動時間順序，每個年級的生涯體驗研學課程被分為“體驗前”“ 體驗中”和“體驗后”三個教學階段。以五年級“走進眼科醫(yī)院，成就光明未來”為例，“體驗前”有兩個課程：“我的近視眼同學” 調查，“壞壞的近視眼”討論;“體驗中”有三個活動：聆聽眼科知識講座，眼科知識競賽，“我為同學查視力”;“體驗后”孩子們還有兩項家庭作業(yè)，即“了解眼睛”——眼睛的構造畫圖標注，“聽習爺爺話，做自己的光明使者”——我的近視防治方案。一次研學活動集中了社會調查、實踐探究、知識學習、合作互助、角色體驗等多種教育內涵。

到最后互動環(huán)節(jié)時，安靜的會場變得熱鬧起來。當醫(yī)生詢問孩子們“當醫(yī)生有什么作用時”，孩子們紛紛舉手發(fā)言，“救死扶傷”“挽救生命”，慷慨之詞讓醫(yī)生頻頻點贊。但也不乏有的孩子略顯“功利性”的回答：“可以給家人治病帶來方便?！惫倘唬呱械膭訖C能帶來偉大的結果，但善良的心地同樣可貴，或許這份善良就能影響這個孩子的人生抉擇。

人啊，認識你自己

探訪消防支隊的同學在消防官兵的指導下，紛紛穿上重達35公斤的消防服。穿消防服前還很活躍的胡同學在穿上后像是變了一個人，緊緊地握住消防龍頭，面色凝重?！拔乙膊恢涝趺椿厥拢淮┥舷婪?，馬上感覺到了一份責任，消防兵真是一個神圣的職業(yè)?！?/p>

九年級的孩子們在參觀大學生社團、圖書館閱讀、傾聽 “奮斗的青春”演講、體驗大學食堂里的就餐之后，依依不舍地走出安徽建筑大學。返程時，整個車廂顯得格外寂靜，每個人都將目光投向窗外，或許，未來正向他們招手微笑。

“想做什么”固然可喜，“不想做什么”同樣重要。這就是生涯體驗研學另一個重要意義——讓學生“認識你自己”，未來“有所為和有所不為”。

在銀行體驗活動中，孩子們被分成若干小隊，在工作人員的帶領下，分別體驗了銀行禮儀、識別假鈔、貨幣發(fā)展、生活理財和“我為壓歲錢增值”等系列課程。大多數(shù)孩子都對這次零距離銀行接觸充滿好奇，問這問那樂此不疲。但其中也有像是來“打醬油”的。六（1）班的吳同學總是走在隊伍的最后，除了和同學偶爾耳語，全程沒有參與活動進程。問其原因，小家伙倒有些理直氣壯：我也不想當銀行職員，我以后要當軍人！我非常期待到警犬基地和消防中隊去研學！

不同的年級，不同的生活，不同生活氛圍的感召，心靈受到鼓舞，夢想的大樹正在拔節(jié)生長……

在義務教育階段實施生涯教育，是合肥市第六十一中學立足特殊的地理位置和生源結構，對學生成長和發(fā)展做出新的思考和探索，也是教育現(xiàn)狀的需求。堅持“生涯教育”，以生為本，關愛每一位學生，讓“夢想”照亮每一個生命的“微光”！

責任編輯：丁 蔚