驢得水
- 論話劇《驢得水》的電影改編策略
0）一、話劇《驢得水》電影情節(jié)的改編（一）故事情節(jié)的整合與延展話劇《驢得水》原本是一出舞臺劇，故事發(fā)生在民國時期，幾位懷揣著“農(nóng)村教育實驗”夢想的教師們，來到偏遠的農(nóng)村辦了一所小學。因為當?shù)厥秩彼麄冃枰活^每天來回二十里山路拉水的驢。學校卻窮到連養(yǎng)驢的錢都沒有，于是他們以驢的名義，虛構了一名叫“呂得水”的老師以此來申請工資。這一切原本風平浪靜，直到有一天教育部派人下鄉(xiāng)重點考察“呂得水”老師的教學情況。學校不得不讓一個沒文化的銅匠假冒“呂得水”老師，來
戲劇之家 2023年31期2023-12-18
- 電影《驢得水》：底層人物的覺醒
王彩轉電影《驢得水》是開心麻花繼《夏洛特煩惱》之后制作的第二部喜劇影片，但是這部影片不同于一般的單純令人發(fā)笑的喜劇片，《驢得水》思考和沉默的部分遠遠超過了搞笑本身。該影片是從生活中的小事出發(fā)，用喜劇荒誕的外殼來影射社會問題，引發(fā)思考。電影《驢得水》中銅匠是一個典型的角色，他既代表著人類最原始的動物性，也體現(xiàn)著底層人物在尋求蛻變的過程中人性抉擇的艱難。一、情感世界中的妥協(xié)與覺醒在遇見張一曼前，銅匠作為底層人物的代表，在這個世界上是沒有發(fā)言權的。他是一個愚昧、
武漢廣播影視 2022年12期2023-01-24
- 《驢得水》中的民俗象征和文化隱喻
和民俗心意?！?span id="syggg00" class="hl">驢得水》的原始劇本雖然是為電影化而誕生，但由于先出現(xiàn)了話劇版《驢得水》，它的“舞臺感”就十分強烈，例如場景的單一、人物數(shù)量少、“鄉(xiāng)村場景”的失語等等。這些簡化會使得鏡頭和情節(jié)像劇場道具一樣變得標簽化和符號化，指向性和隱喻的喻體很直觀生動地沖擊觀眾的眼眶，其背后所表達的文化意義就更能引起大眾的共鳴。一、雨神廟的葬禮（一）《驢得水》中的歷史地理線索和雨神形象《驢得水》的背景在電影開頭被交代得很清楚，時間在1942年，裴魁山的臺詞“這兵荒馬亂的有什
河北畫報 2022年14期2022-05-24
- 從《驢得水》看謊言對啟蒙的消解
到的。在話劇《驢得水》中，四個城里來的知識分子，通過一個又一個的謊言，消解了啟蒙的意義。一、謊言與教育啟蒙《驢得水》故事發(fā)生的背景是1942年的舊中國。在一個偏僻又貧窮的地方有四個懷揣振新農(nóng)村教育事業(yè)夢想的張一曼、周鐵男、孫恒海、裴魁山四人。他們創(chuàng)辦了一所三民小學，希望通過這所學校傳授知識，從而達到消除農(nóng)村貪愚弱私頑疾的目的。當?shù)氐沫h(huán)境太過于艱苦，甚至連喝水都成問題，因此他們虛構了一位叫呂得水的英語老師，利用呂得水老師的工資購買了一頭驢，取名為驢得水。后教
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 從語用預設角度看電影《驢得水》言語幽默的產(chǎn)生
摘要：《驢得水》是一部由同名話劇改編的電影，該影片語言對話生動有趣，詼諧幽默。本文從語用角度出發(fā)，以該影片的角色對白為研究預料，以語用預設的特性作為理論框架，剖析該片選段對白言語幽默產(chǎn)生的機制，旨在更好地探究預設理論對電影對白言語幽默的應用價值。關鍵詞：語用預設 言語幽默 言語交際 《驢得水》一、語用預設與言語幽默的產(chǎn)生預設，又稱之為前提，最早是由德國哲學家弗雷格提出。他認為，預設是說話者為保證某個句子的適宜性而必須滿足的前提。隨著預設理論的發(fā)展，語言學家
參花（下） 2021年11期2021-11-30
- 從藝術到現(xiàn)實：作為歷史事件的《驢得水》
要： 電影《驢得水》上映后，不僅得到觀眾的認可，也引起了學界的關注。本文從電影中四位主人公對理想生活的烏托邦想象到覆滅來探究作品批判現(xiàn)實的意義。同時，作為一個歷史事件， 《驢得水》在口碑和票房方面的成功，也反映出電影主創(chuàng)團隊對藝術功能的烏托邦想象。如果不能嚴肅而嚴謹?shù)貙Υ囆g創(chuàng)作，那么文藝作品的社會功能也會如烏托邦一樣，迎來覆滅的結局。關鍵詞：《驢得水》 烏托邦 歷史事件自電影《驢得水》上映以來，獲得了不錯的口碑，也取得了很高的票房。幾年來，不論是作品的
名作欣賞·評論版 2021年9期2021-09-26
- 新世紀以來話劇的影視改編研究
十二公民》;《驢得水》二十一世紀以來，影視行業(yè)蓬勃發(fā)展，話劇IP改編電影已經(jīng)成為影視行業(yè)的熱點現(xiàn)象。但是話劇與電影在創(chuàng)作模式上有很大的區(qū)別，本文簡要分為四個發(fā)展階段進行總結。一、探索階段《滿城盡帶黃金甲》《夜宴》《滿城盡帶黃金甲》、《夜宴》都是2006年上映的國產(chǎn)大片。兩部話劇改編電影在同年上映，成為這種模式的試金石。兩部影片票房成績都不錯，但是口碑卻不盡如人意?！稘M城盡帶黃金甲》是導演張藝謀改編自話劇《雷雨》，其故事框架與劇版相似，考慮到媒介的差異，影版
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 從《驢得水》到《第十一回》：黑色喜劇電影的戲劇化闡釋
2016年的《驢得水》（周申）和2021年的《第十一回》（陳建斌）表現(xiàn)出了別具一格的審美趣味，兩相對照，能夠引發(fā)觀眾對國產(chǎn)黑色喜劇電影的戲劇化敘事問題的諸多思考?！?span id="syggg00" class="hl">驢得水》由開心麻花工作室出品。這部電影本身就改編于該工作室周申、劉露的同名話劇作品，帶有天生接近戲劇的屬性。它講述了民國時期一所偏遠學校中，教師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發(fā)的故事?！兜谑换亍穭t是由陳建斌執(zhí)導并主演的喜劇電影，這部影片是他繼2015年《一個勺子》后執(zhí)導的第二部影片，講述了“
電影評介 2021年24期2021-05-01
- 戲劇性情境中的人性表達和美學原則
年上映的電影《驢得水》將原有戲劇改編得很好?！?span id="syggg00" class="hl">驢得水》這一電影通過喜劇的表達方式，以非常態(tài)的表達手法展現(xiàn)了最真實的人性，感情張力十足，有很大的批判意義。因此，以《驢得水》為例，對戲劇性情境中的人性表達和美學原則進行研究。關鍵詞：人性表達;美學原則;《驢得水》中國電影在最開始是由戲劇的方式來打開發(fā)展之路的。將戲劇改編為電影是一直以來就有的傳統(tǒng)。近年來，將戲劇改編為電影的作品越來越多，例如“開心麻花”團隊，他們的戲劇改編電影在國內(nèi)受到了很大的關注，獲得了很大的
大觀 2021年12期2021-02-03
- 話劇《驢得水》中張一曼人物形象的分析
劇的四幕喜劇《驢得水》，講述了一個民國時期鄉(xiāng)村學校的故事，由于嚴重缺水、缺資金，校長將一頭挑水的驢虛報成英語老師，來為學校增加一份工資的經(jīng)費。面臨上級的檢查，大家決定讓一個鐵匠來冒充這個叫“驢得水”的英語老師。沒想到雖然漏了餡，但教育部特派員卻要把這位“驢”老師樹成教育家，以騙取美國人的教育捐款，于是開始了一個更大的騙局。最終，在利益和強權面前，幾位知識分子軟弱、妥協(xié)、欺騙、背叛，出現(xiàn)了人性的迷失和墮落。三民小學數(shù)學老師兼會計的張一曼是《驢得水》的重要角色
泰州職業(yè)技術學院學報 2021年4期2021-01-08
- 異化式的社會群像
——評電影《驢得水》主題及視聽特色
此言正是電影《驢得水》的真實寫照。影片里借驢諷人借古諷今的藝術手法，描繪了一所偏遠山區(qū)的學校中，老師們將一頭驢虛報成老師冒領薪水而引發(fā)的一系列笑皆非卻又發(fā)人深省的故事。極具荒誕戲虐的戲碼演奏一曲黑色幽默的離歌。在揭示社會現(xiàn)實殘酷與人性丑惡的同時，對中國農(nóng)村教育落后、知識分子所面臨道德困境與人性掙扎進行深刻反思。人性異化般的現(xiàn)實主義者為現(xiàn)代社會投射新一代的影像窗口。影片以起火救驢棚展開的故事開端與音樂節(jié)奏律動相結合，一板一眼的幽默畫面將民國時期人們的愚昧與無
科技傳播 2020年12期2020-11-29
- 論戲劇語言對戲劇表演的氛圍營造功能
——以《驢得水》為例
意藝術效果?！?span id="syggg00" class="hl">驢得水》中對于張一曼角色塑造，整體戲劇語言陰柔中帶著剛強，狂野中帶著個性，從而為張一曼的表演者營造出個性化的表演氛圍，展現(xiàn)了張一曼狂野而底線牢固的性格。為了達成辦事的目的經(jīng)常用“睡服”的方法，行為狂野而嫵媚，但面對被“睡服者”的求愛表白卻斷然拒絕，表現(xiàn)出她陰柔下的原則性、底線準則。她為了支持孫校長辦教育而經(jīng)常捐工資，顯得陰柔而富有愛心；面對被自己睡服的銅匠的表白，她也斷然拒絕，通過行動的“潛臺詞”反映出的底線原則，與孫教授的沒底線原則形成鮮明
鴨綠江 2020年21期2020-11-12
- 《驢得水》
黑色幽默電影《驢得水》，這是一部讓人捧腹大笑，笑后沉思的好片子。電影荒誕的風格、意味深長的諷刺都讓人印象深刻，但作為一名教育工作者，我更多的是從教育的層面去思考影片帶給我們的啟發(fā)。故事發(fā)生在民國時期一個偏遠缺水的小山村，一位夢想搞農(nóng)村教育實驗的孫校長領著幾位從大城市來的大學教師，張一曼、裴魁山、周鐵男，還有孫校長的女兒孫佳，一眾人不畏生活條件的艱苦，不在意薪水待遇的慘淡，共同開辦了一所學校。幾個身份各異的小人物，為著改變中國農(nóng)村教育“貧愚弱私”現(xiàn)狀的“宏圖
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 《驢得水》《荒城紀》與魯迅小說的互文性解讀
? 要：電影《驢得水》和《荒城紀》在思想、主題、風格和人物形象等方面與魯迅小說有著諸多相似，本文試從女性解放的思想訴求、人物形象兩方面比較三者關系，通過影響分析，探尋魯迅小說在當代電影中的創(chuàng)造轉化。關鍵詞：魯迅小說;人物形象;互文性[中圖分類號]：J9? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-24--02魯迅小說中的婦女解放、啟蒙主題及其人物塑造作為社會結構的寓言、啟蒙價值的會聚和重構、個體生命體驗和精神哲學，在現(xiàn)代文學研究上具有
青年文學家 2020年24期2020-09-06
- 《驢得水》《荒城紀》與魯迅小說的互文性解讀
? 要：電影《驢得水》和《荒城紀》在思想、主題、風格和人物形象等方面與魯迅小說有著諸多相似，本文試從女性解放的思想訴求、人物形象兩方面比較三者關系，通過影響分析，探尋魯迅小說在當代電影中的創(chuàng)造轉化。關鍵詞：魯迅小說;人物形象;互文性[中圖分類號]：J9? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-24--02魯迅小說中的婦女解放、啟蒙主題及其人物塑造作為社會結構的寓言、啟蒙價值的會聚和重構、個體生命體驗和精神哲學，在現(xiàn)代文學研究上具有
青年文學家 2020年24期2020-09-06
- 《驢得水》——當代喜劇電影的“中國式”創(chuàng)新
景戲劇代表作《驢得水》搬上了大熒幕后，在收獲大量票房外，也引發(fā)了一場不小的爭論。有人贊譽有加，有人則相反，顯然《驢得水》戳中了部分觀影者的興奮點。例如，如何劃分喜劇與悲劇的討論、丑化知識分子形象的問題、甚至是女性主義的探討。當今國產(chǎn)喜劇電影創(chuàng)作者們?yōu)榱擞鲜鼙妬慝@得票房成績，“光怪陸離”的喜劇元素、“天馬行空”的場景和不合理夸張的肢體動作打破了傳統(tǒng)喜劇風格，其幽默夸張的程度似乎超過了一個界限。電影《驢得水》在真實的人物和環(huán)境背景中表達其現(xiàn)實主義特點，無論對
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年3期2020-05-19
- 從電影《驢得水》到《半個喜劇》看喜劇片的悲劇價值和敘事技巧
16年上映的《驢得水》與2019年上映的《半個喜劇》都是由開心麻花團隊制作的電影，兩部作品雖然都被貼上了喜劇片的標簽，但片子中的場景設定、人物塑造以及主題表達方面帶給觀眾更多的是“笑中帶淚”的體驗。【關鍵詞】《驢得水》 ;《半個喜劇》; 喜劇片;敘事 悲劇喜劇片，作為較受觀眾喜歡的類型電影之一，在總體上有完整的喜劇性情節(jié)，創(chuàng)造出喜劇性的人物形象以及場景。郝建在其著作《電影類型學》一書中對喜劇片的定義也很明確地指出“它是以種種手法引人發(fā)笑并表達人類的自信心和
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年1期2020-03-30
- 淺析戲劇電影《驢得水》中對白對角色人物形象的塑造
重要的板塊。《驢得水》里每個人的性格依托于他們的個人經(jīng)歷絕不會混淆，分明而獨特?！娟P鍵詞】對白;塑造;角色中圖分類號：J905文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）06-0082-01從理論上而言，通過對白相關的書籍了解其作用和正確有效的詮釋方式，在個人認知理解的基礎上添磚加瓦，通過對影片《驢得水》中各種對白的認知進行分析，以這些對白為例子，闡述對白在劇情中的作用，并且進行總結——在創(chuàng)作中，如何利用對白正確地塑造
戲劇之家 2020年6期2020-03-23
- “自我的鏡像”：論電影《驢得水》中的民族國家敘事
201)電影《驢得水》(周申、劉露導演)自2016年上映以來，曾引起觀者和論者多方面的熱烈探討。撇開褒貶毀譽不談，目前評論界對該影片圍繞民族國家符號(中國、英國、美國)的敘事要素尚缺乏必要、集中的闡釋。這是一部寓言氣質(zhì)顯著的電影，主創(chuàng)人員關于“講述一個有關中國的民族寓言故事的主觀藝術追求”[1]非常強烈，影片將故事背景設置在“1942年中國”的具體時空下，絕非出于歷史仿真效果的考量。借用法國哲學家拉康的鏡像階段理論，這部影片多次引入“英國”“美國”的“他者
呂梁教育學院學報 2020年2期2020-03-03
- 淺析話劇改編電影的轉換
——以電影《驢得水》為例
師范大學電影《驢得水》是由開心麻花出品，于2016年上映的一部喜劇電影。它改編自開心麻花同名話劇，講述民國時期，在一處偏遠地區(qū)，一群懷揣教育夢想的大學老師由于資金短缺，將一頭驢謊報為老師冒領薪水從而引發(fā)的故事。該片一經(jīng)上映，在國內(nèi)大受好評，豆瓣上的評分也高達8.3分，是當年國產(chǎn)電影中的最高分。整部電影用一個喜劇的外殼包裹了一個悲劇的實質(zhì)性內(nèi)核，對于當時的體制和人性都進行了較為徹底地諷刺，使觀眾在歡笑之余不免產(chǎn)生一定感傷的情緒。由于是一部由話劇改編而成的電影
環(huán)球首映 2020年7期2020-01-17
- 談戲劇《驢得水》中人物的性格反轉
張?zhí)燔啊?span id="syggg00" class="hl">驢得水》話劇在第一次上演時的宣傳海報上寫著 ：“一切知識分子都是紙老虎！”[1]到了2014年再次上演時，其宣傳語變?yōu)椤耙磺蟹窃从谧诮绦叛龅牡赖录s束都是紙老虎！”[2]通過海報宣傳語的轉變我們可以看出，編劇的批判對象發(fā)生了變化。在《驢得水》中，四個帶有崇高理想的知識分子扛著“啟蒙”的大旗來到偏遠山村進行教育實驗，卻在利益的誘惑下走向墮落，在生命的威脅下背叛了道德良心。高尚的啟蒙者們被逼到一個封閉的人性審判室里無處可躲，必須以真實的面目接受拷問，他們
文化學刊 2019年3期2019-12-28
- 《驢得水》原班人馬打造新片《半個喜劇》
由《驢得水》原班人馬打造，周申、劉露擔當編劇、導演，任素汐、吳昱翰、劉迅、湯敏、趙海燕主演的愛情喜劇電影《半個喜劇》近日曝光首款定檔海報，并宣布將于12月12日全國公映。2016年，電影《驢得水》以不到1000萬元的小成本投入拿下近2億元的票房佳績，成為當年國產(chǎn)電影市場的黑馬之作?！?span id="syggg00" class="hl">驢得水》還以8.3的評分創(chuàng)下豆瓣年度“華語”片最高分的佳績，并闖入豆瓣TOP250佳片名單。歷時三年，《驢得水》的編劇導演攜手御用女主任素汐再度聚首《半個喜劇》，將故事背景放到
綜藝報 2019年22期2019-12-27
- 男權壓抑下的抗擊
——電影《驢得水》中的女性形象探析
優(yōu)美的自己?！?span id="syggg00" class="hl">驢得水》一片通過人物沖突、情節(jié)安排凸顯現(xiàn)代女性主義中蘊含的真善美元素，以此對抗處在睡眠中隨時可能蘇醒的男權觀念。一、女性之真與夫權觀念的沖突《驢得水》的故事發(fā)生在民國時期，當時的中國正處在國內(nèi)、國際環(huán)境劇烈變化的時代，新思想的沖擊導致部分女性開始正視自己在家庭與社會中的合理與合法地位，但另一方面，男性仍舊不愿放棄男權主導下的畸形社會形態(tài)。女性可以說是被看做男性的附屬品，男人總是站在救贖者的立場看待女性。兩種觀念的碰撞爆發(fā)出巨大力量，影片將這種
電影新作 2019年4期2019-11-15
- 淺談荒誕喜劇電影《驢得水》的人物形象
東昌學院電影《驢得水》是由導演周申、劉露共同創(chuàng)作的一部荒誕喜劇電影，講述了幾個懷揣夢想的大學教師從大城市來到一個偏僻的小山村開辦學校的故事。這所學校待遇慘淡，條件也非常的艱苦，但是老師們都自得其樂，為了方便打水，幾位老師想出了一個大膽的法子，將一頭驢虛報成一位老師，用這位“老師”的經(jīng)費來養(yǎng)驢得水，然而教育部突擊檢查的消息打破了這所學校原有的安寧。正當每個人都擔心這個丑聞即將被揭露時，有一個神奇的“天才”出現(xiàn)拯救了所有人，但他們不知道更大的麻煩即將到來?！扼H
新生代 2019年3期2019-11-14
- 淺析《驢得水》人物形象
國產(chǎn)喜劇電影《驢得水》講述了在民國時期的一個偏遠地區(qū)的學校里，教師們?yōu)榱祟I到更多的錢而把一頭驢謊報成一位有高學歷教師，由此引發(fā)鬧劇的故事。本文針對“呂得水”老師、銅匠、張一曼、孫佳這四個人物形象做淺析。關鍵詞：人物形象;符號;角色電影《驢得水》講述了在民國時期的一個偏遠地區(qū)的學校里，教師們?yōu)榱祟I到更多的錢而把一頭驢謊報成一位有高學歷的教師。但當上級領導要見這位“呂得水”老師，教師們用一個又一個的謊去圓“呂得水”老師的謊言的時候，這場鬧劇就開始了。一、“呂得
藝術大觀 2019年22期2019-10-12
- 從電影《驢得水》中的女性角色分析女性的水性哲學
摘 要：電影《驢得水》中所反映出的人性的扭曲、不得已或被迫害引人產(chǎn)生思考，尤其是其中的女性角色所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造、包容、易變的人性本色與水的本性有共通之處?！秹?jīng)》《老子》《莊子》《中庸》等中國哲學原著中都有深刻的水性哲學的意義，文章以水性哲學為切入點來評析電影《驢得水》并提出對于事物的發(fā)展還是應順其自然，而不應多加人為改造因素的觀點。關鍵詞：女性;《驢得水》;水性哲學;順其自然一、《驢得水》角色介紹及故事梗概《驢得水》電影風靡一時，這部影片中的女性角色讓筆
大觀 2019年7期2019-10-08
- 概念整合理論下電影《驢得水》中多模態(tài)隱喻的意象構建與解讀
，研究了電影《驢得水》中的多模態(tài)隱喻，包括海報隱喻及張一曼、孫佳這兩位角色的隱喻?！娟P鍵詞】概念整合理論;多模態(tài)隱喻;《驢得水》;海報;角色基金項目：（1）2017年江蘇高校哲學社會科學研究項目：“基于概念整合理論的多模態(tài)隱喻在羅伯特·弗羅斯特詩歌中的認知解讀”（項目編號：2017SJB0495）;（2）2017年全國高校外語教學科研項目：“中外古典詩歌中隱喻與轉喻的互動研究”（項目編號：2017JS0014B）1. 概念整合理論隱喻在日常生活中無處不在，
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2019年18期2019-09-10
- 從讀者批評理論視角解讀電影《驢得水》
”主演的影片《驢得水》自上映以來，就廣受贊譽，深受廣大觀眾喜愛。這部影片采用獨特的“矛盾”臺階式遞進方式進行敘事，讓整部電影極具張力，深深觸動觀眾的心靈。本文擬從讀者批評理論的視角對《驢得水》這部電影進行分析，分析該影片是如何滿足和顛覆觀眾（讀者）的期待視野，以及如何巧妙地構建該電影劇情的發(fā)展、設置不確定性和意義空白來激發(fā)讀者的想象力和思考，邀請觀眾（讀者）參與影片的創(chuàng)作。關鍵詞：《驢得水》;期待視野;不確定性;意義空白一、符合觀眾（讀者）的期待視野期待視
北方文學 2019年24期2019-09-08
- 電影《驢得水》的悲劇性分析
摘 要】電影《驢得水》是一部披著喜劇外衣的悲劇，影片從頭到尾，從情節(jié)設定到角色塑造再到主題闡述都充滿了悲劇性。影片講述了幾個鄉(xiāng)村教師為了拿到教育部的撥款，以驢的名字臆造了一個叫作“呂得水”的英語教師，即以他的名義多領一份薪水用來維持這個三民小學的運轉，而后為使騙局不被戳破而上演了一幕又一幕荒誕的鬧劇的故事。本文從情節(jié)的設定、角色的塑造、主題的闡述出發(fā)對該片進行悲劇性分析?！娟P鍵詞】悲劇性;《驢得水》;人性中圖分類號：J905? ? ?文獻標志碼：A? ?
戲劇之家 2019年20期2019-08-09
- 從《驢得水》看鄉(xiāng)村電影倫理表述
暢【摘 要】《驢得水》是一部新時期的鄉(xiāng)村電影，影片諷刺了社會問題和潛規(guī)則，描繪了一個鄉(xiāng)土世外桃源。本文從倫理學的角度出發(fā)，分析影片中體現(xiàn)出的倫理道德，以及影片對當下社會主義道德倫理塑造的啟示?！娟P鍵詞】驢得水;鄉(xiāng)村電影;倫理中圖分類號：J905 ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）02-0097-02現(xiàn)代意義上的“鄉(xiāng)村電影”中的“鄉(xiāng)村”是一個中性詞，意指作品敘事的客觀對象。①鄉(xiāng)村電影作為以鄉(xiāng)村為敘事空間、關
戲劇之家 2019年2期2019-03-29
- 《驢得水》：陌生化、隱喻與象征的符碼世界
露導演的電影《驢得水》以1942年的中國農(nóng)村教育生態(tài)為背景，講述了以孫校長為首的一群農(nóng)村教師因為一次虛假上報引發(fā)的一連串故事.本來自得其樂的一群農(nóng)村教育知識分子，因為上級特派員的突然檢查，而逐漸暴露出知識分子的性格缺陷.為了維護孫校長的“農(nóng)村教育實驗”夢，一群人撒了一個又一個謊，一句“做大事不拘小節(jié)”讓他們的欲望、矛盾赤裸裸地展現(xiàn)出來，最終釀成了張一曼自殺、眾人受處分的悲劇.除了人物形象的塑造、故事情節(jié)的跌宕起伏，本片還有一個亮點——象征符號的建構.象征無
四川文理學院學報 2019年2期2019-02-21
- 淺析話劇《驢得水》的隱喻與諷刺
摘 要】話劇《驢得水》以荒誕喜劇的形式展示了悲劇的內(nèi)核，劇本架構、情節(jié)矛盾、人物關系都對社會和人性充滿了隱喻與諷刺，內(nèi)容通俗易懂、寓教于樂，語言詼諧幽默、尖銳深刻，是近年來小劇場話劇中的一部佳作。【關鍵詞】話??；隱喻；諷刺中圖分類號：J824 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）27-0031-01話劇《驢得水》是一部四幕荒誕喜劇，由周申、劉露編劇導演。故事發(fā)生在民國時期一個嚴重缺水的鄉(xiāng)下小學，由于校長謊報教師名額“吃空餉”，引來了教
戲劇之家 2018年27期2018-12-10
- 《驢得水》中的人性解讀及當代人文精神的重建
一部國產(chǎn)影片《驢得水》自放映以來廣受好評，其中的人性問題更是引發(fā)了眾多思考，本文旨在就本部影片的劇情發(fā)展，談一談對人性的認識以及其對后現(xiàn)代社會的現(xiàn)實意義。關鍵詞：驢得水；人性；后現(xiàn)代社會；人文精神電影《驢得水》講述的是民國時期一所偏遠缺水的山區(qū)學校里，老師們?yōu)榱税褜W校支撐下去，于是將一頭運水的驢虛報成一名老師冒領薪水卻遭到特派員調(diào)查，為了掩飾這個謊言他們不斷編造著新的謊言最后引發(fā)了一系列意想不到的結局，主人公們也隨著情節(jié)發(fā)展一步步原形畢露的故事。接下來我們
北方文學 2018年24期2018-11-06
- 對人性的思考
摘 要：電影《驢得水》由周申、劉露執(zhí)導，講述三民小學的老師為了一個美好的目的做出了錯誤的事情，致使他們終將走上歧途。通過教育，知識分子有了禮貌的行為、復雜的思維和遠大的理想，使得這些受過教育的人認為自己有更高尚的道德，但他們?nèi)诵缘膼翰⒉粫驗槭芙逃某潭榷浑[藏。影片利用不同的人物角色展現(xiàn)出了人性的“貪”“愚”“懦”“私”，這恰恰與他們所受的教育產(chǎn)生了巨大矛盾。教育是他們美好而正當?shù)男叛?，但為了這個信仰，他們一次次的突破道德的底線，撕開自己陰暗的本質(zhì)，最終
大東方 2018年7期2018-10-21
- 淺析黑色幽默電影《驢得水》的敘事特征
，小成本電影《驢得水》上映，該影片上映之后口碑與票房齊飛，成為2016年的票房黑馬，這是一部用黑色幽默來影射現(xiàn)實，讓人深思的電影。作為黑色幽默文學的衍生品，黑色幽默電影在我國起步較晚，我國的黑色幽默電影在吸收西方黑色幽默電影的理論與技巧的同時有自身特色，在國內(nèi)發(fā)展迅速，具有不可忽視的藝術價值。本文將以黑色幽默作為切入點，剖析電影《驢得水》的敘事特征，從而讓受眾感受黑色幽默的獨特魅力。關鍵詞：《驢得水》 黑色幽默 敘事特征 藝術價值2015年10月，一部《夏
名作欣賞·評論版 2018年6期2018-10-20
- 電影《驢得水》中的張一曼形象分析
要】看完電影《驢得水》，許多人都喜歡上了三民小學的老師張一曼，被她的隨性不羈震撼，被她的可愛爛漫打動，為她的多才多藝折服，也為她的悲慘結局落淚。瘋狂荒唐的年代，都是吃人的社會，都是進步女性的焚爐。這在張一曼身上得到了最觸目驚心的印證。張一曼的悲劇命運也為影片《驢得水》增添了一層更為震撼人心的意味。【關鍵詞】張一曼；驢得水；形象分析中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0090-01一、姿態(tài)優(yōu)雅、活得漂亮在遠離
戲劇之家 2018年21期2018-10-19
- 《驢得水》：一次人生意義的探尋
隊創(chuàng)作的電影《驢得水》。該電影以同名話劇《驢得水》為原型，由于沿用了劇場版劇作和主創(chuàng)人員，在故事情節(jié)和藝術表現(xiàn)形式方面留有話劇版的烙印，公映后好評與爭議并存，形成網(wǎng)絡文化的一個熱點。由于電影和話劇屬于不同的藝術形式，二者的差別對觀眾把握《驢得水》故事的深層內(nèi)涵產(chǎn)生了不同的影響?？傮w而言，影片《驢得水》比較充分發(fā)揮了電影語言的表達優(yōu)勢，為觀眾留下了一個較大的多向的闡釋空間?！娟P鍵詞】驢得水；真實性；象征結構；人生意義；探尋中圖分類號：J905 文獻標志碼：A
戲劇之家 2018年18期2018-09-26
- 電影《驢得水》的善惡博弈與悲壯敘述
逐漸減少。而《驢得水》作為近年來比較成功的將話劇搬上熒幕的作品，做到了影片商業(yè)性與藝術性的完美結合，引人人勝的故事和意想不到的情節(jié)，在眾多千篇一律的電影套路中獨辟蹊徑。電影劇本豐滿，環(huán)環(huán)相扣，鋒芒畢露，引發(fā)人生思考，具有深刻內(nèi)涵。電影故事比較簡單，講述了在民國時期，幾位鄉(xiāng)村教師為了解決吃水問題而謊報教師數(shù)量，以騙取教育部公餉的故事。雖然簡單易懂，但多角度地影射了深刻的社會問題，比如對A性矛盾的探討，女權主義者可以看到對性解放的需求，以及歷史上及現(xiàn)今時代仍舊
電影評介 2018年6期2018-09-25
- 話劇改編的電影藝術特性研究
；藝術特性；《驢得水》中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）19-0012-02一、改編特色：創(chuàng)新勢頭強勁 表意共鳴交織首先，新舊媒體相結合的時代中，電影的藝術特性已經(jīng)成為研究的常態(tài)。話劇追求結構上的嚴謹和情節(jié)的大起大落，一般嚴格依照“三一律”來組織故事。中國電影常見的戲劇式結構就是對戲曲、話劇結構的某種移植，這種結構承襲了戲劇的沖突律并使之成為自己的核心部分，“十分講究對矛盾沖突進行集中而凝練的處理，并迫使其尖銳
戲劇之家 2018年19期2018-09-21
- 修辭藝術中的詞語錘煉與句式選擇
處。關鍵詞：《驢得水》 修辭藝術 詞語的錘煉 句式的選擇一.詞語的錘煉漢語的語匯非常豐富，一個詞可以在不同的語境中可以表達多種不同的意思，一種意思又可以用多個不同的詞來表達。詞語的錘煉是修辭學中最基本的一種修辭手段，詞語的錘煉，古人叫做“煉字]”。即從一般的詞語中精心挑選，找到最能反映這個事物的詞語，使語句的表達更加完美。詞語的錘煉要求在選擇詞語時要準確、生動、鮮明、簡練。1.語音的錘煉。詞是聲音和意義的結合體，一篇作品除了要準確的運用詞語來表達情義之外，
文學教育 2018年7期2018-07-17
- 國民性的反思與重構
本嵩摘 要：《驢得水》是一部帶有荒誕色彩的悲劇，它巧妙的欺騙模式與荒誕情節(jié)，揭露了中國國民靈魂的丑陋、個體精神的蛻變，無情地拷問著每個人物的靈魂與良知。戲劇延續(xù)了“五四”啟蒙者“改造國民性”的“立人”主題，并提出宗教信仰的重要性，以期破解國民性的死局，培養(yǎng)“新民”，建立“人國”。關鍵詞：《驢得水》；國民性；立人中圖分類號：I206 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）08-0114-03戲劇《驢得水》[1]帶著陀思妥耶夫斯基式的大膽與無
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2017年8期2018-07-09
- 電影《驢得水》解讀
摘 要】電影《驢得水》是一部成功的由話劇改編而成的國產(chǎn)電影。影片用極富戲劇性的沖突設置，生動鮮明的人物刻畫，帶給觀眾獨特的審美體驗。文本主要從戲劇沖突和人物形象分析兩方面對《驢得水》進行解讀。【關鍵詞】《驢得水》；戲劇沖突；人物刻畫中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）06-0099-01一、基于謊言的戲劇沖突狄德羅曾說過：“我相信如果謊言可以用一時，從長遠來看它必然有害，反之，真話從長遠看來必然是有用的，盡管暫時也
戲劇之家 2018年6期2018-06-08
- 淺析新媒體背景下中小成本電影的營銷手段
自己的產(chǎn)品?！?span id="syggg00" class="hl">驢得水》電影的成功系列營銷主要體現(xiàn)在三個方面：首先，在產(chǎn)品策略方面，準確把握電影本身的話劇基礎。其次，在分銷策略方面，采用線上線下多渠道合作。最后，在推廣策略方面，新媒體手段不斷迎合電影宣傳。這三個方面相輔相成，使電影《驢得水》在票房上取得了引人注目的成功?！娟P鍵詞】新媒體；中小成本電影；營銷手段；驢得水中圖分類號：J943 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）15-0107-01一、研究背景及研究意義（一）研究背景201
戲劇之家 2018年15期2018-06-08
- 現(xiàn)實鏡像背后的真?zhèn)?——淺析影片《驢得水》
10119）《驢得水》是我迄今為止看后感覺心情較為壓抑和積郁的電影之一。這部諷刺喜劇帶著它獨有的黑色幽默向觀眾揭示了當下一些現(xiàn)實而深刻的現(xiàn)象。寓教于樂式的表現(xiàn)手法揭示的主題發(fā)人省醒。影片講述的是在邊遠鄉(xiāng)下支教的四個知識分子開了所學校，為了吃空餉將一頭驢謊報成一個老師，并為了掩飾這場騙局鬧出了一系列錯上加錯的鬧劇。正如影片開頭的驢棚著火正是全片的一個影射，眾人七手八腳救火，最后校長的一句：“聽我指揮”眾人在校長的指揮下，卻使火越燒越旺，驢棚被毀。全片的一系列
絲路藝術 2018年10期2018-04-02
- 淺談話劇與電影如何對接
——以《驢得水》為例
是真實的。在《驢得水》話劇中，有兩個主副演區(qū)，舞臺設置較為簡潔。在電影的開場，就通過一組全景和遠景的鏡頭展現(xiàn)了山區(qū)的大環(huán)境，艷陽高照的天氣，黃色的裸漏大地，以及話劇中所沒有的求雨廟，都展現(xiàn)了這里極度缺水的狀況和荒無人煙的處境。為之后發(fā)生的一切事件提供了環(huán)境基礎。比如驢棚突然著火，在話劇中沒有這些直觀的環(huán)境展示會顯得事件的發(fā)生特別具有偶然性，但在電影的開場就打破了話劇的“舞臺性”，利用環(huán)境特寫告訴觀眾山區(qū)極度干旱，在正午太陽照射下，驢棚有著火的可能性。還有他
絲路藝術 2018年9期2018-04-01
- 淺析多元化媒介下的受眾分析
——以《驢得水》為例
下面我們就以《驢得水》為例，淺析它在電影和話劇兩種不同傳播媒介中受眾分析的不同之處。一、受眾分析的廣播媒體價值在20世紀60年代以前，受眾的傳播學價值并未受到重視。受到了社會現(xiàn)狀和媒介發(fā)展的限制，人們在接受和使用媒介及媒介內(nèi)容的時候大都是被動的，傳媒新聞在人們的生活中占有絕對的權威，因此新聞界和媒體界對受眾都持有漠視的態(tài)度。但隨著媒介的增加、傳播市場競爭的白熱化，受眾的選擇越多，因此受眾媒體行業(yè)的生存和發(fā)展變得至關重要，因此受眾中心論由此受到了大家的關注，
傳播力研究 2018年30期2018-03-29
- 從《驢得水》和《裁縫》看中西人性論表現(xiàn)之異同
擇將國產(chǎn)影片《驢得水》與澳大利亞影片《裁縫》進行對比分析，通過深度論述兩部影片的人物、劇情、場景等元素，剖析中西文化對人類人性觀的異同闡釋。通過對比分析，從而肯定中國此類電影中的優(yōu)點并取其精華，再吸收西方文化中的人性觀念，以促進中國電影在內(nèi)容和內(nèi)涵上的長足進步。一、 同歸：封閉空間與善惡對立影片《驢得水》是一部小成本電影，因為成本不足和話劇改編的原因，這部影片帶有濃厚的話劇風。但這種形式上的缺點，反而讓對電影形式審美疲勞的觀眾產(chǎn)生耳目一新的感覺。片中的場景
電影評介 2018年16期2018-03-10
- 黑色幽默電影中的現(xiàn)實主義悲劇
——以電影《驢得水》為例
的鬧劇。1 《驢得水》中現(xiàn)實主義悲劇的體現(xiàn)1.1 黑色幽默下人物雙面性的轉變1.1.1 功利的理想主義者孫校長所有悲劇的始作俑者和事態(tài)不斷發(fā)展的推動者都是他，最“正義”、有威望的校長，同時也是高喊著成大事不拘小節(jié)而對張一曼揮下屠刀的校長。孫校長貪于夢想，為了農(nóng)村教育事業(yè)的理想，愿意付出任何代價，不惜采用任何方法，所有人都在他的理想中犧牲，一曼的死，鐵男的熱血，魁山原以為的愛，甚至自己女兒的幸福都要為他的理想讓步。一句“想想孩子們，想想我們的學?！保壖芰诉@
西部廣播電視 2018年13期2018-02-25
- 戲劇性情境中的人性表達和美學原則
——以戲劇改編電影《驢得水》為例
現(xiàn)的藝術真實《驢得水》劇情看似荒誕不經(jīng)，實則透視人性，臺詞調(diào)侃幽默，卻又發(fā)人深省。影片講述了一個以戲謔喜劇外殼包裝的荒唐故事：1942年，在西北地區(qū)的一所三民小學，校長為學校生計，謊報一頭驢當英語老師，“驢”名為得水，原是學校從二十里外馱水的主要工具，片名《驢得水》由此而來。恰逢教育部特派員視察，情急之下校長用銅匠冒充英語老師，結果謊言越編越大，為不斷彌補漏洞，事態(tài)發(fā)展越發(fā)具有鬧劇性。在影視美學中，假定性情境一般指戲劇通過認識原則和審美原則對作品的加工，使
新疆職業(yè)大學學報 2018年1期2018-02-24
- 穿華服，賜白綾
——通過《驢得水》看女性主義
數(shù)人重視。而《驢得水》的故事發(fā)生在民國時期，在當時的中國內(nèi)地，尤其在鄉(xiāng)村，女性可以說是被看成男性的附屬品，男人總是站在救贖者的立場看待女性。就像裴魁山對張一曼說的話：“我想娶你，別人不理解你我理解你，我也不嫌棄你之前的事情。”這也就是為什么裴魁山在被拒絕以后對張一曼的態(tài)度產(chǎn)生了巨大反差，他內(nèi)心高高在上的自己被傳統(tǒng)意識里低賤的被救贖者嘲笑，因此，索性得不到就只能將其破壞。張一曼有著和當時女性截然不同的生活態(tài)度，她不認為自己是附屬品，她內(nèi)心所承載的女性主義驅(qū)使
西部廣播電視 2018年10期2018-02-22
- 關于話劇《驢得水》中“裴魁山”的創(chuàng)作手記
可憐。在話劇《驢得水》中，我最喜歡的就是裴魁山，因為魁山自負倨傲又洞若觀火，說愛憎分明。在這方面，我以自己是一位老師的角度來分析教學問題以及學校所經(jīng)歷的事情該如何去解決，從而使我接近裴魁山。（三）年齡跨度。事情發(fā)生在1942年，中國正處在抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)略相持階段。我21歲，裴魁山40歲左右，時代不同年齡不同，注定是我在變成他的過程之中一個強大的阻礙，通過網(wǎng)絡與相關背景的調(diào)查，我慢慢去滲透那個時代，去感受那個時候的人的思想與行為。我和裴魁山年齡跨度又可以說不大，
戲劇之家 2018年35期2018-02-22
- 方寸之地，百態(tài)人間
為成功的話劇《驢得水》中人物為例，分析人物塑造對劇情的推動作用，對高潮的推進和促成，以及人物的典型性對時代、對人性的涵蓋?！娟P鍵詞】戲劇性；驢得水；人物分析；戲劇真實；戲劇夸張中圖分類號：J824 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0004-03小劇場話劇《驢得水》上演之后受到觀眾追捧，同時得到劇評家的認可。在國產(chǎn)話劇不斷向商業(yè)化傾斜的今天，它讓我們看到話劇的希望與出路。以喜劇作為外衣，吸引大部分人群觀看，通過典型人物講述跨越時
戲劇之家 2018年35期2018-02-22
- 女體的物化與毀滅
——評《驢得水》中的張一曼形象
表示，對影片《驢得水》的喜愛是因為片中的張一曼這一形象。她優(yōu)雅的舞姿，素樸大方的旗袍，對浪漫愛情的詩意表達，都成為影片中的亮色。作為有知識的新女性，張一曼既不同于舊式的大家閨秀，只知恪守婦道，相夫教子，平平淡淡過一生；也不是愚昧無知的農(nóng)村家庭婦女，操持家務，生兒育女，任由男權束縛與壓抑，她有獨特的個性和勇敢追求自由的行動。然而就是這樣一位不拘一格的都市女子，在看似世外桃源的鄉(xiāng)村，也難逃被侮辱與被損害的的悲劇命運。影片看上去很美的背后，是女性身體被物化甚至毀
棗莊學院學報 2018年4期2018-02-08
- 淺析黑色幽默電影《驢得水》的敘事特征
的第二部電影《驢得水》。作為“開心麻花”出品的第二部影片，電影《驢得水》依舊延續(xù)了《夏洛特煩惱》的喜劇風格，但是在喜劇的基礎之上，該影片更多呈現(xiàn)的是黑色幽默，正如《驢得水》的導演周申在接受采訪時所說：“這兩部電影的風格類型并不一樣，《夏洛特煩惱》是爆笑喜劇，但是《驢得水》是黑色幽默?！薄昂谏哪币辉~最早出現(xiàn)于1937年，對于“黑色幽默”，《大英百科全書》這樣界定：一種絕望的幽默,力圖引出人們的笑聲,作為人類對生活中明顯的無意義和荒謬的一種反響。“黑色幽默
名作欣賞 2018年17期2018-01-28
- 爭議辨析與男權形態(tài)新邏輯
轉換上來看，《驢得水》不是一部好電影，但從劇本來看，它是一個好故事。它所塑造的主要人物是豐滿與立體的，故事在關鍵情節(jié)點和人物性格演變上也是做足了鋪墊。同時電影也展示了女性被拯救、放縱、放逐、毀滅的故事，體現(xiàn)出一種被柔化的男權新形態(tài)。[關鍵詞]《驢得水》；好故事；男權形態(tài)；男權柔化在2016年的中國電影中，有一部電影因其辛辣的諷刺和巧妙的故事編排攪動著國人的神經(jīng)，它就是周申、劉露導演的《驢得水》。早在2012年話劇版的《驢得水》就在北京首演，并在之后的幾年不
戲劇之家 2017年16期2018-01-17
- 人性傾覆的符號矩陣
二元對立 ；《驢得水》摘要：縱觀近五年國內(nèi)的類型片發(fā)展傾向，喜劇片可謂占據(jù)了半壁江山，但是極具深層寓意和現(xiàn)實影射的諷刺喜劇片屈指可數(shù)。作為諷刺喜劇片的代表作《驢得水》，一上映便備受觀眾青睞，其原因在于電影中每個人物都具有超越時代的典型性。格雷馬斯符號矩陣理論是以“行動元模式”與“語義方陣”為主的一套有效闡釋模式，將二元對立擴展為四元對立以達到更為完善的敘事分析。通過符號矩陣理論剖析電影《驢得水》，首先要確定關鍵“語義素”，然后對人物之間的四元對立與矛盾進行
西南交通大學學報(社會科學版) 2017年4期2017-12-02
- 影片《驢得水》：人性就在你眼前
◎丁冬梅影片《驢得水》：人性就在你眼前◎丁冬梅本文針對電影《驢得水》本身所展現(xiàn)的諷刺喜劇內(nèi)涵展開討論，從畫面、臺詞、人物形象幾個方面簡單解讀影片。文章闡述影片在鏡頭下所具有的隱喻性與象征性，對人物性格深層剖析，體會影片的深刻內(nèi)涵?！?span id="syggg00" class="hl">驢得水》是開心麻花出品的第2部影片，延續(xù)他們的第1部影片《夏洛特煩惱》的喜劇風格，但《驢得水》有著更深的內(nèi)涵——“給你講個笑話，你可別哭。”《夏洛特煩惱》告訴我們“這只是一個夢，我還有機會做個好人?！薄?span id="syggg00" class="hl">驢得水》則是通過一個個謊言
唐山文學 2017年7期2017-11-25
- 從《驢得水》看黑色幽默電影
摘 要】根據(jù)《驢得水》的電影模式和類型探討黑色幽默電影在當今社會下給人們帶來的思考。在《驢得水》這部電影中，通過每個人物性格和心理的變化，給我們展現(xiàn)了一出出荒誕卻又引人深思的悲傷。這部作品作為2016年電影界的一匹黑馬，沒有夢幻般的3D效果，也沒有令人驚嘆的視覺效果，它只是用一個個直戳內(nèi)心的鏡頭來喚起我們對人性的思考。【關鍵詞】黑色幽默；驢得水；荒誕喜??；人性中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0108-02
戲劇之家 2017年21期2017-11-23
- 父權制文化視角評《驢得水》的女性角色
000)電影《驢得水》，一部在話劇舞臺上演了近十年的舞臺劇，如今搬上大銀幕，贏得了好口碑、好票房，是一部令人笑中帶淚、揭露人性、諷刺現(xiàn)實的黑色幽默影片。該片的歷史背景是民國時期，講述一個發(fā)生在偏遠鄉(xiāng)村學校里的故事，故事情節(jié)連貫緊湊、跌宕起伏，在笑與哭之間，讓觀眾真真切切地看到人性的善與惡、真實與虛偽、自私與貪婪。影片刻畫了五個男性角色：孫校長，原本懷揣夢想?yún)s變得屈服現(xiàn)實；裴魁山：原本充滿救世思想?yún)s變得利欲熏心、自私褊狹；周鐵男：原本剛正不阿、無所畏懼卻變得
電影文學 2017年19期2017-11-16