余道輝

摘要：基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育。思想政治理論課是思想政治教育的主渠道，其他各門課程也蘊(yùn)含豐富的思想政治教育資源，具有思想政治教育功能，共同承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。本人結(jié)合曾經(jīng)的教師工作經(jīng)歷及當(dāng)前從事多年的編輯工作，并在參考相關(guān)專家的研究和論述基礎(chǔ)之上，簡要談?wù)勅绾卧诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)之中融入思想政治教育。

關(guān)鍵詞：立德樹人 ?初中化學(xué) ?思想政治教育

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！币虼?，其他各門課程結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)掘思想政治教育資源，因勢利導(dǎo)，積極跟進(jìn)，認(rèn)真履行好“守好一段渠、種好責(zé)任田”的使命，在傳授本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮好育人功能，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大理想信念，是做好學(xué)生的思想政治工作，形成思想政治理論課協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人目標(biāo)的必然要求。

本人結(jié)合曾經(jīng)的教師工作經(jīng)歷及當(dāng)前從事多年的編輯工作，并在參考相關(guān)專家的研究和論述基礎(chǔ)之上，簡要談?wù)勅绾卧诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)之中融入思想政治教育。限于水平，舛訛蠡測之處在所難免，懇請讀者批評指正。

首先，學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！钡?，在中學(xué)化學(xué)課堂上，仍然存在部分化學(xué)教師忽視化學(xué)課程自身的育人職能，或者認(rèn)為思想政治教育是思想政治理論課的專責(zé)，與自己無關(guān)，于是在教學(xué)中只聚焦于理論知識(shí)及推理方法的傳授、解題思路和技能的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难菔九c講解，忽視對學(xué)生的興趣與情感的培養(yǎng)，重視教書而忽略育人，強(qiáng)調(diào)傳播知識(shí)，而忽視傳播思想和真理。鑒于上述情況，化學(xué)教師要通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高思想認(rèn)識(shí)、不忘教書育人初心，在教書的同時(shí)也注重育人，在課堂上積極發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的思想政治教育功能，與思想政治理論課同向同行，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

其次，認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，堅(jiān)持教育者先受教育?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。”習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。教師是立教之本、興教之源，肩負(fù)著學(xué)生的未來，也肩負(fù)著民族的未來。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而老師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。古人說：“師者，人之模范也?！痹趯W(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。老師自身的思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！眰鞯勒咦约菏紫纫诺?、明道，教育者要先受教育。教師要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，率先垂范、言傳身教，以良好的道德、思想、品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化的影響，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

再次，深入挖掘教材中蘊(yùn)含的思想政治教育素材，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?；瘜W(xué)老師要深入挖掘化學(xué)課程本身或教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含的思想道德精神、價(jià)值追求、豐富的人文情懷、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等資源，力爭在傳授化學(xué)知識(shí)過程中融入思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。例如，在進(jìn)行《走進(jìn)化學(xué)世界》《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》《化學(xué)方程式》《酸和堿》《鹽 化肥》等單元教學(xué)的時(shí)候，可以引用中國古典文學(xué)中的詩詞、成語、俗語等，加深對物質(zhì)的性質(zhì)、變化及反應(yīng)過程的理解和掌握：“大河上下，頓失滔滔。”“木已成舟”“白玉為堂金做馬”“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”等涉及物理變化;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！钡仍娋潆[含化學(xué)變化;“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！钡仍娫~刻畫了分子在不斷運(yùn)動(dòng)的特性;“美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。”說明了金的密度比較大;“千錘百煉”“百煉成鋼”描述了生鐵變成鋼的過程中發(fā)生了C+O2CO2的化學(xué)反應(yīng);等等。在講《相對原子質(zhì)量》時(shí)，可以介紹張青蓮院士對測定幾種元素的相對原子質(zhì)量的新值做出的卓越貢獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)報(bào)國的精神;在講《碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣》時(shí)，可以介紹我國制堿工業(yè)的先驅(qū)——侯德榜和侯氏制堿法：1939年首先提出聯(lián)合制堿法的連續(xù)過程，對純堿和氮肥工業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，為發(fā)展中國化學(xué)工業(yè)起了積極作用;在講《金屬和金屬材料》時(shí)，可以適時(shí)穿插與金屬和金屬材料有關(guān)的我國一些科技創(chuàng)新、重大工程建設(shè)成果：“神舟”號(hào)系列飛船遨游星漢，“中國天眼”落成啟用，“悟空”號(hào)、“墨子號(hào)”成功發(fā)射和在軌運(yùn)行，量子計(jì)算機(jī)研制成功，國產(chǎn)航母出海試航，港珠澳大橋飛架三地等;在講《化學(xué)式與化合價(jià)》《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》時(shí)，可以介紹1965年我國科學(xué)家在世界上第一次用化學(xué)方法合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素，獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國科學(xué)家屠呦呦創(chuàng)造性地研制出的抗瘧新藥——青蒿素和雙氫青蒿素;等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生：堅(jiān)定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想;厚植愛國主義情懷，熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走;錘煉品德修為，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把國家、人民、民族裝在心中;勇于砥礪奮斗，樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，做到剛健有為、自強(qiáng)不息;勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，珍惜韶華、不負(fù)青春，增長見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)。在上《我們周圍的空氣》《自然界的水》《碳和碳的氧化物》《燃料及其利用》等單元時(shí)，可以將生產(chǎn)、生活中的實(shí)際環(huán)境問題與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明觀教育，要求學(xué)生樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，樹立人與自然和諧共生的觀念。要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。教育引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、熱愛自然，倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，從小事做起、點(diǎn)滴做起，拒絕奢華和浪費(fèi)，用實(shí)際行動(dòng)減少能源資源消耗和污染排放，把美麗中國建設(shè)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，為天更藍(lán)、山更綠、水更清積極貢獻(xiàn)自己的力量，讓世界遇到最美的中國，讓中國望見最好的未來。在教學(xué)中還可以進(jìn)行辯證唯物主義教育：分解反應(yīng)和化合反應(yīng)、物質(zhì)的氧化性和還原性、溶解和結(jié)晶、飽和溶液和不飽和溶液等蘊(yùn)含著對立統(tǒng)一規(guī)律;氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水這一化學(xué)反應(yīng)包含著內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因、外因只有通過內(nèi)因才能起作用的哲學(xué)思想;在講解物質(zhì)用途的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的觀點(diǎn)辯證地分析問題等?；瘜W(xué)老師借助做演示實(shí)驗(yàn)或者指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要敢于面對失敗和挫折，自覺培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是、勇于探索、精益求精的科學(xué)態(tài)度，還能弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。這樣的例子不勝枚舉，不再贅述。課前老師要做好充分準(zhǔn)備，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和情境深入挖掘可以開展思想政治教育的素材和資源，通過自己的實(shí)際行動(dòng)，“做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”。

最后，創(chuàng)新教學(xué)方法，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?；瘜W(xué)教學(xué)中不僅要重視知識(shí)與能力的培養(yǎng)，也要找準(zhǔn)思想政治教育與學(xué)生成長發(fā)展需要的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性和親和力。為了發(fā)揮化學(xué)課程思想政治教育作用，更好擔(dān)負(fù)起“育人”“解惑”的使命，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念、內(nèi)容和方法，例如，在課堂教學(xué)中、在課內(nèi)外的習(xí)題中、在與學(xué)生的日常交往中，采取滲透法進(jìn)行思想政治教育;科學(xué)有效用好現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)，建立不同的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，適時(shí)播放、上傳、分享與思想政治教育有關(guān)的視頻、音頻、論文等資源，高效利用課上和課下時(shí)間;結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，開展具有時(shí)代特色、學(xué)生樂于參與的課外實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)境污染調(diào)查、參觀科研院所和化工企業(yè)等。在教學(xué)過程中，老師要注重貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，遵循學(xué)生成長特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把思想政治理論課學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則、外化為自己的自覺行為，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感。

習(xí)近平總書記指出：“好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中?！?為了實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，化學(xué)老師要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”，工作中結(jié)合化學(xué)史料、化學(xué)知識(shí)、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)、化學(xué)方法等內(nèi)容滲透思想政治教育，努力在化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、文化性與思想性的統(tǒng)一，注重與思政課相互配合，同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，真正做到以文化人、以德育人，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

責(zé)任編輯：黃大燦