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2019年3期
教育周報(bào)·教研版
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教研A
組網(wǎng)幼兒園文化建設(shè)的“北斗導(dǎo)航”
教學(xué)論壇A
淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的英語(yǔ)
幾組常見概念的辨析
圖文并茂解情境,講練結(jié)合品內(nèi)涵
數(shù)學(xué)教學(xué)中不容忽視的“解得”
回歸教育初心,培育核心素養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新初探
語(yǔ)文課堂的提問(wèn)藝術(shù)
教研B
淺談小學(xué)生作文入門的教學(xué)
教學(xué)論壇B
書聲瑯瑯,盡情綻放
生物學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)課方法和功效
淺析情感教育在初中英語(yǔ)課堂中的重要性
淺談如何做好小初銜接數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)
談高中物理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
我的課改,在路上
多一分關(guān)注、獲十分驚喜
淺談對(duì)“少教多學(xué)”教學(xué)模式的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
教研C
低段小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)新舉措
小學(xué)體育課堂教學(xué)突發(fā)事件反思
教學(xué)論壇C
與家長(zhǎng)有效溝通
基于MOOC的新型語(yǔ)文課堂構(gòu)建探究
“小題”亦須“大做”“接地”方能“有底”
淺談小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀的方法
魔力神燈,魅力課堂
以生為本,人文評(píng)價(jià)
把握合作學(xué)習(xí)契機(jī),提高合作學(xué)習(xí)效果
教研D
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
淺談農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
教學(xué)論壇D
向下扎根,向上生長(zhǎng)
英語(yǔ)閱讀能力及測(cè)試
成語(yǔ)話教學(xué)
看漫畫,說(shuō)看法
小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)研究
英語(yǔ)教學(xué)中要注重情感教育
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中高階思維的培養(yǎng)
教研E
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力
如何做好初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)
教學(xué)論壇E
高粱稈在新課程美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與利用
讀“觀眾”,品《華南虎》
班主任“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化之我見
如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
論小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)中存在問(wèn)題的解決策略
教師自身要練好“內(nèi)功”
教研F
書山有路,不斷求索
在課堂上讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”
教學(xué)相長(zhǎng)F
品閱讀之香,享童年之樂(lè)
江南無(wú)所有,聊贈(zèng)一枝春
談高中政治教學(xué)中的情境教學(xué)
利用文本加強(qiáng)讀寫,提高學(xué)生的寫作能力
小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)性分析探討
淺談情感教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
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