吳浩

摘要：一般來(lái)說(shuō)，英文繪本在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，是占據(jù)著非常重要的作用。這主要體現(xiàn)在，英文繪本在應(yīng)用的過(guò)程中，是可以選擇合適的文章進(jìn)行有效的閱讀，對(duì)學(xué)生能夠起到有效的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生能夠更好的融入教學(xué)課堂當(dāng)中，這樣一來(lái)，就能夠最大程度的提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的積極性。所以說(shuō)，相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分的利用英文繪本這一新型教學(xué)手段。由此，本文將以正確選擇英文繪本以及對(duì)英文繪本的運(yùn)用方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);閱讀教學(xué);英文繪本

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

英語(yǔ)是世界上使用最為普遍的一種應(yīng)用語(yǔ)言。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不管是家長(zhǎng)，還是教師都要給予充分的重視。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師并沒(méi)有選擇合適的英文繪本，沒(méi)有達(dá)到有效提高小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和積極性的目的。并且教師在實(shí)際的英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的深遠(yuǎn)影響，對(duì)小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式。為了能夠在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮出英文繪本的重要作用，就需要教師對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行有效的改善。

一、英文繪本的主要特征和選擇

1、英文繪本的主要特征

只有充分考慮到英文繪本的主要特征，才能夠挑選出合適的英文繪本。因此，對(duì)于英文繪本的主要特征將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)述。

第一點(diǎn)，英文繪本具有直觀(guān)性特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，英文繪本中含有很多的精美圖畫(huà)和畫(huà)面，并且還能夠通過(guò)文字以及繪畫(huà)，再加上英文繪本自身的特點(diǎn)進(jìn)行有效的結(jié)合，但是，在英文繪本中，文字?jǐn)⑹稣嫉谋壤潜容^少的，所以，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，英文繪本主要是通過(guò)精美的圖畫(huà)和畫(huà)面將主要的英文閱讀的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，正是由于這一點(diǎn)，英文繪本才能夠更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更好的吸引到教材中，從而最大程度的提高學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的學(xué)習(xí)熱情。

第二點(diǎn)，英文繪本具有生活性特點(diǎn)。根據(jù)相關(guān)資料調(diào)查的結(jié)果顯示，英文繪本中設(shè)計(jì)出來(lái)的內(nèi)容，是比較廣泛的，而且其中涉及到的內(nèi)容的范圍基本上都是以學(xué)生的實(shí)際生活為基本內(nèi)容，這樣一來(lái)，非常便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)教材中的閱讀內(nèi)容。除此之外，英文繪本中所展現(xiàn)的內(nèi)容，在一定程度上，是能夠和國(guó)外生活習(xí)慣、習(xí)俗等方面高度吻合，這樣一來(lái)，小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)?guó)外的知識(shí)內(nèi)容有一定的把握。學(xué)生對(duì)于國(guó)外各個(gè)國(guó)家中的文化、習(xí)慣等內(nèi)容有一定的了解，就會(huì)為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

第三點(diǎn)，英文繪本具有故事性特點(diǎn)。英文繪本給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)與英語(yǔ)教材中內(nèi)容不同的故事情節(jié)，這樣一來(lái)，就能夠幫助學(xué)生更好的投入到英語(yǔ)閱讀的故事當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣有一定程度的提高。除此之外，英文繪本中的英文故事還擁有一定的情感特征，小學(xué)學(xué)生在不斷閱讀英語(yǔ)故事的過(guò)程中，更好的抒發(fā)學(xué)生自身的情感，引起共鳴。

2、選擇合適的英文繪本

首先來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行選擇英文繪本之前，要充分的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生提供最為合適和恰當(dāng)?shù)挠⑽睦L本，并且對(duì)于英文繪本中所包含的內(nèi)容也要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行選擇，這樣的話(huà)，學(xué)生在進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以快速的投入英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且在閱讀的過(guò)程中，能夠和作者之間產(chǎn)生情感共鳴，從而加深學(xué)生對(duì)英文繪本中相關(guān)知識(shí)的掌握和理解。選擇合適的英文繪本，是能夠有效的幫助學(xué)生更好的理解英文單詞、英文短語(yǔ)等內(nèi)容，為學(xué)生在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還可以幫助學(xué)生形成正確的三觀(guān)。

然后，教師在進(jìn)行英文繪本的挑選過(guò)程中，要結(jié)合小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)，在選擇英文繪本的過(guò)程中，要選擇英文繪本內(nèi)容包含的生疏單詞不能超過(guò)3%。這主要是因?yàn)樾W(xué)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力方面還是有一定的不足，情感方面沒(méi)有達(dá)到一定的程度，并且小學(xué)學(xué)生具有比較強(qiáng)烈的好奇心。所以說(shuō)，相關(guān)英語(yǔ)教師在選擇英文繪本的過(guò)程中，還需要注意的就是要選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)清楚的繪本。另外，繪本中的內(nèi)容還要具有比較深刻的民族意義、教育意義以及情感要比較豐富的英語(yǔ)閱讀文章，充分考慮到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀文章的接受能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)充分運(yùn)用英文繪本的具體措施

1、英文繪本閱讀前進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，教師要充分的利用多媒體信息技術(shù)，將與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)以及音樂(lè)等進(jìn)行充分的展現(xiàn)，這樣做主要是為了給學(xué)生提供一個(gè)合適的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有一定的提升作用。另外，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師還可以正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英文繪本展開(kāi)想象力，這對(duì)于學(xué)生的形象力方面有一定的提升作用。

2、利用英文繪本進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師充分利用英文繪本的內(nèi)容，并根據(jù)繪本中的內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的思考和學(xué)習(xí)。教師通過(guò)提出有效問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。除此之外，學(xué)生在對(duì)英文繪本中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)生疏單詞進(jìn)行有效的猜測(cè)，從而幫助學(xué)生能夠快速掌握英文閱讀文章的中心內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的推動(dòng)作用。

結(jié)論

眾所周知，英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，占據(jù)著重要的地位，但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)是比較薄弱的，所以，只有在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)英文繪本教學(xué)的充分利用，還要求相關(guān)教師要將小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行有效的結(jié)合，才能夠最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣一來(lái)，教師的教學(xué)質(zhì)量還能夠得到一定的保障。

參考文獻(xiàn)

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