2013年8期
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
專題研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略例談
- “語用”教學(xué)為何不易
- 品讀語言 享受語文
- 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 搞好小學(xué)科學(xué)教育
- 讓語文課堂書聲瑯瑯
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探析
- 習(xí)作指導(dǎo)課之我見
- 略談信息技術(shù)如何使小學(xué)英語教學(xué)增色
- 也談簡筆畫教學(xué)在英語課堂中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文課堂“偽質(zhì)疑”現(xiàn)象透視及對策探尋
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的策略例談
- 讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)體育
- 想清楚 說明白 長智慧
- 語文生態(tài)課堂提問應(yīng)把握五個度
- 略談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)
- 略談作文教學(xué)的基本流程
- 有效交流 教學(xué)相長
- 讓經(jīng)典滋潤孩子的心靈
- 讓互動實(shí)現(xiàn)高效體育的新跨越
- 用“情”串起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“鏈”
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
- 奏響預(yù)習(xí)五部曲，為語文學(xué)習(xí)導(dǎo)航
- 跨文化視角下的小學(xué)英語教學(xué)
教研引領(lǐng)
- 品賞自然文化景觀，提升學(xué)生正面情感
- 數(shù)學(xué)主題情境圖，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性思考
- 如何激發(fā)低年級學(xué)生閱讀興趣
- 讓學(xué)生在習(xí)作后接受人文陽光沐浴
- 創(chuàng)新教學(xué)的開放性初探
- 讓學(xué)生的“錯誤”熠熠生輝
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 略談提高思品與社會課堂效率的途徑
- 關(guān)于“批注式閱讀”的嘗試與思考
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體引領(lǐng)小學(xué)生自主學(xué)數(shù)學(xué)
- 源于生活，回歸生活
- 深入課堂教學(xué)背后的話語
- 預(yù)習(xí)：讓生成更有效
- “一唱三嘆”話還原
- 讓學(xué)生在“說”中靈動起來
- “讀、思、議、練”教學(xué)方法在閱讀中的整合運(yùn)用
- 追求科學(xué)課堂“以心映心”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)生活化的探究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”的幾點(diǎn)思考
- 在閱讀教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位
- 寓識于樂，開發(fā)大腦潛能
- 淺談學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 計(jì)算教學(xué)也可以如此有情趣
- 情到深處心自開