楊梅芬

【摘 要】隨著新課程改革到來，教師在教學的過程中，越來越注重對學生能力的培養(yǎng)。同時，在教學模式上以及教學方法上都更加開放，通過這種教學理念上的轉(zhuǎn)變，使整個課堂更具備開發(fā)學生潛能的作用。本文圍繞著創(chuàng)建開發(fā)式音樂課堂展開論述，希望通過對音樂課堂的研究可以進一步提高音樂教學的效果，讓學生在學習中提高自身的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】開發(fā)式；音樂課堂；音樂鑒賞、創(chuàng)新能力

在素質(zhì)教學的影響下，對于中學的音樂課堂來講，越來越重視對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。通過對音樂的鑒賞，讓學生可以從中領(lǐng)悟到音樂所傳達的情感，進而開發(fā)學生的審美情趣和審美意識。

一、初中音樂鑒賞教學的重要性

在初中音樂鑒賞的課堂中，開展開發(fā)式課堂是實現(xiàn)音樂教學發(fā)展的重要途徑之一。音樂鑒賞教學具有它獨特的優(yōu)勢，通過對學生音樂鑒賞能力的提高，不僅可以強化學生在審美方面的能力，同時，也有助于對學生情感的培養(yǎng)。因此，在對中學音樂教學進行新課程改革的過程中，我國相關(guān)的教育部門對音樂的教學模式以及教學理念提出了新的要求。并且加大了對中學音樂教學的重視程度，希望可以通過教師教學方法的改變，進而培養(yǎng)學生在音樂鑒賞方面的創(chuàng)新能力。但是，就目前初中的音樂教學方面來看，還存在著很多不完善的地方，有很多教師并沒有從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，這樣就導致音樂鑒賞沒有真正做到與對學生的素質(zhì)教育相結(jié)合。目前，在中學音樂鑒賞的教學中，教師往往會將教學的重點放在應對高考的考試科目上，忽視了音樂教學對學生其它學科的影響以及音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。教師按部就班的教學模式，嚴重的阻礙了學生在音樂方面才能的發(fā)揮。

二、中學音樂開發(fā)式教學的方法

在傳統(tǒng)的中學音樂課堂中，由于受到教學模式和教學理念的影響，使學生的鑒賞能力和音樂的感悟能力沒有充分的發(fā)揮出來。因此，在新課程改革的影響下，針對中學的音樂課堂來講，必須要注入新的發(fā)展力量，力爭在最大限度上發(fā)揮出音樂鑒賞學科對學生日后長遠發(fā)展方面的積極作用。因此，要想讓學生更好的遨游在開發(fā)式的音樂課堂中，教師在教學方面必須要從以下幾點入手：

（一）教師對中學音樂的內(nèi)涵進行深入的挖掘

每一個音樂作品，都是音樂創(chuàng)作者智慧與情感的結(jié)晶，在作品中融入了作者對生活情感的感悟和對人生的思考。特別對一個優(yōu)秀的音樂作品來講，對它進行深入的研究，可以從中挖掘出更多的文化內(nèi)涵，進而讓學生在音樂鑒賞中，感受到音樂所表達出的情感。因此，在進行中學的音樂鑒賞時，教師要從自身做起，深入教學內(nèi)容，挖掘音樂當中的內(nèi)涵，進而引導學生從音樂作品中進行情感體驗。通過這樣的教學模式，不僅可以在一定程度上提高學生在音樂方面的創(chuàng)新意識，同時也使學生的情感世界更加豐富。

（二）在課堂中引入純音樂

在中學音樂的課堂中，教師可以通過引入一些純音樂，讓學生欣賞音樂的同時，了解音樂當中的旋律和曲調(diào)。因為純音樂中并沒有歌詞對曲調(diào)進行輔助，因此，通過對純音樂的鑒賞，能夠讓學生更好的感受音樂所表達的情感，并且在欣賞的過程中加入自己的想象，使學生的想象力和可以隨著音樂進一步展開，讓學生遨游在音樂課堂中。這樣，不僅為整個中學音樂課堂營造了良好的學習氛圍，同時也在培養(yǎng)了學生的鑒賞能力和想象力。

（三）在中學音樂課堂中加設(shè)通俗音樂

在當今社會，通俗音樂已經(jīng)成為了社會音樂市場的主流，它的傳播性和普及性十分廣泛，學生在日常的生活中也會經(jīng)常聽到這些音樂。通俗音樂在發(fā)展中，也顯現(xiàn)了它的優(yōu)勢，它的詞曲十分簡單，讓人容易接受，并且在節(jié)奏上和旋律上都十分鮮明。因此，如果在中學音樂課堂中，教師能夠引入一些積極向上的通俗音樂的話，可以更好的激發(fā)學生對音樂課堂產(chǎn)生學習興趣，并且發(fā)表出自己對通俗音樂鑒賞的見解。使學生從情感上和身心上都能夠融入到音樂課堂中來。此外，這種教學方法也有利于培養(yǎng)學生對音樂獨特的鑒賞力以及音樂思想。

（四）開發(fā)式音樂課堂中引入民族音樂

俗話說的好，只有民族的才是世界的，因此，在對中學生進行音樂科目的教學中，絕對不能忽視對傳統(tǒng)民族音樂的教學。雖然，在各個國家之間都會存在一定的文化差異，但是，對于音樂欣賞方面來說，各個國家之間又有一些相同的地方。這就要求中學音樂教師，要在進行開發(fā)式音樂課堂的同時，讓學生能夠?qū)γ褡逡魳樊a(chǎn)生濃厚的興趣。使學生可以深入的了解我國民族音樂中表達的音樂文化，教師同樣可以通過這樣的形式來激發(fā)學生能夠主動的探索民族音樂的內(nèi)涵，進而增強民族的自豪感。

綜上所述，中學音樂教師依據(jù)學生的特點，有針對性的調(diào)整教學理念和教學方法，激發(fā)學生積極參與中學音樂課堂的熱情，在音樂學習和音樂鑒賞的過程中，提高自身的審美能力并且豐富自身的情感世界。通過這樣的形式，不僅開闊學生在音樂方面的視野，同時也可以更好的融入到音樂課堂中來。

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