花碧蓮

摘 要：新京劇是在傳統(tǒng)京劇的基礎(chǔ)之上，廣泛借鑒、吸收多種藝術(shù)元素，與現(xiàn)代流行音樂完美結(jié)合的新型京劇藝術(shù)。新京劇創(chuàng)新與發(fā)展了傳統(tǒng)京劇，使得京劇更加時(shí)尚、多元，富有生命力，更容易被青少年所理解和接受。將新京劇引入小學(xué)音樂課堂，不僅可以有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，還能傳承與發(fā)展我國優(yōu)秀文化，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：新京劇;小學(xué)音樂課堂;實(shí)踐探究

中圖分類號：G623.71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）17-032-1

京劇是我國的國粹，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要形式之一，在我國京劇文化是多種戲曲文化融合的結(jié)晶，其之所以能夠在數(shù)百年的傳承中經(jīng)久不息，就是因?yàn)槠湫问蕉鄻?，包容性?qiáng)，發(fā)展到今天京劇文化等內(nèi)涵可謂是越來越豐富。而在小學(xué)音樂課堂上應(yīng)用新京劇其意義和作用主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，新京劇在小學(xué)音樂課堂上的實(shí)踐應(yīng)用有助于我國優(yōu)秀戲曲文化的傳承與發(fā)展，小學(xué)生是祖國未來發(fā)展的希望，他們不僅需要用文化理論知識武裝自己的大腦，同時(shí)還肩負(fù)著傳承優(yōu)秀民族文化的重任，京劇作為民族文化的瑰寶，要想使該藝術(shù)形式在未來發(fā)揮出更加重要的價(jià)值和作用，就必須做好該文化的傳承與發(fā)展工作，而在小學(xué)音樂課堂上融入該文化，則能夠使學(xué)生逐步了解和喜愛京劇文化，并自發(fā)的傳承這一優(yōu)秀的民族文化，促使其不斷的發(fā)展壯大。

其次，新京劇有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，增長見識，樹立正確的三觀。京劇是將音樂、舞蹈、武術(shù)、雜技、美術(shù)和文學(xué)等多種藝術(shù)融合在一起的戲曲文化，經(jīng)過長期的發(fā)展其逐步形成了唱念做打、手眼身步法、四功五法等獨(dú)特的藝術(shù)展現(xiàn)方式，將新京劇文化融入到小學(xué)音樂課堂上，學(xué)生所接觸到的不僅僅是簡單的戲曲知識，同時(shí)還包含有美術(shù)、武術(shù)、文學(xué)等多方面的知識以及個(gè)人形體的訓(xùn)練，這對于學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)，以及其他知識的豐富都有著極為重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，京劇文化中還含有諸多積極正面的價(jià)值思想觀念，比如說，《趙氏孤兒》、《打嚴(yán)嵩》等劇目都包含了對傳統(tǒng)忠義文化的渲染和傳播，這些對于小學(xué)生良好品行的培養(yǎng)都有一定的積極作用。

筆者下面談?wù)剬⑿戮﹦∫胄W(xué)音樂課堂中的具體策略：

一、指導(dǎo)學(xué)生了解京劇文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想使新京劇成為小學(xué)音樂教學(xué)的組成部分，吸引小學(xué)生的關(guān)注，就必須對小學(xué)生進(jìn)行興趣方面的培養(yǎng)，使小學(xué)生喜歡上京劇，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的念頭。教師在課堂教學(xué)中需要為學(xué)生理解京劇文化提供正確的指導(dǎo)，使學(xué)生對京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式有進(jìn)一步的了解。例如，教師可以讓學(xué)生使用彩色畫筆按照自己的喜好涂畫臉譜，學(xué)生在涂畫臉譜的過程中，教師需要普及與臉譜相關(guān)的知識，使學(xué)生在精神高度集中的情況下牢記臉譜知識。只有保證教學(xué)方式符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，才能使學(xué)生更加愿意了解基本京劇，通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的了解，樹立正確的價(jià)值觀念。

二、收集音樂素材，制作校本教材

當(dāng)前，關(guān)于新京劇的素材多種多樣，不同素材所展現(xiàn)的京劇文化內(nèi)涵不同，其課堂應(yīng)用效果也存在有一定的差異。而筆者結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，要想發(fā)揮新京劇在新小學(xué)音樂課堂中的作用，首先需要收集好音樂素材，然后結(jié)合學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，開發(fā)出適合本校學(xué)情的校本教材。以我校為例，在將新京劇應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂上時(shí)，教材編制的主要目的是為了讓了學(xué)生了解和認(rèn)識新京劇文化，并感悟到新京劇文化的深層次內(nèi)涵，因此所編制教材的第一單元為“新京劇的流行元素”，這部分內(nèi)容主要有《買水》、《霸王別姬》等。第二單元為“新京劇的流行音樂”，在該單元中則可以將著名歌手李玉剛所演唱的《新貴妃醉酒》編入其中，大部分學(xué)生對這首歌都比較熟悉，在教材中引入相關(guān)內(nèi)容，更容易引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

三、借助演練，體驗(yàn)新京劇的演唱方法

正所謂“光說不練假把式”，要想把新京劇引入小學(xué)音樂課堂，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生們了解新京劇文化，同時(shí)還需在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生展現(xiàn)新京劇的能力，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生們更加深入地感受新京劇多元化的內(nèi)涵。比如說，在新京劇《對花歌》的教學(xué)結(jié)束之后，教師可以安排學(xué)生兩人一組或者四人一組，采用女生唱問句，男生唱答句的對唱形式，將教師所教學(xué)的知識在課堂上展現(xiàn)出來。此外，在課堂上還可以給予學(xué)生們充分的時(shí)間，讓他們自由地演唱自己感興趣的曲目，這樣小學(xué)生的表演欲望就可以得到充分的滿足，從而使他們的學(xué)習(xí)積極性得到最大限度的激發(fā)。

四、開展多樣化的活動(dòng)，拓展京劇文化內(nèi)涵

除了以上實(shí)踐應(yīng)用策略之外，學(xué)校還可以舉辦多樣化的活動(dòng)，為新京劇在小學(xué)音樂課堂上的傳承與發(fā)展提供肥沃的土壤，比如說，學(xué)校可以定期組織，新京劇表演比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)對該藝術(shù)形式感興趣的學(xué)生積極參加相關(guān)活動(dòng)，邀請當(dāng)?shù)氐木﹦∶?，走進(jìn)校園和課堂，講述京劇的文化歷史，形成良好的新京劇音樂氛圍，拓展和豐富新京劇文化內(nèi)涵。

總之，京劇是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在京劇傳承與發(fā)展路上，如何使京劇文化更好的發(fā)展壯大，一直是各界人士極為關(guān)心的事情，而實(shí)踐證明，在小學(xué)音樂課堂上融入新京劇文化不僅有助于優(yōu)秀京劇文化的傳承與發(fā)展，同時(shí)還能提升小學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生更加全面的發(fā)展。

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（作者單位：南京市秦淮區(qū)第一中心小學(xué)，江蘇 南京210000）