陳助科

摘 要： 課堂教學(xué)是老師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的基本形式，在教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化的今天，如何搞好初中數(shù)學(xué)生態(tài)教學(xué)是一個(gè)很有必要探討的問題。本文從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 生態(tài)課堂 五個(gè)“重視”

數(shù)學(xué)生態(tài)課堂是以學(xué)生為主體，以強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生的需求、欲望和意識(shí)，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過現(xiàn)代課堂教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的真正統(tǒng)一的課堂。它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式不同，數(shù)學(xué)生態(tài)課堂強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，尊重學(xué)生，突出學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極主動(dòng)。

學(xué)生主要是在課堂上獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的，如何搞好初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，對(duì)教師來說是迫切需要解決的問題。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我歸納了以下五點(diǎn)做法，與大家探討。

一、重視構(gòu)建和諧師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的前提，要建立一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。需要教師利用課間或課余等學(xué)生休息時(shí)間以朋友的身份和學(xué)生“親密”接觸，或聊天、或活動(dòng)（打球、下棋、講故事等），同時(shí)在活動(dòng)中不忘適當(dāng)?shù)亟o予建議和引導(dǎo)，使學(xué)生“親其師”，從而“信其道”。

1.和諧的師生關(guān)系能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教師只有以自身的積極進(jìn)取、樸實(shí)大度、學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高的威信，才能有較大的感召力，才會(huì)喚起學(xué)生感情上的共鳴。以真誠(chéng)友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對(duì)他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的見解，即使有時(shí)學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)他們的積極性。

2.和諧的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放。交往溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng)，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機(jī)會(huì)。

3.和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)師生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是在教師主導(dǎo)作用下，群體研討，協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提高參與度。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在共同操作、互相討論和交流中促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步和智力發(fā)展。通過合作，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和思考問題，培養(yǎng)其參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新思維。

二、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)在的內(nèi)動(dòng)力，是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生劉xx，原本對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有多大興趣，通過激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，我發(fā)現(xiàn)他在課堂上積極回答問題，敢于發(fā)表自己的不同見解，作業(yè)能當(dāng)天獨(dú)立完成。為此我在班上大力表?yè)P(yáng)他的學(xué)習(xí)積極性。在他的影響下，其他同學(xué)也都盡快做完，提前讓我批閱，從而在班級(jí)中形成了人人爭(zhēng)先的良好學(xué)習(xí)氛圍。那么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有何作用呢？

1.興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)表現(xiàn)出高度的自覺性、積極性和持久性。

2.興趣是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來就會(huì)樂此不疲，也就是說：“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)?！?/p>

三、重視師生合作探究教學(xué)

數(shù)學(xué)課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助，與學(xué)生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。那么教師如何創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生積極參與呢？

1.創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境：學(xué)生對(duì)于形象的Flash動(dòng)畫、實(shí)物或生動(dòng)的語(yǔ)言描述非常感興趣，他們的思維容易被啟迪、開發(fā)、激活。對(duì)問題情境產(chǎn)生持續(xù)的解決動(dòng)機(jī)，這種直觀是一種催化劑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一定的生活色彩。不僅對(duì)創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生表象，更重要的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略意識(shí)的培養(yǎng)，促使學(xué)生積極思維。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境：數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

3.創(chuàng)設(shè)故事情境：學(xué)生都很喜歡聽故事，而且可以從故事中得到更多的數(shù)學(xué)啟示。

4.創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情境：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇的、具有神秘色彩的情境，能有效地激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.創(chuàng)設(shè)游戲情境：學(xué)生集中注意的時(shí)間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的能力較差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)，延長(zhǎng)有意注意的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6.創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并不是都讓學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是讓學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)本身就是創(chuàng)造。

7.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：適時(shí)、適度創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題情境，可以巧妙引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使得學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿強(qiáng)烈的求知欲。

四、重視學(xué)生課堂的參與

初中學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的思維能力和總結(jié)能力，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常給學(xué)生一定的思考時(shí)間，大膽放手，讓學(xué)生積極參與，有些題目讓學(xué)生教學(xué)生，從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這時(shí)，學(xué)生的注意力高度集中，思維異?；钴S。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極參與達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。

1.學(xué)生的參與能鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，從而在解題步驟的書寫上更有條理。

2.學(xué)生的參與能尋求解題的最佳方法。在講解過程中，如果第一個(gè)同學(xué)思路麻煩，其他同學(xué)再講解出更簡(jiǎn)便的方法，二者一對(duì)照，孰優(yōu)孰劣一眼就能分辨出。

3.學(xué)生的參與吸引了所有同學(xué)的注意力。在學(xué)生講解過程中，教師既要注意學(xué)生講的思路方法，又要注意觀察學(xué)生注意力是否集中。如果注意力不集中，那么你隨時(shí)有被請(qǐng)到黑板上講解題目的可能。從而做到人人精力集中，人人聽講認(rèn)真。

五、重視當(dāng)堂訓(xùn)練掌握新知

教師要針對(duì)當(dāng)節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，出好相應(yīng)的練習(xí)題和作業(yè)，要做好以下幾點(diǎn)。

1.出好基礎(chǔ)題。要求每個(gè)學(xué)生要掌握，當(dāng)堂解決，讓學(xué)生覺得學(xué)好數(shù)學(xué)也簡(jiǎn)單，真正感受到學(xué)習(xí)的幸福。

2.找些稍難題。學(xué)生先思考后合作探究，開展幫、趕、超比賽，感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

3.想些難題。主要滲透數(shù)學(xué)思維、方法，布置作業(yè)讓學(xué)生課后合作研究，讓他們研究數(shù)學(xué)。

總之，數(shù)學(xué)生態(tài)課堂作為一種理念，是一種價(jià)值追求，更是一種教學(xué)實(shí)踐模式。在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考和關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“數(shù)學(xué)生態(tài)課堂”，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)更高效。