韓家田

摘要：英語(yǔ)是一門重要的語(yǔ)言工具，是現(xiàn)代人才必須要掌握的一項(xiàng)技能，學(xué)會(huì)英語(yǔ)能讓個(gè)人的道路走得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展來(lái)說(shuō)也會(huì)有很大的幫助。隨著改革開放的不斷推進(jìn)，國(guó)家對(duì)于擅長(zhǎng)英語(yǔ)人才的需求會(huì)越來(lái)越旺盛，開放就是要和國(guó)際接軌，積極地投入到經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中。而小學(xué)階段是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始時(shí)期，能夠?yàn)閷W(xué)生之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂效率;策略探究

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0023-01

小學(xué)階段的英語(yǔ)很淺顯，注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單，但是小學(xué)生因?yàn)橹R(shí)接收能力有限，另外在平時(shí)缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，所以小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)。另外，在小學(xué)英語(yǔ)的課堂上，學(xué)生因?yàn)楹闷嫘谋容^重，所以集中注意力比較困難，很容易被其他的事情吸引，從而導(dǎo)致分心。小學(xué)英語(yǔ)的課堂效率很重要，這是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵因素。本文就如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的效率做了以下探究：

1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)工具在小學(xué)課堂上基本已經(jīng)普及，小學(xué)英語(yǔ)的課堂可以依靠現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)幫助提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)課件的展示能夠讓學(xué)生有更加直觀的體驗(yàn)，在大屏幕的文字、圖片和視頻的展示中，學(xué)生能夠運(yùn)用感官充分感受到知識(shí)，也能夠有更好的吸收。多媒體教學(xué)具有信息儲(chǔ)量大、教學(xué)方便、視聽效果好等優(yōu)點(diǎn)，能夠作為黑板和粉筆的輔助教學(xué)工具。在多媒體的圖片和視頻呈現(xiàn)中，學(xué)生能夠把注意力更加集中，對(duì)英語(yǔ)課堂也會(huì)更加感興趣，所以這樣小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)也會(huì)收到較好的效果。

例如，在《Look at me》一課中，教師可以在多媒體課件上為學(xué)生播放英語(yǔ)對(duì)話的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠邊聽邊看，這樣能夠?qū)τ⑽膶?duì)話有更好的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于英文的發(fā)音也能夠接收得很好，有助于學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的發(fā)音。視頻對(duì)話能夠向?qū)W生直觀地展示英語(yǔ)的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生能夠“身臨其境”，感受英語(yǔ)對(duì)話的氛圍，從而在模仿對(duì)話的時(shí)候能夠有一個(gè)參考?，F(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能夠讓學(xué)生更加親近英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能有更高的效率。

2.使用分層教學(xué)的方法

分層教學(xué)是指教師根據(jù)班上學(xué)生的層次進(jìn)行劃分，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。分層教學(xué)能夠充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而能夠更加有針對(duì)性地去引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。各個(gè)學(xué)生之間的知識(shí)接收能力會(huì)有差別，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次培養(yǎng)，能夠提高各個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在重復(fù)和不斷地練習(xí)，雖然這很枯燥，但是非常有用。英語(yǔ)分層教學(xué)能夠使教師真正做到因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)程度比較好的學(xué)生可以讓他們用英語(yǔ)去完成一些任務(wù)，比如模仿一個(gè)人的講話，與外國(guó)人對(duì)話等等，在這樣的鍛煉中將英語(yǔ)學(xué)得更好;而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度一般的學(xué)生，可以讓他們多記憶單詞，增加模仿練習(xí)發(fā)音的次數(shù)，在聽讀中提高對(duì)英語(yǔ)的把握能力。

例如，在《Useful expreesions》中，課文中有很多簡(jiǎn)單的對(duì)話表達(dá)，對(duì)于這些常用短語(yǔ)，不同學(xué)生的接收和運(yùn)用程度不同。所以教師應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的課下作業(yè)，對(duì)于接收程度較好的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生試著與其他同學(xué)在日常用這些短語(yǔ)來(lái)進(jìn)行情景對(duì)話，這樣能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)很好地運(yùn)用;對(duì)于接收程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以讓學(xué)生在課下多進(jìn)行這些短句的重復(fù)練習(xí)，從而能夠加深記憶。人的記憶有一個(gè)規(guī)律，只要學(xué)生能夠按照艾賓浩斯遺忘曲線經(jīng)常復(fù)習(xí)就能夠長(zhǎng)時(shí)間記憶住這些常用句型。

3.用游戲激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)于英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該有合理的安排，可以事先做好教學(xué)計(jì)劃，先保證學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)理論知識(shí)，然后再用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。游戲能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中感到輕松，也能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂有更多的興趣。教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行角色扮演，這樣就能夠讓學(xué)生在娛樂(lè)中提高英語(yǔ)能力。教師也可以為學(xué)生設(shè)置英語(yǔ)角，讓學(xué)生能夠在課下有相互交流英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。所有英語(yǔ)活動(dòng)的目的都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生就能夠在聽英語(yǔ)課的時(shí)候更加認(rèn)真，所以能夠提高英語(yǔ)課堂的效率。

例如，在《How can I get there？》一課中，教師可以將學(xué)生分組，然后用課文中的原句進(jìn)行對(duì)話，這樣學(xué)生就能夠有更大的興趣去學(xué)習(xí)。教師可以讓英語(yǔ)程度較好的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的展示，這樣能夠收到較好的英語(yǔ)課堂效果。學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中，能夠體會(huì)到駕馭第二語(yǔ)言的快樂(lè)，這樣的活動(dòng)教師應(yīng)該經(jīng)常在課堂上展開，學(xué)生在活動(dòng)中能夠獲得英語(yǔ)的知識(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生在課下對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從來(lái)都不只是在課堂，對(duì)英語(yǔ)興趣的提高能夠使學(xué)生有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，這樣也能夠反哺課堂教學(xué)。

綜上所述，有多種方法可以提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率?，F(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能夠使英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生能夠有直觀的聽課體驗(yàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的動(dòng)力去集中精力去聽課。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是生動(dòng)有趣的，但過(guò)程也是相對(duì)枯燥的，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，給不同的學(xué)生進(jìn)行分層，然后進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，從而有效提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的效率。