王蘭芳

摘? 要：立德樹人是教學(xué)的根本任務(wù)，在英語教學(xué)中，通過講好中國故事，深入探究中國傳統(tǒng)故事背后的語言知識，在語言知識學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，攝取信息模塊化語言點。通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅提升了英語表達(dá)能力，還能真正實現(xiàn)講好中國故事、傳播好中國聲音。

關(guān)鍵詞：學(xué)英語;講中國故事;語言知識;信息模塊化

立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。立德樹人是要堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，要堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，弘揚勞動精神。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要講好中國故事、傳播好中國聲音，強(qiáng)調(diào)講故事是國際傳播的最佳方式。講好中國故事、傳播好中國聲音，要全面深入理解講故事的內(nèi)涵。要講好中國特色社會主義的故事，講好中國夢的故事，講好中國人的故事，講好中華優(yōu)秀文化的故事，講好和平發(fā)展的故事。在高中英語教學(xué)中，如何講好中國故事？在語法教學(xué)中，如何落實講好中國故事？

一、選擇適合素材，講好中國故事

自從習(xí)總書記提出要講好中國故事、傳播好中國聲音，很多關(guān)于中國故事的讀物出版，例如《用英語講中國故事》《中國好故事》《學(xué)英語 講中國故事 Learn English Tell Chinas Stories》……英語課堂添加了很多中國故事的成分，英語是一門語言工具，學(xué)生可以通過英語學(xué)習(xí)來獲得一種語言能力，更需要提升的是一種思維能力。

在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，就語言知識，不僅僅對語音知識、詞匯知識、語法知識的內(nèi)容要求，而且對語篇知識和語用知識有具體要求。在語言知識的基礎(chǔ)上，文化知識也需要得到提升。英語學(xué)習(xí)中的文化知識，要了解西方國家的文化知識，作為中國學(xué)生，更為重要的是中國傳統(tǒng)文化知識。學(xué)深、學(xué)透中國傳統(tǒng)的故事，借助英語這門語言，向世人講中國故事，讓世人都聽到我們的聲音，更好地了解中國。

《學(xué)英語 講中國故事 Learn English Tell Chinas Stories》是一套很適合高中生使用的教材，共8冊，富含中國文化氣息，介紹傳統(tǒng)節(jié)日起源、習(xí)俗的《傳統(tǒng)節(jié)日篇》;介紹傳統(tǒng)藝術(shù)技藝和美感的《傳統(tǒng)藝術(shù)篇》;介紹勞動人民辛勤勞作的《民間故事篇》;介紹千百年中國智慧的《成語故事篇》;介紹中國傳統(tǒng)美食的《飲食文化篇》;介紹中國各地具有代表性美景的《名勝古跡篇》;介紹中國歷史上偉人的《人物故事篇》;介紹中國古代、近現(xiàn)代科技成就的《科技成就篇》。這8冊書，是一個傳播中國文化精髓的書，可以堅定英語學(xué)習(xí)者的文化自信，可以讓學(xué)習(xí)者汲取文化精華，是高中英語學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充。

二、落實語法教學(xué)，講好中國故事

在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，明確指出語言技能四語言運用能力的重要組成部分，包括了聽、說、讀、看、寫等方面的技能。聽、讀、看是理解性技能，說和寫則是表達(dá)性技能。在文化傳播方面，理解性技能和表達(dá)性技能，都是學(xué)生習(xí)得和提升的。通過語言的學(xué)習(xí)和語言的交際，語言唯有多運用才能得以真正的掌握。

在語法教學(xué)中，如何使用《學(xué)英語 講中國故事》這套教材？如何在語法教學(xué)中，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的氣息呢？

Learn Enlish Tell Chinas Stories》

下面以傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)為例。

（一）課前探究性學(xué)習(xí)，尋找信息模塊

課前，確定教學(xué)主題，高一新生入學(xué)，對高中的學(xué)習(xí)的模式還不熟悉，極具陌生感。借助立馬到來的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，讓高一新生盡快做好探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會尋找信息模塊，習(xí)得自學(xué)的能力。

Learn Enlish Tell Chinas Stories 傳統(tǒng)節(jié)日篇》

具體探究的要點：

1. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)起源;

2. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗;

3. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食;

4. 每個知識點的語言信息模塊。

學(xué)生在初中的時候，已經(jīng)習(xí)得的是一些關(guān)于中秋節(jié)零散的知識點，通過一整篇完整的語篇引導(dǎo)，學(xué)生可以對中秋節(jié)有一個較為完整的認(rèn)知和了解，學(xué)生閱讀英語版本的中文故事，不僅僅可以深入了解中國故事，還能在閱讀過程中，提高學(xué)生的英語閱讀興趣，同時提升英語閱讀能力。

（二）課中引領(lǐng)式學(xué)習(xí)，落實語法要點

在英語教學(xué)中，學(xué)生的自主式探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得了一些關(guān)于中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和美食知識。課堂上，是學(xué)生做自我學(xué)習(xí)展示的時候。在學(xué)生展示的過程中，教師在這基礎(chǔ)上充分挖掘英語教材中富含的中華傳統(tǒng)文化成分。

1. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)起源的語言信息模塊

the Mid-Autumn Festival;August Moon Festival; traditional Chinese holidays;be held on; be based on; the solar calendar;get together;eat moon cakes;enjoy the glorious full moon;Zhou Li; a historical book;promote the ceremony to the general public;a regular celebration;be popular in; a major festival.

2. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的語言信息模塊

Worshipping the Moon：Hou Yi;be good at archery;Change;a beautiful and kind-hearted lady;an immortal admired Hou Yi;a special medicine;on the fifteenth fo August in the lunar calendar;rush into;force sb. to do;set up;an incense table;pray ... for good fortune;spread far and wide.

Eating Moon Cakes：explain hte tradition;the first emperor of the Ming Dynasty;determine to do;create a moon cake;a great uprising;eat moon cakes.

Drinking Cassia Wind：have a big dinner;owing to;the timing of the plants blossooms;the traditional choice;renunion wine.

3. 中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食的語言信息模塊

round cakes;look like the moon;a sweet filling of lotus seed paste;red bean paste;salted duck eggs，stand for the moon;the main focus;special words;figure designs;be made with;pay great attention to;different styles and flavours;Cantonese-style moon cake;pack in;help the digestion.

（三）課后總結(jié)性學(xué)習(xí)，提升家國情懷

通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，課堂教師的充分挖掘，中國傳統(tǒng)文化故事在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中已經(jīng)留下深刻印跡，學(xué)生對于中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日也有了深入地了解和探究。為了更好地鞏固該學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后設(shè)計了一個傳統(tǒng)節(jié)日介紹，要求盡可能運用已經(jīng)習(xí)得的語法知識點。

Dear ladies and gentlemen，

It is my honour to be here to introduce something about the Mid-autumn Festival.

The Mid-autumn Festival has a long history，called August Moon Festival. It is the most important traditional festival. In the Ming and Qing dynasties，it was a major festival in China. We will have a day off on this festival. We can get together with our family to worship the moon，eat moon cakes and drink Cassia Wine. I like eating moon cakes in different styles na flavours，while my parents love the traditional styles，such as Cantonese-style moon cake. To be honest，moon cakes are not for the diet-conscious. Consequently，my mother let us drink a cup of Chinese tea，which is the best way to wash down the sticky cakes.

進(jìn)行小組比賽，通過小組比賽，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和表達(dá)的激情，激勵學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過“說”這一環(huán)節(jié)，總結(jié)該話題的內(nèi)容。除了傳統(tǒng)故事學(xué)習(xí)語言點的學(xué)習(xí)，還能通過整個學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的家國情懷。

三、結(jié)語

英語的語法教學(xué)形式多樣，信息模塊化是引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主探究學(xué)習(xí)的方法之一，借助一套合適的英語素材，更加有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，帶著一份家國情懷，更好地激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)學(xué)生探究中國優(yōu)秀文化精髓，激發(fā)學(xué)生傳播和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。學(xué)英語，講好中國故事，不僅僅提升英語表達(dá)能力，還能真正實現(xiàn)講好中國故事、傳播好中國聲音。

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（責(zé)任編輯：汪旦旦）