錢愛明

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入發(fā)展，對(duì)高中信息技術(shù)課程教學(xué)提出了更高的要求。在此背景下，高中信息技術(shù)教師就應(yīng)該要采取多元化的方式，以此才能幫助更加深刻的去理解信息技術(shù)知識(shí)，并靈活的將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中?；旌鲜浇虒W(xué)模式的效果比較明顯，教師應(yīng)該要將其合理的應(yīng)用起來，提高高中信息技術(shù)課程教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);課程;混合式教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)比較明顯，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其他教學(xué)方式結(jié)合起來應(yīng)用，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)氣氛，不斷強(qiáng)化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效果。基于此，教師應(yīng)該要重視混合式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整和優(yōu)化應(yīng)用的措施，充分的將混合式教學(xué)的價(jià)值和作用凸顯出來，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的無限熱情，高效的來開展學(xué)習(xí)。

1混合式教學(xué)方式的具體應(yīng)用

混合式教學(xué)方式就是指在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上來結(jié)合多媒體技術(shù)以及其他先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及時(shí)。由于高中信息技術(shù)課程里面的很多知識(shí)內(nèi)容都比較抽象，如果僅憑教師口頭講解學(xué)生很難理解，這時(shí)就需要借助多媒體教具，將抽象的理論知識(shí)用視頻或是圖片的方式呈現(xiàn)出來，在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)理解與認(rèn)知的同時(shí)，還能不斷開拓學(xué)生的視野，最為重要的是能夠提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。以《使用“資源管理器”管理文件、文件夾》為例進(jìn)行分析，借助混合式的教學(xué)模式，將相關(guān)的知識(shí)制作成ppt演示出來，進(jìn)而來刺激學(xué)生的感官，促使學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。通過多媒體技術(shù)演示文件夾是怎樣設(shè)置的，讓學(xué)生對(duì)文件管理有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也可以將AR技術(shù)應(yīng)用在混合式教學(xué)中，該項(xiàng)技術(shù)目前已經(jīng)被大眾所熟知，該技術(shù)最為明顯的特征就是“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)”，通過這種技術(shù)能夠讓學(xué)生獲得更為強(qiáng)烈的體驗(yàn)，在視覺、聽覺以及觸覺方面都獲得刺激。該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在信息教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢(shì)，能夠發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知的欲望。

2混合式教學(xué)在課程實(shí)踐應(yīng)用中的設(shè)計(jì)

與其他教學(xué)方式相比較而言，混合式教學(xué)具有很明顯的特殊性，是由兩種或是兩種以上的教學(xué)方式混合而成，在教學(xué)中具有很高的自由度，可以給師生提供更大的發(fā)揮空間。教師要借助混合式這一優(yōu)勢(shì)，精心的來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的來理解信息技術(shù)知識(shí)，在深刻理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠做到學(xué)以致用，舉一反三。在設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該要把握好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備的階段教師應(yīng)該要整合教學(xué)資源和教學(xué)過程，要對(duì)課堂教學(xué)的過程中整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最為重要的是要將教學(xué)中所需的資料進(jìn)行整理，在整理的過程中要充分考慮到混合式教學(xué)的應(yīng)用。需要注意的是，在分析準(zhǔn)備階段應(yīng)該要對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行明確，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)。同時(shí)，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該要考慮到內(nèi)容和教學(xué)方式的趣味性，以此才能提高學(xué)生的參與到。（2）實(shí)施階段。在實(shí)施的過程中應(yīng)該要留給學(xué)生足夠的時(shí)間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中可以查找相關(guān)的資料，將不理解的地方標(biāo)記出來，以便于在課堂上進(jìn)行探討。在課堂探討的過程中教師應(yīng)該要起到很好的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的加入到課堂探討中來，對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行深入的探討，并很好的來解決疑難問題。在探討交流的過程中，學(xué)生需要通過多媒體技術(shù)來了解性格信息知識(shí)的特點(diǎn)，利用交互式電子白板讓學(xué)生了解到信息技術(shù)的特征。（3）評(píng)價(jià)階段。在完成教學(xué)任務(wù)后，教師需要布置學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。課下練習(xí)的主要目的是為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納，并將其靈活的應(yīng)用在實(shí)踐生活中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移，以此才能達(dá)到拓展知識(shí)的目的，能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。教師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)一定要客觀、公正，以此才能讓學(xué)生找出自身的不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中去不斷的改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)的整體效果。

3思考與建議

信息技術(shù)課程是高中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的科目之一，也是必修科目之一，在教學(xué)的過程中不僅僅是為了傳授基礎(chǔ)的信息概念知識(shí)，更為重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力。《信息技術(shù)基礎(chǔ)》屬于理論和實(shí)踐結(jié)合的課程，對(duì)高中生來說學(xué)習(xí)起來有一定的難度，為了幫助學(xué)生來更好的學(xué)習(xí)這一門課程，教師就應(yīng)該要積極的探索學(xué)習(xí)方式，有效的使用混合式教學(xué)的方式。如果僅僅依靠常規(guī)的教學(xué)方式很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，基于此，教師應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織和呈現(xiàn)形式，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極的去思考、去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維起著積極的促進(jìn)作用。還需要注意的是，教師在使用混合式教學(xué)方式時(shí)也應(yīng)該要注重課后反思，對(duì)教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出其中存在的不足，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，來優(yōu)化混合式教學(xué)呈現(xiàn)的方式。并且要將課上、課下有效的結(jié)合在一起，打造出新的高中信息技術(shù)智慧課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，確保所有學(xué)生都能積極的加入到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的真正意義。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中信息技術(shù)課程中應(yīng)用混合式教學(xué)具有很重要的價(jià)值意義，教師應(yīng)該要引起重視，立足于實(shí)際，不斷來改進(jìn)教學(xué)的方式方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠有效開展。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠主動(dòng)去提出疑問解決疑問，促使綜合素質(zhì)全面加強(qiáng)。

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