小物塊
- 由2023年遼寧高考?jí)狠S題談“定值摩擦力下簡諧運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱性”
2=4 kg的小物塊以水平向右的速度v0=5/4 m/s滑上木板左端,兩者共速時(shí)木板恰好與彈簧接觸.木板足夠長,物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力.彈簧始終處在彈性限度內(nèi),彈簧的彈性勢能Ep與形變量x的關(guān)系為Ep=,取重力加速度g=10 m/s2,結(jié)果可用根式表示.圖1(1)求木板剛接觸彈簧時(shí)速度v的大小及木板運(yùn)動(dòng)前右端距彈簧左端的距離x1;(2)求木板與彈簧接觸以后,物塊與木板之間即將相對(duì)滑動(dòng)時(shí)彈簧的壓縮量x2及此時(shí)木板速度v
物理教師 2023年11期2023-12-12
- 應(yīng)用動(dòng)能定理解決多過程運(yùn)動(dòng)問題
選取質(zhì)量為m的小物塊為研究對(duì)象.其由靜止開始,先做勻加速運(yùn)動(dòng),而后做勻減速運(yùn)動(dòng)至速度為零.設(shè)物塊加速的位移為s1,減速時(shí)的位移為s2.我們將子過程和全程分開研究,這樣對(duì)動(dòng)能定理的過程研究有一個(gè)更直觀的理解.方法1將小物塊的運(yùn)動(dòng)分成勻加速和勻減速兩個(gè)階段進(jìn)行分析.小物塊剛開始做勻加速運(yùn)動(dòng),其位移為s1.在該過程中,拉力F做正功,摩擦力Ff做負(fù)功,重力和彈力不做功.初始狀態(tài)的動(dòng)能Ek0＝0,末動(dòng)能Ek1＝.根據(jù)動(dòng)能定理有,滑動(dòng)摩擦力Ff＝μFN＝μmg.物體接
高中數(shù)理化 2023年20期2023-11-20
- 辨析“大同”中的“小異”提升物理思維品質(zhì)
——以一道變加速直線運(yùn)動(dòng)問題的求解為例
域內(nèi),一個(gè)帶電小物塊在粗糙絕緣板上的運(yùn)動(dòng)為背景,結(jié)合小物塊的速度-位移(v-x)圖像進(jìn)行考查.1 原題呈現(xiàn)與簡析例題.如圖1(甲)所示,一質(zhì)量為m足夠長的絕緣板靜止在光滑水平面上,板的左端有一個(gè)質(zhì)量也為m的帶電小物塊,其電荷量為-q(q>0).距絕緣板左端l0到2l0之間存在電場和磁場,勻強(qiáng)磁場方向垂直于紙面向里,勻強(qiáng)電場方向豎直向下.現(xiàn)讓帶電小物塊在水平恒力的作用下從靜止開始向右運(yùn)動(dòng).小物塊到達(dá)電、磁場時(shí)刻,撤去水平恒力,此時(shí)絕緣板的速度大小為v0.帶電
物理教師 2023年9期2023-10-20
- 高中物理功能關(guān)系解題探究
1所示,將一個(gè)小物塊水平拋出,其中小物塊的質(zhì)量m=3 kg,初速度V0=4 m/s,拋出后剛好能夠從A點(diǎn)進(jìn)入到軌道中.已知圓弧軌道的半徑為R=3.75 m,圓弧軌道的最低點(diǎn)是B點(diǎn),并且與BD這個(gè)水平軌道平滑連接,A點(diǎn)與圓心O的豎直線夾角為37°,一個(gè)粗糙軌道MN,小物塊與這個(gè)軌道的動(dòng)摩擦因數(shù)值為0.1,其他部分均是光滑的.圖中右側(cè)還有一個(gè)r=0.4 m的半圓弧軌道,該圓弧軌道的最高點(diǎn)是C,并且在D點(diǎn)與軌道BD做平滑連接.(g=10 m/s2,sin37°=
數(shù)理化解題研究 2023年22期2023-08-30
- 基于“三線”的高考試題賞析與改編
立解得W(4)小物塊B、C向左運(yùn)動(dòng)過程中,由動(dòng)能定理得解得撤去恒力瞬間彈簧彈力為kx1=6f則坐標(biāo)原點(diǎn)的加速度為之后C開始向右運(yùn)動(dòng)過程(B、C系統(tǒng)未脫離彈簧)加速度為可知加速度隨位移x為線性關(guān)系,隨著彈簧逐漸恢復(fù)原長,x減小,a減小,彈簧恢復(fù)原長時(shí),B和C分離,之后C只受地面的滑動(dòng)摩擦力,加速度為負(fù)號(hào)表示C的加速度方向水平向左;從撤去恒力之后到彈簧恢復(fù)原長,以B、C為研究對(duì)象,由動(dòng)能定理得脫離彈簧瞬間后C速度為v,之后C受到滑動(dòng)摩擦力減速至0,由能量守恒定
教學(xué)考試(高考物理) 2023年2期2023-04-17
- 對(duì)一類圓周運(yùn)動(dòng)的靜摩擦力分析
度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng).小物塊A隨容器轉(zhuǎn)動(dòng)且相對(duì)器壁靜止.圖1由于容器的形狀與參數(shù)k和n的值有關(guān)，取不同k與n的值情況并不相同，定性分析比較困難，所以用解析法進(jìn)行討論.對(duì)小物塊A進(jìn)行受力分析如圖2所示，小物塊受重力mg，彈力N，沿容器壁切線向下的摩擦力f.圖2水平方向合力提供向心力，豎直方向受力平衡，有Nsinθ+fcosθ=mω2x.(1)Ncosθ=mg+fsinθ.(2)式中θ為物塊與容器接觸處的切線與水平方向的夾角.由(1)(2)兩式解得f=m(ω2xcos
物理教師 2023年2期2023-03-24
- 平拋運(yùn)動(dòng)中的“擋板”問題探究
0.5 kg的小物塊,它與水平臺(tái)階表面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5,且與臺(tái)階邊緣O點(diǎn)的距離s=5 m。在臺(tái)階右側(cè)固定了一個(gè)以O(shè)點(diǎn)為圓心的圓弧形擋板,并以O(shè)點(diǎn)為原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系xOy?，F(xiàn)用F=5 N 的水平恒力拉動(dòng)小物塊,一段時(shí)間后撤去拉力F,小物塊最終水平拋出并擊中擋板。取重力加速度g=10 m/s2。圖3(1)若小物塊恰能擊中擋板的上邊緣P點(diǎn),P點(diǎn)的坐標(biāo)為(1.6 m,0.8 m),求其離開O點(diǎn)時(shí)的速度大小。(2)為使小物塊擊中擋板,求拉力F作用的距
中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考理化) 2023年3期2023-03-20
- 把握解題思路 求解力學(xué)綜合
——2022年高考全國乙卷第25題賞析
靜置在地面上,小物塊A處于平板B上的O＇點(diǎn),O＇點(diǎn)左側(cè)粗糙,右側(cè)光滑。用不可伸長的輕繩將質(zhì)量為M的小球懸掛在O＇點(diǎn)正上方的O點(diǎn),輕繩處于水平拉直狀態(tài)。將小球由靜止釋放,小球下擺至最低點(diǎn)與小物塊A發(fā)生碰撞,碰后小球速度方向與碰前方向相同,開始做簡諧運(yùn)動(dòng)(要求擺角小于5°),小物塊A以速度v0沿平板B滑動(dòng)直至與平板B右側(cè)擋板發(fā)生彈性碰撞。一段時(shí)間后,小物塊A返回到O點(diǎn)的正下方時(shí),相對(duì)于地面的速度減為零,此時(shí)小球恰好第一次上升到最高點(diǎn)。已知小物塊A的質(zhì)量mA=0
中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考理化) 2023年3期2023-03-20
- 圓錐擺“形變”記
動(dòng),則有:a)小物塊受到的沿斜面向上的靜摩擦力與支持力在水平方向的分力充當(dāng)向心力;b)小物塊受到的沿斜面向上的靜摩擦力、支持力、重力在豎直方向的合力等于零;c)隨著角速度的增加,小物塊受到的靜摩擦力越來越大,支持力越來越小,當(dāng)靜摩擦力達(dá)到最大值時(shí),小物塊將做離心運(yùn)動(dòng).圖62)如圖7所示,小球在粗糙的漏斗內(nèi)壁做勻速圓周運(yùn)動(dòng).a)當(dāng)小球的角速度ω＝時(shí),小球與漏斗內(nèi)壁沒有摩擦力;b)當(dāng)小球的角速度ω＞時(shí),小球與漏斗內(nèi)壁之間有沿著斜面向下的靜摩擦力,并隨著ω的增大
高中數(shù)理化 2022年18期2022-10-26
- 借助v-t圖像 巧解板塊問題
m=1 kg的小物塊，它們之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2。開始時(shí)長木板與小物塊均靜止，現(xiàn)用水平恒力F作用在木板上，則(1)外力F至少多大可使二者發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)；(2)若F=18 N，經(jīng)時(shí)間1 s撤去水平恒力F，那么在F的作用下，長木板的加速度為多少；(3)在(2)問條件下，剛撤去F時(shí)，小物塊距長木板右端多遠(yuǎn)；(4)在(2)問條件下，撤去F后，長木板需運(yùn)動(dòng)多長距離才會(huì)與小物塊速度相同。圖1圖2圖3(3)在外力F作用的過程中，物塊與木板均做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)
教學(xué)考試(高考物理) 2022年4期2022-08-29
- 細(xì)化算式結(jié)構(gòu) 提升運(yùn)算效率
a=1 kg的小物塊a從圓弧軌道最高點(diǎn)P由靜止釋放，到最低點(diǎn)Q時(shí)與另一質(zhì)量mb=3 kg小物塊b發(fā)生彈性正碰(碰撞時(shí)間極短)。已知圓弧軌道半徑R=0.8 m，傳送帶的長度L=1.25 m，傳送帶以速度v=1 m/s順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，小物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，g=10 m/s2。求：圖4(1)碰撞前瞬間小物塊a對(duì)圓弧軌道的壓力大??；(2)碰后小物塊a能上升的最大高度?！窘馕觥?1)設(shè)小物塊a下滑到圓弧最低點(diǎn)未與小物塊b相碰時(shí)的速度為va，代入數(shù)據(jù)
教學(xué)考試(高考物理) 2022年2期2022-05-10
- “板塊”模型中的共速問題探究
——從2022年3月湖北省七市州聯(lián)考物理卷第16題說起
有可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊C?，F(xiàn)引爆塑膠炸藥,爆炸后物塊A可在水平面上向左滑行s=1.2 m,小物塊C的速度隨時(shí)間變化的圖像如圖1乙所示。已知物塊A和長木板B與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ0=,小物塊C未從長木板B上掉落,取重力加速度g=10 m/s2,求:圖1(1)炸藥爆炸后瞬間長木板B的速率。(2)小物塊C的質(zhì)量mC。(3)小物塊C靜止時(shí)距長木板B右端的距離d。問題:炸藥爆炸后,長木板B向右做減速運(yùn)動(dòng),小物塊C向右做加速運(yùn)動(dòng),在長木板B和小物塊C達(dá)到共速后,
中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考理化) 2022年9期2022-03-24
- 關(guān)于滑塊滑板模型的探討
一可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊，小物塊的質(zhì)量為m=1kg，用水平拉力F作用在小物塊上t0=1.0s時(shí)小物塊從長木板上滑落，小物塊和長木板的v-t圖象如圖6乙所示，取g=10m/s2.（1）求長木板的長度L和拉力F的大小;（2）若在小物塊相對(duì)長木板滑動(dòng)ΔS距離時(shí)撤去水平拉力F，小物塊恰好沒有從長木板上滑落，求ΔS;（3）若力F作用在小物塊上的同時(shí)，給長木板施加一個(gè)水平向左、大小也為F的力，當(dāng)兩力共同作用t1=0.4 s時(shí)同時(shí)撤去，分析計(jì)算小物塊能否從長木板上滑落;若能
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年2期2021-09-10
- 變加速直線運(yùn)動(dòng)問題解法分析
的水平桌面上，小物塊A和B大小可忽略，它們分別帶有+QA和+QB的電荷，質(zhì)量分別為mA和mB，由絕緣的輕彈簧相連，一不可伸長的輕繩跨過滑輪，一端與小物塊B連接，另一端連接一輕質(zhì)小鉤。整個(gè)裝置處于場強(qiáng)為E、方向水平向左的勻強(qiáng)電場中。小物塊A、B開始時(shí)靜止，已知彈簧的勁度系數(shù)為k，不計(jì)一切摩擦及小物塊A、B間的庫侖力，小物塊A、B所帶電荷量保持不變，小物塊B始終不會(huì)碰到滑輪。(1)若在小鉤上掛一質(zhì)量為M的小物塊C并由靜止釋放，可使小物塊A對(duì)擋板P的壓力恰為零，
教學(xué)考試(高考物理) 2021年1期2021-04-08
- 關(guān)于滑塊滑板模型的探討
一可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊,小物塊的質(zhì)量為m=1kg,用水平拉力F作用在小物塊上t0=1.0s時(shí)小物塊從長木板上滑落,小物塊和長木板的v-t圖象如圖6乙所示,取g=10m/s2.(1)求長木板的長度L和拉力F的大??；(2)若在小物塊相對(duì)長木板滑動(dòng)ΔS距離時(shí)撤去水平拉力F，小物塊恰好沒有從長木板上滑落，求ΔS；(3)若力F作用在小物塊上的同時(shí)，給長木板施加一個(gè)水平向左、大小也為F的力，當(dāng)兩力共同作用t1=0.4 s時(shí)同時(shí)撤去,分析計(jì)算小物塊能否從長木板上滑落;若能
數(shù)理化解題研究 2021年4期2021-03-11
- 用實(shí)驗(yàn)原理之鑰,啟應(yīng)用數(shù)學(xué)之鎖
關(guān)系.步驟1 小物塊在橡皮筋的作用下彈出,沿水平桌面滑行,之后平拋落至水平地面上,落點(diǎn)記為M1;步驟2 在釘子上分別套上2條、3條、4條……同樣的橡皮筋,使每次橡皮筋拉伸的長度都保持一致,重復(fù)步驟1,小物塊落點(diǎn)分別記為M2、M3、M4……步驟3 測量相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)行數(shù)據(jù)處理.(1)為求出小物塊拋出時(shí)的動(dòng)能,需要測量下列物理量中的________(填正確答案標(biāo)號(hào)).圖1A.小物塊的質(zhì)量mB.橡皮筋的原長xC.橡皮筋的伸長量ΔxD.桌面到地面的高度hE.小物塊拋
高中數(shù)理化 2020年18期2020-12-09
- 用動(dòng)能定理研究滑動(dòng)摩擦力作用下彈簧振子振動(dòng)的終態(tài)位置和振動(dòng)路程
接一質(zhì)量為m的小物塊，開始時(shí)彈簧處于原長，小物塊靜止于O點(diǎn).將小物塊向右拉至A點(diǎn)，釋放后小物塊在粗糙水平面上左右振動(dòng)起來.此裝置稱之為彈簧振子，小物塊稱為振子.由于摩擦，小物塊最終會(huì)停下來.已知小物塊與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，最大靜摩擦力可看成滑動(dòng)摩擦力的大小，為μmg.對(duì)于振子最終停留的位置，好多同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為一定停在O點(diǎn).從動(dòng)力學(xué)角度研究滑動(dòng)摩擦力作用下彈簧振子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，高中學(xué)生限于數(shù)學(xué)知識(shí)，難于理解.本文從能量的角度探索滑動(dòng)摩擦力作用下彈簧振子
數(shù)理化解題研究 2019年22期2019-08-26
- 關(guān)注圓周運(yùn)動(dòng)盲區(qū)深入淺出解惑答疑
有一質(zhì)量為m的小物塊．今給小物塊一個(gè)極小的水平初速度v0(即v0≈0)，不計(jì)空氣阻力，則物塊將( )A．立即離開球形表面做平拋運(yùn)動(dòng)B．先沿球形表面運(yùn)動(dòng)，然后在A，C之間某處脫離球形表面做拋物線運(yùn)動(dòng)C．有可能一直沿球形表面運(yùn)動(dòng)至地面D．立即離開球形表面做半徑更大的圓周運(yùn)動(dòng)圖1 例1題圖解析：由于初速度v0≈0，若是沒有半球形水杯，則小物塊近似做自由落體運(yùn)動(dòng)，即近似沿著AO運(yùn)動(dòng)，由于水杯的存在，小物塊就會(huì)被水杯支撐住，即不會(huì)離開水杯表面做平拋運(yùn)動(dòng)或做半徑更大的
物理通報(bào) 2019年7期2019-06-29
- 高考物理試題能力結(jié)構(gòu)的探討
了一塊兒，一個(gè)小物塊B靜止在水平的軌道的最左面，t等于0的時(shí)刻，一個(gè)小木塊A從傾斜的軌道上面開始往下滑，經(jīng)過了一段時(shí)間以后和小物塊B發(fā)生了彈性的碰撞，我們可以；當(dāng)小物塊A到了傾斜的軌道上面的P點(diǎn)以后，速度就變成了0，此時(shí)，對(duì)小物塊A去施加一外力，讓它能夠在傾斜軌道上保持著靜止。小物塊A的運(yùn)動(dòng)的v-t中，v1和t1都是未知的量。物塊A的質(zhì)量是m，在一開始的時(shí)候，A和物塊B的高度差是H，已知重力加速度是g，空氣阻力忽略。（1）求出小物塊B的質(zhì)量；（2）在小物塊
家長 2019年34期2019-05-18
- 牛頓第二定律應(yīng)用中幾種常見錯(cuò)例分析
=1 kg的小物塊（可看作質(zhì)點(diǎn)），小物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.3，木板與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ′=0.1.給小物塊一水平向右F=6 N的拉力，使小物塊相對(duì)于木板向右加速運(yùn)動(dòng)，重力加速度g =10m/ s2.求小物塊和木板的加速度大小.【錯(cuò)解】對(duì)m：F-f =maf=μN(yùn)=μmg解得a=3 m/s2木板的加速度設(shè)為a′，地面對(duì)木板的摩擦力設(shè)為f則f一f′=（m+M）a′f′=μ′（M +m）g解得a′=0.5m/s2【錯(cuò)解分析】上述錯(cuò)誤的原因是對(duì)
新高考·高一物理 2018年6期2018-12-06
- 從四個(gè)命題角度例談“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用”
度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶.若從小物塊滑上傳送帶開始計(jì)時(shí)，小物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的v-t圖象（以地面為參考系）如圖乙所示.已知v2 >vl，則（）A.t2時(shí)刻，小物塊離A處的距離達(dá)到最大B.t2時(shí)刻，小物塊相對(duì)傳送帶滑動(dòng)的距離達(dá)到最大C.0～t2時(shí)間內(nèi)，小物塊受到的摩擦力方向先向右后向左D.0～t2時(shí)間內(nèi)，小物塊始終受到大小不變的摩擦力作用解析 速度一時(shí)間圖象與時(shí)間軸圍成的面積代表位移，時(shí)間軸上面的部分表示位移為正，下
新高考·高一物理 2018年1期2018-11-23
- 應(yīng)用能量觀點(diǎn)解決動(dòng)力學(xué)問題
上。質(zhì)量為m的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))放在小車的最左端。現(xiàn)用一水平恒力F作用在小物塊上,使小物塊從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),小物塊和小車間的摩擦力為f,小物塊滑到小車的最右端時(shí),小車運(yùn)動(dòng)的距離為s。在這個(gè)過程中,以下結(jié)論正確的是( )。A.小物塊到達(dá)小車最右端時(shí)具有的動(dòng)能為F(L+s)B.小物塊到達(dá)小車最右端時(shí),小車具有的動(dòng)能為fsC.小物塊克服摩擦力所做的功為f(L+s)D.小物塊和小車增加的機(jī)械能為fs參考答案:1.D 2.C 3.BC
中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考理化) 2018年9期2018-09-28
- “近似法”在簡諧運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用
掛一質(zhì)量為m的小物塊.平衡時(shí)，輕彈性繩與水平面的夾角為α0，彈性繩長度為l0．現(xiàn)將小物塊向下拉一段微小的距離后從靜止釋放.(1)證明小物塊做簡諧振動(dòng)；(2)若κ=0.50 N/m,m=50 g,α0=30°,l0=2.0 m，重力加速度g=9.8 m/s2，求小物塊做簡諧振動(dòng)的周期T；圖1 題圖方法1：代數(shù)近似法解：(1)取小物塊的平衡位置為原點(diǎn)O，y軸的正方向豎直向下，如圖2所示.圖2 方法1分析圖由牛頓第二定律可知ma=mg-2κ(l-L)sinα(1
物理通報(bào) 2018年8期2018-07-25
- 另解2017年全國物理競賽預(yù)賽第16題
掛一質(zhì)量為m的小物塊.平衡時(shí)，輕彈性繩與水平面的夾角為α0，彈性繩長度為l0.現(xiàn)將小物塊向下拉一段微小的距離后從靜止釋放.(1)證明小物塊做簡諧運(yùn)動(dòng)；(2)若κ=0.50 N/m,m=50 g,α0=30°,l0=2.0 m, 重力加速度g=9.8 m/s2, 求小物塊做簡諧運(yùn)動(dòng)的周期T；圖1 原題附圖參考答案給出的解法如下.解析:(1)取小物塊的平衡位置為原點(diǎn)O，y軸的方向豎直向下，如圖2所示.由牛頓第二定律可知ma=mg-2κ(l-L)sinα(1)式
物理通報(bào) 2018年8期2018-07-25
- 高中物理受力分析在運(yùn)動(dòng)學(xué)中的運(yùn)用研究
1：如圖所示，小物塊在靜止的斜面上保持勻速狀態(tài)向下滑落，試分析小物塊的受力情況。解：已知斜面靜止，小物塊勻速向下滑落，小物塊受自身重力作用，垂直斜面向上的支持力，所以一定有一個(gè)力與重力的分力——下滑力平衡，即斜面的摩擦力，方向與小物塊運(yùn)動(dòng)方向相反。故小物塊受三個(gè)力作用，分別是自身的重力、斜面對(duì)它的摩擦力以及支持力。（二）運(yùn)動(dòng)學(xué)解題技巧之整體法當(dāng)我們?cè)诜治鲆坏牢锢磉\(yùn)動(dòng)學(xué)題目時(shí)，遇到的研究對(duì)象往往是多個(gè)并且相互關(guān)聯(lián)互相影響或制約。如果可以不去管它們內(nèi)部的作用關(guān)
新課程(下) 2018年3期2018-06-28
- 如何構(gòu)建模型運(yùn)用動(dòng)能定理解決多過程問題
內(nèi).質(zhì)量為m的小物塊P自C點(diǎn)由靜止開始下滑，最低到達(dá)E點(diǎn)（未畫出），隨后P沿軌道被彈回，最高到達(dá)F點(diǎn)，AF=4R.已知P與直軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=1/4，重力加速度大小為g.（取sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）。通過審題得出以下的信息，對(duì)正確解題就有很大的幫助。關(guān)鍵語句 信息解讀彈簧原長為2R，AC=7R BC=5R最低點(diǎn)E點(diǎn) E點(diǎn)速度恰好為零最高到達(dá)F點(diǎn) F點(diǎn)速度為零圓弧軌道的最高點(diǎn)D處水平飛出 D點(diǎn)后做平拋運(yùn)動(dòng)二、建立合適的物理模型多過
學(xué)校教育研究 2018年20期2018-05-14
- 2018年自主招生物理筆考注意事項(xiàng)
所示的裝置中,小物塊A、B的質(zhì)量均為m,水平面上PQ段的長度為l,與小物塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,其余段光滑。初始時(shí),擋板上的輕質(zhì)彈簧處于原長狀態(tài);長為r的連桿位于圖中虛線位置;小物塊A緊靠滑桿(小物塊A、B間的距離大于2r)。隨后,連桿以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng),帶動(dòng)滑桿做水平運(yùn)動(dòng),滑桿的速度—時(shí)間圖像如圖1乙所示。小物塊A在滑桿推動(dòng)下運(yùn)動(dòng),并在脫離滑桿后與靜止的小物塊B發(fā)生完全非彈性碰撞。(1)求小物塊A脫離滑桿時(shí)的速度v0,以及在小物塊A與B碰撞過程中損失的機(jī)械
中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考理化) 2018年3期2018-04-08
- 例談功能關(guān)系在力學(xué)中的應(yīng)用
上。質(zhì)量為m的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）放在小車的最左端?，F(xiàn)用一水平恒力F作用在小物塊上，使小物塊從靜止開始做勾加速直線運(yùn)動(dòng)。小物塊和小車之間的摩擦力為f，小物塊滑到小車的最右端時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的距離為x。在這個(gè)過程中，以下結(jié)論正確的是（ ）A.小物塊到達(dá)小車最右端時(shí)具有的動(dòng)能為（F-f）（l+x）B.小物塊到達(dá)小車最右端時(shí)，小車具有的動(dòng)能為fxC.小物塊克服摩擦力所做的功為f（l+x）D.小物塊和小車增加的機(jī)械能為fx解析 小物塊的位移為（l+x），受到的合力（F
新高考·高一物理 2017年5期2018-03-06
- 牛頓第二定律應(yīng)用中幾種常見錯(cuò)例分析
量m=1kg的小物塊（可看作質(zhì)點(diǎn)），小物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.3，木板與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1.給小物塊一水平向右F=6N的拉力，使小物塊相對(duì)于木板向右加速運(yùn)動(dòng)，重力加速度g=10m/s2。求小物塊和木板的加速度大小。【錯(cuò)解分析】上述錯(cuò)誤的原因是對(duì)牛頓第二定律的同體性理解不深，在牛頓第二定律中應(yīng)對(duì)應(yīng)于同一物體。本題中在求木板的加速度時(shí)研究對(duì)象應(yīng)選木板，所以等式右端應(yīng)為木板的質(zhì)量乘以木板的加速度?！菊狻繉?duì)木板：【啟示】在應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律
新高考·高一物理 2017年6期2018-03-06
- 淺析當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)高效化教學(xué)舉措
分別為紅白黑的小物塊，并將它們放置在一個(gè)不透明的箱子里，然后在課堂上隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上隨機(jī)抽取這些小物塊，每次抽取完之后都把它們放回箱子里面，如此重復(fù)十次，讓他們每抽取一個(gè)小物塊就記錄下相應(yīng)小物塊顏色。最后讓他們統(tǒng)計(jì)自己抽出的十個(gè)小物塊中的不同顏色的小物塊在所有小物塊當(dāng)中的比例。這個(gè)過程中教師不應(yīng)該進(jìn)行過多的干涉，讓孩子們自己解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，然后在實(shí)驗(yàn)的最后公布實(shí)踐的真理。如此一來，孩子們就會(huì)開始思考為什么抽出每個(gè)球的概率都是一樣的。這就很好地
新課程 2018年7期2018-02-24
- 明確模型類型袁掌握解題策略
——?jiǎng)恿渴睾愕陌朔N模型解讀
、速度為v0的小物塊A發(fā)生迎面正碰,碰后兩者結(jié)合為一體向左滑動(dòng)并剛好在M點(diǎn)與物塊B相碰。不計(jì)一切摩擦,三物塊均可視為質(zhì)點(diǎn),取g=10m/s2,求炸藥點(diǎn)燃后釋放的能量E。圖2解析:在爆炸過程中,物塊B、C的動(dòng)量守恒,設(shè)物塊C的速度為v1,物塊B的速度為v2,則mv1=2mv2。系統(tǒng)的能量守恒,則物塊C與小物塊A發(fā)生正碰,滿足動(dòng)量守恒定律,設(shè)碰后結(jié)合體的速度為v,則mv0-mv1=2mv。結(jié)合體在M點(diǎn)與物塊B相碰,設(shè)OM的長度為2x,則聯(lián)立以上各式點(diǎn)評(píng):凡是內(nèi)
- 高三第一輪復(fù)習(xí)測試題之選修3-5
一個(gè)質(zhì)量為m的小物塊。現(xiàn)使凹形槽獲得一個(gè)向右的初速度v0,則( )。A.小物塊與凹形槽最終都將靜止圖4B.小物塊最終與凹形槽相對(duì)靜止,二者一起向右運(yùn)動(dòng)C.小物塊將在凹形槽內(nèi)來回往復(fù)碰撞,凹形槽則一直向右運(yùn)動(dòng)D.若小物塊與凹形槽的左壁碰撞后相對(duì)凹形槽靜止,則二者將一起向左運(yùn)動(dòng)8.動(dòng)能相同的兩個(gè)物體的質(zhì)量分別為m1、m2,且m1＞m2。若它們分別在恒定的阻力f1、f2的作用下,經(jīng)過相同的時(shí)間停下,發(fā)生的位移分別為s1、s2,則( )。A.f1＜f2,s1＜s2
- U=Ed析與用
.試求：（1）小物塊離開A點(diǎn)做平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和水平初速度v1；（2）小物塊經(jīng)過O點(diǎn)時(shí)動(dòng)能Ek；（3）斜面上CD間的距離L.評(píng)析 通過對(duì)題目進(jìn)行解析，能夠確定題干為小物塊的運(yùn)動(dòng)軌跡，小物塊的運(yùn)動(dòng)有價(jià)值的部分分為三塊，第一塊是平拋運(yùn)動(dòng)，第二塊曲線運(yùn)動(dòng)，第三塊為勻減速運(yùn)動(dòng).能夠確定該題目考察的核心知識(shí)就是機(jī)械能守恒.解析 第一問的解題思路為首先確定平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t=2h/g=0.4 s，利用角度關(guān)系得出tanθ2=vyv1，需要求出vy，vy=2gh=4 m/s
中學(xué)生理科應(yīng)試 2016年11期2017-01-21
- 關(guān)于相對(duì)運(yùn)動(dòng)問題的拓展分析與變式思考
=1m/s，則小物塊能回到A點(diǎn)B. 若v=3m/s，則小物塊恰能回到A點(diǎn)C. 若v=5m/s，則小物塊恰能回到A點(diǎn)D. 無論v等于多少，小物塊都不能回到A點(diǎn)答案 BC拓展分析 足夠長的水平傳送帶以速度v沿順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，若v≥3m/s，則小物塊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律始終是先向左勻減速至0再向右勻加速至3m/s；若v足夠長的水平傳送帶以速度v沿逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，若v>3m/s，則小物塊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律始終是先向左勻加速至傳送帶的速度v再向左勻速運(yùn)動(dòng)；若v變式思考 水平傳送帶以速
數(shù)理化解題研究 2016年28期2016-12-16
- 解讀物系的關(guān)聯(lián)速度策略
上質(zhì)量m=mA小物塊相連接，如果直桿兩端固定，和兩定滑輪在同一豎直平面內(nèi)，那么水平面的夾角θ=60°，兩定滑輪和直桿上C點(diǎn)都在相同高度，C點(diǎn)到定滑輪O1的距離為L，重力加速度為g，若直桿是足夠長，小球運(yùn)動(dòng)過程中不存在與其他物體相碰.現(xiàn)將小物塊從C點(diǎn)由靜止釋放，求：（1）物塊下滑時(shí)的最大距離.（2）物塊在下滑距離是L時(shí)的速度值.（3）若小球在下降最低點(diǎn)時(shí)候，小物塊的機(jī)械能（取C點(diǎn)所在的水平面為參考平面）.解析 （1）設(shè)小物塊下滑的最大距離為sm，該過程小球升
中學(xué)物理·高中 2016年11期2016-12-15
- 關(guān)于傳送帶模型的兩種運(yùn)用類型比較
所示，P點(diǎn)處的小物塊由靜止釋放，在沿光滑軌道下滑的豎直高度為h后，滑上了以恒定速度v沿圖示方向運(yùn)動(dòng)的水平傳送帶上，若傳送帶粗糙并足夠長，則().B. 無論v有多大，小物塊都不能返回到P點(diǎn)C. 只要v足夠大，小物塊就能夠在返回時(shí)越過P點(diǎn)D. 無論v有多大，小物塊都不能在返回時(shí)越過P點(diǎn)圖1(1) 假設(shè)v0>v，則小物塊以速率v0滑上傳送帶而向左減速運(yùn)動(dòng)，速度減為零時(shí)向左運(yùn)動(dòng)的位移大小記為s1，接著以相同大小的加速度向右加速運(yùn)動(dòng)，在其速度大小增為v的過程中向右運(yùn)
物理之友 2016年8期2016-10-24
- 2015年全國高考理綜新課標(biāo)Ⅰ第25題解法賞析
木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖1所示．從t=0時(shí)刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng)，直至t=1s時(shí)木板與墻壁碰撞(碰撞時(shí)間極短)．碰撞前后木板速度大小不變，方向相反，運(yùn)動(dòng)過程中小物塊始終未離開木板．已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的v-t圖線如圖2所示．木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．圖1 圖2求：(1) 木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2；(2)
物理之友 2016年8期2016-10-24
- “機(jī)械能守恒”易錯(cuò)題賞祈
例4 如圖4，小物塊位于光滑斜面上，斜面位于光滑水平地面上，在小物塊沿斜面下滑的過程中，斜面對(duì)小物塊的作用力 （ ）A.垂直于接觸面，做功為零B.垂直于接觸面，做功不為零C.不垂直于接觸面，做功為零D.不垂直于接觸面，做功不為零[錯(cuò)解分析]錯(cuò)解：斜面對(duì)小物塊的作用力是支持力，應(yīng)與斜面垂直，因?yàn)橹С至偱c接觸面垂直，所以支持力不做功。故A選項(xiàng)正確。斜面固定時(shí)，物體沿斜面下滑時(shí)，支持力做功為零。受此題影響，有些人不加思索選A。這反映出對(duì)力做功的本質(zhì)不太理解，沒
新高考·高一物理 2016年4期2016-08-03
- 傳送帶中的劃痕問題
一可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊無初速地從上端放到傳送帶上，已知物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5，物塊在皮帶上滑過時(shí)能在皮帶上留下白色痕跡。求物體從下端離開傳送帶后，傳送帶上留下的痕跡的長度。（sin37°=0.6，cos37°=0.8，取g=10m/s2）【審題】傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，則上面AB部分傳送帶速度沿傳送帶向下，小物塊初速度為零，則小物塊相對(duì)傳送帶向上運(yùn)動(dòng)，所以受到沿傳送帶向下的滑動(dòng)摩擦力，因而小物塊沿傳送帶向下做勻加速運(yùn)動(dòng)。小物塊速度達(dá)到與傳送帶速度相同
新教育 2016年11期2016-07-14
- 談功能關(guān)系中的摩擦力做功問題
N是水平的.一小物塊從M點(diǎn)正上方高度為H處自由下落，正好在M點(diǎn)滑入半圓軌道，測得其第一次離開N點(diǎn)后上升的最大高度為H/2.小物塊接著下落從N點(diǎn)滑入半圓軌道，在向M點(diǎn)滑行過程中（整個(gè)過程不計(jì)空氣阻力）A.小物塊正好能到達(dá)M點(diǎn)B.小物塊一定到不了M點(diǎn)C.小物塊一定能沖出M點(diǎn)D.不能確定小物塊能否沖出M點(diǎn)分析 根據(jù)動(dòng)能定理求解質(zhì)點(diǎn)在半圓軌道中摩擦力做功；除重力之外的力做功可量度物體機(jī)械能的變化；第二次小球在半圓軌道中滾動(dòng)時(shí)，對(duì)應(yīng)位置處速度變小，因此半圓軌道給小球
中學(xué)物理·高中 2016年2期2016-05-26
- 巧借V-t圖象，攻克高中物理難題
多．圖3圖4A小物塊恰能滑到長木板的右端,并與B段木板保持相對(duì)靜止;B小物塊將從B段木板的右端飛離木板;C小物塊滑到B段木板的右端前已經(jīng)與B段木板保持相對(duì)靜止;D小物塊在B段木板上滑行產(chǎn)生的熱量等于在A段木板上滑行產(chǎn)生熱量的2倍小物塊在板上滑動(dòng)的相對(duì)位移可以用圖6中的陰影部分的面積來表示,此面積一定比圖5中陰影的面積小,則小物塊滑到B段木板的右端前已經(jīng)與B保持相對(duì)靜止.由題設(shè)可知B的長度是A的2倍,則小物塊在B上滑行的相對(duì)位移并不等于在A段上滑行的2倍,產(chǎn)
高中數(shù)理化 2016年6期2016-04-25
- 基于變易理論的應(yīng)用題教學(xué)*
木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5 m，如圖1(a)所示.t=0時(shí)刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng)，直至t=1 s時(shí)木板與墻壁碰撞(碰撞時(shí)間極短).碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運(yùn)動(dòng)過程中小物塊始終未離開木板.已知碰撞后1 s時(shí)間內(nèi)小物塊的v-t圖線如圖1(b)所示.木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10 m/s2.求:圖1(1)木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2
物理通報(bào) 2016年4期2016-04-19
- 糾正滑動(dòng)摩擦力做功問題中的“迷思概念”
突如圖1所示，小物塊A疊放在長木板B上,小物塊A的速度是3 m/s，長木板B的速度是5 m/s，運(yùn)動(dòng)的過程中，長木板B對(duì)小物塊A的滑動(dòng)摩擦力對(duì)小物塊A做正功.小物塊A相對(duì)于長木板B向后運(yùn)動(dòng)，根據(jù)滑動(dòng)摩擦力方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，可知小物塊受到的滑動(dòng)摩擦力向前，小物塊對(duì)地位移向前，故滑動(dòng)摩擦力對(duì)小物塊做正功;長木板受到的小物塊對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力向后，位移向前,故小物塊A對(duì)長木板的滑動(dòng)摩擦力對(duì)長木板做負(fù)功;而長木板B對(duì)地的滑動(dòng)摩擦力對(duì)地面不做功.圖1(3)去偽存
物理通報(bào) 2015年10期2016-01-12
- 物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
1A．斜面體對(duì)小物塊的彈力做功為零B．小物塊的重力勢能完全轉(zhuǎn)化為小物塊的動(dòng)能C．小物塊的機(jī)械能守恒D．小物塊、斜面體構(gòu)成的物體系的機(jī)械能守恒本題難點(diǎn)和關(guān)鍵是判斷斜面對(duì)小物塊的彈力做功是否為零以及機(jī)械能是否守恒．在給學(xué)生講解時(shí)，從運(yùn)動(dòng)合成與分解的角度，把小物塊的運(yùn)動(dòng)分解成沿斜面向下的運(yùn)動(dòng)和隨斜面向右的運(yùn)動(dòng)，如圖2所示.圖2小物塊受到的支持力在沿斜面向下這個(gè)分運(yùn)動(dòng)s1上不做功，而支持力在隨斜面向右的分運(yùn)動(dòng)s2上做負(fù)功，設(shè)斜面對(duì)小物塊的支持力FN，斜面傾角為θ，
物理通報(bào) 2015年7期2015-12-23
- 抓住高中物理內(nèi)含條件，找到突破問題的抓手
有速度傳感器的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），自A點(diǎn)由靜止開始沿斜面下滑，速度傳感器上顯示的速度與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的關(guān)系如下表所示：（取g= 10m/S2），求：（l）斜面的傾角θ多大？（2）小物塊與斜面的粗糙部分間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ為多少？（3）AB間的距離xAB等于多少？解析：（1）當(dāng)小物塊在4B段運(yùn)動(dòng)時(shí)，設(shè)加速度為a1，則a1=gsinθ由表格可知：
數(shù)理化學(xué)習(xí)·高三版 2015年3期2015-10-21
- 淺談高考物理總復(fù)習(xí)
量為2 kg的小物塊m以5 m/s的初速度滑上一塊原來靜止在水平面上的木板，木板M質(zhì)量為4 kg，木板與水平面間光滑，經(jīng)時(shí)間2 s后，小物塊恰好從木板另一端以1 m/s相對(duì)于地的速度滑出，g=10 m/s2，求：（1）小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù).（2）這一過程中木板的位移（3）此過程中因摩擦增加的內(nèi)能.分析：首先分析整個(gè)過程的物理規(guī)律：動(dòng)量定理、能量守恒、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式。解：略答案：（1）0.2 （2）2m （316J舉一反三：（1）質(zhì)量為m的小物塊以V0的初
素質(zhì)教育 2015年3期2015-10-21
- 高中物理課堂教學(xué)的問題設(shè)計(jì)
1：如圖1，一小物塊質(zhì)量為3kg，它與水平地面的動(dòng)摩擦因數(shù)是0.1，在一與水平方向成37°角、大小為50N的恒力作用下，從靜止開始運(yùn)動(dòng)，求其3s內(nèi)位移的大?。╣=10m/s■）。解析：（1）對(duì)小物塊進(jìn)行受力分析（如圖2）：其中，支持力F■和摩擦力F■只是可能有，是否真的有要通過力的運(yùn)算方可知曉。（2）對(duì)小物塊的受力進(jìn)行運(yùn)算：將F沿水平和豎直方向進(jìn)行分解。水平分力F■=Fcos37°=50×0.8N=40N豎直分力F■=Fsin37°=50×0.6N=30N
考試周刊 2015年100期2015-09-10
- 淺談摩擦力
。再如，把一個(gè)小物塊輕輕放在正在順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的水平傳送帶上，小物塊相對(duì)于傳送帶向右運(yùn)動(dòng)，傳送帶給小物塊的滑動(dòng)摩擦力向右，與小物塊運(yùn)動(dòng)方向相同，小物塊受的滑動(dòng)摩擦力是小物塊向右滑行的動(dòng)力。摩擦力是力學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在分析摩擦力的時(shí)候，容易產(chǎn)生以下誤區(qū)。誤區(qū)一：誤認(rèn)為摩擦力一定是阻力。實(shí)際上摩擦力阻礙的是物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，摩擦力不一定是阻力，還可能是動(dòng)力。如，猴子向上爬桿時(shí)受的摩擦力就是動(dòng)力；再如，人走路時(shí)受的摩擦力就是動(dòng)力。誤區(qū)二；認(rèn)為只有靜止的物體才
考試周刊 2015年104期2015-09-10
- 關(guān)于2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷理綜第25題解法的探究
木板左端放置一小物塊；在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖1（a）所示.t＝0時(shí)刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng)，直至t＝1 s時(shí)木板與墻壁碰撞（碰撞時(shí)間極短）.碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運(yùn)動(dòng)過程中小物塊始終未離開木板.已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的v－t圖線如圖1（b）所示.木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m／s2.求：（1）木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2；（2）木
物理通報(bào) 2015年12期2015-07-14
- 一題多變讓思維自由翱翔
10-6 C的小物塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，小物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)？滋=0.1。從t=0時(shí)刻開始，空間加上一個(gè)如下圖所示的場強(qiáng)大小和方向呈周期性變化的電場，（取水平向右的方向?yàn)檎较?，g取10 m/s2。）求：（1）23秒內(nèi)小物塊的位移大小；（2）23秒內(nèi)電場力對(duì)小物塊所做的功。師：同學(xué)們，我們加上周期性變化的電場，物體受力有什么特點(diǎn)呢？生1：電場力方向發(fā)生變化，物體受到的合外力也會(huì)發(fā)生周期性變化。師：如何求位移呢？用什么方法呢？生2：用牛頓第二定律，但是要分段
新課程學(xué)習(xí)·中 2015年4期2015-06-11
- 動(dòng)能定理的三點(diǎn)應(yīng)用
上坐標(biāo)原點(diǎn)處的小物塊，在水平拉力F作用下，沿x軸方向運(yùn)動(dòng)，拉力F隨物塊所在位置坐標(biāo)x的變化關(guān)系如圖4所示，圖像為半圓。則小物塊運(yùn)動(dòng)到x0處時(shí)的動(dòng)能為（）。解析由于水平面光滑，所以拉力F即為合外力，F(xiàn)隨位移x的變化圖像包圍的面積即為F做的功，設(shè)x0處的動(dòng)能為Ek，由動(dòng)能定理得，由圖知x0=2Fm，故，所以選項(xiàng)C正確。3.應(yīng)用于分析多過程運(yùn)動(dòng)問題。在用動(dòng)能定理解題時(shí)，如果物體在某個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中包含有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不同的分過程（如加速、減速的過程），可以分段考慮，也
中學(xué)生數(shù)理化·高一版 2015年5期2015-05-30
- 淺談高考物理總復(fù)習(xí)
量為2 kg的小物塊m以5 m/s的初速度滑上一塊原來靜止在水平面上的木板，木板M質(zhì)量為4 kg，木板與水平面間光滑，經(jīng)時(shí)間2 s后，小物塊恰好從木板另一端以1 m/s相對(duì)于地的速度滑出，g=10 m/s2，求：（1）小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù).（2）這一過程中木板的位移（3）此過程中因摩擦增加的內(nèi)能.分析：首先分析整個(gè)過程的物理規(guī)律：動(dòng)量定理、能量守恒、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式。解：略答案：（1）0.2 （2）2m （316J舉一反三：（1）質(zhì)量為m的小物塊以V0的初
素質(zhì)教育 2014年3期2014-10-21
- 一個(gè)物理模型中隱含的若干結(jié)論
況）此過程由于小物塊m滑上長木板受到向左的摩擦力逐漸減速，長木板受到向右的摩擦力逐漸加速最終達(dá)到共同速度，這一模型存在如下四個(gè)結(jié)論.一、無論動(dòng)摩擦因數(shù)u大小如何，最終速度恒為mv0/（m+M）三、由于相對(duì)滑動(dòng)產(chǎn)生的熱量恒大于木板獲得的動(dòng)能四、小物塊與木板初速度互換，二者相對(duì)位移不變恒為Mv2/2（M+m）μg.綜上所述，在“子彈打木塊”的模型中，只要滿足題目條件，無論動(dòng)摩擦因數(shù)μ大小，過程進(jìn)行的快慢，上述結(jié)論是恒成立的.這些結(jié)論對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)這部分問題的處理有
理科考試研究·高中 2014年9期2014-09-22
- 傳送帶問題的歸納與分析
傳送帶把A處的小物塊運(yùn)送到B處，A、B相距L=10m.從A處把小物塊無初速地放到傳送帶上，經(jīng)過時(shí)間t=6s能傳送到B處.欲用最短的時(shí)間把小物塊從A處傳送到B處，小物塊可視為質(zhì)點(diǎn).求傳送帶的運(yùn)行速度至少多大？圖1解析：把小物塊無初速地放到傳送帶上，小物塊在傳送帶施加的滑動(dòng)摩擦力作用下，開始做勻加速運(yùn)動(dòng)，小物塊的速度不斷增加.若小物塊在達(dá)到傳送帶另一端時(shí)速度小于或等于傳送帶速度，物塊在傳送帶上一直做是勻加速運(yùn)動(dòng)；若小物塊在達(dá)到傳送帶另一端前速度已等于傳送帶速度
物理之友 2014年6期2014-08-28
- 2012年高考福建物理卷第20題第（2）問的解答值得商榷
水平轉(zhuǎn)臺(tái)邊緣的小物塊隨轉(zhuǎn)臺(tái)加速轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到某一數(shù)值時(shí)，物塊恰好滑離轉(zhuǎn)臺(tái)開始做平拋運(yùn)動(dòng).現(xiàn)測得轉(zhuǎn)臺(tái)半徑R＝0.5m，離水平地面的高度H＝0.8m，物塊平拋落地過程水平位移的大小s＝0.4m.設(shè)物塊所受的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，取重力加速度g＝10m／s2.求：（1）物塊做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度大小v0；（2）物塊與轉(zhuǎn)臺(tái)間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ.圖1 圓形轉(zhuǎn)臺(tái)邊緣的小物塊隨轉(zhuǎn)臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)1.2 原解當(dāng)物塊離開轉(zhuǎn)臺(tái)時(shí)，最大靜摩擦力提供向心力，則有又由式（1）、（2）得將v0
物理通報(bào) 2014年7期2014-07-14
- 如何打破學(xué)生消極的思維定式
mc=4m：將小物塊B放在平板車的中央，B的質(zhì)量mB=m.今在靜止的平板車的左端放一個(gè)質(zhì)量mA=m的小物塊A，使A以速度v0向右勻速運(yùn)動(dòng)，與B發(fā)生碰撞，碰撞過程中沒有機(jī)械能損失.此后小物塊B與C的檔板相碰，碰后小車C速度的大小等于碰前物塊B速度大小的八分之三.求：小物塊B與C車碰撞后，經(jīng)過多長時(shí)間，B與A再次碰撞.解析：對(duì)A與B碰撞過程中，由動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒，得：mv0=mvA+mvB.12mv02=12mv2A+12mvB2.符合題意的解：vA=0，
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2014年5期2014-05-24
- 例析數(shù)列知識(shí)在動(dòng)量類問題中的應(yīng)用*①
.09 kg的小物塊(視為質(zhì)點(diǎn));小物塊與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2.當(dāng)小物塊與擋板碰撞后，將以原速返回.重力加速度g=10 m/s2.在小物塊與擋板的前4次碰撞過程中，擋板給予小物塊的總沖量是多少？圖2解析：設(shè)小物塊從高為h處由靜止開始沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)斜面底端時(shí)速度為v.由功能關(guān)系得(1)以沿斜面向上為正方向，根據(jù)動(dòng)量定理可得碰撞過程中擋板給小物塊的沖量I=mv-m(-v)(2)設(shè)碰撞后小物塊沿斜面上升所能達(dá)到的最大高度為h′，則(3)小物塊再次
物理通報(bào) 2012年2期2012-01-23
- 從高考命題談模型再造與跳躍思維
題)圖5(1)小物塊與金屬板A碰撞前瞬間的速度大小是多少？(2)小物塊碰撞后經(jīng)過多長時(shí)間停止運(yùn)動(dòng)？停在何位置？圖6原型題3：如圖6所示，相距為d的平行金屬板A、B豎直放置，在兩板之間水平放置一粗糙平板.有一質(zhì)量m的小物塊在與金屬板A相距L處靜止.若(1)小物塊與金屬板A碰撞前瞬間的速度大小是多少？(2)小物塊碰撞后經(jīng)過多長時(shí)間停止運(yùn)動(dòng)？停在何位置？解：(1)加初速度后，摩擦力作用下向A板做勻減速直線運(yùn)動(dòng).小物塊速度與摩擦力方向相反，則合外力為F合=-μmg
物理通報(bào) 2010年3期2010-01-26
- 重慶一中月考試題
，一質(zhì)量為m的小物塊A由靜止輕放于傳送帶上，若小物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，如圖4所示，當(dāng)物體與傳送帶相對(duì)靜止時(shí)，轉(zhuǎn)化的內(nèi)能為（）A． mv2B． 2mv2C． mv2D． mv219. 質(zhì)量為m的汽車在平直的公路上以速度v0開始加速，經(jīng)過時(shí)間t前進(jìn)的距離為s，達(dá)到的最大速度為vm，設(shè)這一過程中發(fā)動(dòng)機(jī)功率恒為P，汽車所受阻力恒為f，則這段時(shí)間內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功為（）A． mv－mvB． fvmC． PtD． fs20. 如圖5所示，質(zhì)量為M的木板靜置在
物理教學(xué)探討·高中學(xué)生版 2009年1期2009-07-23