狄方方 郭再平

摘要：規(guī)范的書寫漢字，保證書寫的漢字端正，讓別人一下子認(rèn)出是什么字，是最基本的素養(yǎng)。農(nóng)村中學(xué)生缺乏對漢字書寫的正確認(rèn)識，書寫潦草，缺胳膊少腿，漢字的結(jié)構(gòu)存在問題，常常會自創(chuàng)漢字，如果不能改善這種情況，就會嚴(yán)重的影響農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫能力提升。本篇文章主要根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗，介紹了農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀，并且對推進(jìn)漢字書寫規(guī)范性提出一些建議，僅供農(nóng)村中學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生;漢字書寫;現(xiàn)狀;出路

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0175-01

引言：漢字書寫要規(guī)范，這是對中學(xué)生最基本的要求，長期以來農(nóng)村中學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字時左顧右盼，書寫潦草，漢字看起來好像寫對了，但是仔細(xì)看又不對，寫出來的漢字及符號歪歪扭扭，但是學(xué)生卻沒有認(rèn)識到問題嚴(yán)重性，導(dǎo)致漢字或符號書寫不夠端正和規(guī)范成為了考試失分的一個重要原因。漢字是漢語的基本元素，寫好漢字是對農(nóng)村中學(xué)生必須具備的能力，并不是說讓所有學(xué)生都達(dá)到書法家標(biāo)準(zhǔn)，可是最起碼要保證漢字端正和整潔，讓別人一眼就能辯證出來，不會出現(xiàn)錯字。下面主要分析了農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫不夠規(guī)范的原因，并且就改善這個問題提出了幾點建議，希望幫助農(nóng)村中學(xué)生樹立正確漢字書寫觀，創(chuàng)造良好的漢字書寫環(huán)境。

1.農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀

1.1缺乏對漢字書寫明確要求

農(nóng)村中學(xué)看重的是成績，文科教學(xué)是以提高知識水平為目標(biāo)的，重點放在聽說讀寫能力培養(yǎng)上，大部分學(xué)生的漢字書寫習(xí)慣都是在小學(xué)階段養(yǎng)成，識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)書寫規(guī)范的有效手段，可是教師往往不關(guān)注學(xué)生書寫是否規(guī)范，只要會寫就行，不能及時的糾正學(xué)生漢字書寫中問題，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生寫出來的漢字不夠端正和整潔。理科教學(xué)很少會關(guān)注學(xué)生書寫漢字與符號，只要計算結(jié)果和步驟完善就可以，哪怕寫錯漢字有時候也不會影響到評分，學(xué)生在心理上會忽視漢字書寫規(guī)范性。部分教師書寫的漢字龍飛鳳舞，做出了反面示范，有些學(xué)生為了模仿教師，書寫漢字或物理量符號會故意不寫的規(guī)規(guī)矩矩，將個性突顯在寫字上?？傮w來說，農(nóng)村中學(xué)不重視漢字書寫，缺乏對漢字書寫的明確要求，學(xué)生書寫隨心所欲。

1.2書寫任務(wù)繁重

農(nóng)村中學(xué)相較于城市更加看重成績，教師布置的課后作業(yè)較多，自由支配的時間較少，學(xué)生每天完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)需要花費很長時間，根本無暇顧及書寫的規(guī)范性，追求的是快點做完作業(yè)，寫字速度偏快，寫漢字時眼睛根本不會看，只要看著是那么回事就行，教師在批改也很少會追究漢字書寫，即使提出來學(xué)生也不會重視。

1.3寫字活動少

教育部門規(guī)定中小學(xué)教育要確保漢字書寫的規(guī)范性，農(nóng)村中小學(xué)卻很難將其落實下去，學(xué)校設(shè)有寫字課，學(xué)生參與積極性低，認(rèn)為寫字是一件簡單事情，沒有必要去專門學(xué)習(xí)怎么寫字，所以在課堂中不會認(rèn)真聽教師講，會完成教師布置的書寫任務(wù)，書寫達(dá)到了規(guī)范和端正要求，因為需要書寫內(nèi)容少，可是實際學(xué)習(xí)中依然按照原來的書寫習(xí)慣，寫字教學(xué)流于形式。

2.農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫出路

2.1教師書寫漢字要做到規(guī)范和整潔

農(nóng)村中學(xué)教師首先要從自身做起，認(rèn)識到漢字及符號書寫的重要性，提高自身的漢字書寫能力，在課堂中板書書寫既要保證正確性，還要做到書寫的規(guī)范性和美觀性，并且要一直堅持這種書寫習(xí)慣，學(xué)生觀看教師書寫漢字符號的過程中，潛移默化的學(xué)會寫字，也能寫好漢字與符號。教師在批改作業(yè)中書寫必須規(guī)范，保證字跡工整和漂亮，起到榜樣的作用，學(xué)生自然就會模仿，最終寫出一手好字。

2.2培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

教師在平時的教學(xué)中明確書寫要求，書寫過于潦草的要讓學(xué)生重寫，幾次之后學(xué)生在書寫漢字和各種物理量符號中會更加注意，不再只是埋頭寫，開始關(guān)注書寫的規(guī)范性和美觀性，樹立正確的漢字和符號書寫觀念。批改作業(yè)不要只在乎對錯，而是要將學(xué)生寫的好的漢字與符號圈出來，把漢字結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)與符號書寫不規(guī)范的劃出來，及時讓學(xué)生將這些不規(guī)范的漢字和符號重新書寫，讓學(xué)生知道自身在漢字及符號書寫中還有哪些不足，在寫字中去改進(jìn)。對于寫一手好字的學(xué)生要表揚，全體學(xué)生瀏覽作業(yè)，交流和分享寫字心得，班級中設(shè)置漢字星光榜，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫漢字。另外，組織學(xué)生觀看書法家的教寫字視頻，最開始先臨摹，學(xué)生看到美觀的字就會產(chǎn)生羨慕心理，在平時就會認(rèn)真練字，養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣，在完成作業(yè)的同時，努力提升自己的寫字水平，而不是一味的寫。

2.3組織多樣化的寫字活動

農(nóng)村中學(xué)要創(chuàng)造良好的漢字書寫氛圍，寫字教學(xué)形式要多樣化，組織寫字比賽，將學(xué)生書法作品在校園內(nèi)展示。組織學(xué)生用毛筆或者鋼筆書寫名言警句，將其裝表起來懸掛到教室內(nèi)和樓道中，不定期開展美觀優(yōu)秀答題卡展，激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫漢字和符號熱情和興趣。寫字好的學(xué)生輪流辦黑板報，創(chuàng)造競爭環(huán)境，激勵所有學(xué)生提高書寫漢字及符號能力。每種形式的寫字活動都要進(jìn)行有效評價，給予學(xué)生鼓勵和表揚，讓他們愿意體會到成就感。

3.結(jié)語

總而言之，農(nóng)村中學(xué)漢字符號書寫問題多，學(xué)生寫出來的漢字缺乏美觀性和規(guī)范性，改善這種情況就需要教師起到帶頭示范作用，保證板書和批改書寫的端正和漂亮，在潛移默化中影響學(xué)生，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，還要組織豐富寫字活動，激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫興趣和熱情。