脫氧核苷
- 指向科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
的前提，但對(duì)脫氧核苷酸是如何組成DNA分子的，學(xué)生沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)，所以這節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)落在DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建上，以此突破DNA 分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo)：（1）概述DNA 分子結(jié)構(gòu)的基本要點(diǎn)和特點(diǎn)；（2）嘗試?yán)媒處熖峁┑木€索，制作DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；（3）在模型構(gòu)建過(guò)程中發(fā)展科學(xué)思維，體驗(yàn)?zāi)Ｐ蜆?gòu)建在生物學(xué)研究中的作用。二、教學(xué)思路新課標(biāo)理念下的高中生物學(xué)教學(xué)，既要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視探究性學(xué)習(xí)和知識(shí)的獲得過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手
教學(xué)月刊（中學(xué)版） 2023年10期2023-04-28
- 《DNA的復(fù)制》教學(xué)設(shè)計(jì)
___平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成。DNA分子中的_________________交替連接，排列在_______________，構(gòu)成基本骨架; ________________ 排列在內(nèi)側(cè)，通過(guò)________________鍵連接成堿基對(duì)（A與T通過(guò)____________________ 個(gè)氫鍵相連、C與G通過(guò)_________________個(gè)氫鍵相連），遵循_____________________原則。下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：⑤⑥
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年39期2022-04-19
- “試錯(cuò)教學(xué)”在模型構(gòu)建中的應(yīng)用
——以“2021年高考浙江選考題”為例
構(gòu)建染色體與脫氧核苷酸鏈的模型教師設(shè)問(wèn)：若染色體中一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，利用含有14N的脫氧核苷酸為原料，復(fù)制后的染色體與脫氧核苷酸鏈的模式圖應(yīng)該如何呈現(xiàn)？學(xué)生往往會(huì)構(gòu)建兩個(gè)錯(cuò)誤的物理模型，如圖2中A與B所示。A中學(xué)生沒(méi)有明確染色體與脫氧核苷酸鏈的關(guān)系，B中學(xué)生沒(méi)有掌握DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)，誤將DNA的復(fù)制理解為全保留復(fù)制。此時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生修正模型。學(xué)生反思得出：一條染色體在復(fù)制之前含有1個(gè)DNA分子，即有2條脫氧核苷酸鏈（用實(shí)線表示，數(shù)字1
中學(xué)生物學(xué) 2022年12期2022-02-06
- 淺談試題的引導(dǎo)教學(xué)功能
——以山東省2020 年普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試（模擬卷）第5 題為例
原題再現(xiàn)雙脫氧核苷三磷酸（ddNTP）與脫氧核苷三磷酸（dNTP）的結(jié)構(gòu)如圖所示。已知ddNTP 按堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式加到正在復(fù)制的子鏈中后，子鏈的延伸立即終止。某同學(xué)要通過(guò)PCR 技術(shù)獲得被32P 標(biāo)記且以堿基“C”為末端的、不同長(zhǎng)度的子鏈DNA 片段。在反應(yīng)管中已經(jīng)有單鏈模板、引物、DNA 聚合酶和相應(yīng)的緩沖液等，還需要加入下列哪些原料 （ ）①dGTP，dATP，dTTP，dCTP② dGTP，dATP，dTTP③α 位32P 標(biāo)記的ddCTP④
教學(xué)考試(高考生物) 2021年2期2021-05-31
- DNA結(jié)構(gòu)模型建模教學(xué)實(shí)踐
礎(chǔ)。1.構(gòu)建脫氧核苷酸模型指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)中DNA結(jié)構(gòu)模型圖片，明確磷酸、堿基分別與脫氧核糖的哪個(gè)碳原子相連，以及嘧啶與嘌呤大小的差異，運(yùn)用“畫(huà)圖3D”軟件中不同顏色的球形分別表示C與O原子，以細(xì)圓柱表示原子間的化學(xué)鍵，小組合作構(gòu)建球-棍狀的脫氧核苷酸模型，并且用畫(huà)筆標(biāo)出1-5號(hào)C原子的位置。各小組展示、評(píng)價(jià)所建構(gòu)的脫氧核苷酸模型，修正存在的未準(zhǔn)確體現(xiàn)脫氧核糖5個(gè)C原子的排列方式、未體現(xiàn)磷酸、堿基與脫氧核糖之間的化學(xué)鍵等問(wèn)題。建構(gòu)脫氧核苷酸模型活動(dòng)幫助學(xué)
福建基礎(chǔ)教育研究 2021年4期2021-05-23
- 基于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式的高中生物教學(xué)
——以“DNA分子的結(jié)構(gòu)”一課的教學(xué)為例
一）構(gòu)建一個(gè)脫氧核苷酸在“DNA 分子的結(jié)構(gòu)”模型構(gòu)建中，教師通過(guò)如下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：脫氧核苷酸是由三個(gè)小分子構(gòu)成，它們是如何連接的？然后讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行模型建構(gòu)，從所給材料中自主選擇所需要的材料，構(gòu)建一個(gè)脫氧核苷酸。之后教師進(jìn)一步提問(wèn)：脫氧核苷酸中五碳糖的碳原子的排布情況如何？學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn)，積極地回顧與思考，同時(shí)教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥釋疑。（二）構(gòu)建一條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)紫?，教師引?dǎo)學(xué)生閱讀資料“DNA 分子是以4 種脫氧核苷酸為單位連接而成的長(zhǎng)鏈”
名師在線 2020年18期2020-11-25
- 學(xué)生通過(guò)模型構(gòu)建活動(dòng)主動(dòng)參與課堂教學(xué)
——以“DNA分子的結(jié)構(gòu)”高一新授課為例
分子是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成，并通常由兩條互補(bǔ)配對(duì)的反向平行長(zhǎng)鏈形成雙螺旋結(jié)構(gòu)，堿基的排列順序編碼了遺傳信息”，是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教材內(nèi)容完全涵蓋了這部分知識(shí)。2.1.2 教材的特點(diǎn) 教材用一個(gè)模型構(gòu)建的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生親自動(dòng)手構(gòu)建DNA模型，這樣可以讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)，這樣的授課效果要明顯好于教師直接講授。在模型構(gòu)建的困難點(diǎn)上都會(huì)有一些材料來(lái)推動(dòng)學(xué)生的模型構(gòu)建，從而使模型構(gòu)建可以順利完成。與老教材相比新教材更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯分析能力，體
探索科學(xué)(學(xué)術(shù)版) 2020年3期2020-03-11
- 基于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)建生物學(xué)概念的教學(xué)實(shí)踐研究
——以“DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)”的概念構(gòu)建為例
、4種堿基、脫氧核苷酸、脫氧核苷酸鏈等是一般概念，又支撐著本節(jié)最重要的概念——次位概念（概念3.1.2 概述DNA 分子是由4 種脫氧核苷酸構(gòu)成的長(zhǎng)鏈,一般由2 條反向平行的長(zhǎng)鏈上的堿基互補(bǔ)配對(duì)形成雙螺旋結(jié)構(gòu),堿基的排列順序編碼了遺傳信息）［4］,即DNA 分子具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，具有多樣性、穩(wěn)定性和特異性等。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即預(yù)期結(jié)果是：學(xué)生應(yīng)知道DNA 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、脫氧核苷酸的組成，理解脫氧核苷酸的連接方式、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和卡伽夫法
生物學(xué)通報(bào) 2020年3期2020-03-06
- 淺談高中生物教學(xué)中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸多少個(gè)？根據(jù)(A1+T1)：(C1+G1)=(A2+T2)：(C2+G2)=(A+T)：(C+G)=2.5，而整個(gè)DNA分子中A=T，G=C，所以得到：T：C=2.5，則：C=T：2.5，A+T+G+C=1 4 0 0，由于A=T，G=C，可得：A+G=T+C=50%，則T+C=700，由上式代入，則得到T=500。第一次復(fù)制需要500個(gè)T，第二次復(fù)制需1000個(gè)T，二次復(fù)制共需1500個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸。在DNA分復(fù)制過(guò)程中每次需
科學(xué)咨詢 2020年40期2020-03-04
- 脫氧核苷酸注射聯(lián)合咪喹莫特外用治療扁平疣的臨床療效及預(yù)后觀察
]。近年來(lái)，脫氧核苷酸注射液常作為輔助藥用于病毒性肝炎、腫瘤放化療等治療中，能增殖細(xì)胞，修復(fù)組織，加快體內(nèi)能量代謝，增強(qiáng)免疫力[3]。為探究咪喹莫特乳膏、脫氧核苷酸注射液聯(lián)合用于扁平疣中的治療效果，我院將2015年4月至2018年4月收治的68例扁平疣患者作為研究對(duì)象，報(bào)道如下。表1 兩組患者臨床療效比較 [n（%）]1 資料與方法1.1 一般資料：選取2015年1月至2018年1月在我院治療的68例扁平疣患者臨床資料，納入標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)臨床診斷證實(shí)為扁平疣，皮
中國(guó)醫(yī)藥指南 2019年26期2019-10-22
- 有關(guān)PCR擴(kuò)增過(guò)程中的疑慮與剖析
的原料是四種脫氧核苷酸，但教材的圖1-8中卻出現(xiàn)了dATP、dTTP、dCTIP、dGTP。學(xué)生知道ATP是三磷酸腺苷，但不知道dATP、dTTP、dCTP、dGTP。其實(shí)dATP、dTTP、dCTP、dGTP指的是三磷酸脫氧核苷酸（dNTP），是合成脫氧核糖核酸的“最小單位”。DNA復(fù)制時(shí)，脫氧核苷酸鏈的延伸使用的原料只能是dNTP。DNA的合成需要能量，dNTP才能提供足夠的能量，而dNMP則做不到，用這種原料所完成的反應(yīng)不可逆且極易發(fā)生。因?yàn)楫?dāng)脫氧核
中學(xué)生物學(xué) 2019年7期2019-10-17
- 水溶液中四種脫氧核苷酸與水合鈾酰離子相互作用的理論計(jì)算
UO22+與脫氧核苷酸的磷酸基團(tuán)結(jié)合進(jìn)而破壞了DNA結(jié)構(gòu)的完整性。除了鈾酰離子對(duì)DNA分子正常生理功能影響的研究，近年來(lái)功能核酸也廣泛應(yīng)用于環(huán)境水體中鈾元素的檢測(cè)。李弘楊等[4]報(bào)道了基于鈾酰離子特異性脫氧核酶的熒光分光光度法檢測(cè)鈾酰離子。Tang[5]等利用二茂鐵修飾的脫氧核酶通過(guò)電化學(xué)檢測(cè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)鈾酰離子的檢測(cè)。相比于實(shí)驗(yàn)研究，國(guó)內(nèi)外對(duì)鈾酰離子與DNA基本結(jié)構(gòu)單元作用體系的理論計(jì)算研究仍然較少[6-7]，兩者具體如何發(fā)生作用還待細(xì)究。有關(guān)核酸分子結(jié)
無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào) 2019年9期2019-09-09
- 乙型肝炎患者為什么必須檢查HBV-DNA
檢測(cè)乙肝病毒脫氧核苷酸，也就是HBV-DNA，來(lái)判斷乙肝病毒在人體內(nèi)的活躍性。乙肝病毒脫氧核苷酸在人體內(nèi)的量越高，說(shuō)明活躍性越高，復(fù)制的越多，那么傳染性也就越強(qiáng)?，F(xiàn)在在臨床上將乙肝脫氧核苷酸的檢測(cè)結(jié)果分為陰性和陽(yáng)性。目前而言，乙酸脫氧核苷酸的定量檢查，主要通過(guò)抽取一定數(shù)量的血液，檢驗(yàn)定量的血液中，乙肝病毒的含量。就在臨床上稱為定量檢查。既然是定量檢查，那么肯定就有一定的數(shù)值限制。目前適用于全國(guó)范圍的，乙酸脫氧核苷酸的陰陽(yáng)性判斷數(shù)值是1000cps/ml。意
特別健康·下半月 2019年8期2019-08-30
- 遺傳信息傳遞、表達(dá)和蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较蛐?/a>
A基本單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成。脫氧核糖是五碳糖，具有5個(gè)碳原子，分布如圖1中數(shù)字所示。DNA是通過(guò)脫氧核苷酸間3′,5′-磷酸二酯鍵連接而成，即前一個(gè)脫氧核苷酸的C-3′位羥基與下一個(gè)脫氧核苷酸的C-5′位磷酸基團(tuán)之間脫水形成酯鍵相連。脫氧核苷酸的連接具有嚴(yán)格的方向性，DNA一條鏈的兩個(gè)末端分別是5′末端(游離的磷酸基)和3′末端(游離的羥基)，且DNA兩條鏈?zhǔn)窍喾吹摹?span id="syggg00" class="hl">脫氧核苷酸的排列順序和書(shū)寫(xiě)方向是自左向右的5′→3′
生物學(xué)教學(xué) 2019年3期2019-03-22
- 高中遺傳學(xué)核心概念教學(xué)中類比模型的應(yīng)用研究
四種小分子（脫氧核苷酸）構(gòu)成的長(zhǎng)鏈，兩條反向平行的長(zhǎng)鏈組成了雙螺旋的結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師需要充分圍繞著這一核心理念進(jìn)行，通過(guò)構(gòu)建類比模型的方式，圍繞著DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的歷史研究進(jìn)展組織學(xué)生的建模活動(dòng)，將微觀、抽象的DNA 轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦?、直觀的類比模型，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的理解程度，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。（二）選擇類比模型的表達(dá)方式大部分教師在進(jìn)行《DNA分子的結(jié)構(gòu)》這一章內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，通常會(huì)采用兩條電話線、螺旋樓梯等結(jié)構(gòu)與DNA 進(jìn)行類比，這些
天津教育 2019年18期2019-01-20
- 例談“DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制”教學(xué)中問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)
連接方式？(脫氧核苷酸；單鏈以磷酸二酯鍵的形式相互連接，雙鏈之間以氫鍵形式連接。)②DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？(兩條反向平行鏈構(gòu)成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)；磷酸與脫氧核糖交互鏈接排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA的基本骨架，堿基以氫鍵形式排列在內(nèi)側(cè)。)③DNA復(fù)制的時(shí)期？(有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期。)④DNA復(fù)制的特點(diǎn)？(邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制。)⑤DNA復(fù)制的條件？(模板、酶、原料和能量。)⑥ DNA復(fù)制的意義？(DNA分子通過(guò)復(fù)制，使遺傳信息從親代傳給了子代，從而保
生物學(xué)教學(xué) 2018年8期2018-11-29
- 從化學(xué)鍵的角度解讀與DNA有關(guān)的幾種酶
成單位是四種脫氧核苷酸，從DNA分子整體的雙螺旋結(jié)構(gòu)來(lái)看，包括兩種重要的化學(xué)鍵：磷酸二酯鍵和氫鍵。（如下圖）四種脫氧核苷酸示意圖 DNA分子平面結(jié)構(gòu)示意圖二、對(duì)于七種酶的歸納與總結(jié)從化學(xué)鍵的種類以及合成與破壞化學(xué)鍵的角度出發(fā)，我把這七種酶進(jìn)行了“檢索式”的歸納與總結(jié)。（見(jiàn)下圖）三、詳細(xì)解讀每種酶1．①解旋酶DNA分子在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制時(shí)首先要用解旋酶將兩條螺旋的雙鏈解開(kāi)，實(shí)質(zhì)上就是破壞DNA分子堿基對(duì)中的氫鍵。小結(jié)：這是幾種酶中唯一作用于氫鍵的酶。2．②限制性核
新課程(下) 2018年9期2018-11-21
- 用數(shù)形結(jié)合思想求解PCR技術(shù)中的數(shù)量關(guān)系
，只能將單個(gè)脫氧核苷酸連續(xù)結(jié)合到雙鏈DNA片段的引物鏈上。PCR反應(yīng)中有兩種引物，即5′端引物與3′端引物，兩者分別是與模板5′端序列和模板3′端序列互補(bǔ)的寡核苷酸。PCR擴(kuò)增產(chǎn)物可分為長(zhǎng)產(chǎn)物片段和短產(chǎn)物片段兩部分，這是由于引物所結(jié)合的模板不一樣而形成的。其中的短產(chǎn)物片段才是需要擴(kuò)增的目的基因特定片段，其長(zhǎng)度嚴(yán)格地限定在兩個(gè)引物鏈5′端之間。以一個(gè)原始模板為例，在第1輪反應(yīng)周期中，以兩條互補(bǔ)的DNA鏈為模板，引物是從3′端開(kāi)始延伸，其5′端是固定的，3′端
生物學(xué)教學(xué) 2018年10期2018-10-31
- 基于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的“DNA分子的結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)
構(gòu)1：一個(gè)“脫氧核苷酸”教師引導(dǎo)學(xué)生回顧人教版必修1“核酸”有關(guān)的內(nèi)容，組成DNA分子的基本組成單位是什么？是由哪些成分構(gòu)成？教師提示學(xué)生拿出課前分發(fā)到每個(gè)小組的相關(guān)教具（圖1），學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，用相關(guān)教具組裝DNA基本組成單位的模型（脫氧核苷酸）。在學(xué)生分組制作模型的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五碳糖的5個(gè)碳原子的位置。5 min后，第2組學(xué)生代表展示模型并講解分析：DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，一分子脫氧核苷酸是由一分子含氮堿基、一分子脫氧核
中學(xué)生物學(xué) 2018年7期2018-09-07
- “DNA復(fù)制中原料消耗相關(guān)計(jì)算”的教學(xué)反思
子含有腺嘌呤脫氧核苷酸m個(gè)，則理論上該DNA分子復(fù)制n次和第n次復(fù)制消耗腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目分別是多少？部分學(xué)生的答案是： 根據(jù)DNA半保留復(fù)制的原理，采用不完全歸納法，該DNA分子經(jīng)n次復(fù)制后共產(chǎn)生2n個(gè)子代DNA分子，但是有兩條15N標(biāo)記的脫氧核苷酸模板鏈沒(méi)有消耗脫氧核苷酸原料，實(shí)際消耗原料的DNA分子數(shù)目是2n-1，因此復(fù)制n次實(shí)際消耗的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目為(2n-1)·m。而第n次DNA復(fù)制是在第n-1次基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此第n次DNA復(fù)制消耗的
生物學(xué)教學(xué) 2018年1期2018-08-07
- 核苷類抗病毒藥物脫氧核苷酸注射液的臨床效果分析
類抗病毒藥物脫氧核苷酸注射液的臨床效果分析米娜瓦爾?達(dá)吾提（新疆喀什地區(qū)葉城縣人民醫(yī)院藥劑科，新疆 喀什 844900）目的分析探討核苷類抗病毒藥物脫氧核苷酸注射液的臨床效果。方法選取我院2014年12月至2016年9月收治的慢性肝炎肝硬化患者為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組、觀察組。對(duì)照組給予阿德福韋酯片劑，觀察組給予阿德福韋酯脫氧核苷酸注射液。記錄分析治療前后患者的肝功能生化指標(biāo)、HBV DNA變化情況、肝纖維化指標(biāo)等。結(jié)果治療后，兩組患者的TBIL、ALT
中國(guó)醫(yī)藥指南 2017年29期2017-11-13
- 3D打印技術(shù)在DNA模型制作中的應(yīng)用
3.1 構(gòu)建脫氧核苷酸 DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸。每個(gè)脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成。其中磷酸分子連接在脫氧核糖的5號(hào)碳原子上，含氮堿基連接在3號(hào)碳原子上(圖1)。1.3.2 構(gòu)建雙鏈DNA分子模型 多個(gè)脫氧核苷酸通過(guò)磷酸二酯鍵連接形成一條脫氧核苷酸鏈。用同樣的方式來(lái)構(gòu)建另一條脫氧核苷酸鏈，注意這兩條脫氧核苷酸鏈的堿基序列要與互補(bǔ)。兩條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)峭ㄟ^(guò)互補(bǔ)堿基之間的氫鍵連接起來(lái)的。其中A與T互補(bǔ)，形成兩個(gè)氫鍵，C與G
生物學(xué)教學(xué) 2017年7期2017-08-20
- 生物高考DNA計(jì)算問(wèn)題匯總
分子是由4種脫氧核苷酸連接而成的兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成的，兩條長(zhǎng)鏈按照反向平行的方式盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架；含氮堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條單鏈上相對(duì)的堿基以氫鍵連接，堿基的配對(duì)是有規(guī)律的，即A一定與T配對(duì)（形成兩個(gè)氫鍵），G一定與C配對(duì)（形成三個(gè)氫鍵）。例1：下圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA結(jié)構(gòu)后，畫(huà)的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片斷（其中○表示磷酸）。下列幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià)，正確的是（）A甲說(shuō)：該圖沒(méi)有什么物質(zhì)和結(jié)構(gòu)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年29期2017-04-10
- “DNA分子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
基本單位——脫氧核苷酸 復(fù)習(xí)提問(wèn)DNA的基本單位——脫氧核苷酸的組成，通過(guò)分析脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)式，使學(xué)生理解脫氧核糖1、3、5號(hào)碳位的特點(diǎn)，為將要進(jìn)行的DNA分子模型制作做準(zhǔn)備。對(duì)照模型組分(圖1)介紹模型構(gòu)件和需要注意的事項(xiàng)。所用模型為球棍插接模型，強(qiáng)調(diào)：大球代表脫氧核糖，S面朝上，右側(cè)大孔為1碳位，左上方小孔為5碳位，左下方小孔為3碳位(脫氧核糖碳位必須標(biāo)記清楚)，小白球表示磷酸，四種堿基分別用不同形狀結(jié)構(gòu)表示，有字一面朝上，白色細(xì)棍代表連接各組分的化
生物學(xué)教學(xué) 2017年5期2017-02-18
- 模型建構(gòu)在“基因工程”專題教學(xué)中的實(shí)踐
模板DNA的脫氧核苷酸序列在PCR擴(kuò)增儀中不斷地進(jìn)行復(fù)制，使其數(shù)量呈2n形式增加，從而大量擴(kuò)增出目的基因。（如圖7、圖8）圖7 PCR技術(shù)反應(yīng)原理示意圖圖8 一個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)PCR技術(shù)3次重復(fù)循環(huán)的結(jié)果示意圖由圖8可得出，若一個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)n次擴(kuò)增循環(huán)，那么（1）形成的子DNA分子總數(shù)=2n個(gè)；（2）含有親代DNA鏈的子代DNA分子總數(shù)=2個(gè)；不含親代DNA鏈的子代DNA分子總數(shù)=（2n-2）個(gè)；（3）子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈總數(shù)=2n+1條；親代
福建基礎(chǔ)教育研究 2016年11期2017-01-10
- DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)補(bǔ)充
示含放射性的脫氧核苷酸鏈）.（3）DNA的復(fù)制從一點(diǎn)開(kāi)始以后是單向還是雙向進(jìn)行的，用不含放射性的大腸桿菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，給以適當(dāng)?shù)臈l件，讓其進(jìn)行復(fù)制，得到圖4所示結(jié)果，這一結(jié)果說(shuō)明.（4）為了研究大腸桿菌DNA復(fù)制是單起點(diǎn)復(fù)制還是多起點(diǎn)復(fù)制，用第（2）題的方法，觀察到的大腸桿菌DNA復(fù)制過(guò)程如圖5所示，這一結(jié)果說(shuō)明大腸桿菌細(xì)胞中DNA復(fù)制是起點(diǎn)復(fù)制的.解析本題同樣是通過(guò)圖示信息，考查學(xué)生分析DNA分子復(fù)制的新特點(diǎn).（1）問(wèn)中介紹
中學(xué)生理科應(yīng)試 2016年4期2016-11-19
- 脫氧核苷酸鈉聯(lián)合疏血通治療初發(fā)型中重度潰瘍性結(jié)腸炎的療效觀察
1000)?脫氧核苷酸鈉聯(lián)合疏血通治療初發(fā)型中重度潰瘍性結(jié)腸炎的療效觀察沈月霖劉永祥林曉明(泰安市第一人民醫(yī)院消化內(nèi)科，山東 泰安271000)目的探討脫氧核苷酸鈉聯(lián)合疏血通治療初發(fā)型中重度潰瘍性結(jié)腸炎的療效。方法將45例初發(fā)型中重度潰瘍性結(jié)腸炎患者依據(jù)治療方法不同分為對(duì)照組(22例)和治療組(23例)。對(duì)照組采用綜合療法，治療組在綜合療法的基礎(chǔ)上加用脫氧核苷酸鈉150 mg聯(lián)合疏血通6 ml，2周為1療程。觀察治療后療效及藥物不良反應(yīng)發(fā)生情況，并加以比較
山東第一醫(yī)科大學(xué)(山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院)學(xué)報(bào) 2016年9期2016-10-28
- 脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α—2a治療慢性乙型病毒性肝炎合并肝功能異常的臨床研究
]目的 探討脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α-2a治療慢性乙型病毒性肝炎合并肝功能異常的臨床效果。方法 將慢性乙型病毒性肝炎合并肝功能異?；颊?8例隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組39例采用聚乙二醇化干擾素α-2a治療，觀察組39例采用脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α-2a治療，比較兩組治療效果。結(jié)果 治療后，兩組丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、總膽紅素、堿性磷酸酶、白蛋白、總蛋白、白細(xì)胞計(jì)數(shù)、血小板計(jì)數(shù)降低（P[關(guān)鍵詞]脫氧核苷酸；聚乙二醇化干擾素α-2a；
中國(guó)醫(yī)藥科學(xué) 2016年5期2016-10-08
- DNA復(fù)制準(zhǔn)確性的機(jī)制
夠根據(jù)模板的脫氧核苷酸，選擇正確的dNTP摻入引物末端，錯(cuò)誤的堿基不能進(jìn)行聚合反應(yīng)。另外，新生鏈的引物末端也影響DNA聚合酶的識(shí)別過(guò)程。只有引物3′-OH末端正確時(shí), DNA聚合酶才能起作用。引物末端不正確, 即使與模板的下一個(gè)核苷酸互補(bǔ)也不能與聚合酶發(fā)生相互作用。這是因?yàn)镈NA聚合酶的識(shí)別是一種有序的過(guò)程，即先識(shí)別模板和引物的3′末端,再識(shí)別底物。這樣，通過(guò)DNA聚合酶對(duì)堿基的選擇和對(duì)底物的識(shí)別作用，保證了新合成的鏈嚴(yán)格按照模板鏈的互補(bǔ)堿基順序進(jìn)行聚合[
生物學(xué)教學(xué) 2016年1期2016-04-10
- 以“DNA”為核心的歸類復(fù)習(xí)
的，DNA的脫氧核苷酸雖只有4種，但若數(shù)量不限，在連成長(zhǎng)鏈時(shí)，排列順序就是極其多樣化的，其所貯存的遺傳信息的容量自然就非常大。同時(shí)由克里克提出的中心法則可見(jiàn)DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，完成指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀（直接途徑），也可以通過(guò)控制酶（絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)）來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀（間接途徑）?！纠?】由50個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子，按其堿基的排列順序不同，可分為多少種，說(shuō)明了DNA分子的什么特
教學(xué)考試(高考生物) 2016年4期2016-04-08
- 脫氧核苷酸注射液聯(lián)合化療治療中晚期非小細(xì)胞肺癌的隨機(jī)臨床對(duì)照研究
光趙純榮周天脫氧核苷酸注射液聯(lián)合化療治療中晚期非小細(xì)胞肺癌的隨機(jī)臨床對(duì)照研究劉榮強(qiáng)①李曉光②趙純榮③周天③目的：觀察并比較脫氧核苷酸注射液聯(lián)合化療藥物治療人非小細(xì)胞肺癌的臨床療效和不良反應(yīng)。方法：采用多中心、隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)將62例人非小細(xì)胞肺癌患者隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組，試驗(yàn)組30例，對(duì)照組32例。對(duì)照組給予化療聯(lián)合粒細(xì)胞集落刺激因子，治療組在對(duì)照組治療基礎(chǔ)上聯(lián)合脫氧核苷酸注射液200 mg/d。評(píng)價(jià)化療第2、7、14天的白細(xì)胞、血小板水平，并記錄Ⅲ度+Ⅳ度
中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新 2015年8期2015-12-16
- 成骨肉瘤新輔助化療后白細(xì)胞減少患者的脫氧核苷酸鈉治療
胞減少患者的脫氧核苷酸鈉治療張子韜 熊進(jìn) 王守豐 邱勇作者申明：本文無(wú)利益沖突目的 觀察脫氧核苷酸鈉治療成骨肉瘤新輔助化療后白細(xì)胞減少的療效。方法 選取 42 例II b 期成骨肉瘤患者，行術(shù)前 2 個(gè)周期新輔助化療，化療藥物劑量及順序?yàn)楫惌h(huán)磷酰胺 ( 15 g / m2/ 3 周 )，順鉑( 120 mg / m2/ 2 周 ) 和多柔比星 ( 90 mg / m2/ 2 周 )，第 2 個(gè)化療周期 ( B 組 ) 給予脫氧核苷酸鈉 ( 2.0 mg /
中國(guó)骨與關(guān)節(jié)雜志 2015年9期2015-11-30
- 例析用數(shù)學(xué)思維方式解生物推理題
卷第5題）雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。DNA合成時(shí)，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有（ ?）A.2種 ?B.3種 ?C.4種 ?D.5種解析：根據(jù)題意，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸可
中小學(xué)教學(xué)研究 2015年10期2015-11-05
- 脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α-2a治療慢性乙型肝炎（CHB）的療效和安全性
10000）脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α-2a治療慢性乙型肝炎（CHB）的療效和安全性馬洪波1李基陶1胡永城2李 俊3（1 郯城縣第一人民醫(yī)院，山東 郯城 276100；2 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000；3 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000）目的 觀察脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α-2a治療慢性乙型肝炎的療效和安全性。方法 于2012年3月至2014年3月，入選104例CHB患者，對(duì)照組給予PEG-IFNα-2
中國(guó)醫(yī)藥指南 2015年36期2015-10-31
- 第2節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu)
的模型（4個(gè)脫氧核苷酸對(duì)）（1）仔細(xì)觀察學(xué)案預(yù)習(xí)部分的脫氧核糖（注意示意圖中的氧），堿基，磷酸的結(jié)構(gòu)式意圖，以及脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)式意圖（注意三種組成成分的連接位置），然后迅速認(rèn)識(shí)所給材料（注意：使用前不要材料相互混合）（2）根據(jù)以上識(shí)別，利用材料迅速組裝一個(gè)脫氧核苷酸模型（注意三種組成成分的連接位置）（3）根據(jù)學(xué)案中的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈?zhǔn)疽鈭D，組裝一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈（四個(gè)脫氧核苷酸長(zhǎng)度）（注意：脫氧核苷酸間是怎樣鏈接的）（4）構(gòu)建脫氧核苷酸雙鏈，從上至下記錄本
課程教育研究·中 2015年9期2015-09-25
- 脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α-2a治療病毒性肝炎合并肝功能異常的有效性與安全性的臨床研究
子方·論著·脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α-2a治療病毒性肝炎合并肝功能異常的有效性與安全性的臨床研究萬(wàn)裴奇 李則平 薛云貴 李子方目的觀察脫氧核苷酸聯(lián)合聚乙二醇化干擾素α-2a(PEG-IFNα-2a)治療慢性乙型病毒性肝炎(CHB)合并肝功能異常的臨床療效與安全性。方法 84例CHB合并肝功能異?；颊? 隨機(jī)分為治療組42例, 給予PEG-IFNα-2a聯(lián)合脫氧核苷酸注射液治療, 對(duì)照組42例僅給予PEG-IFNα-2a治療, 兩組連續(xù)治療24周后評(píng)
中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2015年12期2015-05-08
- 脫氧核苷酸鈉聯(lián)合重組人粒細(xì)胞集落刺激因子預(yù)防治療胃癌化療后白細(xì)胞減少的臨床觀察
建坤 霍曉輝脫氧核苷酸鈉聯(lián)合重組人粒細(xì)胞集落刺激因子預(yù)防治療胃癌化療后白細(xì)胞減少的臨床觀察李素梅 儲(chǔ)建坤 霍曉輝目的觀察脫氧核苷酸鈉聯(lián)合重組人粒細(xì)胞集落刺激因子治療胃癌患者化療所致白細(xì)胞減少的療效。方法 60例中晚期胃癌患者均給予奧沙利鉑聯(lián)合多西他賽化療, 隨機(jī)分為治療組和對(duì)照組,各30例。對(duì)照組在化療期間檢測(cè)白細(xì)胞水平低于正常范圍時(shí)給予重組人粒細(xì)胞集落刺激因子, 治療組在此基礎(chǔ)上加用脫氧核苷酸鈉注射液。觀察兩組治療效果。結(jié)果 停用化療藥3 d后復(fù)查血常規(guī)
中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2015年31期2015-05-06
- 脫氧核苷酸與G-CSF聯(lián)合干預(yù)骨髓抑制多中心臨床試驗(yàn)*
·臨床研究·脫氧核苷酸與G-CSF聯(lián)合干預(yù)骨髓抑制多中心臨床試驗(yàn)*西安市第一醫(yī)院干部病房消化腫瘤科( 西安710002)張明麗 和 云?胡愛(ài)黨?董建立▲李雪云▲沈康杰▲李曉生#目的:觀察脫氧核苷酸與重組人粒細(xì)胞集落刺激因子聯(lián)合預(yù)防惡性腫瘤化療所致的白細(xì)胞減少癥的有效性與安全性。方法：將144例惡性腫瘤患者隨機(jī)分為治療組和對(duì)照組各72例，均采用常規(guī)一線化療方案治療，對(duì)照組化療同時(shí)給予重組人粒細(xì)胞集落刺激因子。治療組在對(duì)照組基礎(chǔ)給予脫氧核苷酸注射液(200mg
陜西醫(yī)學(xué)雜志 2015年3期2015-05-05
- 用肢體語(yǔ)言激活課堂
子的基本單位脫氧核苷酸，然后連接成雙鏈DNA分子，最后讓學(xué)生總結(jié)DNA分子結(jié)構(gòu)的重要特點(diǎn)即“它是一對(duì)雙向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈”。原本以為如此“還原科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程”，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)生應(yīng)該是積極、主動(dòng)、活躍的，沒(méi)想到學(xué)生不僅參與度不高，而且在構(gòu)建DNA分子模型時(shí)出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤。我不得不重新花大量時(shí)間“講解”DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)……這節(jié)課，比傳統(tǒng)課堂還要沉悶。問(wèn)題出在哪里呢？課后我反復(fù)思索：給學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間是足夠了，但活動(dòng)內(nèi)容似乎有些單一，導(dǎo)致學(xué)生參與欲望
廣西教育·D版 2014年12期2015-01-21
- 脫氧核苷酸注射液與胸腺五肽聯(lián)合治療中、晚期非小細(xì)胞肺癌的療效與安全性觀察
邊 160)脫氧核苷酸注射液組分為脫氧核糖胞嘧啶核苷酸﹑脫氧核糖腺嘌呤核苷酸﹑脫氧核糖胸腺嘧啶核苷酸及脫氧核糖鳥(niǎo)嘌啶核苷酸鈉鹽［1］。研究結(jié)果顯示，脫氧核苷酸在個(gè)體的生長(zhǎng)﹑繁殖﹑遺傳﹑變異等生理、生化功能方面起著重要作用，還具有刺激骨髓造血，提高白細(xì)胞、血小板計(jì)數(shù)，促進(jìn)細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成，改善患者體質(zhì)量及免疫功能等作用［2］。胸腺五肽是胸腺分泌物的一種胸腺生成素Ⅱ的有效部分，由49 個(gè)氨基酸組成，可激活T 淋巴細(xì)胞水平，在肺癌、肝癌、乳腺癌、宮頸癌等惡性腫瘤
中國(guó)醫(yī)院用藥評(píng)價(jià)與分析 2015年11期2015-01-08
- 脫氧核苷酸注射液聯(lián)合化療治療晚期胃癌的隨機(jī)臨床研究
3月, 采用脫氧核苷酸注射液配合化療方案治療晚期胃癌患者, 效果良好, 現(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料 68例患者均為本院2013年3月～2014年3月住院患者, 經(jīng)纖維胃鏡或術(shù)后病理確診為胃腺癌, 胃髓造血及心、肝、腎功能無(wú)明顯異常。采用隨機(jī)數(shù)字表法分為治療組和對(duì)照組。治療組38例, 男23例, 女15例, 年齡32～71歲, 中位年齡49.5歲。病程6個(gè)月～12年, 平均病程1年3個(gè)月。病理類型:低分化腺癌13例, 管狀腺癌8例,印戒細(xì)胞癌
中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2014年29期2014-12-01
- 脫氧核苷酸聯(lián)合負(fù)壓引流技術(shù)治療脛腓骨開(kāi)放性骨折的臨床有效性與安全性研究
明顯有限，而脫氧核苷酸作為細(xì)胞增殖分裂的底物，具有多種生理功能，如促進(jìn)肉芽生長(zhǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)面營(yíng)養(yǎng)，激活免疫功能等作用[4]。但臨床上尚未發(fā)現(xiàn)脫氧核苷酸治療開(kāi)放性骨折的臨床研究，因此我們開(kāi)展這項(xiàng)臨床試驗(yàn)試圖探索脫氧核苷酸聯(lián)合VSD對(duì)脛腓骨開(kāi)放性骨折患者的臨床意義。1 資料與方法1.1 一般資料 入選標(biāo)準(zhǔn)：年齡3～75歲，男女不限；脛腓骨開(kāi)放性骨折經(jīng)X線檢查確診；Gustilo分類為II型或III型。排除標(biāo)準(zhǔn)：凝血功能障礙或出血傾向；具VSD禁忌癥（潰瘍或活動(dòng)性出
首都食品與醫(yī)藥 2014年20期2014-11-05
- 非小細(xì)胞肺癌化療后脫氧核苷酸注射液干預(yù)對(duì)骨髓抑制的臨床應(yīng)用價(jià)值的隨機(jī)對(duì)照研究
胞肺癌化療后脫氧核苷酸注射液干預(yù)對(duì)骨髓抑制的臨床應(yīng)用價(jià)值的隨機(jī)對(duì)照研究朱遠(yuǎn)東 李麗 趙永娟 何麗娜目的 探究非小細(xì)胞肺癌化療后采用脫氧核苷酸治療對(duì)骨髓抑制的臨床應(yīng)用價(jià)值。方法 47例非小細(xì)胞肺癌患者隨機(jī)分為治療組26例, 對(duì)照組21例。均給予化療, 化療周期內(nèi)治療組同時(shí)給予脫氧核苷酸注射液聯(lián)合粒細(xì)胞集落刺激因子治療；對(duì)照組僅給予粒細(xì)胞集落刺激因子皮下注射。評(píng)價(jià)化療后7、21 d的白細(xì)胞、血小板、免疫功能、體重、生活質(zhì)量評(píng)分及粒細(xì)胞集落刺激因子的不良反應(yīng)。結(jié)
中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2014年34期2014-09-05
- 主體參與情景下的《DNA分子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)
分子的單位是脫氧核苷酸，且每個(gè)脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基構(gòu)成的。提出問(wèn)題：依據(jù)這則資料，你能試著構(gòu)建出脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)模型嗎？【模型建構(gòu)1】：脫氧核苷酸。請(qǐng)一位同學(xué)展示所構(gòu)建的脫氧核苷酸模型，教師點(diǎn)評(píng)。教師展示資料2：DNA是由一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈構(gòu)成的。提出問(wèn)題：一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸怎么連接成長(zhǎng)鏈呢？【模型建構(gòu)2】：脫氧核苷酸鏈。讓學(xué)生兩人一組，利用剛才完成的脫氧核苷酸模型，分組試著構(gòu)建脫氧核苷酸鏈模型。教師展示資料3
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2014年4期2014-08-21
- 補(bǔ)充脫氧核苷酸對(duì)12歲以下反復(fù)呼吸道感染兒童的多中心、前瞻性、隨機(jī)開(kāi)放性對(duì)照臨床研究
100）補(bǔ)充脫氧核苷酸對(duì)12歲以下反復(fù)呼吸道感染兒童的多中心、前瞻性、隨機(jī)開(kāi)放性對(duì)照臨床研究董 李1李玉歡2朱雪云2李玉森3（1 福州市兒童醫(yī)院，福建 福州 350000；2 海南省人民醫(yī)院，海南 ?？?570100；3 海南省兒童醫(yī)院，海南 ?？?570100）目的評(píng)價(jià)12歲以下的反復(fù)呼吸道感染兒童補(bǔ)充脫氧核苷酸后的有效性及安全性。方法采用前瞻性、多中心、隨機(jī)開(kāi)放性對(duì)照研究方法，入組反復(fù)呼吸道感染患者兒童72對(duì)，試驗(yàn)組采用脫氧核苷酸鈉注射液[發(fā)作期10
中國(guó)醫(yī)藥指南 2014年23期2014-05-25
- 核酸與蛋白質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系
NA中的6個(gè)脫氧核苷酸（堿基）至多能轉(zhuǎn)錄出一個(gè)密碼子（含三個(gè)堿基），一個(gè)密碼子決定一個(gè)氨基酸.（2） 兩者都存在物種的特異性.因此都可以從分子水平上為生物進(jìn)化、親緣關(guān)系遠(yuǎn)近、親子鑒定、偵破案件等提供可靠的證據(jù).（3） 兩者均存在多樣性.蛋白質(zhì)的多樣性是由于組成氨基酸的種類數(shù)量不同、排列順序不同以及空間結(jié)構(gòu)不同造成.而DNA的多樣性則是由于脫氧核苷酸的排列順序不同導(dǎo)致. 核酸和蛋白質(zhì)是生物體中最重要的有機(jī)
中學(xué)生理科應(yīng)試 2014年2期2014-04-23
- 脫氧核苷酸鈉注射治療急性白血病化療后粒細(xì)胞缺乏效果觀察
年12月應(yīng)用脫氧核苷酸鈉注射液聯(lián)合重組人粒細(xì)胞集落刺激因子治療急性白血病化療后中性粒細(xì)胞缺乏，現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料 以本院2006年7月-2012年12月收治的61例化療后的急性白血病患者為研究對(duì)象，中性粒細(xì)胞絕對(duì)值1.2 納入及排除標(biāo)準(zhǔn) 按《內(nèi)科學(xué)》診斷標(biāo)準(zhǔn)，外周血中性粒細(xì)胞絕對(duì)值20%者，排除入組。急性髓系白血病化療期間不予升白細(xì)胞。1.3 化療方案 急性髓系白血?。ǔ饧毙栽缬琢＜?xì)胞白血?。┮訢A方案化療，急性淋巴細(xì)胞白血病以V
當(dāng)代醫(yī)學(xué) 2014年3期2014-03-12
- 脫氧核苷酸鈉注射液治療兒童心肌炎的臨床體會(huì)
221300脫氧核苷酸鈉注射液治療兒童心肌炎的臨床體會(huì)馮遵榮邳州人民醫(yī)院，江蘇 邳州 221300目的分析脫氧核苷酸鈉注射液治療兒童心肌炎的臨床效果。脫氧核苷酸鈉注射液；兒童心肌炎；臨床效果本文旨在分析磷酸肌酸鈉治療小兒心肌炎的臨床效果，特選取本院2011年12月～2012年12月間收治的50名兒童心肌炎患兒的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，現(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選取本院2011年12月～2012年12月間收治的50名兒童心肌炎患兒，所有患兒
中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理 2014年4期2014-02-14
- 脫氧核苷酸鈉治療小兒支原體肺炎合并肝損傷臨床療效觀察
傷的患兒采用脫氧核苷酸鈉進(jìn)行保肝治療，取得良好效果，現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法附圖 治療后患者AST、ALT呈現(xiàn)逐步下降趨勢(shì)1.1 臨床資料 2011年2月～2013年2月我科收治的小兒支原體肺炎合并肝損傷患者6 1例作為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：患兒年齡3～8周 歲；符合小兒支原體肺炎診斷標(biāo)準(zhǔn)；入組前A L T大于正常值2倍；充分告知患兒家屬該藥物的基本情況，患兒監(jiān)護(hù)人自愿加入該臨床研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：合并病毒性肝炎；合并惡性腫瘤；自身免疫性肝病；精神疾病史；嚴(yán)重
首都食品與醫(yī)藥 2013年24期2013-10-19
- 脫氧核苷酸鈉抗人腎臟細(xì)胞衰老的分子機(jī)制
步?，F(xiàn)已證實(shí)脫氧核苷酸具有一定的抗衰老、抗凋亡作用〔3〕，可能對(duì)腎臟細(xì)胞具有一定的保護(hù)作用。本研究采用體內(nèi)、體外實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方式，探究脫氧核苷酸的抗衰老、抗凋亡作用，并試圖揭示脫氧核苷酸保護(hù)腎臟的可能分子機(jī)制。1 材料與方法1.1 儀器與試劑 SDS-PAGE、(Therom，美國(guó));光學(xué)顯微鏡及取圖系統(tǒng)(奧林巴斯，美國(guó))，低溫微量離心機(jī)(Eppendor公司，德國(guó));酶標(biāo)儀(島津，日本);液氮罐及低溫冰箱(Thermo公司，美國(guó))，小型流式細(xì)胞儀10 cm
中國(guó)老年學(xué)雜志 2013年15期2013-09-13
- 脫氧核苷酸鈉干預(yù)對(duì)消化性潰瘍面愈合狀況的影響
前已經(jīng)證實(shí)，脫氧核苷酸在外科創(chuàng)面的應(yīng)用時(shí)，可以通過(guò)促進(jìn)肉芽組織生長(zhǎng)，表皮細(xì)胞的遷移，促進(jìn)局部創(chuàng)傷細(xì)胞蛋白質(zhì)合成，增強(qiáng)細(xì)胞的抗感染能力從而促進(jìn)創(chuàng)面的愈合〔4〕。本研究探討脫氧核苷酸鈉干預(yù)對(duì)PU創(chuàng)面愈合的影響。1 材料與方法1.1 儀器與試劑 考馬斯亮藍(lán)G250(國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)上?；瘜W(xué)試劑公司);REG14-L精密電子天平(美國(guó)BD);TGL-16G型冷凍離心機(jī)和L8-80型低溫超速離心機(jī)(Beckman);Max M5酶標(biāo)儀(Molecular Devices)
中國(guó)老年學(xué)雜志 2013年15期2013-09-13
- 脫氧核苷酸治療慢性乙型肝炎的療效觀察
10150）脫氧核苷酸治療慢性乙型肝炎的療效觀察黃越前 符業(yè)陽(yáng)（廣州醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院消化內(nèi)科，廣東 廣州 510150）目的 觀察脫氧核苷酸治療慢性乙型肝炎的臨床療效。方法 將61例慢性乙型肝炎患者隨機(jī)分為治療組及對(duì)照組，兩組均使用保肝及對(duì)癥綜合治療，治療組同時(shí)給予脫氧核苷酸針劑，療程1個(gè)月。結(jié)果 治療1個(gè)月后，治療組中癥狀改善率為83.87%，顯著高于對(duì)照組，P＜0.01；治療組ALT復(fù)常率為77.42%，顯著高于對(duì)照組，P＜0.01；治療組HBVDN
中國(guó)醫(yī)藥指南 2013年19期2013-06-28
- 增強(qiáng)CpG免疫刺激作用途徑的研究進(jìn)展
酸核心的寡聚脫氧核苷酸（ODN）序列，又稱為免疫刺激序列，一般為6個(gè)寡聚核苷酸。1995年，Krieg等[1]研究發(fā)現(xiàn)非甲基化的CpG 二寡聚核苷酸是病原體 DNA 免疫刺激活性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，自此，對(duì) CpG 基序的各種研究得以展開(kāi)，包括 CpG 基序免疫刺激機(jī)制、CpG 基序個(gè)數(shù)及結(jié)構(gòu)對(duì)免疫刺激活性影響、CpG 寡聚脫氧核苷酸作為佐劑使用等。含有非甲基化 CpG 二核苷酸的寡聚脫氧核苷酸作為一種免疫增強(qiáng)劑，在體內(nèi)和體外均表現(xiàn)免疫刺激作用，可以引起先天性免疫
中國(guó)醫(yī)藥生物技術(shù) 2012年2期2012-12-01
- 脫氧核苷酸鈉聯(lián)合舒肝寧注射液治療肝損害的臨床療效觀察
]。筆者采用脫氧核苷酸鈉聯(lián)合舒肝寧注射液治療各種類型的肝損害，療效較滿意，現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選擇2010年12月～2011年11月筆者所在醫(yī)院收治的各種類型肝損害患者90例作為研究對(duì)象，均經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢查和B超等影像學(xué)檢查確診。同時(shí)排除合并嚴(yán)重基礎(chǔ)性疾病、惡性腫瘤、妊娠期、哺乳期婦女、兒童、高齡等患者。全部患者被隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各45例。對(duì)照組年齡22～60歲，平均（47.46±10.85）歲；體重49～78 kg，平均（6
中國(guó)醫(yī)藥科學(xué) 2012年18期2012-08-18
- TP及D2-40在腫瘤中的研究進(jìn)展
子，胸腺嘧啶脫氧核苷磷酸化酶由兩個(gè)相同的亞單位組成，其分子量均為5500，主要用于催化胸腺嘧啶核苷、尿嘧啶核苷及其類似物的可逆的磷酸化反應(yīng)，并構(gòu)成堿基及2-脫氧核糖-1-磷酸。實(shí)際上，胸腺嘧啶的降解產(chǎn)物TP并不是直接刺激內(nèi)皮細(xì)胞(EC)的分裂和增殖，但其具有酶的活性，對(duì)內(nèi)皮細(xì)胞具有化學(xué)趨化性，能刺激培養(yǎng)的內(nèi)皮細(xì)胞遷移，從而通過(guò)誘導(dǎo)血管新生來(lái)增加血管新生能力[4]。胸腺嘧啶脫氧核苷磷酸化酶在體內(nèi)能促血管增生，在體外能夠促進(jìn)內(nèi)皮細(xì)胞生長(zhǎng)和具有并化學(xué)趨化性。胸腺
山東第一醫(yī)科大學(xué)(山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院)學(xué)報(bào) 2012年9期2012-04-14
- 脫氧核苷酸鈉注射液致變態(tài)反應(yīng)1例
250mL+脫氧核苷酸鈉注射液200mg，靜滴，在輸入該藥液20分鐘后，患者出現(xiàn)胸悶、呼吸困難。立即測(cè)量體溫38．5℃，脈搏 100 次/分，血壓 140/100mmHg，考慮為變態(tài)反應(yīng)所致，立即更換0．9%氯化鈉及輸液器，給予低流量氧氣吸入，地塞米松5mg入壺。30分鐘患者癥狀緩解，1小時(shí)后測(cè)量生命體征，體溫37℃，脈搏78次/分，血壓130/80mmHg。2 討論在臨床中，脫氧核苷酸鈉注射液致變態(tài)反應(yīng)非常罕見(jiàn)，臨床醫(yī)護(hù)人員用藥應(yīng)謹(jǐn)慎，用藥前詳細(xì)掌握藥品
- 從海洋生物中挖掘的良藥
基礎(chǔ)材料——脫氧核苷酸在國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)是一片空白，都要從國(guó)外進(jìn)口，文獻(xiàn)提示小牛胸腺中含有極為豐富的脫氧核糖核酸（DNA），DNA的進(jìn)一步分解產(chǎn)物即為脫氧核苷酸。牛奶公司的小公牛（除了極少數(shù)留做種牛）年年被大批廉價(jià)處理掉，小牛胸腺更是完全廢棄不用。這是個(gè)極好的變廢為寶的機(jī)會(huì)。一個(gè)個(gè)不眠之夜，一次次的試驗(yàn)，這幾個(gè)年輕人終于成功地從小牛胸腺里提取出了具有一定純度的DNA，并水解成脫氧核苷酸單體。自此，中國(guó)有了自己提取的脫氧核苷酸，全進(jìn)口的時(shí)代結(jié)束了。當(dāng)時(shí)的中國(guó)醫(yī)藥采
家庭用藥 2009年8期2009-09-03
- 關(guān)于“遺傳”中兩個(gè)問(wèn)題的思考
:1.基因中脫氧核苷酸順序的改變一定會(huì)導(dǎo)致哪些改變?例1(多選)如果基因中4種脫氧核苷酸順序發(fā)生改變,這一變化一定會(huì)導(dǎo)致A.遺傳性狀改變 B.密碼子改變 C.遺傳信息改變 D.遺傳規(guī)律改變給出答案:B、C。爭(zhēng)議答案:只選C。理由:基因在結(jié)構(gòu)上分為非編碼區(qū)和編碼區(qū),真核基因的編碼區(qū)包括內(nèi)含子和外顯子,其中非編碼區(qū)和內(nèi)含子都不編碼蛋白質(zhì)。所以基因中脫氧核苷酸順序的改變發(fā)生在非編碼區(qū)和內(nèi)含子,這不會(huì)導(dǎo)致遺傳性狀改變。還有,即使是基因的內(nèi)含子部分脫氧核苷酸順序改變
學(xué)問(wèn)·現(xiàn)代教學(xué)研究 2009年9期2009-05-25