趙楠楠

摘要：互聯(lián)網(wǎng)在教育中發(fā)揮的作用越來越重要，人們足不出戶就能夠從互聯(lián)網(wǎng)上得到自身所要的信息和資料。如何高效利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)是當(dāng)前教育工作者需要思考的問題，教育工作者需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，令教育成果得以凸顯。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)來設(shè)計(jì)多元化的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲，對(duì)于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力十分的必要，令網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)更好地為教育服務(wù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái);小學(xué)階段;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

引言：

在信息化時(shí)代，教育也要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能夠體現(xiàn)教育的本質(zhì)特征。如今的學(xué)生熟練掌握網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上進(jìn)行自身感受的抒發(fā)以及進(jìn)行休閑娛樂，因此，教育工作者要提高自身的敏銳觀察能力，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)傳遞學(xué)習(xí)信息，讓學(xué)生能夠在生活中利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，提高自身的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)融入到學(xué)生們的生活中。

一、利用網(wǎng)絡(luò)生活平臺(tái)開展多元化小學(xué)游戲設(shè)計(jì)的重要意義

知識(shí)與生活二者之間的聯(lián)系密不可分，學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的是提高學(xué)生們學(xué)以致用的能力，生活與數(shù)學(xué)二者之間有著十分密切的聯(lián)系，學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，能夠感知生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)時(shí)，他們就能夠調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的熱情和積極性。目前學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活的過程中都離不開網(wǎng)絡(luò)生活平臺(tái)，教師可以借助這一平臺(tái)，在平臺(tái)上傳與學(xué)生們相關(guān)的生活資源和生活經(jīng)驗(yàn)，使這些生活資源和生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生們的實(shí)際生活相聯(lián)系，而這些緊扣學(xué)生信息的資源和經(jīng)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生們?cè)谑煜さ膱?chǎng)景內(nèi)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在，當(dāng)學(xué)生們一旦體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力時(shí)，他們學(xué)習(xí)的自信心便會(huì)得到提高，久而久之，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平和能力都會(huì)得到發(fā)展[1]。

此外，數(shù)學(xué)是一門理性思維的學(xué)科，但在游戲的過程中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠提高學(xué)生們的感性思維，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們理性思維與感性思維的結(jié)合，其次，在數(shù)學(xué)課堂上，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)進(jìn)行，數(shù)學(xué)游戲的設(shè)置能夠讓學(xué)生體會(huì)到課堂并不是枯燥乏味的，而是有趣的。當(dāng)學(xué)生們利用游戲能夠解決出數(shù)學(xué)問題時(shí)，他們能夠感受到數(shù)學(xué)給自身帶來的成功感，這樣的課堂是學(xué)生們非常喜歡的課堂。

二、利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)游戲多元化設(shè)計(jì)的策略

（一）游戲選擇要與學(xué)生們的生活息息相關(guān)

小學(xué)階段的學(xué)生們年齡比較小，生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷并不豐富，教師在進(jìn)行游戲選擇時(shí)，要選擇與學(xué)生們的生活息息相關(guān)的游戲，這一選擇的目的是要學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程中感知生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。如果教師在進(jìn)行游戲選擇時(shí)，選擇的是學(xué)生們并不熟悉的現(xiàn)象，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，便會(huì)感覺到云里霧里無法提起自身的積極性和主動(dòng)性。

比如在進(jìn)行有關(guān)加法與減法的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以以課本當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)秋游的游戲，問題如下：三年級(jí)的學(xué)生去準(zhǔn)備春游，三年級(jí)總共有48名學(xué)生，三年級(jí)的班主任和英語老師也要去進(jìn)行春游，那么此次春游的人數(shù)共有多少呢？這是一個(gè)學(xué)生們?cè)谏町?dāng)中常見的加法與減法，并且教師所選用的游戲也與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，教師可以利用多媒體在課堂上播放相應(yīng)的動(dòng)畫，在這一過程中，學(xué)生們能夠提高自身在課堂上的積極性，意識(shí)到生活當(dāng)中數(shù)學(xué)的重要性[2]。

（二）設(shè)置的游戲需要借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)生們進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開舊知識(shí)的奠基，小學(xué)階段的學(xué)生們?cè)谏町?dāng)中已經(jīng)形成了一些經(jīng)驗(yàn)，在平常的生活當(dāng)中，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)有著十分重要的作用，一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題能夠在學(xué)生們的生活中得以體現(xiàn)，比如說在超市看價(jià)格表，看自己的鬧鐘。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分的利用學(xué)生們的這一個(gè)特點(diǎn)來讓學(xué)生們通過已有的知識(shí)鞏固新的知識(shí)，使學(xué)生們意識(shí)到，在生活的過程中，數(shù)學(xué)充斥著每一個(gè)角落。因此，在游戲的設(shè)置中，讓學(xué)生們從已有知識(shí)的游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

在學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)購(gòu)物的游戲，讓學(xué)生們?nèi)ベI文具，買衣服，可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)要求學(xué)生們開展超市的購(gòu)物活動(dòng)，二年級(jí)的學(xué)生，目前對(duì)于人民幣已經(jīng)有了一定的了解，在上課之前，讓學(xué)生們按照小組去買一件價(jià)格相同的物品，并且通過微信群或QQ群，拍下該商品的價(jià)格，發(fā)到班級(jí)群內(nèi)，這個(gè)小游戲?qū)τ诙昙?jí)的學(xué)生們而言是十分恰當(dāng)?shù)?，將游戲放置在上課之前，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)谫I東西時(shí)能夠產(chǎn)生喜悅感，在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們能夠逐漸成為學(xué)習(xí)的主體。因此，教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的游戲設(shè)置時(shí)，一定要以學(xué)生們的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過這種方式，學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)，不至于感受到游戲的陌生，也能夠利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去習(xí)得新的知識(shí)，從而不斷提高自身在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的成功感和自豪感，在這一過程中，學(xué)生們成為了課堂學(xué)習(xí)的主體，這對(duì)于學(xué)生們的后續(xù)學(xué)習(xí)來說有著十分重要的意義。

三、結(jié)束語

如今人們的生活離不開網(wǎng)絡(luò)，在教育的過程中需要緊跟時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)老師借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)來進(jìn)行課堂活動(dòng)的開展，能夠真正地實(shí)現(xiàn)寓教于樂，小學(xué)生在一個(gè)良好的課堂氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，探尋與數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要提高自身的綜合素質(zhì)，在進(jìn)行游戲設(shè)置與網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)二者之間進(jìn)行聯(lián)系，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)能夠提高，主體意識(shí)能夠發(fā)展，學(xué)習(xí)能力能夠得到提升。在教育的過程中，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輔助下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)能夠充分尊重學(xué)生們的主體地位，提高學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗云.淺析多元化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2019，000（004）：189-190.

[2]李佩華.多元化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用漫談[J].科學(xué)咨詢，2019，000（005）：138-138.

（阜陽市阜紡小學(xué) 安徽阜陽 236000）