2016年30期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
- 兩線確定平面的方程
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見問題探討
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 淺析高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的有效措施
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“練習(xí)環(huán)節(jié)”的有效性研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解題
- 基于問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談函數(shù)教學(xué)中的對(duì)稱性問題
- 分類討論思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
- 淺談數(shù)列教學(xué)的數(shù)學(xué)思想探討
- 創(chuàng)設(shè)情境對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 基于多元化視角研究高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路
- 提綱挈領(lǐng)，提升例題講解的有效性
- 案例教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用初探
- 數(shù)學(xué)圖形對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義分析
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)研式教學(xué)模式設(shè)計(jì)探討
- 新課標(biāo)背景下的高中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略探討
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“變式教學(xué)”略談
- 高中數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的反思
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐探討
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用思考
- 借力學(xué)生問題引活課堂氛圍
- 高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)研式教學(xué)”研究與實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)中差異教學(xué)探索
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺談自主學(xué)習(xí)背景下的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的方向與實(shí)踐
- 新課程背景下高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略
- 高中數(shù)學(xué)互動(dòng)交流教學(xué)探究
- 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知引入理性軌道
- 動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)資源,課堂高效之保障
- 活用信息技術(shù)，創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 論伽羅華理論中的漏洞
- 巧用信息技術(shù)，創(chuàng)建高效高中數(shù)學(xué)課堂
- 倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)的解題能力培養(yǎng)
- 高中女生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的主要策略
- 高中生數(shù)學(xué)思辨習(xí)慣養(yǎng)成
- 高中立體幾何中割補(bǔ)法教學(xué)研究
- 立體幾何習(xí)題課中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)初探
- 高一女生“力學(xué)”內(nèi)驅(qū)力欠缺的成因及對(duì)策
- 江蘇教科版教材使用中的一點(diǎn)思考
——以教科版物理《必修一》課本為例 - 關(guān)于高中物理力學(xué)教學(xué)的若干思考與分析
- 高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 例談高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)分類
- 探討高中物理實(shí)驗(yàn)多元化評(píng)價(jià)
- 優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果
- 高中物理“微課程”的設(shè)計(jì)研究
- 高中物理與信息技術(shù)整合有效性探討
- 微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理“結(jié)課”藝術(shù)及案例分析
- 問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐
- “導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 提問有“度”，構(gòu)建高中物理高效課堂
- 情境，讓學(xué)生在物理課堂“身臨其境”
- 基于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)探討
- 高中物理教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的探索
- 淺談自主學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的有效實(shí)施
- 以學(xué)情為基礎(chǔ)培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 高中物理自主學(xué)習(xí)方法探析
- 找準(zhǔn)文化視野，提升高中物理教學(xué)內(nèi)涵
- 如何開展高中物理探究式學(xué)習(xí)
- 淺析提高高中物理習(xí)題課教學(xué)的有效性
- 新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)的思考
- “點(diǎn)”到為止 建構(gòu)精彩化學(xué)
- 高中化學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)踐探索
- 淺談基于學(xué)生發(fā)展改進(jìn)農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)
- “實(shí)驗(yàn)教學(xué)”在高中化學(xué)教學(xué)中的功能淺析
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透
- 關(guān)于高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑探討
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式構(gòu)建及實(shí)施的探討
- 淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的有效策略
- 淺談高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 淺談高中化學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)的途徑
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
- 基于認(rèn)知靈活理論的高中化學(xué)概念教學(xué)策略
- 合作學(xué)習(xí)背景下高三一輪復(fù)習(xí)中化學(xué)課堂提問實(shí)踐研究
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 討論式在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 化學(xué)教學(xué)中微課的使用方法和技巧
- “速率”教學(xué) “理解”為先
- 基于高中化學(xué)運(yùn)用素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)研究
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究高中生物高考復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法
- 應(yīng)用課堂觀察教學(xué)法提高高中生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果的嘗試