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2022年8期
中國成人教育
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學(xué)習(xí)論壇
多模態(tài)數(shù)據(jù)支持下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析
理論廣角
在線實(shí)踐共同體中的知識(shí)共享:歷史脈絡(luò)與驅(qū)動(dòng)力量
老年人學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力來源及賦能
——基于奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力理論視角
現(xiàn)代學(xué)徒制教育話語的文化邏輯
管理論
基于大數(shù)據(jù)的“區(qū)塊鏈+”干部教育培訓(xùn)管理
社會(huì)生態(tài)視角下大學(xué)生就業(yè)支持系統(tǒng)的評估與優(yōu)化
——以地方應(yīng)用型本科院校為例
調(diào) 查
中職青年教師分類發(fā)展現(xiàn)狀研究
——基于東部某省8校35位中職教師的質(zhì)性分析
應(yīng)用研究
責(zé)任倫理視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理的現(xiàn)狀、成因及糾偏策略
項(xiàng)目管理視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑
新工科視域下大學(xué)生創(chuàng)新能力提升體系研究
域外掃描
德國移民教育政策對我國城市新移民社會(huì)融入的啟示
課程與教學(xué)
新時(shí)代高校課程思政與思政課程融合路徑探索
雙線混融教學(xué)模式在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的實(shí)踐創(chuàng)新
深度學(xué)習(xí)視角下線上線下融合教學(xué)模式的探究與思考
教師發(fā)展
教育賦能:鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展新樣態(tài)重構(gòu)與優(yōu)化
“新文科”背景下國際中文教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
鄉(xiāng)村振興
鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目績效匹配探索
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