孫志成　田　平

【摘要】科技文閱讀是高考閱讀題中的主打題型，只有把握住基本的解題思路，即感知、定向、比照、推理，才能做到得心應(yīng)手、準(zhǔn)確快捷。

【關(guān)鍵詞】科技文閱讀；解題思路；感知；定向；比照；推理

高考科技文閱讀題解題思路可以用8個字來概括，即感知、定向、比照、推理。下面我們結(jié)合2007年高考全國卷Ⅱ《生物多樣性》3道閱讀題進行具體說明。

閱讀下面的文字，完成5~7題。

生物多樣性是一定時間、一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性的總稱。它是由地球上生命與其環(huán)境相互作用并經(jīng)過幾十億年的演變進化而形成的，是地表自然地理環(huán)境的重要構(gòu)成成分之一。生物多樣性與其物理環(huán)境相結(jié)合而共同構(gòu)成的人類賴以生存和發(fā)展的生命支持系統(tǒng)，是社會經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，對于維持自然界的生態(tài)平衡、美化和穩(wěn)定生活環(huán)境具有十分重要的作用。生物多樣性在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)等方面對人類的生存所具有的現(xiàn)實和潛在意義難以估量。因此，1992年在巴西里約熱內(nèi)盧聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，150多個國家的政府首腦簽署通過了人類歷史上第一個《生物多樣性公約》。這是一項全球性保護生物多樣性的戰(zhàn)略宣言，目的是為了當(dāng)代和后代人的利益，為了生物多樣性的固有價值，盡最大可能維持、保護和利用生物多樣性。

生物物種多樣性在地球上分布很不均勻，這主要是由水熱條件的差異、地形的復(fù)雜性和地理隔離程度造成的。許多熱帶島嶼和其他一些陸地地區(qū)全年高溫多雨，地理位置相對孤立，境內(nèi)地表復(fù)雜，使得這里生存的生物種類最多。

自從35億年前地球上出現(xiàn)生命以來，由于各種自然原因，難以計數(shù)的生物已經(jīng)滅絕，現(xiàn)存的500～1000萬種生物僅是過去曾經(jīng)生活過的幾十億種中的少數(shù)幸存者。物種滅絕和生態(tài)系統(tǒng)被破壞，由此造成的遺傳多樣性的損失是不可逆的，也是不可彌補的。這不只是直接減少了人類可利用的生物資源，還可能造成更嚴(yán)重的后果。一般認為，一種生物物種的滅絕，將給以其為生存條件的其他10～30種生物的生存帶來威脅。

生物多樣性是人類起源與進化的基礎(chǔ)，生物等自然資源的持續(xù)利用是保障社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要條件。但是，由于長期以來人類對生物環(huán)境的破壞、對自然資源的過度利用、保護不力等原因，生物多樣性遭受的損失令人觸目驚心。因此，采取有力措施保護生物多樣性已成為十分緊迫的任務(wù)。

5.從原文看，下列對“生物多樣性”的說明，不正確的一項是（）

A.生物物種的遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性是生物多樣性的重要方面。

B.生物多樣性是在漫長的演變進化中，由生命與環(huán)境相互作用而形成的。

C.生物多樣性是生物在幾十億年的漫長過程中形成的生物群體的總稱。

D.生物多樣性有利于維持生態(tài)平衡，是人類社會經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。

6.下列表述，符合原文意思的一項是（）

A.水熱條件、地形以及地理的隔離程度等因素，與生物物種多樣性的分布有著十分密切的關(guān)系。

B.地球上多數(shù)生物物種滅絕的主要原因，在于人類對生物環(huán)境的破壞，對自然資源的過度利用。

C.生物資源的利用必然導(dǎo)致物種的滅絕和生態(tài)系統(tǒng)的破壞，其造成的遺傳多樣性的損失是不可逆的。

D.一種生物物種的滅絕，就會使10～30種生物物種滅絕，從而使人類可以利用的生物資源越來越少。

7.依據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是（）

A.只有利用生物遺傳變異特點，改造生物基因，才能為人類創(chuàng)造出適應(yīng)的生存環(huán)境。

B.《生物多樣性公約》的簽訂，將使現(xiàn)有的生物都得到充分的維持、保護和利用。

C.由生物物種多樣性分布不均的原因得知，沙漠和極地地區(qū)的生物物種比較貧乏。

D.目前，保護生物多樣性的當(dāng)務(wù)之急是大力培育動植物的新品種，彌補物種的缺失。

一、感知

感知就是仔細認真地通讀全文，同時動筆標(biāo)畫出每一段的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞主要包括文章重點闡述的名詞術(shù)語，對說明新知識、新發(fā)現(xiàn)、新理論等形成、發(fā)展過程及作用有重要意義的修飾語、限制語及有指代意義的詞等，如“目前”、“將會”、“大概”、“也許”、“其”以及關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)鍵句主要包括表明文意的中心句、要點句，表明結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的聯(lián)結(jié)句以及使用雙重否定、疑問語氣的句子。

《生物多樣性》這篇文章分4個自然段。第1自然段主要說明生物多樣性對自然和人類生活所起的重要作用。第2自然段主要說明生物多樣性分布不均勻的原因。第3自然段主要說明生物滅絕的原因和生物滅絕的嚴(yán)重后果。第4自然段主要說明當(dāng)務(wù)之急是采取有力措施保護生物多樣性。

二、定向

定向就是根據(jù)題干要求，在原文中找出答題的區(qū)間。選文第5小題重點考察對文中重要詞語“生物多樣性”含義的理解。由“感知”可知，這道題的出題范圍在第1自然段的開頭部分，“生物多樣性”這一概念有三個必要條件，即“所有生物物種”、“遺傳變異”、“生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性”。抓住了這三個條件，便是抓住了“生物多樣性”這一概念內(nèi)涵的三大要素，也便是抓住了解題的鑰匙。第6小題A項的答題區(qū)間是第2段，B、C、D三項的答題區(qū)間是第三自然段。第7小題四個選項的答題區(qū)間是整個文段。

三、比照

比照就是將選項與原文比較對照，看選項內(nèi)容是否與原文相關(guān)語句意思一致。符合原文意思的選項則是正確項，不符合原文意思的選項則是錯誤項，最后根據(jù)題干要求選出答案。

請看第5小題。由“定向”得知要準(zhǔn)確理解“生物多樣性”這一概念的內(nèi)涵，必須抓住三個要素，而C項中的“生物群體的總稱”只是“生物多樣性”中的一個要素，它還應(yīng)包括“生物物種的遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性”這兩個要素。C項只突出一個要素，而忽視了其他兩個要素，這種理解顯然是不完整的，是錯誤的。A項的內(nèi)容與原文第1自然段開頭兩句一比照，便不難發(fā)現(xiàn)選項符合文意。B項內(nèi)容與第1自然段中“它是由地球上生命與其環(huán)境相互作用并經(jīng)過幾十億年的演變進化而形成的”一句對照比較，理解也是準(zhǔn)確的。D項內(nèi)容與原文第1自然段相關(guān)句子一比照，就會發(fā)現(xiàn)選項是對其中相關(guān)信息進行歸納，也沒問題。

再看第6小題。A項是對第2自然段“生物多樣性在地球上分布很不均勻，這主要是由水熱條件的差異、地形的復(fù)雜性和地理隔離程度造成的”的理解，符合原文意思。B項“地球上多數(shù)生物物種滅絕的主要原因”在原文第3自然段，即“各種自然原因”，而非人為原因。C項與第3自然段相關(guān)句子一比照，就會發(fā)現(xiàn)命題者用強加因果的方法來實施干擾，“生物資源的利用必然導(dǎo)致物種的滅絕和生態(tài)系統(tǒng)的破壞”過于武斷，合理利用并不會造成惡果。D項說“使10～30種生物物種滅絕”錯誤，原文為“將給以其為生存條件的其他10～30種生物的生存帶來威脅”。

四、推理

推理就是根據(jù)選項找出原文中的前提句，再根據(jù)文中的前提句判斷選項的“推理”是否合理。這是解答環(huán)節(jié)中最重要的一步。

請看第7小題。A項屬于無中生有，在原文中找不到前提句，因而作出的是不符合人類生存規(guī)律的錯誤推斷。B項的前提句在原文第1自然段的最后，但“公約”簽訂只是戰(zhàn)略宣言，并不能使現(xiàn)有的生物都得到充分的維持、保護和利用，因而推斷也是錯誤的。C項的前提句是第2自然段中的“許多熱帶島嶼和其他一些陸地地區(qū)全年高溫多雨，地理位置相對孤立，境內(nèi)地表復(fù)雜，使得這里生存的生物種類最多”。以此為前提，不難推斷出C項結(jié)論是正確的。D項的前提句在第4自然段結(jié)尾，D項中的“當(dāng)務(wù)之急”的內(nèi)容應(yīng)是“有力保護環(huán)境，減少破壞，合理利用自然資源”，從原文中推斷不出“保護生物多樣性的當(dāng)務(wù)之急是大力培育動植物的新品種”這一結(jié)論，故也是錯誤的。