馬文學(xué)

摘要：習(xí)近平總書記提出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，教師要能夠有效落實德育教育要求，并在教學(xué)過程中滲透德育理念，幫助學(xué)生增強(qiáng)德育力量。對此，本文將結(jié)合實際情況，對基于立德樹人的高中物理教育策略展開簡要論述。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中物理;德育教育

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-029-1

學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。在高中物理教學(xué)中，教師要能夠保持與時俱進(jìn)的心態(tài)，不斷創(chuàng)新德育教學(xué)策略，促使學(xué)生能夠在物理學(xué)習(xí)過程中，不斷提升德育素養(yǎng)。

一、結(jié)合物理教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

物理是一門實踐性和科學(xué)性較強(qiáng)的課程，教材內(nèi)容多偏向于理論知識，其中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的內(nèi)容并不明顯。對此，需要教師能夠認(rèn)真研讀物理教材，并對其中的德育因素進(jìn)行有效整合，然后貫穿于知識點中，向?qū)W生們進(jìn)行滲透，以發(fā)揮物理的德育效果。

比如在學(xué)習(xí)《宇宙航行》一課時，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生了解人造地球衛(wèi)星的有關(guān)知識和航天發(fā)展史;知道三個宇宙速度的含義和數(shù)值，會推導(dǎo)第一宇宙速度;理解衛(wèi)星的線速度、角速度、周期與軌道半徑的關(guān)系。為了有效開展德育教學(xué)，教師可以把握教材內(nèi)容，挖掘其中的德育因素，向?qū)W生們展示我國的航天探索之路：早在六百多年前的明朝，一個名叫萬戶的人就曾有“飛天”的壯舉，但未能成功，并為此付出了生命代價;1970年，中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功;2003年10月15日，中國第一次載人飛行;2007年，嫦娥一號發(fā)射成功。通過展示這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們了解我國的航天探索之路，以增強(qiáng)對國家的自豪感。同時，還可以向?qū)W生們介紹與之相關(guān)的宇航員：楊利偉、費俊龍、聶海勝、翟志剛、劉伯明、景海鵬、劉旺、張曉光、鄧清明、李慶龍、吳杰、陳全、趙傳東、潘占春、陳冬、劉洋、王亞平。還可以把其中航天第一人楊利偉對學(xué)生們進(jìn)行具體介紹，讓孩子們真實地感受到，我國航天之路的艱難歷程和所取得的具體成就。通過這樣的方式，可以提高學(xué)生對科學(xué)、對國家的熱愛之情，同時增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

二、通過相關(guān)物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

意志品質(zhì)是指一個人在行動中具有明確的目的，不屈從于周圍人的壓力，按照自己的信念、知識和行為方式進(jìn)行行動的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)是開展德育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，同時也是學(xué)科教師的工作目標(biāo)，堅強(qiáng)的意志品質(zhì)能夠促使學(xué)生們提高克服學(xué)習(xí)生活中各種問題的決心，同時使學(xué)生們保持健康的心理狀態(tài)。在開展物理教學(xué)過程中，教師不僅要把傳授學(xué)科知識作為課堂重點，還要通過物理實驗活動，來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，以使孩子們能夠有效提升德育素養(yǎng)。

比如在學(xué)習(xí)《探究功與速度的變化關(guān)系》這部分內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們開展實驗探究活動。首先，要明確實驗?zāi)康氖翘骄炕瑝K所受合力做功與滑塊速度變化的關(guān)系，接著，準(zhǔn)備好相關(guān)實驗器材：氣墊導(dǎo)軌、滑塊、橡皮筋、傳感器、光電門。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出明確的實驗步驟：1.按要求安裝、調(diào)節(jié)儀器。2.用一根橡皮筋拉著滑塊在氣墊導(dǎo)軌上運動，用傳感器測出滑塊經(jīng)過光電門時的速度v。3.改變橡皮筋的條數(shù)，重復(fù)第2步。4.分析橡皮筋對滑塊做的功W及其對應(yīng)的速度v，得出功與速度變化的關(guān)系。然后構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生們分組開展實驗活動，并做好相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄工作。在此過程中，學(xué)生們可能會遇到很多問題，阻礙實驗探究活動。教師正好可以借此機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生們的意志品質(zhì)，首先，要為學(xué)生加油打氣，讓他們知道一次兩次失敗并不算什么，并使其堅定信念，然后引導(dǎo)其掌握正確的實驗方法，比如做好知識的梳理，找出失敗原因，然后重新規(guī)劃，再次進(jìn)行實驗探究。進(jìn)而完成實驗探究活動。

三、引入物理學(xué)家事跡，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神

科學(xué)精神應(yīng)包含著正確的價值取向或目標(biāo)，必須堅持科學(xué)發(fā)展與人的全面發(fā)展、社會的可持續(xù)發(fā)展相一致的觀念，科學(xué)精神不僅僅滲透著人文精神，也蘊(yùn)含著德育價值。對此，教師在培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)時，可以著眼于相關(guān)領(lǐng)域，引入一些物理學(xué)家的事跡，讓孩子們有效感受物理學(xué)家的思想品質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神。

比如在學(xué)習(xí)《牛頓運動定律》時，教師可以向?qū)W生們介紹有關(guān)牛頓的人物資料、生平事跡與其科研之路，通過具體事例的分析，讓孩子們感受牛頓作為一名偉大科學(xué)家，在對待科學(xué)事業(yè)上的專注精神，同時體會到對于科學(xué)研究要具有勇氣，要敢于批判，更重要的是不怕苦耐得住寂寞的精神。另外，在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、歐姆定律等內(nèi)容時，教師也可以向?qū)W生們介紹與之相關(guān)的科學(xué)家及相關(guān)事跡，以提升和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神。

綜上所述，在高中物理教學(xué)過程中開展德育教育，教師要能夠保持與時俱進(jìn)的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，有效挖掘教材中的德育因素，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的德育品質(zhì)。

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[1]何瑩瑩.隨情潛入課，潤生細(xì)無聲——漫談德育在高中物理教學(xué)中的滲透[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（05）.

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（作者單位：云南省武定民族中學(xué)，云南 武定 651600）