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2022年9期
中國(guó)成人教育
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理論廣角
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下老年學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的理論視角、框架模型及生成邏輯
積極老齡化視野下我國(guó)退休準(zhǔn)備教育內(nèi)涵解析
管理論
微信視角下成人高等教育學(xué)生管理機(jī)制的構(gòu)建
調(diào) 查
鄉(xiāng)村定向師范生學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)投入關(guān)系的實(shí)證研判:合作學(xué)習(xí)的中介效應(yīng)
應(yīng)用研究
“UGS”共育模式下師范生實(shí)踐基地建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建策略
基于Moodle平臺(tái)構(gòu)建適合遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制
建設(shè)“一流大學(xué)文化”的價(jià)值意蘊(yùn)、基本原則和實(shí)踐路徑
域外掃描
社會(huì)組織建立有效服務(wù)體系的路徑研究
——美國(guó)社會(huì)組織參與社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示
課程與教學(xué)
應(yīng)用型本科實(shí)踐類(lèi)課程微課的教學(xué)設(shè)計(jì)
應(yīng)用型本科教育課程改革路徑選擇
“三維研訓(xùn)”:成人高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)混合式教學(xué)模式的應(yīng)用
繼續(xù)教育
高校繼續(xù)教育在線(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化:基于成人學(xué)習(xí)者的維度
面向成人技能培訓(xùn)的繼續(xù)教育自主學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新
退休老人防詐騙的社會(huì)化教育機(jī)制
教師發(fā)展
基于網(wǎng)絡(luò)研修視角的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑探究
異質(zhì)性視野下的教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)研究
“互聯(lián)網(wǎng)+”鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式的建立與價(jià)值分析
鄉(xiāng)村振興
鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育的路徑探析
基于過(guò)程方法的應(yīng)用型院校教育質(zhì)量管理體系優(yōu)化路徑
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