葉婧

摘要：在高中政治教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)。對促進學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用都有非常重要的作用。教師可以立足教材內(nèi)容，進行挖掘和延伸，有效引導(dǎo)學(xué)生的思維，或是開展實踐活動等，有效培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)。本文對高中政治教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略進行了探究，希望可以為促進學(xué)生全面發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

前言：

培養(yǎng)高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，教師不僅要注重加強對教材知識的講解，還要充分結(jié)合生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進一步升溫。學(xué)生在積極性高漲的情況下，對課程知識才會深度領(lǐng)悟。與此同時，也會達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在實際教學(xué)中，教師要注重應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式，使政漢教學(xué)過程更加豐富，才會更有效促進教學(xué)目標(biāo)落實。

一、提升教學(xué)質(zhì)量強化政治認同感

在教學(xué)過程中，為了更好達到教學(xué)目標(biāo)，教師可以立足教材內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解和認可。這就需要教師有效引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓其將注意力充分集中到課堂上，用心思考相關(guān)知識點，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對此，教師可以通過開展小組合作學(xué)習(xí)，將理論與現(xiàn)實生活有效聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，深入到知識深層思考，從而強化其思想認知。不僅可以達到提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目的，還可以進一步鍛煉學(xué)生的思維，讓其學(xué)習(xí)能力得到大幅提升。而且，也會使枯燥無味的教學(xué)活動更具有生機，讓學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)升溫。

如，《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》一課，要讓學(xué)生理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，提高學(xué)生分析政治現(xiàn)象的能力，對人民代表大會制度適合我國國情充分理解，認同其優(yōu)越性。導(dǎo)入新課時，教師可以結(jié)合生活與學(xué)生互動：“在新聞聯(lián)播中，同學(xué)們經(jīng)常會聽到‘兩會一詞，那么具體是哪兩個會議呢？”。在學(xué)生自由回答后，教師再引入“全國人民代表大會”和“中國人民政治協(xié)商會議”的內(nèi)容，使學(xué)生拓展對兩會的認知。同時，讓其理解“兩會”的含義。接著，教師再讓學(xué)生思考：“我國的國家權(quán)力是如何運行的？”。并且，指導(dǎo)學(xué)生四人一組，共同就問題展開探討交流。在此過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，整理生活中國家權(quán)力機關(guān)開展工作的方式，并結(jié)合所學(xué)習(xí)的理論知識綜合分析問題，就會使其意識到民主集中制是國家機關(guān)組織和活動的原則，也是黨的根本組織制度和領(lǐng)悟制度，從而深刻理解問題的答案。不僅可以使學(xué)生對我國政治深度認同，還可以讓其對課程知識高質(zhì)量學(xué)習(xí)、透徹理解。

二、豐富教學(xué)活動樹立學(xué)生法制觀念

在政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，還可以同步滲透德育教育，使學(xué)生積極規(guī)范自己的行為，加強對法制觀念的重視，從而樹立良好的法制意識。教師可以立足課程內(nèi)容，將其延伸到實際生活中，通過開展生動教學(xué)活動的方式，進一步落實教學(xué)目標(biāo)。相比教師單純通過講授方式，不僅可以豐富教學(xué)活動內(nèi)容，還可以使學(xué)生的熱情更加濃厚，主動研究課程中的精華深化領(lǐng)悟，促進其思維活躍度。需要注意的是，教師要注重應(yīng)用生活中的典型案例配合教學(xué)活動開展，才可以更有效提升課堂效率。

如，《嚴格執(zhí)法》一課，不僅要讓學(xué)生理解嚴格執(zhí)法的內(nèi)涵和主體，還要讓其理解嚴格執(zhí)法的意義，讓其對嚴格執(zhí)法的要求等全面掌握。授課時，教師可以利用多媒體技術(shù)播放實際生活中的案例：“某市政府為獎勵納稅大戶，宣布該市企業(yè)凡是納稅額超過50萬者，其法人代表若發(fā)生違反交通規(guī)則的行為，可以免于追究責(zé)任。”。然后，再讓學(xué)生探討：“案例中的理由正當(dāng)嗎？”。引導(dǎo)學(xué)生加深對課程知識的理解，對嚴格執(zhí)法深度領(lǐng)悟。接著，教師再引導(dǎo)學(xué)生思考：“在生活中，還有如些案例可以體現(xiàn)嚴格執(zhí)法意義的事件呢？”。當(dāng)學(xué)生暢所欲言后，教師再讓學(xué)生以小組為單位，用表演的方式再現(xiàn)實際生活案例。以此，不僅可以使學(xué)生對嚴格執(zhí)法的概念更深刻理解，還會讓其樹立法制觀念，有效提高核心素養(yǎng)。而且，課堂上也會增加更多活力，使學(xué)生的參與熱情進一步升溫。

三、聯(lián)系實踐教學(xué)提升公共參與意識

提高學(xué)生對課程知識的理解，教師要將理論與實踐結(jié)合在一起，有效安排課堂與課下的教學(xué)活動，讓學(xué)生增加實踐體驗。同時，還可以使學(xué)生在參與實踐活動過程中，提升其公共參與意識，有效培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。另外，教師要注重詳細設(shè)計實踐方案，讓學(xué)生可以全身心參與到實踐活動中，才可以使其學(xué)習(xí)體驗更加豐富，從而達到良好的教學(xué)效果。學(xué)生通過參與集體實踐活動，其參與意識會不斷提高，對課程相關(guān)知識的記憶也會更加深刻。而且，通過回歸生活開展實踐，可以有效拉近學(xué)生與政治課程的距離，讓其從多個角度領(lǐng)悟相關(guān)內(nèi)容，對于其綜合素質(zhì)提高，也有積極的影響。

如，《全民守法》的課程，在開始授課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“一個國家有健全的法律制度，但人民不能全部遵守，可以形成法治社會嗎？社會又會變成怎樣呢？”。有效引起學(xué)生對守法的關(guān)注后，教師再引入全民守法的內(nèi)涵、原因，要求和措施等知識，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)法律知識，并懂得用法律維護自身的權(quán)益。此后，教師再組織學(xué)生在附近小區(qū)進行守法宣傳。教師可以提前設(shè)計、策劃和訂制宣傳單。然后，讓學(xué)生五人一組，每個小組負責(zé)一個片區(qū)進行守法宣傳。當(dāng)其遇到有咨詢的居民時，要與小組成員共同探討回答居民的問題。無法解答的問題，再讓其找教師咨詢或是讓其咨詢相關(guān)部門。通過實踐活動的開展，可以使學(xué)生對守法知識更深刻的理解。而且，還會讓其增加良好的學(xué)習(xí)體驗，在潛移默化中樹立強烈的守法意識。當(dāng)其遇到損害自身權(quán)益的問題時，也會積極運用法律的武器維護自身利益。

總結(jié)：

在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，不僅是新課改的教學(xué)要求，還是幫助學(xué)生深度理解政治知識的有效途徑。教師要有效引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活分析課程內(nèi)容，培養(yǎng)其政治認同感。同時，在積極應(yīng)用不同形式的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，才可以使學(xué)深刻理解知識要點，有效培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。另外，教師要進一步完善教學(xué)過程，將理論融入到生活實踐中，學(xué)生才會更全面成長。

參考文獻

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