陳琳

摘 ?要：在小學(xué)教育體系中，音樂是非常重要的學(xué)科，隨著素質(zhì)教育的全面落實(shí)，音樂這一學(xué)科也越來越受到重視，為學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。而合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的一種形式，以團(tuán)隊(duì)合作的形式將音樂表現(xiàn)出來，在此過程中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)，綜合素養(yǎng)提高，音樂教學(xué)的效率也會(huì)更高。而此次重點(diǎn)針對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)意義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，給予了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課堂;合唱教學(xué)

引言：

在音樂教學(xué)形式中，合唱對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的要求更高，以此來體現(xiàn)藝術(shù)之美，使學(xué)生在歌聲中感受音樂的美妙之處。本文通過對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)重要意義的闡述，分析了小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀，并且提出了相關(guān)的建議，僅供參考與借鑒。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的重要意義

（一）有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

新課改的提出，對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)提出了較高的要求，為此學(xué)校以及教師也給予了高度的重視。合唱教學(xué)在音樂課堂中占據(jù)了非常重要的地位，不僅能夠提高學(xué)生識(shí)譜、讀譜等能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)情操，學(xué)生通過合唱進(jìn)而感受音樂魅力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)，單打獨(dú)斗已經(jīng)無法滿足發(fā)展需求，團(tuán)隊(duì)合作是人才在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位的根本。合唱教學(xué)中師生、生生間進(jìn)行有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情感的融合，人心齊，音樂作品的合唱才會(huì)成功，此過程也在無形之中影響著學(xué)生情感培養(yǎng)，在不斷交流溝通中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)，為以后更好地融入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）有效促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)

正處于小學(xué)階段的學(xué)生，年齡尚小，身心發(fā)展不夠成熟，但是卻具備了較強(qiáng)的可塑性，小學(xué)生渴望得到教師、同學(xué)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們會(huì)極力表現(xiàn)自己，合唱教學(xué)則為學(xué)生提供了平臺(tái)，不僅可以通過音樂展示自我，而且在此基礎(chǔ)之上，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，心理需求得到滿足的同時(shí)，從中獲得了成就感，自尊心、自信心增強(qiáng)，乘著歌聲的翅膀，飛得更遠(yuǎn)更高。

二、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

（一）沒有科學(xué)的合唱教學(xué)方法

小學(xué)音樂課堂教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)涉及到專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，例如，氣息如何控制、音準(zhǔn)如何準(zhǔn)確把握、各聲部間如何有效配合等等。但當(dāng)前部分音樂教師受到自身能力的局限性，無法滿足教學(xué)需求，難以準(zhǔn)確把握好學(xué)生音樂知識(shí)接受能力，在合唱教學(xué)方法運(yùn)用方面有所欠缺，不夠科學(xué)合理，進(jìn)而造成合唱教學(xué)缺乏針對(duì)性，教學(xué)效果欠佳。

（二）學(xué)生缺乏參與合唱教學(xué)的興趣

小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)過程中，需要學(xué)生掌握一定的技巧，音樂素養(yǎng)要高。合唱教學(xué)時(shí)，每位學(xué)生都需要將自己獨(dú)自演唱內(nèi)容完成，同時(shí)還要確保整體演唱效果，每日需要投入更多精力、時(shí)間去訓(xùn)練。但在合唱實(shí)踐教學(xué)中，專業(yè)的知識(shí)需要反復(fù)練習(xí)，長(zhǎng)期如此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越低，感覺越來越難，可能會(huì)產(chǎn)生反感情緒，合唱中也只能學(xué)些皮毛，將練習(xí)作為任務(wù)來完成，進(jìn)而造成合唱教學(xué)成效不明顯。

（三）教師音樂水平以及專業(yè)能力有待提高

小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，由于合唱教學(xué)要求專業(yè)水平要高，這對(duì)于現(xiàn)有的音樂教師而言，無疑是較大的挑戰(zhàn)，很多教師在合唱教學(xué)中主要依賴于教材中的曲目，束縛于課本中，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，稍微有些難度的曲目難以勝任教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而難以收獲較好的教學(xué)效果。

三、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的策略

（一）注重趣味教學(xué)，培養(yǎng)合唱興趣

當(dāng)學(xué)生能夠做到全神貫注地投入到合唱學(xué)習(xí)中，此時(shí)便可以收獲到較好的學(xué)習(xí)效果。為此音樂教師在合唱教學(xué)中應(yīng)該以興趣培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生保持持久性的學(xué)習(xí)興趣。比如，在《美麗的草原我的家》合唱教學(xué)時(shí)，為了能夠使學(xué)生合唱興趣更高，音樂教師可通過多媒體課件向?qū)W生展示草原風(fēng)光的視頻、圖片、動(dòng)畫等，給予學(xué)生正確引導(dǎo)，使他們能夠通過歌曲內(nèi)容，感受音樂節(jié)奏的快與慢，或者是將草原上特有的動(dòng)物呈現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿，使音樂學(xué)習(xí)情景化，印象更加深刻，學(xué)習(xí)興趣越來越濃的同時(shí)，音樂合唱教學(xué)氛圍更加活躍。

（二）利用樂器輔助，提升演唱質(zhì)量

小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，指導(dǎo)必不可少，將樂器融入其中是非常不錯(cuò)的方法。所以音樂教師要將合唱教學(xué)中樂器作用充分利用，以此來彌補(bǔ)音準(zhǔn)差的部分，幫助學(xué)生站在更高的視角，對(duì)音準(zhǔn)、音高概念有更加深入的了解。例如，在《鈴兒響叮當(dāng)》合唱教學(xué)中，為了能夠使學(xué)生對(duì)美國(guó)民歌音調(diào)有進(jìn)一步的了解，音樂教師可以將電子琴、打擊樂器融入到教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可邀請(qǐng)那些會(huì)樂器的學(xué)生進(jìn)行演奏，通過聆聽感受“叮叮當(dāng)”鈴聲的音準(zhǔn)與音高。

（三）借助音樂鑒賞，提高音樂鑒賞能力

小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，要想使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到合唱教學(xué)活動(dòng)中來，音樂教師就要充分了解學(xué)生學(xué)情與需求，進(jìn)而采用更好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知欲。為此音樂教師可從學(xué)生音樂鑒賞能力提高作為切入點(diǎn)，比如，在《我的祖國(guó)》教學(xué)中，教師可組織學(xué)生齊唱這首歌曲，隨后引導(dǎo)學(xué)生合唱，使學(xué)生體會(huì)歌唱方式不同的特點(diǎn)，然后教師可通過多媒體將合唱的視頻播放給學(xué)生看，使學(xué)生能夠感悟到合唱中體現(xiàn)的和諧美。

結(jié)束語：

音樂教師應(yīng)該積極地將教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，積極主動(dòng)地參與到音樂合唱教學(xué)中來，做到自主學(xué)習(xí)，自主領(lǐng)悟，自主提高音樂認(rèn)知，感受歌聲帶來的愉悅，享受合唱的美妙之處，逐漸培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，音樂學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，身心健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

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