年我們又推出法國啞劇大師菲利普·比佐(Philippe Bizot)《三十年無聲歲月》啞劇專場演出及其工作坊。同時，他還擔任筆者執(zhí)導的詩劇《不要放肆》(徐偉編劇)的編舞，將啞劇表演融入現(xiàn)代詩劇的演繹中。當代戲劇舞臺創(chuàng)作如何傳承借鑒西方肢體表演，是筆者長期思考的問題。與比佐的再度合作是2017年春協(xié)助他在上海戲劇學院表演系的啞劇表演大師班完成工作。本文結(jié)合多年的實踐積累，梳理西方肢體表演發(fā)展的同時對啞劇、默劇在中國的接受進行詳細考查，旨在探析西方肢體表演對當

歲的王德順是一位啞劇表演藝術家，他24歲當話劇演員，49歲研究啞劇，50歲開始北漂，57歲創(chuàng)造“活雕塑”藝術……79歲時他因一場光膀走秀一夜爆紅，被稱“中國最酷爺爺”。文本解讀：湖北省宜昌市遠安縣第一高級中學? 徐建華角度一：追夢不是年輕人的特權(quán)。85歲高齡，卻毫無遲暮之心，甚至像追風少年一樣，為夢想不止不休。古人說“老而好學，如炳燭之明”“烈士暮年，壯心不已”……王德順老人用自己的飛翔，對此做出了最生動、現(xiàn)實的注解。他一次次自我超越，活出生命的寬度和深度

屆春晚。他表演的啞劇小品《吃雞》紅遍大江南北，被觀眾稱為“中國最會吃雞的人”。中國國家話劇院國家一級演員雷瑞琴尤為感佩的是，“王景愚非常聰明，他能想出一般人想不出的很多喜劇點子，有的是喜劇人物，有的是喜劇性格，有的是喜劇情節(jié)，他用各種各樣的喜劇手法把一場喜劇支撐起來。他在我們喜劇隊是靈魂人物。”后來喜劇隊十多個演員在王景愚的帶領下，創(chuàng)造了一臺啞劇，雖然沒有形成紙本，卻孕育了經(jīng)典之作。1983年春晚王景愚的成名作《吃雞》，以及1984年春晚王景愚和李輝表演的

屆春晚。他表演的啞劇小品《吃雞》紅遍大江南北，被觀眾稱為“中國最會吃雞的人”。中國國家話劇院國家一級演員雷瑞琴尤為感佩的是，“王景愚非常聰明，他能想出一般人想不出的很多喜劇點子，有的是喜劇人物，有的是喜劇性格，有的是喜劇情節(jié)，他用各種各樣的喜劇手法把一場喜劇支撐起來。他在我們喜劇隊是靈魂人物?！焙髞硐矂￡犑鄠€演員在王景愚的帶領下，創(chuàng)造了一臺啞劇，雖然沒有形成紙本，卻孕育了經(jīng)典之作。1983年春晚王景愚的成名作《吃雞》，以及1984年春晚王景愚和李輝表演的

屆春晚。他表演的啞劇小品《吃雞》紅遍大江南北，被觀眾稱為“中國最會吃雞的人”。中國國家話劇院國家一級演員雷瑞琴尤為感佩的是，“王景愚非常聰明，他能想出一般人想不出的很多喜劇點子，有的是喜劇人物，有的是喜劇性格，有的是喜劇情節(jié)，他用各種各樣的喜劇手法把一場喜劇支撐起來。他在我們喜劇隊是靈魂人物。”后來喜劇隊十多個演員在王景愚的帶領下，創(chuàng)造了一臺啞劇，雖然沒有形成紙本，卻孕育了經(jīng)典之作。1983年春晚王景愚的成名作《吃雞》，以及1984年春晚王景愚和李輝表演的

來玩一個游戲，叫啞劇對對碰。你們根據(jù)卡片上的詞語做動作，同組的同學猜出這個動作的詞語，看哪一組猜對的多?！币宦犕嬗螒颍覀兛筛吲d了，教室里一下子熱鬧極了，好像開聯(lián)歡會似的。幸運首先降臨在小明身上，他興奮地沖上講臺，看了看紙條兒后，做出雙手不停顫動，雙腳微微扭曲，整個身體就像泄了氣的皮球的動作?？吹竭@個動作表演，我們這一組的同學們都說是“害怕”。老師鼓勵我們說：“快接近了，是四個字?！蔽衣詭нt疑地說：“是膽戰(zhàn)心驚嗎？”“對啦，你真棒！”老師對我豎起了大拇指。

動畫課程體系中，啞劇表演顯得極為重要，它不僅僅考驗動畫師們對于角色的理解能力，同時對于啞劇表演的模式運用，能夠更好地塑造動畫角色的飽滿形象，通過啞劇表演動畫制作能否從中得到一些啟發(fā)呢？以及啞劇語言在動畫教學中如何有效地運用？關鍵詞：啞劇;動畫;教學;運用早期的好萊塢動畫《貓和老鼠》、第73屆奧斯卡最佳動畫短片《父與女》，以及2003年上映的法國動畫長片《美麗城三重奏》、2008年由美國動畫導演安德魯·斯坦頓執(zhí)導的動畫電影《機器人瓦力》、近期風靡的皮克斯動畫

我們舞劇創(chuàng)作的“啞劇敘事”“擬態(tài)敘事”從舞蹈本體出發(fā)，剖析系統(tǒng)語言元素，以隱喻為基礎展開舞劇敘事，而“啞劇敘事”和“擬態(tài)敘事”同樣兼?zhèn)渲撤N“隱喻”的意味。敘事的線索在于形式還是內(nèi)容，二者之間能否做到統(tǒng)一結(jié)合從而衍生出舞蹈形象的思考。舞蹈形象是舞蹈的直接闡釋對象，對于主觀經(jīng)驗明確的表達有著不可忽視的作用。情感性和審美性，更重要的是在編創(chuàng)或者是演員表演時內(nèi)心充滿著豐富的感情色彩，和諧統(tǒng)一地營造了審美意境，從而揭示出人物的特點，這也是成功樹立形象的一個重要標志

去的歌星現(xiàn)在成了啞劇演員，她那精湛的演技無比動人，即將應邀出國演出?！八疫\了！”倒霉會長急紅了眼，“不行，不能讓她出國！”一根更粗的霉氣管又通到了啞劇演員的床底下，以致第二天早晨她竟沒法起床，她的兩條腿動彈不得了。女演員在床上躺了三天三夜。第四天，她拿起了筆，她決心當一個作家。她自己沒出國，但她寫出的動人的書，被傳到了更廣更遠的地方。“停止放氣?！钡姑箷L終于有點兒明白了，“對這種人來說，霉氣越多，她就越幸運！”

nd mime（啞劇）together.京劇是一門綜合性的表演藝術。它結(jié)合了唱歌、對話、獨白、武術、雜技和啞劇。There are four types of main（主要的）roles（角色）in Beijing Opera. They are京劇有四種主要角色，他們是：Roles are classified（分類）by the age and personality（性格）of the characters（人物）.角色按照人物的年齡和個性進行分類

李玲玲摘 要：啞劇是以動作和表情表達劇情的戲劇，是戲劇教育活動中較難的部分。通過啞劇表演活動，使幼兒在玩中學、在表演中思考，能提升大班幼兒的觀察力、肢體表達能力、表情管理能力等。啞劇的模仿表演還可以提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒從具體到抽象再到具體的思考能力，有助于幼兒的健康成長。關鍵詞：啞劇;大班;戲劇教育我班開展了《參觀動物園》的啞劇表演戲劇教育活動。老師精心準備，小朋友們積極參加，活動取得了較好的效果。本次活動，通過前期準備，使幼兒有了初步的啞劇表演

的劇情推進。二、啞劇與舞蹈動作完美融合《吉賽爾》第一幕中展示了大量舞蹈語匯，這些舞蹈語匯與啞劇手勢結(jié)合得非常天衣無縫。啞劇表演不僅簡單明了，且通俗易懂。下面，讓我們回顧那些較為經(jīng)典的啞劇表演。希拉利昂出場啞劇。希拉利昂左手拿著鮮花跑到舞臺中央，右手指了一下吉賽爾家舍，然后右手在臉前繞了半圈，再將手放在心口。這幾個啞劇動作的意思是：那個屋子里住著一個非常漂亮的姑娘，她是我的心上人。希拉利昂第一次出場通過這幾個啞劇動作將他愛慕吉賽爾的信息傳達給了觀眾。阿爾布雷

讓學生知道什么是啞劇。2.老師表演一段啞劇，讓學生把看到的啞劇片段寫下來。3.讓學生學會觀察，有序表達，具體描寫，準確用詞。教學重點：1.引導學生認真觀察、仔細揣摩、深入思考。2.讓學生學會具體描寫人物的動作、表情、語言、心理活動。教學過程：一、激發(fā)興趣，引入啞劇1.上課伊始，老師做手勢讓學生坐好,然后舉起大拇指表揚他們。接著，老師立正站好向?qū)W生敬禮問好，示意學生也向老師問好。然后，老師高高舉起粉筆，吸引學生的注意力后，轉(zhuǎn)身板書：啞劇2.什么是啞劇呢？（學

方式，一般稱之為啞劇動作。通過啞劇動作的練習，教師引發(fā)幼兒利用自己的身體動作表達情感與行動。啞劇動作是戲劇表達元素中的一種，是基本的入門活動。教師的帶領活動要考慮幼兒的年齡特點。兒童的經(jīng)驗會影響戲劇中的創(chuàng)作與表現(xiàn)。啞劇的歷史悠久，源遠流長， "啞劇"一詞源出于希臘語，意思是"模仿者"。顯然，其最初之意是指表演者，而不是指劇種本身。啞劇是不用臺詞而憑借形體動作和表情表達劇情的戲劇形式。形體動作是啞劇的基本手段，它的準確性和節(jié)奏性不僅具有模仿性，還應具有內(nèi)心的

目中獨具特色的“啞劇”表演格外引人注目。其“啞劇”表演形式十分豐富，在表演上帶有明顯的戲曲初生時期的歌舞百戲之痕，是其在表演進程中不斷旁征博取其他藝術門類的內(nèi)容形式的結(jié)果。紹興目連戲中的“啞劇”表演，對于我們了解戲曲的原始風貌及其發(fā)展進程有著極為重要的作用，對我們現(xiàn)在的戲曲創(chuàng)作也有著極大的借鑒意義?！娟P鍵詞】紹興目連戲；啞劇；鬼魂中圖分類號：J825 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）18-0006-02紹興目連戲的演出歷史十分悠久

今天玩兒的游戲是啞劇表演?！蓖郏淌依镱D時沸騰了。老師簡單地介紹了一下玩法，然后開始挑選“演員”。同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，小手舉得高高的，簡直成了一片茂密的 “樹林”。最后，黃子星成了幸運兒。老師先帶黃子星到教室外準備了一下，然后走上講臺，大聲說：“下面我們以熱烈的掌聲歡迎演員登場！”黃子星有些羞澀地走上講臺，只見她兩只手搓了搓，又上上下下反復抹了抹。我心想：這個動作像是 抹香皂。黃子星又擦了擦手臂，然后把兩只手放在臉上搓了幾下，之后張開手指在頭上亂抓。

一場別開生面的“啞劇表演”游戲呢！游戲的規(guī)則是：表演的時候不能說話，要像一個啞劇演員，只能用肢體語言表示。表演者必須根據(jù)抽到字條上的內(nèi)容進行夸張性的表演，讓下面的同學來猜。第一個上臺的是張同學，他興致勃勃地走上前，從一堆字條里，小心翼翼地抽了一張，打開一看，瞬間變了臉色，額頭上亮晶晶的，已滲出細密的汗珠，看來不好演??！過了好一會兒，他把手放在嘴前，然后假裝吃著什么東西，吃完了，他把皮直接扔在地上，隨后，他倒在地上假裝摔了一跤，惹得同學們哈哈大笑。有的同學說

是教室里正在玩“啞劇表演”游戲呢！游戲規(guī)則是：表演者走到講臺上，從準備好的紙條中任選一張，準備一分鐘。表演者必須根據(jù)紙條上的內(nèi)容，用夸張的形式進行表演。表演時不能發(fā)出聲音，只能運用肢體來比畫。表演完，同學們要來猜表演者表演的是什么。游戲開始了，小明第一個被老師請上去表演，他小跑著上臺，高興得像只小鳥。他選了一張紙條，只看了幾秒鐘，就把紙條放到了老師的桌子上。他首先把手臂放在桌子上，隨后把頭壓在手臂上，嘴里還發(fā)出“呼嚕呼?！钡穆曇簟？墒?，他覺得不太像，又跑到

詞：戲劇；劇場；啞劇；演變一、羅馬戲劇的發(fā)展在紀元前146年滅希臘，羅馬有了自己的演出。羅馬人在擴張過程中直接接觸到希臘人在意大利南部創(chuàng)造的較高文化，其中包括戲劇。所以羅馬人大量吸收希臘戲劇的成就，使自己的戲劇很快繁榮起來。羅馬戲劇萌芽于農(nóng)村豐收節(jié)慶，在每年的十二月會舉行的薩圖爾努斯節(jié)是羅馬人的傳統(tǒng)節(jié)日。在葡萄栽植或收獲季節(jié)，羅馬人也舉行慶祝活動。節(jié)慶期間流行的菲斯刻尼調(diào)的即興詩歌對唱包含有戲劇的萌芽成分。羅馬戲劇演出更重視演技和語言的表達。而它的偉大絕不

方式，一般稱之為啞劇動作。通過啞劇動作的練習，教師引發(fā)幼兒利用自己的身體動作表達情感與行動。啞劇動作是戲劇表達元素中的一種，是基本的入門活動。教師的帶領活動要考慮幼兒的年齡特點。兒童的經(jīng)驗會影響戲劇中的創(chuàng)作與表現(xiàn)。啞劇的歷史悠久，源遠流長， "啞劇"一詞源出于希臘語，意思是"模仿者"。顯然，其最初之意是指表演者，而不是指劇種本身。啞劇是不用臺詞而憑借形體動作和表情表達劇情的戲劇形式。形體動作是啞劇的基本手段，它的準確性和節(jié)奏性不僅具有模仿性，還應具有內(nèi)心的

這節(jié)課不上課，玩啞劇表演的游戲?！崩蠋熣f。話音未落，全班同學都爭先恐后地舉起了手，誰都想第一個上去表演啞劇。老師偏偏點到我，我可不會表演啞劇呀！老師給了我一張卡片，上面寫著“吃辣味炸醬面”。我心想：這可比我想象的簡單多了。我毫不猶豫地拿起“筷子”——小木棍，夾起“面條”——紙條，“嘗”了一口，我感覺到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些調(diào)料，試圖把辣味給“趕走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面條，用面巾紙擦了擦嘴，最后，我從口袋里掏出“錢”，往桌子上一放，

tions帶來的啞劇表演。Ross Petty Productions由曾在倫敦西區(qū)和紐約百老匯登臺的加拿大演員Ross Petty創(chuàng)辦，是一個主打合家歡市場的劇團。今年Ross Petty Productions帶來的節(jié)日演出是根據(jù)狄更斯小說改編的《圣誕頌歌》，本劇將在12月31日前在多倫多Elgin劇院上演。原版故事講述了刻薄冷酷的埃比尼澤·斯克魯奇在圣誕節(jié)遇到了3個分別被稱為圣誕節(jié)的“過去之靈”“現(xiàn)在之靈”和“未來之靈”的鬼魂，并遭遇了各種驚奇事件，

探究欲呢？筆者從啞劇和繪本中得到了靈感，并試著運用于課堂。在取得一定成效之后，筆者又開始思考：對于微課，是否也可以做這樣的嘗試呢？一、關于啞劇“啞劇”一詞源于希臘語，意思是“模仿者”。但是它的準確性和節(jié)奏性不僅具有模仿性，還應具有內(nèi)心的表現(xiàn)力和詩的意蘊。所以，啞劇藝術被稱為“無言的詩人”，它不僅需要有話劇表演的基礎、舞蹈的功底，還需要較高的文學修養(yǎng)。啞劇可以是一種想象的、情感的、故事性的溝通方式，但是啞劇并不是用語言的傳達，而是用身體的傳達。所以啞劇的語言

：利用幽默搞笑的啞劇表演形式、源于生活的情節(jié)設置、夸張的預備動作。該動畫片對未來動畫片產(chǎn)生了深遠的影響，一是角色強者與弱者位置互換；二是制作電視動畫片節(jié)約成本的方法。關鍵詞：《貓和老鼠》；啞劇；幽默；滑稽；預備動作；有限活動啞劇是以動作和表情表達劇情的戲劇。啞劇的歷史悠久，源遠流長?！?span id="syggg00" class="hl">啞劇”一詞源出于希臘語，意思是“模仿者”。啞劇不用臺詞而憑借形體動作和表情表達劇情的戲劇形式。形體動作是啞劇的基本手段，它的準確性和節(jié)奏性不僅具有模仿性，還應具有內(nèi)心的表現(xiàn)力

的表演■周悅木偶啞劇《鶴與龜》中“龜”走進劇場，只見小小的木偶舞臺上，一只小烏龜在悠揚悅耳的音樂聲中慢慢地爬上一塊水中大石頭，忽然，傳來一聲清脆的鶴鳴聲，一只漂亮的白鶴從天外飛來，穩(wěn)穩(wěn)地落在龜背上，一場幽默而緊張的鶴與龜之間的博弈開始了……這是揚州市木偶研究所表演的木偶啞劇《鶴與龜》中開頭一組精彩的舞臺表演鏡頭?！?span id="syggg00" class="hl">啞劇”的舞臺表演，是以可視動作語言代替可聽的表演語言的一種獨特的戲劇形式。據(jù)《辭?！方榻B，啞劇是從古代戰(zhàn)爭、狩獵等舞戲演變而成。在公元前三世紀，

00）舞蹈表演與啞劇的結(jié)合——以芭蕾舞為例廖忠韜（重慶歌舞團有限責任公司，重慶404100）啞劇表演是構(gòu)成舞蹈表演不可或缺的因素。啞劇表演與舞蹈表演相結(jié)合能產(chǎn)生出獨特的藝術魅力。本文在對傳統(tǒng)啞劇概念進行再思考的基礎上，以芭蕾舞為例，研究了舞蹈表演與啞劇相結(jié)合的意義及方式，預期促進相關研究者和舞蹈工作者對該領域的關注。舞蹈表演；啞劇；結(jié)合；芭蕾舞一、對傳統(tǒng)啞劇概念的再認識啞劇，譯為“默劇”即無言戲劇更為確切。表演者默默無聲地用形體動作面部表情和眼神的變化，以

演示。對，就是“啞劇”。下面，就讓我們一起走進精彩紛呈的啞劇表演現(xiàn)場，看看誰是啞劇表演的佼佼者。本期話題：啞劇表演今天上午一上課，王老師就給我們播放了一段《憨豆先生》，同學們一個個笑得前仰后合的?！啊逗┒瓜壬返闹餮菡吡_溫·艾金森用夸張的神情和肢體語言給我們帶來了無窮的樂趣，這就是啞劇的魅力。”王老師笑呵呵地說，“現(xiàn)在，我們也來進行一次啞劇表演?！闭f著，王老師用大屏幕出示了游戲規(guī)則，并點名叫張蕓等四名同學進行表演。四名同學分別從“實物”“文體”“成語”“情

們進行了一場“演啞劇，猜謎底”的活動，其中最為精彩的是班長等幾個人的表演。李老師宣布完游戲規(guī)則后，將第一個上場的特權(quán)給了班長楊曉萌。只見班長快步跑到臺前，從盒子里抽出一個題簽，打開后一臉愁容地拿給李老師看。李老師看了題簽后，和她耳語了一番，她就興奮地跑下了講臺。噫——不是啞劇表演嗎？班長跑下來做什么呢？只見班長腰身挺得直直的，眼睛瞪得大大的，邁著四方步，在教室里巡視了一會兒，然后指點了四個大個子男生，對他們說：“跟我來！”四個男生隨著班長來到了臺前，班長將

意圖：音樂作品《啞劇》，選自美國早期的電影《喜劇演員》。在諸多的音樂作品中《啞劇》具有獨特的表現(xiàn)風格，全曲從頭至尾只有同一種旋律和節(jié)奏，但隨著樂器的逐步增加，音樂旋律越來越強；樂曲曲調(diào)既具有剛毅豪邁的風格，又表現(xiàn)出越來越沉重，越來越恐怖的氛圍，充滿了戲劇性，讓聆聽者也充滿了期待。在傳統(tǒng)的音樂活動中，我們老師習慣于選擇ABA、ABC或是ABABA等音樂結(jié)構(gòu)來設計和組織律動、欣賞集體舞等，因為這樣幼兒能通過不同的旋律、節(jié)奏來創(chuàng)編和表現(xiàn)作品。而全曲只有一種旋律的

表演風格——造型啞劇，通過獨特的造型推動故事情節(jié)的發(fā)展，給觀眾留下了深刻的印象。不過長春話劇院的舞臺實在太小，根本盛不下他心中的夢想。深思熟慮后，他做出了一個驚人的舉動。辭職，沒錯，就是辭職。1985年，王德順正式告知話劇院領導，說自己準備去北京發(fā)展。20世紀80年代，主動辭職的人極少，人們更愿待在有保障的體制內(nèi)單位工作。更重要的是，這年王德順已經(jīng)49歲，年近半百的他，和妻子放棄寬敞的房子、安穩(wěn)的工作以及退休保障。他們帶著兒女來到北京，成為最早的“北漂”一

來，王德順以家庭啞劇團的形式進行巡回演出，走遍了中國和歐洲，被人們稱為“中國的吉卜賽”人。吉卜賽人是什么樣的？就是不管流浪何處，無論處在任何苦難中，都可以用一百種樂器、一百種腔調(diào)、一百種姿態(tài)呈現(xiàn)出歡樂的歌舞，其中所體現(xiàn)的都是無往不靡的樂觀主義。幾十年，他演了無數(shù)部電視電影的配角，不是這次T臺秀，估計很少有人知道王德順這個名字。在影視劇演員之前，王德順曾經(jīng)做過30年話劇演員，曾經(jīng)創(chuàng)造了“造型啞劇”這一世界上唯一的啞劇種類，并被載入中國大百科全書?！盎畹袼堋本?/div>

高中生學習·高一版 2015年7期2015-08-18

空間，唱成一出“啞劇”;要么熱鬧、輕松，如同演出一場“鬧劇”，主角是學生，老師負責舞臺設計。其實，這兩種課堂模式各有利弊，教師要做的就是探索出一種兼具兩種課優(yōu)點的新課型。筆者姑且稱它為“彈簧課”。什么是“彈簧課”？筆者用四個字來概括它的特點，即前緊后松?！扒熬o”是指老師在備課時要認真的研讀文本，文本的每一處細節(jié)都要清楚。“后松”是指老師上課時，選擇一個切入點，然后留給學生足夠的自主交流合作空間。這種課型既對老師研讀文本提出了更高的要求，也讓學生在上課時“過

攜家北漂，中國“啞劇”受外國大使青睞2015年4月，在北京昌平的家里，滿頭銀發(fā)、精神矍鑠的王德順向記者講述自己的從藝生涯和人生態(tài)度：“怎么衡量一個人老不老，我覺得就看他敢不敢去做沒做過的事。”這句話再次印證了王德順“79歲的高齡，二十幾歲的心臟”，他的人生也確實如此。1936年王德順出生于沈陽，因為父親喜愛話劇，他自小受到影響，從10歲就開始表演。24歲那年，王德順被特招進沈陽軍區(qū)話劇團成了一位話劇演員。在那里，他與妻子趙愛娟相識，用他的話說，第一眼看到趙

順，開場登臺表演啞劇，并光著膀子領隊謝幕。79歲的老爺子秀出結(jié)實的肌肉，氣場強大，讓眾多網(wǎng)友為之瘋狂。王德順1936年生于沈陽，演員，先后演過話劇、啞劇、影視劇，并自創(chuàng)“造型啞劇”，57歲創(chuàng)造“活雕塑”，在北京首演引起轟動。曾出演電影《狄仁杰之通天帝國》《天地英雄》《功夫之王》《我知女人心》《重返20歲》等。從話劇、啞劇到活雕塑王德順本是長春話劇院的工作人員，拿著單位的工資。1985年，他到北京來演出啞劇。那時改革開放剛剛開始，人們思想還比較保守。很快，他

滾燙的鉛塊。上演啞劇的人，有一小截潮濕蠕動的秘密，有一座從未有人找到出口的花園，還有一張被時光狠狠愛過的臉；這早已過了保質(zhì)期的蛋糕。因為完整，她有潰爛之心。因為夏天來了，花園里，花花草草們，你擠我，我擠你；誰也不肯讓出自己的枝葉。因為秘密，不停地蠕動，惹得蚯蚓們在泥里，鉆來鉆去。她說，她想說點什么。她喉嚨里，鉛塊越來越硬。燈光亮起來。她看見，與她面容相似的人，站在洶涌的人群中，高聲哭喊著什么；風把她的裙擺高高掀起又甩開。沒有一個人，停下來問，她，到底發(fā)生了

20世紀最著名的啞劇表演藝術家之一。他憑借生動傳神的肢體語言和變化多端的面部表情，塑造過上百個藝術形象，雖然不說一句話，卻給觀眾帶來無盡的歡樂，并與觀眾真正達成了“心有靈犀一點通”的默契。1982年秋來華演出時，中國戲劇家協(xié)會秘書長劉厚生曾以“此時無聲勝有聲”形容他精湛的藝術表現(xiàn)力。1923年3月22日，馬爾索出生在法國斯特拉斯堡。二戰(zhàn)中他的父親被德國納粹關進奧斯維辛集中營后就再也沒有回來。二戰(zhàn)結(jié)束后，馬爾索在劇院謀到一個職位，并有幸在那兒遇到了巴黎啞劇學

偏要夢想登上世界啞劇藝術的最高殿堂……然而，這并非夢幻。何以為證?他的形象，已經(jīng)攝入了中央電視臺的磁帶；他的名字，已經(jīng)載入了德意志聯(lián)邦共和國科隆國際啞劇節(jié)的史冊。一他叫王德順，長春話劇院演員。80年代初，話劇藝術無可奈何地步人了蕭條境地。他苦悶，憂慮，但并不嘆息，他在苦苦地求索?！鞍。袅?快畫呀!”在中央美術學院的一間畫室里，雕塑系主任錢紹武面對一位赤身裸體的男性模特，興奮地大喊著飛筆入畫。發(fā)達的肌肉，優(yōu)美的造型，透露著剛陽之美的氣質(zhì)，使這位雕塑專家為