2020年10期
刊物介紹
普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。
遼寧教育·管理版
卷首語(yǔ)
關(guān)注
- PDCA循環(huán)理論在初中集團(tuán)化辦學(xué)中的運(yùn)用
- 合而不同：在“集團(tuán)文化”與“校區(qū)文化”的融合中均衡發(fā)展
- 碰撞中融合 蛻變中成長(zhǎng)
- 打造“禮·潤(rùn)”校園文化 成就“生命教育”
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的“三聲課堂”教學(xué)改革實(shí)踐
- “1+2”集團(tuán)架構(gòu)：品牌引領(lǐng)，提質(zhì)均衡
- “特色集團(tuán)”與“緊密聯(lián)盟”模式下的集團(tuán)化辦學(xué)
- 創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制 實(shí)施集團(tuán)辦學(xué)模式
- 調(diào)整學(xué)校布局 探索集團(tuán)化辦學(xué)
- 集團(tuán)化辦學(xué)：實(shí)現(xiàn)“規(guī)模與質(zhì)量雙贏”
- “一核兩翼”：集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡實(shí)踐策略初探
理論
- 巧用5W2H分析法提升幼兒園線(xiàn)上親子教育資源的制作質(zhì)量
- 自主性區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的引發(fā)與支持
- 探求深度課改策略 構(gòu)建學(xué)習(xí)主導(dǎo)課堂
- 普特融合教育“衛(wèi)星班”式改革的實(shí)踐與創(chuàng)新
- 中小學(xué)研學(xué)旅行課程開(kāi)發(fā)的原則與目標(biāo)
- “心理復(fù)位”：返校復(fù)學(xué)后班主任開(kāi)展心理健康工作的重點(diǎn)
- 九年一貫制學(xué)校防疫心理疏導(dǎo)工作的實(shí)施流程與策略
- 疫情對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生情緒的影響及調(diào)適策略研究
- 陶行知教育思想指引下的高中生涯教育路徑探索
經(jīng)驗(yàn)
- 深耕線(xiàn)上教學(xué) 落實(shí)“五育”并舉
- 利用民間游戲 培養(yǎng)幼兒文化自信
- 基于“以和育人”辦學(xué)理念的策略與實(shí)踐
- “混齡班”幼兒社會(huì)化行為與能力的養(yǎng)成教育研究
- “智慧教育”背景下的校園建設(shè)實(shí)施策略
- 探究線(xiàn)上線(xiàn)下家園共育的有效銜接
- 高技能人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理探究
- 基于納米科技課程建設(shè)的學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展路徑
- 提高農(nóng)村青年教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的校本途徑
- 我的“土豆魔方”教學(xué)法