王露

摘要：隨著新課改的推出，國家要求對小學(xué)教育推行全面綜合發(fā)展，所有小學(xué)學(xué)校對學(xué)生的體育教育愈加重視。新課改的目的是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生全方面健康發(fā)展，為學(xué)生未來身體素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。但實(shí)際情況卻并不如意，在小學(xué)體育教育中，教師教學(xué)模式偏向于傳統(tǒng)模式，沒有以調(diào)動學(xué)生積極性為目的，這就使學(xué)生對體育運(yùn)動無法產(chǎn)生興趣，無法從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣。所以，“因材施教”才是未來體育教育的新模式，教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)合理設(shè)置教育方法，將體育游戲逐步滲透到教育中，以此激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，來提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)教學(xué);滲透方法

體育已經(jīng)成為當(dāng)今小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程。學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情不僅能加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)可提高學(xué)生專注力。小學(xué)體育教育教學(xué)內(nèi)容在加入體育游戲后，可逐步在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動的習(xí)慣，教學(xué)趣味性增加也能使學(xué)生在愉快游戲后保持自身精力旺盛，消除其它學(xué)科所帶來的疲憊感，全身心投入其它學(xué)科的學(xué)習(xí)之中。將體育游戲這種全新教學(xué)模式投入到小學(xué)體育教學(xué)中，可有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位綜合發(fā)展。本文將探討小學(xué)教育中游戲教學(xué)方法與意義，同時(shí)提出筆者的建議，以期待對小學(xué)體育教育做出指導(dǎo)性方案，實(shí)現(xiàn)教育任務(wù)的完成。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）幫助少年兒童培養(yǎng)創(chuàng)新能力

游戲可培養(yǎng)孩子思考習(xí)慣，不同的游戲內(nèi)容對孩子的大腦激發(fā)效果不同。孩子在體驗(yàn)游戲的同時(shí)，會在不同方面思考和觀察，逐步提高自身的記憶與抽象思維。體育鍛煉的意義就在于給孩子一個(gè)自由思考的空間，通過體育為孩子塑造全新的大腦，教師就應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)孩子的這種能力，給孩子自由思考空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。以 << 美化校園 >> 為例，在這場游戲中，教師就需要讓孩子扮演不同角色，如樹、花等等，來拓展孩子創(chuàng)新能力與思維能力。

（二）培養(yǎng)孩子的公德本質(zhì)

道德才是教育的目的，缺少道德教育，其它教育都是無用功。教書育人是教育的本質(zhì)，如今社會，教師教導(dǎo)孩子往往偏離這一主線，將成績看得太重，忽略了孩子道德教育，失去教育原有的目的。孩子的思維在其未形成世界觀以前是完全可塑的，這時(shí)教師將道德教育加入到體育游戲之中，讓孩子在不同游戲不同角色中，利用其行動，塑造正義的行為，讓孩子充滿正義?！独销椬ルu的游戲》這種設(shè)定中，就要通過老鷹這一兇殘敵人，培養(yǎng)孩子相互合作的思維，讓孩子有團(tuán)結(jié)一致才能擊敗敵人的思想，使他們有集體榮譽(yù)感。體育運(yùn)動本身就是積極向上的，比賽中更能培養(yǎng)孩子的情操。

（三）激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)教育已經(jīng)不適合如今教育模式，教師只有真正融入到孩子當(dāng)中，把孩子做為朋友，傾聽他們的想法，才能在根本上做到愛護(hù)、關(guān)心以及幫助孩子。教師只有尊重每一個(gè)孩子的想法，根據(jù)孩子所想，調(diào)整教學(xué)方法，才能增加課堂的氣氛，讓教學(xué)更加順利進(jìn)行。體育運(yùn)動更加要注重這點(diǎn)，教師作為引導(dǎo)著，讓學(xué)生參與其中，在和諧的氛圍中與孩子一起完成教學(xué)任務(wù)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透體育游戲的具體方法

（一）課前準(zhǔn)備活動中滲透體育游戲

小學(xué)體育教育前的準(zhǔn)備活動是必不可少的，準(zhǔn)備活動能消除孩子內(nèi)心的懶惰情緒，讓孩子在身心上都有運(yùn)動的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備運(yùn)動同樣可提高孩子反應(yīng)能力，讓孩子快速適應(yīng)運(yùn)動狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師可加入像扔沙包這樣的既能加強(qiáng)孩子集中能力又能鍛煉反應(yīng)能力的游戲。加入這些趣味性游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)也對學(xué)生配合意識有所提高，讓孩子積極參與教育的同時(shí)也達(dá)到熱身效果。

（二）課堂動作練習(xí)滲透體育游戲

熟能生巧在體育運(yùn)動中也同樣適用，學(xué)生反復(fù)練習(xí)一種運(yùn)動在體育教育中是必不可少的。但是學(xué)生會對反復(fù)運(yùn)動產(chǎn)生抵觸心理，枯燥的運(yùn)動行為使學(xué)生對體育產(chǎn)生厭倦，對教學(xué)順利進(jìn)行不利。針對這一情形，教師更要做出改變，結(jié)合體育游戲與動作練習(xí)，達(dá)到預(yù)期效果?；@球教學(xué)中，教師就能通過灌籃游戲達(dá)到學(xué)生熟練運(yùn)球的目的。教師可分小組訓(xùn)練學(xué)生直線運(yùn)球能力，到籃板以后進(jìn)行投籃，教師運(yùn)球回到原地，后一位同學(xué)接力，如此反復(fù)練習(xí)，對小組打分，選取優(yōu)秀小組給予獎勵(lì)，頒發(fā)獎品。游戲之前，教師要認(rèn)真講解游戲規(guī)則，避免學(xué)生低頭運(yùn)球現(xiàn)象。小學(xué)的體育運(yùn)動練習(xí)，教師要對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，將游戲滲入到練習(xí)過程，給孩子一些自由發(fā)揮時(shí)間，在運(yùn)動量合適的情形下增強(qiáng)孩子們練習(xí)的有效性。

（三）身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)滲透體育游戲

學(xué)生身體素質(zhì)也是小學(xué)體育教育的任務(wù)之一，身體素質(zhì)教育通常是一些枯燥的練習(xí)，學(xué)生不能適應(yīng)這種練習(xí)模式，就會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。在身體素質(zhì)方面，通常的練習(xí)就要加入體育游戲，來加強(qiáng)孩子的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生下肢力量訓(xùn)練時(shí)，教師可通過蛙跳的有趣形式對孩子組織訓(xùn)練。這樣提高孩子的身體素質(zhì)的同時(shí)也培養(yǎng)著孩子能吃苦品質(zhì)，磨練孩子們的精神意質(zhì)。

（四）課后結(jié)束活動時(shí)滲透體育游戲

體育教學(xué)活動結(jié)束時(shí)可加入體育游戲，游戲的放松性可迅速消除學(xué)生疲勞，讓孩子恢復(fù)原有的精神狀態(tài)。學(xué)生身體活力恢復(fù)之后，之后的文化學(xué)習(xí)就能更快投入狀態(tài)，對之后學(xué)習(xí)大有益處。結(jié)束體育運(yùn)動之后，教師最好開展一些像猜謎語、擺圖案這些易智類游戲，在放松身心的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生思維。教師也可以利用通過小負(fù)荷體育器械，調(diào)整學(xué)生情緒，讓孩子們放松身心，盡快恢復(fù)孩子的精力，讓孩子們更好投入之后的學(xué)習(xí)中，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

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