張培軍 任晶晶

摘 要：歷史學(xué)科知識，浩如煙海，記憶起來十分繁雜，總結(jié)了一些記憶歷史知識的方法。

關(guān)鍵詞：歷史學(xué)科；記憶方法；濃縮

歷史學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，時(shí)間長，上下幾千年；范圍廣，縱橫幾萬里，內(nèi)容繁多，包羅萬象，基礎(chǔ)知識浩如煙海。多數(shù)學(xué)生都感到頭疼，有點(diǎn)“談史色變”。根據(jù)科學(xué)的研究顯示，一般人的“記憶力差”，原因并不是大腦容量不夠，而是沒有充分挖掘大腦的潛能，其中最重要的原因就是記憶方法不得當(dāng)。于是在教學(xué)中我一直在探索一些行之有效的記憶方法，試圖教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握記憶的金鑰匙，從而提高歷史學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。下面我就這方面的嘗試談?wù)勛约旱目捶?，希望能對同學(xué)們有所幫助。

一、字頭記憶法

所謂字頭記憶法就是將材料的每句話、短語或詞語的字頭提出來并按順序串聯(lián)起來記憶。如，中共七大制定的政治路線：“放手發(fā)動群眾，壯大人民力量，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新中國?！痹趯W(xué)習(xí)時(shí)，提出每句話的字頭，即“放壯打解建”，然后憑借字頭的提示，對其進(jìn)行添枝加葉，從而再現(xiàn)完整的內(nèi)容。再如，春秋五霸，可歸納為“1、2、3、4、5，齊宋晉秦楚”。根據(jù)首字的提示，很快想起記憶的內(nèi)容：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王。這種方法簡單易學(xué)，方便好用，同學(xué)們不妨試試看。

二、擇字聯(lián)想記憶法

所謂擇字聯(lián)想，就是根據(jù)記憶材料的特征選出恰當(dāng)?shù)淖?、詞，展開豐富的聯(lián)想，在新材料與已記憶在心中的事物間尋找聯(lián)系，搭起記憶的橋梁，從而加深對材料的記憶。聯(lián)想越奇特，記憶越深刻，因人而異，因事而異。如，中國古代史的半坡原始居民和河姆渡原始居民，他們種植糧食作物粟和水稻。在記憶時(shí)，利用“河姆渡”中的“河”字做文章，由“河”聯(lián)想到“河里有水”，進(jìn)而聯(lián)想到“水里種水稻”，從而引出了記憶的內(nèi)容，這樣就不會張冠李戴了。

三、歌謠記憶法

將材料編成口訣、歌謠的形式來幫助記憶。如，中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容：“割遼東半島、臺灣和澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠?！笨删帪椤斑|臺澎湖兩億兩，沙重蘇杭開工廠”。再如，學(xué)習(xí)紅軍長征時(shí)，結(jié)合長征路線，按照行軍順序，將內(nèi)容概括為：“沖破四防過湘江，遵義會議指方向。四渡赤水運(yùn)動戰(zhàn)，打的敵人手腳忙。安全渡過金沙江，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移大事項(xiàng)。渡河奪橋越山地，吳起鎮(zhèn)上軍威揚(yáng)。”這種口訣韻律感強(qiáng)，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，記起來省時(shí)省力，因而能收到事半功倍的效果。

四、數(shù)字記憶法

根據(jù)記憶材料，引數(shù)入史，以數(shù)為支撐點(diǎn)來幫助記憶。如，隋朝的大運(yùn)河，可概括為“一二三四五”：一條大運(yùn)河，征發(fā)二百萬人，三個(gè)中心，四個(gè)分段，連接五大水系。三個(gè)中心是：以洛陽為中心，北到涿郡，南至余杭；四個(gè)分段：從北往南依次是永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河；五大水系：從北往南依次是海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。這樣，學(xué)起來輕松，記起來愉快，其樂無窮，樂在其中。

五、內(nèi)容濃縮法

根據(jù)記憶材料的主干，將其內(nèi)容進(jìn)行高度壓縮或分解，提煉出精華與核心，然后用最簡潔、最本質(zhì)、最概括的詞語表達(dá)出來。如，《辛丑條約》的內(nèi)容：“賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)稅收作擔(dān)保；劃定東交民巷為使館界，中國人不的居住；清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動；清政府拆毀天津大沽到北京沿線設(shè)防的炮臺，允許列強(qiáng)各國派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地?！笨蓾饪s為：“（1）巨額賠款；（2）劃界保護(hù)；（3）嚴(yán)禁斗爭；（4）拆臺駐兵?！边@樣，化繁為簡，擇精選萃，大大減輕了記憶的負(fù)擔(dān)，從而提高了學(xué)習(xí)的效率。

實(shí)踐證明，歷史的“濃縮”很重要，因?yàn)闈饪s不僅僅意味著精華，濃縮更意味著學(xué)習(xí)的方法和能力。在歷史學(xué)習(xí)中，如果掌握了“濃縮記憶法”，將會有事半功倍之效果。

（作者單位 山東省惠民縣大年陳鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 郭曉云