伊劍 吳曉華 鄒吉玲

摘 要：滑雪教學中蘊含著豐富的德育教育內(nèi)涵。在大學滑雪課中滲透德育教育，可以幫助學生樹立吃苦耐勞的良好品德和堅韌不拔的意志品質(zhì)，從而培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的合格大學生。本文通過文獻資料法、訪談法等對德育教育在大學滑雪教學課中的重要作用及開展途徑進行調(diào)查研究，以期能夠促進大學生身心健康發(fā)展，提高滑雪教學科學化發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：大學教育；滑雪課教學；德育教育

當代的大學生大多數(shù)都是獨生子女，缺乏吃苦耐勞的精神，畢業(yè)后很難適應競爭激烈的社會，不能承擔社會責任。近年來，社會上出現(xiàn)了“待業(yè)族”“月光族”“啃老族”等青年群體，影響著我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。為了培養(yǎng)能夠承擔社會責任的合格大學生，大學教師在滑雪課教學中應滲透德育教育，促進學生的全面發(fā)展。

一、研究對象及研究方法

根據(jù)研究需要，到長春市圖書館等地查找文獻資料，用訪談法對為大學滑雪教學課中蘊含的德育教育進行研究。

二、德育教育在大學滑雪教學課中的重要作用

滑雪教學不僅能促進學生身體健康，還能培養(yǎng)大學生堅韌不拔的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，提高其思想道德素質(zhì)。滑雪教學課是在極度嚴寒的環(huán)境下開展的，這種環(huán)境對人體的體能耐力和意志品質(zhì)都是一種極高的挑戰(zhàn)。在寒冷的氣候條件下，排隊等候纜車或者拖欠是令人非常難受的事情。然而，這個過程可以培養(yǎng)大學生遵守秩序、尊重他人、遵紀守法的意識。許多學生因為恐高或者恐懼滑雪速度害怕學習滑雪。當學生發(fā)現(xiàn)能夠很好地控制雪板、平穩(wěn)地滑下雪坡，可以適應滑雪的速度時，畏懼心理就消失了。所以，滑雪可以克服大學生的性格弱點，挑戰(zhàn)其心理極限，堅定其克服困難的決心。

三、大學滑雪教學課中開展德育教育的途徑

1.滑雪教師以身作則，為學生做好表率。大學滑雪教師要嚴于律己、以身作則，為學生樹立榜樣，做好表率。教師在滑雪課教學中，應同時重視滑雪專業(yè)技能與思想品德教育。在教學計劃中，要安排思想品德教育內(nèi)容，真正做到既教書又育人。教師不僅要有高超的專業(yè)滑雪技能，還要關(guān)愛體貼學生。教師要了解學生內(nèi)心的真正需求，努力滿足學生的各種學習要求。雖然滑雪教學場地面積比較大，滑雪裝備沉重，教師在滑雪場內(nèi)走動非常辛苦，但是教師對學生的關(guān)愛會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，形成和諧的課堂氣氛。這種氣氛有利于學生自覺愉快地接受品德教育，積極主動地學習，激勵學生奮發(fā)向上，積極進取。

2.利用課堂教學灌輸品德教育思想。通過課堂常規(guī)教學，可以培養(yǎng)大學生集合動作迅速、遵守紀律的良好作風，使學生養(yǎng)成樂于遵守社會秩序的良好道德風尚。教師應將“如果你連這點苦都吃不了，那么畢業(yè)后競爭激烈的社會恐怕就沒有你的立足之地”這類話語常掛在嘴邊，不斷激勵學生挑戰(zhàn)自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，不斷激發(fā)學生潛能，使學生養(yǎng)成樂于克服困難、堅韌不拔、百折不撓的意志品質(zhì)。在滑雪教學中，教師采用分組教學的方法可以鍛煉學生的組織能力和團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的合作意識和集體主義精神。

3.利用滑雪理論課教學開展德育教育。教師應利用滑雪理論課教學進行德育教育。在理論課上講解滑雪名人的英雄故事，培養(yǎng)大學生積極進取、頑強拼搏的精神。比如：講述像自由式滑雪空中技巧金牌得主韓曉鵬這樣優(yōu)秀滑雪運動員的奮斗故事，講述他是如何在中國冬奧會歷史上實現(xiàn)男子項目金牌零的突破，在雪上項目實現(xiàn)金牌零的突破的英雄事例等。這些優(yōu)秀運動員拼搏進取的故事會激勵大學生在困境中勇于拼搏，最終實現(xiàn)自己的人生理想。

4.利用滑雪教學比賽開展德育教育?；┙虒W比賽可以提高大學生滑雪技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平，促進學生協(xié)調(diào)個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學生相互包容的胸懷，增強他們的責任感和集體榮譽感。在滑雪教學比賽結(jié)束時，滑雪教師應及時給予優(yōu)勝組表揚，并鼓勵他們再接再厲，爭取更好的成績，培養(yǎng)學生不斷進取的精神，同時要告誡他們不可驕傲自滿，養(yǎng)成謙虛謹慎的道德品質(zhì)；對失敗的組要告訴他們總結(jié)失敗原因，勇敢面對失敗的現(xiàn)實，使之從比賽中吸取失敗的經(jīng)驗教訓，明白失敗只是暫時的，通過刻苦努力，成功最終會來的。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。大學滑雪教學課不僅能促進學生身體健康，還能培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神?；┙處熞陨碜鲃t，為學生做好表率，利用課堂教學灌輸品德教育思想，利用滑雪理論課教學開展德育教育，利用滑雪教學比賽開展德育教育等。

2.建議。教師在滑雪課中滲透德育教育，要善于觀察，根據(jù)學生的個體差異和性格特點，采取正確的教育方法和教育手段，選取有代表性的事件，對學生進行進行德育教育。

參考文獻：

[1]余靜，李新衛(wèi)，余濤.基于德育價值的高校校園體育活動體系的構(gòu)建[J].南京體育學院學報（自然科學版），2011（10）.

[2]逢成林，馮镕.體育教學中德育多元化滲透方法的研究[J].運動，2011（29）.