王新杰

摘要：對(duì)于現(xiàn)代高中教育來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)極為重要，其中高中生的核心素養(yǎng)能力，就涵蓋了綜合實(shí)踐能力。要想促進(jìn)高中生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展，就必須加強(qiáng)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的深度實(shí)施，只有這樣，高中生的綜合實(shí)踐水平才能得到真正的發(fā)展。本文也正是基于此淺談高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的深度實(shí)施，旨在促進(jìn)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，讓高中生具備更高水平的綜合實(shí)踐能力，從而更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng) 綜合實(shí)踐 高中教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施的意義

高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施，在高中教育中，具有非凡的意義，它主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一提升高中生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)能力是最重要的能力之一，對(duì)于現(xiàn)在的高中生而言，單一的學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)不足以滿足學(xué)習(xí)生活的發(fā)展需要，因此，在新的背景下，高中生必須擁有高水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，只有這樣，才符合高中生的發(fā)展。

第二推動(dòng)高中教育的發(fā)展進(jìn)步。隨著新課改的實(shí)施，高中教育的加強(qiáng)，必然會(huì)有高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。要想促進(jìn)高中教育發(fā)展進(jìn)步，培養(yǎng)出優(yōu)秀，全面發(fā)展的高中生，就必須重視高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施，只有這樣，高中生的綜合能力，尤其是實(shí)踐能力，才能得到進(jìn)一步的提升。

2 高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施重視不足

很顯然，高中綜合實(shí)踐活動(dòng)在高中教育中，占有舉足輕重的地位，它是任何教育都不能代替的。但在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，有些高中老師對(duì)于高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有足夠重視高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施的發(fā)展。即便是采取了一些措施，進(jìn)行了高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度教學(xué)，但是實(shí)踐活動(dòng)的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不足以促進(jìn)高中生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2.2 高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施時(shí)間較少

高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，必然離不開充足的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，這是高中綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的重要前提條件。可惜的是，由于高中階段學(xué)習(xí)壓力大，教學(xué)任務(wù)重，有些高中老師，并沒(méi)有給予高中綜合實(shí)踐活動(dòng)足夠的時(shí)間，從而阻礙了高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施的發(fā)展。對(duì)于高中老師而言，很多老師，還是將最主要的精力放在了學(xué)生的文化成績(jī)上，從而忽視了實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，使得學(xué)生對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，從而影響了高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施的發(fā)展。

2.3 高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施水平較低

對(duì)于高中綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)水平較低，不足以應(yīng)對(duì)高中生綜合實(shí)踐能力發(fā)展的需要，更不足以應(yīng)對(duì)逐漸增強(qiáng)的高中生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。因此，要想促進(jìn)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，就必須提高發(fā)展水平。然而，在現(xiàn)實(shí)的高中教育中，高中生綜合實(shí)踐活動(dòng)水平無(wú)論是科學(xué)性，還是有效性都不是很高，既沒(méi)有科學(xué)地規(guī)劃和完善的評(píng)價(jià)制度，更沒(méi)有高水平的高中綜合實(shí)踐教師隊(duì)伍，從而使得高中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)水平低下，不能為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施的發(fā)展策略

3.1 提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化創(chuàng)新

高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施的發(fā)展，必然離不開兩個(gè)重要的因素，一個(gè)是提高認(rèn)識(shí)，另一個(gè)是優(yōu)化創(chuàng)新。從提高認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，作為高中老師，要建立正確的思想觀念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)深度實(shí)施有著科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并從思想源頭上高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。高中老師，要在不影響正常教學(xué)的情況下，適當(dāng)?shù)亟o與高中綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展，足夠的時(shí)間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，只有這樣，才能加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深度發(fā)展。

另一方面，高中生綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，還需要優(yōu)化創(chuàng)新，高中老師，要改變過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，拓寬高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)域，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)主題，比如紅色主題，環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生，走出教室，積極開展探索實(shí)踐活動(dòng)。這樣既拓寬了學(xué)生的活動(dòng)視野，又為學(xué)生的發(fā)展構(gòu)建了科學(xué)的活動(dòng)環(huán)境，從而使學(xué)生能夠在相對(duì)開發(fā)自由的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷學(xué)習(xí)。

3.2 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

高中生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力提升，需要與學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能提高學(xué)生的實(shí)踐興趣，才能在實(shí)踐活動(dòng)中最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，從而更好地更好地學(xué)習(xí)，獲得能力的提升。

在具體的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，高中老師，要做好整體的規(guī)劃，在在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，從學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，構(gòu)建具體的課程活動(dòng)方案。另一方面，老師，還要將不同類型的課程連接在一起，增強(qiáng)活動(dòng)的難度，給予學(xué)生一定的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中提高綜合能力和實(shí)踐水平。

在具體的活動(dòng)設(shè)置上，老師可以設(shè)置不同的主題活動(dòng)，比如社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，演講活動(dòng)，公益活動(dòng)，體育競(jìng)賽，文藝表演，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，這樣既能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，又能推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。

3.3 建立科學(xué)的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系

任何教育的發(fā)展，都離不開科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展也是如此，要想促進(jìn)高中實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，加強(qiáng)高中實(shí)踐活動(dòng)的深入實(shí)施，就必須建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。只有這樣，老師才能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，才能進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)，從而不斷的根據(jù)問(wèn)題，制定出有效的解決方案，從而優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。

高中教師在建立科學(xué)的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況而來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)行記錄，觀察，分析，根據(jù)評(píng)價(jià)體系所呈現(xiàn)出的結(jié)果以及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，并建立相應(yīng)的優(yōu)化方案，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

在高中綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系中，高中老師應(yīng)該遵循兩個(gè)重要的原則，一是真實(shí)性，真實(shí)客觀的記錄活動(dòng)情況，并給出具體的促進(jìn)方案。二是人文性，老師在評(píng)價(jià)的同時(shí)，要賦予人文關(guān)懷和成長(zhǎng)激勵(lì)性，給與評(píng)價(jià)體系更多的溫度，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

毋庸置疑，隨著高中教育的不斷發(fā)展，高中綜合實(shí)踐活動(dòng)也越來(lái)越重要。作為高中老師，一定要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加強(qiáng)創(chuàng)新，通過(guò)多種途徑，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)水平，讓學(xué)生學(xué)以致用，逐步發(fā)展，成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)，高分高能的學(xué)生，讓學(xué)生的綜合能力符合長(zhǎng)期發(fā)展的需要，符合社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的需要。

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