?要：推導(dǎo)出連接體問題中的內(nèi)力公式，并說明其適用條件，再以2022屆湖北十一校第二次聯(lián)考物理第7題為例，闡述了該題與經(jīng)典模型的區(qū)別與聯(lián)系。最后將內(nèi)力公式及其涉及的模型拓展，并探究該模型拓展后可能出現(xiàn)的設(shè)問方式，進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到活用物理結(jié)論的重要性。關(guān)鍵詞：連接體；內(nèi)力公式；物理模型；學(xué)習(xí)思維中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2023）5-0042-3自2021年起，全國有多個(gè)省份作為“第三批新高考試點(diǎn)省份”推

堆運(yùn)行過程中，連接體在SOFC電堆中扮演著十分重要的角色。如圖1a和b所示，連接體同時(shí)暴露在陰極側(cè)的氧化性氣氛和陽極側(cè)的還原性氣氛下。除了起到雙極板的作用外，連接體還起到分流板的作用，將陽極腔中的燃料氣與陰極腔中的空氣或氧氣分離，同時(shí)還有助于保持SOFC電堆的結(jié)構(gòu)完整性。由于連接體需要在SOFC電堆中扮演多個(gè)角色，因此SOFC連接體的材料在所有單元組件中要求最為苛刻。具體的，連接體必須滿足下列要求[1-3]：(1) 在SOFC工作溫度和氣氛(陰極氧化和陽極

朱良宏連接體模型是高中物理學(xué)習(xí)過程中常見的物理模型之一，其相關(guān)物理問題的解決需要依靠嚴(yán)謹(jǐn)且邏輯性較強(qiáng)的物理思路作為支撐，從扎實(shí)的力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)進(jìn)行詳盡、明確的受力分析及動(dòng)態(tài)化過程分析，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力及物理學(xué)科素養(yǎng)，但連接體模型涉及有兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體受力，所涉及的物理問題綜合性較強(qiáng)，對學(xué)生的能力要求較高，難度較大.因此，針對連接體模型，教師在實(shí)際教學(xué)過程中要做好專題性講解，將常見的連接體模型進(jìn)行分類總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解各連接體模

頓第二定律解決連接體中的受力問題更是學(xué)生極易產(chǎn)生錯(cuò)誤和餒怯的問題。嘗試通過數(shù)值模擬方法直觀呈現(xiàn)連接體物體間的相互作用力大小，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，從數(shù)據(jù)中總結(jié)理論規(guī)律，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的，也為一線教師提供了一種突破教學(xué)難點(diǎn)的方法。關(guān)鍵詞：牛頓第二定律;連接體;數(shù)值模擬;核心素養(yǎng)引言連接體問題是高考力學(xué)部分考查的熱點(diǎn)問題，是高一學(xué)生在學(xué)習(xí)牛頓第二定律應(yīng)用時(shí)必須掌握的模型之一。在講授應(yīng)用牛頓第二定律求解連接體之間的相互作用力的問題時(shí)，很多一線

究了煤-混凝土連接體在外載作用下的力學(xué)響應(yīng)和能量演化規(guī)律，得到了儲(chǔ)存速率及儲(chǔ)能能力的特性，建立并探討了煤-混凝土連接體能量破壞機(jī)理。肖福坤[15]等研究了傾角對煤-混凝土連接體力學(xué)特性和聲發(fā)射能量的影響，得出受傾角影響，煤-混凝土連接體的應(yīng)力-應(yīng)變曲線前期大致相似，后期曲線形態(tài)發(fā)生變化。李回貴[16]等研究煤-混凝土連接體中煤厚對其破裂過程聲發(fā)射特征的影響規(guī)律，得出連接體中煤厚對其破裂過程中的聲發(fā)射特征有影響，聲發(fā)射峰值計(jì)數(shù)與煤厚呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，聲發(fā)射累計(jì)計(jì)

樁基。3 連廊連接體與主體結(jié)構(gòu)連接方式比選連接體結(jié)構(gòu)與主體結(jié)構(gòu)一般有滑動(dòng)連接和剛性連接兩種連接方式。當(dāng)采用滑動(dòng)連接時(shí)，連接體結(jié)構(gòu)兩端的滑動(dòng)支座釋放水平位移，連體結(jié)構(gòu)自身按簡支梁設(shè)計(jì)，連接體兩端的主體結(jié)構(gòu)僅承擔(dān)連接體結(jié)構(gòu)豎向荷載，各自的水平位移不受連接體約束，結(jié)構(gòu)受力簡單明確。但結(jié)合建筑布置特點(diǎn)來看，若該項(xiàng)目采用滑動(dòng)連接，會(huì)帶來以下不利影響：首先，該項(xiàng)目大底盤裙房以上的1#商業(yè)樓及2#商業(yè)樓均為長寬比過大的長矩形平面，如商業(yè)2#樓平面長寬比（L/B）達(dá)11。

烈地震作用下，連接體破壞尤為嚴(yán)重[1]。連體結(jié)構(gòu)連接體常用的連接方式有柔性連接、半剛性連接和剛性連接三種方式。當(dāng)兩側(cè)塔樓動(dòng)力特性比較接近時(shí)，連接體一般采用剛性連接，即兩端均與塔樓剛性連接。當(dāng)兩側(cè)塔樓動(dòng)力特性相差較大時(shí)，連接體多采用半剛性連接，連接體一般是一端剛接、一端滑動(dòng)或一端剛接、一端鉸接。當(dāng)兩側(cè)塔樓體型及剛度懸殊，動(dòng)力特性相差很大時(shí)，連接體可采用柔性連接，可大大減弱了連接體為兩側(cè)塔樓的影響，此時(shí)連接體一端滑動(dòng)、一端鉸接或兩端均為滑動(dòng)。對于連體結(jié)構(gòu)的滑動(dòng)

加在一起組成的連接體問題。本文闡述用牛頓第二定律解決連接體問題的幾種方法——整體法、隔離法、系統(tǒng)法，如能靈活掌握好這幾種方法，連接體問題就能迎刃而解?！絷P(guān)鍵詞：連接體;隔離法;整體法;系統(tǒng)法1引言由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的物體，以某一種方式連接在一起共同運(yùn)動(dòng)，這樣的一個(gè)系統(tǒng)可以稱為連接體。連接體有多種連接方式，比較常見的有：通過輕繩（或彈簧）連接起來，相互接觸，通過彈力連接起來，相互接觸，通過摩擦力連接起來，還有一些物體互不接觸，通過萬有引力或庫侖力連接起來等，

多個(gè)單電池通過連接體以串聯(lián)、并聯(lián)或混聯(lián)方式組成系統(tǒng)，以獲得理想的電壓和功率輸出。同時(shí)，連接體通常還需具有隔絕燃?xì)夂脱趸瘹怏w的密封作用。目前，可應(yīng)用的連接體材料主要包括金屬和陶瓷兩種類型。其中，金屬連接體由于存在高溫氧化等問題，一般只能用于中低溫SOFC[3]。對于管式高溫SOFC，由于運(yùn)行條件和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的限制，陶瓷連接體仍具有不可替代的作用[4]。迄今廣泛應(yīng)用的陶瓷連接體是Ca、Sr 等摻雜的LaCrO3材料，其在高溫雙重氣氛（氧化，還原）下都具有良好的穩(wěn)

一個(gè)整體，稱為連接體（虛線框內(nèi)），使用滑輪組提起重物時(shí)，連接體由幾段繩子承擔(dān)，那么提起重物所需的力就是總重的幾分之一，即F = [Gn]（不計(jì)摩擦），式中n就是承擔(dān)總重的繩子段數(shù)。在本題中，連接體受到兩段繩子向上的拉力，所以n = 2，即F = [（G物 + G動(dòng)）2] =[（400 N + 60 N）2] = 230 N，繩子自由端移動(dòng)的距離為[s=2h=2×0.5 m=1 m]。2.平衡法：連接體受力情況如圖2所示，它受到兩段繩子向上的拉力和總重力。由

比較常見的繩系連接體情景；于學(xué)生而言，繩系連接的物體之間力學(xué)聯(lián)系較為簡單，但物體之間的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系特別是速度大小關(guān)系，以及輕繩對每個(gè)物體做功的問題頗為困擾學(xué)生.圖1 速度大小相等的連接體圖2 速度大小不等的連接體本文從繩系連接體的基本特點(diǎn)入手，一是幫助學(xué)生快速判斷連接體間的速度關(guān)系；二是通過證明導(dǎo)出輕繩對兩個(gè)物體做功的特征，尋求找到解決繩系連接體中能量關(guān)系的方法.1 繩系連接體的動(dòng)力學(xué)特征輕繩是一種理想模型，它的質(zhì)量和形變均可以忽略，因此繩系連接體中繩子的總長

緩沖彈簧和轉(zhuǎn)動(dòng)連接體，所述連接殼體呈一側(cè)開口的中空腔體設(shè)置，所述連接殼體上壁設(shè)有調(diào)整升降槽，所述調(diào)整升降槽貫穿連接殼體上壁和連接殼體一側(cè)側(cè)壁，所述調(diào)整升降槽呈T字型設(shè)置，所述旋轉(zhuǎn)軸設(shè)于靠近開口處殼體兩對稱內(nèi)側(cè)壁之間，所述旋轉(zhuǎn)軸一端與連接殼體一側(cè)內(nèi)側(cè)壁通過軸承連接，所述調(diào)整升降齒輪設(shè)于靠近開口處兩對稱內(nèi)側(cè)壁之間，調(diào)整升降齒輪設(shè)于旋轉(zhuǎn)軸上，所述調(diào)整升降齒條架呈T字型設(shè)置，所述調(diào)整升降齒條架設(shè)于調(diào)整升降槽內(nèi)，所述連接固定體設(shè)于調(diào)整升降齒條架一側(cè)側(cè)壁，所述連接固定

29.60m的連接體予以連接，確保其穩(wěn)定性。2 高位大跨連體超限高層結(jié)構(gòu)體系與結(jié)構(gòu)布置2.1 塔樓結(jié)構(gòu)體系從建筑物的總高度、建筑用途及抗震設(shè)防裂度等多個(gè)方面進(jìn)行分析，可得知塔樓結(jié)構(gòu)最適宜選用框架核心筒結(jié)構(gòu)體系。如此一來，豎向荷載便可經(jīng)水平梁結(jié)構(gòu)傳至外框柱和剪力墻，最后在傳到基礎(chǔ)。核心筒剪力墻和混凝土框架則用來承擔(dān)水平荷載。值得一提的是，該工程兩側(cè)塔樓為左右對稱關(guān)系，也就是說兩側(cè)塔樓無論是從層數(shù)、平面布置，還是從豎向構(gòu)件、剛度等方面均完全一致。2.2 連接體

高峰[摘要]連接體模型大致分為懸掛類、支架類、斜面類、板塊類，文章采擷幾則典例，對相關(guān)問題進(jìn)行分析點(diǎn)評，以引導(dǎo)學(xué)生分類認(rèn)識(shí)連接體模型，并在問題的分析、比較過程中適當(dāng)歸納總結(jié)，以提升學(xué)生的解題能力。[關(guān)鍵詞]連接體;模型;高中物理[中圖分類號(hào)]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-6058（ 2020）35-0057-02連接體是指兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用的物體組成的系統(tǒng)。在高考試卷中，經(jīng)常出現(xiàn)連接體模型，甚至在壓軸題中也會(huì)出現(xiàn)。連接體問題變化

41、8342連接體產(chǎn)能吃緊，為使產(chǎn)能由7件/班提升至15件/班，項(xiàng)目組經(jīng)過工裝改型試驗(yàn)、切削參數(shù)提升驗(yàn)證達(dá)到了預(yù)期的目的，但切削參數(shù)提升的同時(shí)帶來了刀片消耗成本的增加，項(xiàng)目組又經(jīng)過刀具重新配置和選型驗(yàn)證，最終使刀具消耗成本降低，保證了整個(gè)工藝鏈的平穩(wěn)運(yùn)行。關(guān)鍵詞：輪邊減速驅(qū)動(dòng)橋;連接體;工裝;切削參數(shù);刀具消耗中圖分類號(hào)：U466 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1671-7988（2020）20-158-03Abstract： In early Marc

定滑輪組、錐桿連接體、舷外踏板、若干固定絞鏈支座等組成，如圖2所示。各部件之間的物理聯(lián)系如下。（1）被絞車牽引的主纜穿過定滑輪、配重滑塊上滑輪和定滑輪組連接到夾持錐桿1的提環(huán)1上。（2）輔纜一端固定在絞鏈支座上，另一端穿過配重滑塊上滑輪和定滑輪組連接到能夾持錐桿的提環(huán)2上。（3）配重滑塊通過一對滑輪被約束在導(dǎo)向纜上，當(dāng)錐桿向下運(yùn)動(dòng)或主纜被絞車牽引時(shí)，配重滑塊可沿導(dǎo)向纜方向上下移動(dòng)。（4）舷外踏板安裝在船艉，伸出舷外約2 m，供操作人員站在上方進(jìn)行接桿作業(yè)。

恒.因此,輕桿連接體的問題,往往以考查系統(tǒng)機(jī)械能守恒為重點(diǎn).本文就輕桿連接體在轉(zhuǎn)動(dòng)、平動(dòng)過程中的機(jī)械能守恒問題展開分析,希望能找到解決這類問題的一般方法．1 輕桿連接體轉(zhuǎn)動(dòng)中的機(jī)械能守恒問題圖1(1)B球順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到最低位置的過程中,兩種情況下B球的速度之比及桿對B球所做功之比．(2)兩種情況下,B球順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到超過豎直位置左側(cè)且桿與豎直方向成60°角時(shí),A球的速度之比．單獨(dú)研究B,根據(jù)動(dòng)能定理對圖1-甲有(2)兩種情況下,B球順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到超過豎直位置左側(cè)

中物理教學(xué)中，連接體是常見的考察模型，“一動(dòng)一靜”連接體模型屬于相對較難理解的一部分。隔離法和整體法在解決連接體問題的常用方法，學(xué)生在兩種方法的選擇上往往會(huì)出現(xiàn)將研究對象混淆的現(xiàn)象，尤其是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣的兩個(gè)連接體，處理起來有困難，本文特針對“一動(dòng)一靜”的模型，給出隔離法和整體法分析的解析，從而幫助學(xué)生理解整體法的使用思路。關(guān)鍵詞：連接體;整體法;隔離法中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-085-1

要：連接彈簧的連接體分離問題是一個(gè)典型的物理問題，也是困擾師生的疑難問題.對分離條件、分離位置及其之間的關(guān)系進(jìn)行深度剖析，有利于彰顯這一問題的物理本質(zhì)，有利于從根源上避免在這類試題命制和解答過程中犯科學(xué)性錯(cuò)誤.關(guān)鍵詞：連接體;分離問題;分離條件;分離位置1?提出問題連接彈簧的連接體是高中物理試題中常見的情景模型.文獻(xiàn)[1]指出“命制或解答此類試題要避免犯科學(xué)性錯(cuò)誤，先根據(jù)臨界條件確定分離位置，再由分離位置確證前提條件，是一條必經(jīng)之路”（下文簡稱“必經(jīng)之路”

高考的熱點(diǎn)。當(dāng)連接體問題中涉及功和能時(shí)，應(yīng)用動(dòng)能定理求解是一種很實(shí)用的方法。在應(yīng)用動(dòng)能定理解答問題時(shí)需遵從“隔離法”與“整體法”。[關(guān)鍵詞]動(dòng)能定理;連接體;隔離法[中圖分類號(hào)]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2020）08-0045-02動(dòng)能定理和其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系很多，因此熟練地應(yīng)用動(dòng)能定理求解問題，是一種高層次的解決問題的方法。而兩個(gè)或多個(gè)物體通過輕繩、輕桿、滑輪等連接在一起時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)過程較復(fù)雜，處理起來比較棘手。早在

元摘? ?要：連接體中的能量轉(zhuǎn)化問題實(shí)質(zhì)是質(zhì)點(diǎn)組能量轉(zhuǎn)化問題，往往要用到質(zhì)點(diǎn)組動(dòng)能定理。但由于高中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思維定勢，錯(cuò)誤地使用“質(zhì)心等效法”解決問題，思維上出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致結(jié)論的錯(cuò)誤。關(guān)鍵詞：連接體;質(zhì)點(diǎn)組動(dòng)能定理;能量轉(zhuǎn)化中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2020）12-0055-2質(zhì)點(diǎn)組動(dòng)能定理內(nèi)容：在慣性參考系中，外力對質(zhì)點(diǎn)組做的功與質(zhì)點(diǎn)組間內(nèi)力做功之和等于質(zhì)點(diǎn)組中各質(zhì)點(diǎn)動(dòng)能的變化量，其表達(dá)式：∑i

即加速度相同的連接體問題中相互作用力與驅(qū)動(dòng)力的關(guān)系，搞清單外力驅(qū)動(dòng)還是雙外力驅(qū)動(dòng)模型，在選擇、填空題中充分利用結(jié)論快速準(zhǔn)確地解題。關(guān)鍵詞：加速度相同 ?連接體 ?相互作用力 ?單（雙）驅(qū)動(dòng)外力 ?模型在加速度相同的連接體問題中有好多題目中相互作用力的表達(dá)式相同，如何將這些現(xiàn)象進(jìn)行整合，讓學(xué)生搞清模型的成立條件和本質(zhì)特點(diǎn)，防止進(jìn)入出題人設(shè)置的陷阱中，利用結(jié)論幫助學(xué)生在選擇題或填空題中快速準(zhǔn)確地解題。原型題（系統(tǒng)受單驅(qū)動(dòng)外力）：如圖1示，在光滑水平地面上有兩個(gè)

物體系統(tǒng)，稱為連接體。連接體的問題是多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，它們各自獨(dú)立，通過內(nèi)部力量相互聯(lián)系。如果與連接體內(nèi)的物體具有相同的加速度并要求在連接體內(nèi)作用力，那么可以先用整體法求出加速度，然后使用隔離法選取合適的研究對象，并用牛頓第二定律來解決作用力。即“先整體法求加速度，后隔離法求內(nèi)力”。而這類問題，內(nèi)力大小都有相同的形式，可以作為結(jié)論加以利用，在解題時(shí)有事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：連接體;內(nèi)力計(jì)算;整體法;隔離法一、建立模型如圖所示，將圖中兩個(gè)相同的物體連接在一起，

舉劍【摘 要】連接體是指所研究的問題中涉及的多個(gè)物體（或疊放在一起，或并排擠在一起，或用繩，桿聯(lián)系在一起）組成的系統(tǒng)也叫物體組。連接體問題是高考中的熱點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來比較困難。通常解決連接體問題常用的方法是整體+隔離。下面是我介紹一種快速解決連接體問題的方法?！娟P(guān)鍵詞】高中;物理【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01

廖倩連接體是在力學(xué)中，兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用的物體組成的系統(tǒng)。常見的連接體分為彈簧連接體、物物疊放連接體、輕繩連接體、輕桿連接體等連接體。我經(jīng)過一段時(shí)間高三物理一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)對常見連接體問題的處理方法進(jìn)行探究和分析，希望能為正在積極備戰(zhàn)高考的考生們有所幫助、鼓勵(lì)作用。連接體問題處理、分析時(shí)常用方法有：①整體法;②隔離法;③整體與隔離交替運(yùn)用法。其中大多數(shù)問題需要用第3種方法，但具體問題要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活選擇、恰當(dāng)應(yīng)用?，F(xiàn)我將分類探究連接體問題的分析與處理

個(gè)塔樓之間帶有連接體的結(jié)構(gòu)。其屬于復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系，因此在分析設(shè)計(jì)過程中，需采用合理的計(jì)算模型和有效的構(gòu)造措施，保證結(jié)構(gòu)安全可靠。2 連體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)2.1 塔樓部分根據(jù)高規(guī)要求，連體結(jié)構(gòu)各獨(dú)立部分宜有相同或相近的體型、平面布置和剛度，宜采用雙軸對稱的平面形式。在方案階段應(yīng)按此原則控制，盡可能選擇相似的塔樓形體[1]。當(dāng)受限建筑布置無法滿足時(shí)，結(jié)構(gòu)應(yīng)采取措施來使各塔樓剛度接近，同時(shí)應(yīng)增強(qiáng)各塔樓自身的抗側(cè)和扭轉(zhuǎn)剛度。連體結(jié)構(gòu)存在大量的參與系數(shù)很小低階振型，在計(jì)

[摘? ?要]連接體問題，江蘇高考每年都會(huì)涉及，此類問題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，如果學(xué)生掌握了此類問題的處理方法，就可以輕松解答。[關(guān)鍵詞]江蘇高考;連接體;化整為零[中圖分類號(hào)]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）14-0061-02在《2018年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（選修科目）說明》物理科中，有“對知識(shí)內(nèi)容的要求掌握程度，在表中用Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出，Ⅰ、Ⅱ的含義如

建筑之間由架空連接體相互連接，以滿足建筑造型及使用功能的需求［1］。連接體自身受力較復(fù)雜，而且對結(jié)構(gòu)整體的受力性能有較大影響，因此，連接體本身結(jié)構(gòu)形式的選擇和連接體與塔樓間連接方案的選擇，便成為了連接體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵性問題［2，3］。本文根據(jù)實(shí)際工程案例，選擇了一幢雙塔超高層連接體結(jié)構(gòu)作為研究對象，該工程在連接體與主體塔樓間的連接形式、連接體的位置和連接體內(nèi)桿件間連接方式的選擇上有多種備選方案，為了選擇最優(yōu)結(jié)構(gòu)方案，進(jìn)行各方案下整體結(jié)構(gòu)及連接體的對比分析

20）大跨高層連接體建筑具有與普通高層建筑不同的結(jié)構(gòu)動(dòng)力，主要表現(xiàn)為主體結(jié)構(gòu)與連接體發(fā)生的位移及層間位移可能存在一定差距，這就對兩者的整體性提出很高要求，需要通過對結(jié)構(gòu)動(dòng)力的深入分析，為整體性改善提供依據(jù)。1 工程概況某高層建筑主體結(jié)構(gòu)外部輪廓規(guī)格尺寸為（80×27）m，結(jié)構(gòu)連接體的規(guī)格尺寸為（32×16）m。建筑主體結(jié)構(gòu)為地上12層塔樓，地上8層至地上12層于塔樓之間由高位連接體進(jìn)行連接。建筑主體結(jié)構(gòu)采用框剪結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)柱截面尺寸為1000mm×1000m

析高中物理常見連接體模型江蘇省海安縣曲塘中學(xué)(226661)謝友軍●連接體問題高中物理的難點(diǎn)，也是高考的熱點(diǎn).許多學(xué)生在遇到連接體問題時(shí)不知該如何處理，本文以高中物理幾種常見的連接體模型為例，講述連接體問題處理的方法和技巧.連接體；模型；高考物理連接體是通過某種相互作用實(shí)現(xiàn)連接的物體，連接體問題涉及多個(gè)物體，具有較強(qiáng)的綜合性，是力學(xué)中考查的重點(diǎn)內(nèi)容.由于連接體涉及知識(shí)面廣，備受出題者青睞.處理連接體問題常用的方法有整體法和隔離法，每個(gè)方法都有自己的適用條件

運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)稱為連接體[1]。連接體是高中物理教學(xué)中常見的模型，連接體加速度的研究是物理教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)。本文提出了一種運(yùn)用iPhone手機(jī)磁強(qiáng)計(jì)測量連接體加速度的方法，并用該方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。其測量結(jié)果與理論值的相對誤差為0.19 %，說明該實(shí)驗(yàn)方法確實(shí)可行，具有一定的應(yīng)用前景。關(guān)鍵詞：連接體；加速度；智能手機(jī)；磁強(qiáng)計(jì)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2017）5-0048-31 引 言隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)被廣泛

賀南波摘要：連接體是指所研究問題中涉及的多個(gè)物體或者上下疊放，或者前后擠靠，或者通過細(xì)繩、細(xì)桿或輕彈簧連在一起，或由間接的場力（萬有引力、電場力、磁力等）作用在一起的物體系統(tǒng)。對于整個(gè)系統(tǒng)來說，涉及的物體多，問題分析復(fù)雜，很多學(xué)生對這種題型望而生畏，做題興趣不高，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)很好。在高中階段，解決連接體問題常采用整體法與隔離法相結(jié)合的方法。若整個(gè)系統(tǒng)用牛頓第二定律求解，便可使問題化繁為簡，變難為易，收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：牛頓第二定律；連接體；加速

在一定高度處的連接體相連而組成的建筑物。影響連體高層結(jié)構(gòu)靜力、動(dòng)力受力特性的主要因素包括：塔樓的結(jié)構(gòu)形式；塔樓的對稱性；連接體的剛度、數(shù)量及位置；連接體與塔樓的連接方式；豎向地震效應(yīng)；風(fēng)荷載脈動(dòng)效應(yīng)等[1-2]。1 工程概況某大型綜合樓由兩個(gè)對稱雙塔形成的連體組成,地下2層,地上8層,南北純地下室為車庫及設(shè)備用房,首層層高5.1 m,以上各標(biāo)準(zhǔn)層4.2 m,雙塔分別在第6層和第8層設(shè)置連接體,其中第6層采用鋼桁架形式(兩端剛接),第8層受建筑空間限制采用組

田樹霞連接體是高中物理力學(xué)體系中的重要模型，其相關(guān)問題的解決要技巧性地進(jìn)行研究對象選擇，嚴(yán)謹(jǐn)化的受力分析，形象化的過程分析等等，牽扯到多種手段的綜合運(yùn)用，能有效訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力。但也正是此類問題綜合性較強(qiáng)，很多學(xué)生處理時(shí)難度較大，因此教師在具體教學(xué)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分類認(rèn)識(shí)連接體模型，這會(huì)有助于學(xué)生對問題的分析、比較，有助于他們方法的總結(jié)和解題水平的提升。筆者認(rèn)為，高中階段的連接體大致可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行劃分。

的連接——神經(jīng)連接體，以此繪制出大腦線路圖，解碼腦中約1000億個(gè)神經(jīng)元是如何相互聯(lián)系與交流的。每個(gè)人的神經(jīng)連接體都獨(dú)一無二，是先天與后天的共同產(chǎn)物。大腦皮層灰質(zhì)有1/5的腦神經(jīng)元，是信息處理、語言和意識(shí)等高級(jí)腦功能的重要發(fā)生地。繪圖將有助于明確大腦細(xì)微部分的功能與合作模式，利于精神疾病的診療。而對神經(jīng)元回路更為復(fù)雜詳細(xì)的研究還有待精尖技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。endprint

法?！娟P(guān)鍵詞】連接體、整體法、隔離法、內(nèi)力、外力、先整體、后隔離【正文】連接體是指運(yùn)動(dòng)中幾個(gè)物體或疊放在一起、或并排放在一起、或用細(xì) 繩、細(xì)桿聯(lián)系在一起的物體組。對于這個(gè)物體組的研究我們通常采用兩種方法進(jìn)行。第一 整體法，整體法是指對物理問題中的整個(gè)系統(tǒng)或整個(gè)過程進(jìn)行分析、研究的方法。在力學(xué)中，就是把幾個(gè)物體視為一個(gè)整體，作為研究對象，受力分析時(shí)，只分析這一整體對象之外的物體對整體的作用力（外力），不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力（內(nèi)力）。整體法的思維特點(diǎn)是

25000)?連接體的速度能否同時(shí)達(dá)到最大 ——對一道常見題的速度圖像分析陳顯盈俞 美(溫州中學(xué)浙江 溫州325000)摘 要：通過理論推導(dǎo)與分析，討論了連接體的速度能否同時(shí)達(dá)到最大的問題.關(guān)鍵詞：連接體速度同時(shí)最大值有關(guān)連接體的題目是高中物理中常見的一種類型題，我們往往認(rèn)為連接體中各物體的運(yùn)動(dòng)是同步的，如連接體中各物體的速度會(huì)同時(shí)增大或減小，速度同時(shí)達(dá)到最大值或最小值等等.那么，連接體中各物體的速度一定會(huì)同時(shí)達(dá)到最大嗎？下面以一道常見連接體題目為例，從圖

幫助高中生建立連接體運(yùn)動(dòng)的模型，作者歸類了常見的運(yùn)動(dòng)實(shí)例運(yùn)用整體法進(jìn)行探討研究。最終得到了處理有相對運(yùn)動(dòng)的連接體問題，無論加速度是否相同都可以使用整體法解題。關(guān)鍵詞： 連接體 相對運(yùn)動(dòng) 整體法動(dòng)態(tài)平衡是指通過控制某些物理量，使物體的形態(tài)發(fā)生緩慢變化，而在這個(gè)過程中物體又始終處于一系列的平衡狀態(tài)。在此，筆者對解決這類問題的常用方法進(jìn)行指導(dǎo)。一、矢量三角形法解法指導(dǎo)：矢量三角形法適用于物體所受的三個(gè)力中，有一力的大小、方向均不變（通常為重力，也可以是其他力），

面；多芯；分支連接體；制造；試驗(yàn) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中圖分類號(hào)：TM247 文章編號(hào)：1009-2374（2015）21-0080-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.21.040在大量高層及超高層建筑的現(xiàn)代化及城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中，由于預(yù)制分支電纜與傳統(tǒng)封閉母線槽相比不僅造價(jià)可降低20%～30%，且供電安全可靠，安裝簡便，環(huán)境要求低，還具有抗震、氣密、耐火等優(yōu)良電氣性能，故而在高層及超高層建筑中作為動(dòng)力和照明供電用干線得到

與氣缸一端通過連接體連接，另一端分別與殼體固連，主活塞、浮動(dòng)活塞隨著車輪的升降分別在油缸、氣缸內(nèi)作往復(fù)運(yùn)動(dòng).該結(jié)構(gòu)緊湊可靠，有效防止了車輛在高速行駛過程中缸體可能產(chǎn)生的擺振現(xiàn)象.在樣車進(jìn)行制動(dòng)試驗(yàn)過程中，某輪位油氣懸掛裝置連接體發(fā)生破裂現(xiàn)象，連接體底部碎成多塊，同時(shí)浮動(dòng)活塞在連接體破裂時(shí)崩出，懸掛失效.1 連接體外觀觀察連接體新品外觀見圖1，連接體破裂后斷口見圖2.將連接體碎片復(fù)原后的形貌見圖3，可見裂紋沿缸底內(nèi)圓角擴(kuò)展，經(jīng)橫向油道所在凸臺(tái)斷裂，缸底破碎成

水平。關(guān)鍵詞：連接體；關(guān)聯(lián)速度；機(jī)械能守恒中圖分類號(hào)：G633.7？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）16-0111-02由于課程改革的需要，高中物理課程設(shè)置為必修+選修模式，內(nèi)容上較原通用教材有一定變動(dòng)。比如，部分省份去掉了動(dòng)量章節(jié)，但同時(shí)相應(yīng)地強(qiáng)化了機(jī)械能章節(jié)的份量。具體體現(xiàn)在常將機(jī)械能與連接體中關(guān)聯(lián)速度的分解結(jié)合起來，作為考試的壓軸內(nèi)容，承擔(dān)區(qū)分學(xué)生水平的重任?？梢姡莆赵擃愵}目的解題技巧具有必要性。一般地，系統(tǒng)內(nèi)的物體通過

617200)連接體問題在高中物理中占有非常重要的地位，綜合性強(qiáng)，題型靈活多變，考查考生綜合分析能力、推理能力．近幾年高考對能力的要求不斷提高，加強(qiáng)了對非平衡狀態(tài)下連接體問題的考查力度．然而大部分考生面對連接體問題時(shí)，往往看著就產(chǎn)生畏懼感，無法找準(zhǔn)切入點(diǎn)，更無法把相關(guān)的物理量有機(jī)地聯(lián)系起來，從而導(dǎo)致連接體問題失分慘重．筆者根據(jù)親身的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)了破解連接體問題的三個(gè)“殺手锏”，引導(dǎo)2013屆考生掌握并加以靈活應(yīng)用，結(jié)果在今年高考中，考生對連接體問題的解答

式SOFC陶瓷連接體的浸漬法制備與共燒魏 濤1，周新萍1，鐘 巍1，高慶宇1，呂小麗1，王紹榮1,2（1.中國礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院，江蘇 徐州 221116；2.中國科學(xué)院 上海硅酸鹽研究所，上海 200050)討論了采用一步浸漬法在管式固體氧化物燃料電池(SOFC)的NiO-YSZ陽極上制作致密La0.8Sr0.2Cr0.5Fe0.5O3-δ(LSCrF)陶瓷連接體薄膜的可行性；實(shí)現(xiàn)了陽極素坯與連接體的共燒，可簡化燃料電池的制作過程并降低成本。采用檸檬酸鹽法

傳爆管及上、下連接體組成。金屬筒體 金屬筒體外觀呈黑色，表面預(yù)制有破片槽，用于爆炸時(shí)形成較均勻的殺傷破片。鈍化黑索金藥柱 鈍化黑索金藥柱設(shè)在金屬筒體內(nèi)，其質(zhì)量為143g。藥柱的上端固接有傳爆管，下端設(shè)有用于插入其他剛性節(jié)或柔性節(jié)上的傳爆管凹槽。上、下連接體 上、下連接體分別位于金屬筒體的上、下端，用于封閉金屬筒體。上連接體的外部側(cè)面加工有螺紋，用于旋接在金屬筒體上部內(nèi)壁的螺紋上。上連接體旋入金屬筒體后，并未與金屬筒體頂端平齊，而是陷入金屬筒體內(nèi)一段，使金屬

復(fù)雜高層結(jié)構(gòu)的連接體設(shè)計(jì)楊經(jīng)緯1，楊佑發(fā)2（1四川省建筑設(shè)計(jì)院，四川成都 610017；2重慶大學(xué)土木工程學(xué)院，重慶 400045）大底盤雙塔連體復(fù)雜高層結(jié)構(gòu)是一種新型結(jié)構(gòu)形式，其連接體是大底盤雙塔連體復(fù)雜高層結(jié)構(gòu)的重要組成部分。連接體可以是架空的樓面，也可以是架空的連廊；可以是一層或者多層；可沿結(jié)構(gòu)豎向設(shè)置一道或者多道。連接體自身受力一般都很復(fù)雜，對結(jié)構(gòu)的整體受力性能影響較大。結(jié)合工程實(shí)例,該文對連接體的基本結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行了介紹，并對各種結(jié)構(gòu)形式的受力特點(diǎn)