2018年16期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)探析
- 理解力培養(yǎng)與高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的有效性探究
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“四基”的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 數(shù)學(xué)文化視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
- 如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力
- 淺析微課模式下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究
- 關(guān)注個(gè)性發(fā)展 構(gòu)建高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力提升策略研究
- 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探討
- 利用有效教學(xué)資源 提升學(xué)生注意力
- 探索數(shù)學(xué)校本研修的有效實(shí)施
- 淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
熱點(diǎn)透視
- 在數(shù)學(xué)中體驗(yàn)生活，在生活中實(shí)踐數(shù)學(xué)
- 聚焦策略，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式
- 多元智能 多元教學(xué)
——基于智能發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)建議 - 精選生活素材，助力高效數(shù)學(xué)課堂
- 淺論小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 基于微課下小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)模式初探
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法
- 情境導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略分析
- 適時(shí)選擇“問點(diǎn)”，提高提問效果
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新教學(xué)策略，探索高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 示意圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用與研究
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 高中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究
- 初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用與分析
- 聚焦策略，構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)生自主探究能力的養(yǎng)成方略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)
- 讓再創(chuàng)造點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂
- 對(duì)新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾種方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題與常態(tài)數(shù)學(xué)課堂有效融合
- 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量
- 引發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)猜想“三策略”
- 如何利用情感教育提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
- 培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力
課堂建設(shè)
- 開啟自主探究課堂，彰顯數(shù)學(xué)知識(shí)魅力
- 巧設(shè)留白 生成精彩
- 數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的合作策略研究
- 巧施策實(shí)現(xiàn)職高數(shù)學(xué)課堂通俗易懂化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 多媒體教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有聲有色
- 課堂“活力”在于“興趣”
——淺談高中數(shù)學(xué)情境化教學(xué)策略 - 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)引思在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)，凸顯課堂精彩
- 巧借“認(rèn)知沖突” 打造活力課堂
學(xué)練研究
- “固本”，方能知進(jìn)
——如何提高后進(jìn)生的小學(xué)數(shù)學(xué)能力 - 芻議數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)“自主·導(dǎo)學(xué)”課堂模式的探索、實(shí)踐
- 基于“讓學(xué)引思”理念的四步教學(xué)發(fā)現(xiàn)法的課例研究
- 以“問題驅(qū)動(dòng)”優(yōu)化高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的思考
- 認(rèn)清部分，把控全局
——對(duì)一道期末試題的深度透析 - 第二型曲面積分的中值定理
- 初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究
- 網(wǎng)絡(luò)用戶體驗(yàn)質(zhì)量QoE的數(shù)學(xué)模型研究
- 糾錯(cuò)法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)之我見
- 借一道中考?jí)狠S題的改編談中考復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)
- 函數(shù)教學(xué)中分類的必要性
——以二次函數(shù)為例
百家講壇
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)引思的應(yīng)用
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)課堂
- 基于學(xué)生認(rèn)知水平 提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
- 《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 突出學(xué)生的主體性，打造動(dòng)態(tài)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 基于初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的教學(xué)策略研究
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題的策略
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐思考
- 問題導(dǎo)向教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用