心理育人
- 新媒體視域下高校心理育人現(xiàn)狀與對(duì)策研究
姝殊摘 要：心理育人是高校十大育人體系構(gòu)建的基本任務(wù)之一。本研究運(yùn)用訪談法和問卷調(diào)查法，從心理普查與篩查、心理咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理思政課程建設(shè)、心理育人教育宣傳五方面，調(diào)查新媒體視域下高校心理育人現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示，高校心理育人整體評(píng)價(jià)較好，心理普查與篩查覆蓋面廣，心理咨詢網(wǎng)絡(luò)化已被普遍接受，線上心理思政課程受到歡迎，心理育人教育宣傳亟待加強(qiáng)。同時(shí)，還存在交流互動(dòng)不足、新媒體技術(shù)影響體驗(yàn)等問題。需要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)心理健康教育理念，優(yōu)化心理育人運(yùn)行機(jī)制，營造心理
教育文化論壇 2023年6期2023-12-30
- “一體兩翼三保障四平臺(tái)”心理育人模式構(gòu)建與實(shí)踐
保障四平臺(tái)”心理育人模式，即以心理健康教育課為主體的健全的心理課程體系為一體，以開展心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)服務(wù)及組織心理健康宣傳活動(dòng)為兩翼，提供師資、設(shè)備設(shè)施、資源三保障，打造朋輩互助、項(xiàng)目實(shí)踐、能力展示、知識(shí)共享四平臺(tái)，以期促進(jìn)學(xué)生“知識(shí)學(xué)到、技能習(xí)到、素質(zhì)修到、情商悟到、膽商練到”五到?！娟P(guān)鍵詞】一體兩翼三保障四平臺(tái) 心理育人 學(xué)生發(fā)展“五到”【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）27-0092-042018年9月
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- “三全育人”視域下輔導(dǎo)員心理育人能力的培養(yǎng)與提升
三全育人”為心理育人提供了新理念，輔導(dǎo)員是高校育人工作隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，要在“三全育人”視域下充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，通過心理育人把大學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代全面發(fā)展的人才。文章分析了“三全育人”視域下心理育人面臨的現(xiàn)實(shí)困境，提出通過加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理育人能力頂層設(shè)計(jì)、深化輔導(dǎo)員心理育人理念、全員協(xié)同落實(shí)心理育人、開展輔導(dǎo)員全過程心理育人、促進(jìn)輔導(dǎo)員全方位心理育人等方面來培養(yǎng)和提升輔導(dǎo)員的心理育人能力。關(guān)鍵詞 三全育人；輔導(dǎo)員；心理育人中圖分類號(hào)：G451.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 高校家校合作心理育人調(diào)查研究
作。家校合作心理育人中，家庭是重要的育人力量和支持資源。該文調(diào)研家長對(duì)高校家校合作心理育人的認(rèn)識(shí)，主要包括參與問卷調(diào)查家長的基本情況、高校家校合作與溝通存在的主要問題、家長對(duì)高校心理育人現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)、高校家校合作心理育人的路徑探析共四個(gè)部分，以期分析當(dāng)前高校家校合作心理育人的現(xiàn)狀和探索有效合作模式。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；心理育人；家校合作；育人現(xiàn)狀；合作模式中圖分類號(hào)：G441? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（20
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 基于構(gòu)建新時(shí)代高校高質(zhì)量心理育人機(jī)制的思考
個(gè)新的高度。心理育人成為現(xiàn)代化高等教育立德樹人進(jìn)程中至關(guān)重要的一環(huán)，如何能高質(zhì)量發(fā)揮心理育人成效成為了高校工作重要議題。當(dāng)前社會(huì)形勢則凸顯了這項(xiàng)工作開展過程中在形成整治預(yù)防合力、育心育德合力、線上線下合力等方面的不足。此次結(jié)合新時(shí)代高校心理育人新理念、新趨勢，反思當(dāng)前工作存在的問題，探索新時(shí)代高校高質(zhì)量心理育人的實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：高校；心理健康教育；心理育人中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.167
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年13期2023-06-28
- 基于易班平臺(tái)的心理育人模式構(gòu)建
摘 要]高校心理育人具有時(shí)代特性，心理育人工作的開展需要充分堅(jiān)持制度建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用和心理引導(dǎo)三方面特征，通過一體化聚合的形式來實(shí)現(xiàn)心理育人創(chuàng)新，切實(shí)解決以往高校教育體系當(dāng)中心理育人方面存在的諸多問題。需要意識(shí)到的是，心理育人需要注重心理特性，需要注重外部社會(huì)、行為習(xí)慣、主觀感受認(rèn)知等方面因素給學(xué)生群體心理環(huán)境帶來的影響。其中信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生群體日常生活影響顯著。高校心理育人需要堅(jiān)持制度與技術(shù)同步、心理引導(dǎo)與切實(shí)關(guān)懷相適應(yīng)的教育機(jī)制，深入學(xué)生一線，理解學(xué)
教書育人·高教論壇 2023年4期2023-05-31
- 心理育人促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)踐研究
潘靜摘要：心理育人作為一種育人理念，不僅能為高校思政教育提供嶄新的方式與方法，而且能讓教師以心理健康教育為載體開展思政教育。文章從三個(gè)方面對(duì)心理育人促進(jìn)高校思政教育的實(shí)踐進(jìn)行探討，指出高校要厘清心理健康教育與思政教育之間的關(guān)系，正確抓住兩種教育之間的契合點(diǎn)，在心理育人與思政教育融合中加大思想政治教育實(shí)踐力度，提升思政教育的親和力并以心理疏導(dǎo)代替說教，拓展心理健康教育的思政內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高校；心理育人；思政教育；實(shí)踐中圖分類號(hào)：C444；G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 淺析以心理育人為目標(biāo)的健全人格教育：高校思想政治教育的重要途徑
和不斷發(fā)展，心理育人逐漸成為思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，其中人格教育對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要作用不言而喻。文章結(jié)合我國高校思想政治教育中心理育人工作的現(xiàn)狀，分析大學(xué)生健全人格發(fā)展特點(diǎn)以及健全人格教育與思想政治教育的關(guān)系，探討將健全人格教育作為運(yùn)用到高校思政教育的心理育人工作中的一個(gè)重要途徑，以此提升大學(xué)生的心理健康水平和思想政治水平，最后根據(jù)健全人格教育的特點(diǎn)，提出合理建議與有效方法。關(guān)鍵詞：思想政治教育；人格教育；心理育人中圖分類號(hào)：G410? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
大學(xué)·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- 高校輔導(dǎo)員心理育人工作的問題及對(duì)策
南摘 ?要：心理育人是指以人文關(guān)懷理念為基礎(chǔ)，通過心理疏導(dǎo)的方式來實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。高校輔導(dǎo)員作為高校心理育人工作的主要實(shí)施者，及時(shí)關(guān)注和回應(yīng)學(xué)生的心理變化，了解和把握學(xué)生的心理需求，培育和優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，用“心”呵護(hù)學(xué)生健康成長，用“心”引導(dǎo)學(xué)生順利成才，是自己的職責(zé)與使命。高校輔導(dǎo)員心理育人工作的開展可以充分發(fā)揮心理教育在大學(xué)生道德品質(zhì)、政治素養(yǎng)以及價(jià)值觀形成過程中的重要作用。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；心理育人；品質(zhì)提升高校輔導(dǎo)員心理育人工作是高校輔導(dǎo)員在遵
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年4期2023-05-25
- 基于心理育人的初高等數(shù)學(xué)教學(xué)銜接思考
對(duì)此，文章從心理育人的角度出發(fā)，對(duì)高等數(shù)學(xué)教師和大一新生進(jìn)行訪談，并對(duì)高中數(shù)學(xué)教材、高等數(shù)學(xué)教材、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等材料進(jìn)行文本分析，探索了初高等數(shù)學(xué)教學(xué)銜接上的相關(guān)問題及成因，并提出初高等數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的三角模型：學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生溝通和心理適應(yīng)，其分別為構(gòu)成良好銜接的三個(gè)維度：認(rèn)知維度、關(guān)系維度和情感個(gè)性維度.【關(guān)鍵詞】心理育人；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)銜接【基金項(xiàng)目】福建省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“‘課程思政在高等數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用探索”（編號(hào)FJJKCG19-157）；
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年26期2023-02-18
- “三全育人”背景下心理育人隊(duì)伍建設(shè)及工作創(chuàng)新研究
人”背景下，心理育人的隊(duì)伍建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展。建設(shè)好一支心理育人工作隊(duì)伍，需要發(fā)展新內(nèi)涵，將工作目標(biāo)從“育心”向“育人”轉(zhuǎn)化；需要把握新定位，把育人的成員從“專員”轉(zhuǎn)為“全員”，把育人的過程從“專時(shí)”轉(zhuǎn)為“全程”，把育人的對(duì)象從“專一”轉(zhuǎn)為“全面”。心理育人的工作方法需要?jiǎng)?chuàng)新，要在育人過程中凝聚新合力，拓寬新思路，融入新元素。關(guān)鍵詞：三全育人；心理育人；隊(duì)伍建設(shè)；工作創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G441；G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版 2022年3期2022-11-07
- 三全育人背景下輔導(dǎo)員心理育人的現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑研究
高校輔導(dǎo)員是心理育人工作的主體，始終扮演執(zhí)行者、參與者和溝通者的角色，必須克服由自身和環(huán)境帶來的重重困難，積極創(chuàng)新心理育人理念與方法，提高心理健康育人工作的實(shí)效性。本文從背景分析、“三全育人”體系下輔導(dǎo)員心理育人的優(yōu)勢、輔導(dǎo)員心理育人工作中目前存在的問題以及提升輔導(dǎo)員心理育人質(zhì)量的優(yōu)化路徑四個(gè)個(gè)方面進(jìn)行研究，切實(shí)分析三全育人背景下輔導(dǎo)員心理育人的現(xiàn)狀并找出合理的優(yōu)化路徑，探索合理育人途徑，為落實(shí)三全育人提供參考。關(guān)鍵詞：三全育人 輔導(dǎo)員 心理育人在《關(guān)于加
裝備維修技術(shù) 2022年25期2022-07-13
- 高校“五位一體”心理育人機(jī)制研究
針對(duì)當(dāng)前高校心理育人工作中存在的工作隊(duì)伍人員緊張化、心理健康教育課程化、認(rèn)知傳統(tǒng)化等問題，高校應(yīng)創(chuàng)新心理育人工作機(jī)制，通過構(gòu)建高校“五位一體”心理育人機(jī)制，培養(yǎng)心理育人工作隊(duì)伍、拓寬心理健康教育途徑、構(gòu)建心理服務(wù)機(jī)制等，提升心理育人工作的實(shí)效性，維護(hù)大學(xué)生心理健康，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。關(guān)鍵詞：高校 心理育人 機(jī)制一、背景綜述黨和國家高度重視國民社會(huì)心理和高校心理服務(wù)工作。2018年，中央10部委聯(lián)合出臺(tái)了《全國社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》，明確要求
公關(guān)世界 2022年12期2022-07-11
- “心理育人”視域下高校大學(xué)生適應(yīng)性水平現(xiàn)狀研究
教育是高?！?span id="syggg00" class="hl">心理育人”工作的重要一環(huán)。為探究大學(xué)生適應(yīng)性的特點(diǎn)與和影響因素，采用《大學(xué)生適應(yīng)性量表》，以1081名大學(xué)生為研究對(duì)象，從學(xué)習(xí)適應(yīng)性、人際適應(yīng)性、角色適應(yīng)性、職業(yè)選擇適應(yīng)性、生活自理適應(yīng)性、環(huán)境總體認(rèn)同和身心癥狀表現(xiàn)七個(gè)維度展開調(diào)查研究。結(jié)果表明：學(xué)習(xí)適應(yīng)性在性別和專業(yè)變量上呈現(xiàn)顯著差異;生活自理適應(yīng)性在“是否有住校經(jīng)歷”變量上有顯著差異;職業(yè)選擇適應(yīng)性受“生源地”差異影響較大;“年級(jí)”變量上受到顯著影響的維度是學(xué)習(xí)適應(yīng)性和環(huán)境認(rèn)同適應(yīng)性，其他
教育周報(bào)·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 積極心理學(xué)視角下高校心理育人路徑研究
摘要：心理育人是新時(shí)代高校思想政治教育工作的重要育人要素。在積極心理學(xué)視角下，高?？蓮臋C(jī)制體制、教育模式、教育內(nèi)容等多個(gè)方面入手，對(duì)原有的高效心理育人工作進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)。本文主要在積極心理學(xué)視角下，對(duì)高校心理育人路徑展開分析，關(guān)注大學(xué)生心理素質(zhì)培育，提升高校心理育人質(zhì)量。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);高校;心理育人;路徑前言：心理育人是我國高校思想政治教育和心理健康教育科學(xué)融合的新成果，是高校思想政治工作的重要組成部分。高校心理健康教育工作要堅(jiān)持預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的教育
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 積極心理學(xué)視角下醫(yī)學(xué)院校心理育人新模式微探
越來越重要。心理育人是新時(shí)代高校提升思想政治工作質(zhì)量的需要，也是提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。討論積極心理學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)院校心理育人的重要作用，基于心理育人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝練“二五六”心理育人新模式，以助力進(jìn)一步推廣和實(shí)踐，不斷提高醫(yī)學(xué)生心理健康水平，培育其形成積極心理品質(zhì)，使其成為有健全人格、人文情懷的卓越醫(yī)學(xué)人才。[關(guān)鍵詞] 健康中國;醫(yī)學(xué)院校;積極心理學(xué);心理育人[基金項(xiàng)目] 2021年度上海健康醫(yī)學(xué)院文明品牌項(xiàng)目“醫(yī)學(xué)生積極心理品質(zhì)培育”;2021年度上海
教育教學(xué)論壇 2022年21期2022-06-24
- 新媒體環(huán)境下高校心理育人的路徑創(chuàng)新研究
方面為高校的心理育人工作帶來了全新機(jī)遇;另一方面與之相伴相生的一些新矛盾、新問題也不斷涌現(xiàn)。基于高校心理育人工作的實(shí)際情況，分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生的認(rèn)知、情緒、意志、行為等變化，探究高校心理育人的創(chuàng)新路徑成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。關(guān)鍵詞新媒體環(huán)境;心理育人;路徑;創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G448文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.042Path Innovation Research on Psycholog
科教導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-23
- 高校輔導(dǎo)員心理育人的改善措施探討
“高校輔導(dǎo)員心理育人的改善措施”這一話題進(jìn)行了研究和探討。關(guān)鍵詞高校輔導(dǎo)員;心理育人;改善中圖分類號(hào)：G451.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.019Discussion on the Improvement Measures of College Counselors' Psychological EducationLIU Juan（Taizhou College of Nanjing
科教導(dǎo)刊 2022年6期2022-06-23
- 三全育人視角下心理育人式教育關(guān)系構(gòu)建研究
互動(dòng)關(guān)系中。心理育人落實(shí)于校園內(nèi)全員、全程、全方位的三全教育關(guān)系，才能借助這一天然土壤有力地實(shí)現(xiàn)心理育人，促進(jìn)學(xué)生在校生活與學(xué)習(xí)期間，心理能夠得到一定的矯正與健康發(fā)展。構(gòu)建心理育人式教育關(guān)系重點(diǎn)在于關(guān)系的安全性、橫向性與治愈性建設(shè)。關(guān)鍵詞：心理育人;三全育人;教育關(guān)系心理育人最終要達(dá)成的是心理素養(yǎng)的具身輸出，即學(xué)生能心理健康地投入到學(xué)習(xí)、生活、與工作發(fā)展中。具身這一學(xué)術(shù)名詞最初源于具身認(rèn)知的研究，同時(shí)也是舞動(dòng)心理治療中的核心概念。具身強(qiáng)調(diào)的是人心智發(fā)展的身
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 打通心理育人“最后一公里”
要：我國的心理育人工作從“思想品德教育的主要組成部分”“心理咨詢”“心理健康教育”，逐漸發(fā)展成為全員、全方位、全過程的高校思想政治工作十大育人體系之一。高校心理育人事業(yè)經(jīng)過從無到有，從小到大，不斷發(fā)展和完善的過程。然而，由于高校學(xué)生心理問題的復(fù)雜性和多樣性、對(duì)心理咨詢存在抵觸情緒和心理測試流于形式等問題，給高校學(xué)生心理、育人成效帶來諸多挑戰(zhàn)，同時(shí)增加新時(shí)代高校心理育人的難度。文章通過建立心理育人“最后一公里”的實(shí)施機(jī)制和實(shí)施路徑，打通高校心理育人的“最后
高教學(xué)刊 2022年17期2022-06-18
- 技工院校心理育人保障機(jī)制研究
摘要：心理育人是高技能人才培養(yǎng)工作中不可或缺的重要組成部分，因此，技工院校培養(yǎng)新時(shí)代的高技能人才離不開心理健康教育工作的推進(jìn)。而當(dāng)下我國大部分普通高校和普通高等專科院校對(duì)心理育人工作研究深入，可謂百花齊放，但技工院校在心理健康教育工作上的發(fā)展不容樂觀，如制度不完善，經(jīng)費(fèi)投入不足，師資力量薄弱等。因此，本文擬從制度保障、條件保障、隊(duì)伍保障三大維度來探討技工院校心理育人的保障機(jī)制，以促進(jìn)技工院校心理育人工作的發(fā)展。關(guān)鍵詞：心理育人;技工院校;心理健康教育;保障
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 高校輔導(dǎo)員心理育人困境與能力提升
校輔導(dǎo)員提升心理育人能力的重要意義，剖析了高校輔導(dǎo)員開展心理育人工作時(shí)面臨的困境，探索了高校輔導(dǎo)員提升心理育人能力的路徑，有助于促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)健康身心、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，從而為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)合格人才。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;心理育人;困境;能力提升教育部在《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提出，要充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大”育
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年2期2022-05-15
- 高校學(xué)生工作中心理育人的實(shí)踐路徑探究
，通過發(fā)揮出心理育人的作用，可以更好的開展心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行干預(yù)，適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求，為教學(xué)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在高校學(xué)生工作中，心理育人教學(xué)體系的構(gòu)建，需要以學(xué)校為主體，在多方共同實(shí)施的基礎(chǔ)上，保障學(xué)生的身心健康?；诖耍疚闹饕槍?duì)高校學(xué)生工作中心理育人實(shí)踐路徑進(jìn)行分析，更好的明確其自身的內(nèi)涵與意義，針對(duì)目前心理育人中存在的不足，制定有效的改善措施，推動(dòng)學(xué)生的全面成長。關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生工作;心理育人;實(shí)踐路徑引言：在現(xiàn)階段高校的思想
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 生態(tài)系統(tǒng)理論視角下高職院校心理育人探析
也對(duì)高職院校心理育人提出新的時(shí)代要求。生態(tài)系統(tǒng)理論視角下，高職院校心理育人面臨著社會(huì)支持與環(huán)境建設(shè)的欠缺、校方主導(dǎo)與家企助力的缺位、工作氛圍與教學(xué)模式的浸染以及社會(huì)轉(zhuǎn)型與制度規(guī)范的沖擊等方面帶來的諸多挑戰(zhàn)。因此，高職院校需要從微觀上完善社會(huì)支持系統(tǒng)、中觀上構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ髽I(yè)”增能系統(tǒng)、外觀上建立健康和諧的紐帶系統(tǒng)以及宏觀上健全政策體系保障系統(tǒng)，以助力心理育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。[關(guān)鍵詞]生態(tài)系統(tǒng)理論;高職院校;人才培養(yǎng);心理育人[作者簡介]劉惠娟（1991-
教育與職業(yè)(下) 2022年3期2022-03-25
- 基于“心理育人”理念下大學(xué)心理學(xué)社的探索
途徑[1]。心理育人顧名思義就是通過“心理”的方式實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，“育人”是開展心理健康教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。心理育人聚焦的是“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，關(guān)注的是以“學(xué)生”為主體的人，力求在教育中體現(xiàn)人文關(guān)懷，在“立德樹人”的“樹”上下功夫，探索全面而有個(gè)性發(fā)展的育人模式。但心理育人單純只依靠教師的力量是不夠的，激發(fā)學(xué)生的主體性更是心理育人成效是否顯著的重要指標(biāo)。大學(xué)生正處于青年初期，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀加速發(fā)展的關(guān)鍵
邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-03-03
- 心理育人嵌入思政育人大格局的關(guān)鍵問題及解決路徑
要：近年來，心理育人一詞的內(nèi)涵和外延極大豐富。心理育人嵌入思政育人大格局的關(guān)鍵問題在于處理好心理育人主體與思政育人格局的關(guān)系、心理育人元素與思政育人內(nèi)容的關(guān)系、心理育人功能與思政價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)系、心理育人課程與思政育人的關(guān)系、心理育人供給與思政育人需求的關(guān)系。心理育人嵌入思政育人大格局需要突出心理育人基礎(chǔ)地位，打牢思政育人心理基礎(chǔ);挖掘心理育人思政元素，推進(jìn)思政育人深度融合;堅(jiān)持心理育人價(jià)值引領(lǐng)，亮明思政育人政治底色;解決心理育人課程結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持課程思政改革理
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2022年1期2022-02-12
- 高校輔導(dǎo)員心理育人角色定位與實(shí)踐系統(tǒng)建構(gòu)
康復(fù)三方面的心理育人角色和功能。以學(xué)生援助計(jì)劃、問題管理加和教練技術(shù)為理論依據(jù)，高校輔導(dǎo)員心理育人實(shí)踐應(yīng)包含識(shí)別和評(píng)估系統(tǒng)、支持和干預(yù)系統(tǒng)、管理和協(xié)同系統(tǒng)、培訓(xùn)和督導(dǎo)系統(tǒng)等要素。在輔導(dǎo)員招聘考核中注重考查輔導(dǎo)員的心理育人潛質(zhì)、進(jìn)一步厘清輔導(dǎo)員的工作邊界、形成專家-教練-輔導(dǎo)員相結(jié)合的工作梯隊(duì)，保障輔導(dǎo)員心理育人的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;心理育人;角色定位;實(shí)踐模式中圖分類號(hào)：C961 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096
高教學(xué)刊 2022年2期2022-01-19
- 輔導(dǎo)員視角下大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作模式的構(gòu)建
霞摘 ?要：心理育人是高校提升思想政治工作質(zhì)量的十大育人體系之一。新時(shí)代背景下，大學(xué)生面臨來自學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面的壓力越來越大，從而引發(fā)的心理問題也越來越多。近幾年出現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)事件越發(fā)頻繁，實(shí)施有效的心理危機(jī)干預(yù)刻不容緩。輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生成長的引路人，更是學(xué)生的知心朋友，在學(xué)生心理健康發(fā)展過程中有不可或缺的作用。心理危機(jī)案例常常具有隱蔽性，這就要求輔導(dǎo)員不僅需要具備日常工作管理能力，更需要敏銳的觀察力和對(duì)突發(fā)事件的處理能力。構(gòu)建完善的心理危機(jī)干預(yù)模
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 中小學(xué)心理健康教育課程存在的問題及其對(duì)策
程的建設(shè)，從心理育人的理念出發(fā)，在課程設(shè)置、課程目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教師隊(duì)伍、評(píng)價(jià)指標(biāo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，促進(jìn)心理健康教育課程的一體化，充分發(fā)揮課程的育人作用。關(guān)鍵詞?心理健康教育;心理育人;課程一體化作者簡介?李燕，洛陽師范學(xué)院，講師中小學(xué)生在成長過程中會(huì)遇到學(xué)習(xí)、人際等方面的困擾，隨著社會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)生心理問題有頻發(fā)趨勢，國家先后出臺(tái)了一系列的政策推動(dòng)青少年心理健康教育工作。普及、推進(jìn)和深化學(xué)校心理健康教育，課程設(shè)置、課堂教學(xué)是主渠道。 [1]
中國德育 2021年21期2021-11-24
- 畢節(jié)市基層“家-校-社”心理育人和家庭教育體系建設(shè)模式探究
家-校-社”心理育人體系，在基層學(xué)校心理育人體系建設(shè)中具有重要的理論意義和實(shí)際意義。在學(xué)校心理育人體系的建設(shè)中，家庭教育對(duì)于基層學(xué)校心理工作的介入有著重要的作用。中小學(xué)心理育人體系的建設(shè)既要重視學(xué)校心理健康教育、更要重視家庭教育模式的發(fā)展。如何構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)心理健康教育模式對(duì)于構(gòu)建基層中小學(xué)“家-校-社”心理育人體系建設(shè)具有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。關(guān)鍵詞：心理育人;家庭教育;體系建設(shè)中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????d
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年34期2021-11-15
- 新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員心理育人路徑分析
軍，如何實(shí)現(xiàn)心理育人的有效性已逐漸成為廣大高校輔導(dǎo)員普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題?；诖?，本文就新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員心理育人現(xiàn)狀及具體路徑展開分析，以期能夠引起高校輔導(dǎo)員的重視，為心理育人方式變得更加多元化提供有效參考，從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：心理育人;輔導(dǎo)員;高校;新媒體時(shí)代引言：近年來，隨著新媒體時(shí)代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維已經(jīng)被越來越多的教育工作者應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中?；诖耍瑧?yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維進(jìn)行心理育人逐漸成為我國高校輔導(dǎo)員的常用手段。和單一的線下教育相
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年24期2021-11-13
- 新時(shí)代高校心理育人的現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑
[摘 要] 心理育人是高校思想政治工作的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的重要途徑，高校在心理育人過程中肩負(fù)著重要職責(zé)。當(dāng)前我國高校心理育人工作普遍存在著心理育人隊(duì)伍體系薄弱、心理育人過程銜接不夠、心理育人合力不足等問題。及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題，探究背后原因，提出合理對(duì)策意見，既是新時(shí)代高校心理育人現(xiàn)實(shí)困境的客觀需求，也是新時(shí)代提升高校心理育人實(shí)效的有益嘗試。從加強(qiáng)隊(duì)伍體系建設(shè)、有效銜接育人過程、凝聚心理育人合力等方面進(jìn)行積極探
教育教學(xué)論壇 2021年40期2021-11-04
- 新時(shí)代民辦高校心理育人的困境與路徑探索
要]通過分析心理育人的內(nèi)涵及與心理健康教育的聯(lián)系和區(qū)別可知，當(dāng)前民辦高校心理育人工作面臨諸多困境。民辦高校應(yīng)采取建立專兼結(jié)合的服務(wù)隊(duì)伍、打造民辦高校心理育人特色課程體系、組織多樣化的心理育人活動(dòng)、搭建心理育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、構(gòu)建心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系等對(duì)策，以解決民辦高校心理育人工作的問題。[關(guān)鍵詞]民辦高校;心理育人;困境;路徑[中圖分類號(hào)] G648.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）11-0039-03當(dāng)前民辦高校處于快速
大學(xué)教育 2021年11期2021-11-03
- 后疫情時(shí)期高校心理育人途徑研究
索后疫情時(shí)期心理育人工作新方法，創(chuàng)新性完成新時(shí)代高校立德樹人的根本任務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人。心理育人是高校思想政治工作“十大育人體系”之一，通過構(gòu)建立體化心理育人途徑，不斷創(chuàng)新心理育人方法，充分發(fā)揮心理育人在高校立德樹人根本任務(wù)中的重要作用。關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)期;心理育人;育人途徑DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.04.032中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-9749
思想政治教育研究 2021年4期2021-09-22
- 以輔導(dǎo)員能力建設(shè)為核心推動(dòng)高校心理育人發(fā)展的路徑研究
：新時(shí)代高校心理育人工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員作為高校心理健康教育工作的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著促進(jìn)高校大學(xué)生人格完善和全面發(fā)展的重要使命。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力建設(shè)距離專業(yè)化、職業(yè)化、專家化等要求仍存在一定距離。本文重點(diǎn)研究輔導(dǎo)員能力建設(shè)提升路徑，以期為后續(xù)研究提供一定理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;心理育人;能力建設(shè);提升路徑中圖分類號(hào)：G641;G441 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2021）08-0074-021高校心理育人工作的新特點(diǎn)通
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年8期2021-09-12
- 新時(shí)代高校提升心理育人質(zhì)量研究
將對(duì)我國高校心理育人現(xiàn)狀進(jìn)行比較全面和客觀的分析，以期發(fā)現(xiàn)高校心理育人質(zhì)量提升存在的一些問題及原因;最后，結(jié)合時(shí)代特征對(duì)新時(shí)代高校心理育人工作所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行研究并提出高校提升心理育人質(zhì)量的對(duì)策，更好的為學(xué)生健康成長成才服務(wù)。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;心理育人;對(duì)策近年來，隨著高校大學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生，大學(xué)生心理健康問題越來越受到廣泛的關(guān)注。心理育人是提升高校思想政治教育工作質(zhì)量的十大育人體系之一，高校心理育人是當(dāng)前高校思想政治教育工作的重要一環(huán)，在工作中
科技研究 2021年16期2021-09-10
- “三全育人”視域下高職院校心理育人路徑探析
要】本文闡述心理育人對(duì)大學(xué)生成長成才、高校思想政治教育以及和諧社會(huì)建構(gòu)均有重要意義。針對(duì)當(dāng)前高職院校心理育人體制機(jī)制尚待健全、育人模式有待優(yōu)化、育人效果亟待提升等問題，指出高職院校在“三全育人”格局中，應(yīng)以積極心理學(xué)為理論視角，以職業(yè)為導(dǎo)向，圍繞“成長課題的主線、危機(jī)干預(yù)的副線、育人途徑的明線、助人模式的暗線”四條脈絡(luò)，建設(shè)“345工程”，即依托三個(gè)載體、搭建四個(gè)平臺(tái)和構(gòu)建五級(jí)防控體系，打造特色實(shí)踐育人活動(dòng)品牌，培養(yǎng)學(xué)生陽光心理狀態(tài)（Happy）、塑造職業(yè)
廣西教育·C版 2021年3期2021-08-26
- 高校心理健康教育的創(chuàng)新策略
，本文立足于心理育人視角下，在分析創(chuàng)新高校心理健康教育必要性的基礎(chǔ)上，從精準(zhǔn)定位教育目標(biāo)、優(yōu)化平衡內(nèi)容框架、拓寬豐富教育載體三個(gè)方面重點(diǎn)探討高校心理健康教育的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：心理育人;高校;心理健康教育;創(chuàng)新策略在高校教育教學(xué)體系中，心理健康教育占據(jù)一定的地位，越來越受到教育領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)人員的重視。特別是在相關(guān)文件中更是明確說明了心理健康教育的重要性。從整體上來說，高校在心理健康教育已經(jīng)取得初步成效，學(xué)生的心理素質(zhì)與以往相比較有所提升，可是其中還存有一定的
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 基于課程思政的心理健康教育項(xiàng)目化教學(xué)改革與實(shí)踐
項(xiàng)目化教學(xué) 心理育人【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）07-0124-03心理育人是“十大育人”體系的重要組成部分，是提升高校思想政治工作質(zhì)量的重要手段。心理健康教育課程是高職院校開展心理育人的主渠道，在心理健康教育課程中應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)，對(duì)提高心理健康教育課的教學(xué)效果、提升心理育人成效具有重要意義。項(xiàng)目化教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，以皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論和杜威的實(shí)用主義教育理論為指導(dǎo)，是一種
廣西教育·C版 2021年2期2021-06-28
- 高校新生心理健康問題成因和處理方法研究
論，發(fā)揮校園心理育人作用，給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高，建立健全大學(xué)校園心理健康教育體系具有必要性和緊迫性。關(guān)鍵詞：心理育人;大學(xué)新生;心理健康問題中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.18.039目前，大學(xué)生的心理健康問題日益成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題，我國大學(xué)生的行為狀況特別是心理狀況正處于亞健康階段，同時(shí)，大學(xué)新生的心理問題現(xiàn)狀也需引起社會(huì)和高校的重視。大學(xué)生代表著社會(huì)前
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年18期2021-05-31
- 高校心理育人途徑探究
先對(duì)目前高校心理育人工作中存在的問題展開分析，結(jié)合心理健康課程教育存在的問題提出優(yōu)化措施，對(duì)心理教育課程及教學(xué)方式進(jìn)行改革和優(yōu)化，提高教育水平，最終維護(hù)學(xué)生的健全人格。關(guān)鍵詞：高校心理教育;心理育人;機(jī)制創(chuàng)新;途徑研究;措施分析中圖分類號(hào)：G448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）24-0083-02隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，當(dāng)前我國高校心理教育越來越成熟，高校學(xué)生的心理健康問題也逐漸受到人們的重視和理解，但在現(xiàn)實(shí)生活中，心理健康育
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年24期2021-05-30
- 心理育人下高校貧困生就業(yè)問題的對(duì)策研究
措。本研究從心理育人角度出發(fā)，分析了貧困生主要面臨的就業(yè)心理問題，探索了高校心理育人在就業(yè)問題中的解決對(duì)策，從而幫助貧困生樹立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)心理素質(zhì)，讓貧困生成為國家發(fā)展所需要的人才?！娟P(guān)鍵詞】心理育人? 貧困生? 就業(yè)問題中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.029隨著我國經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育體制改革和教育質(zhì)量也得到了快速發(fā)展，國內(nèi)高校的規(guī)模和數(shù)量不斷發(fā)展和
南北橋 2021年15期2021-05-24
- 三全育人視角下的心理育人路徑研究
，力求對(duì)高校心理育人的構(gòu)建與創(chuàng)新做出探索?！娟P(guān)鍵詞】心理育人? 全員育人? 全程育人? 全方位育人【中圖分類號(hào)】G711? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）02-0182-03習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上講話，指出把立德樹人工作貫穿整個(gè)教學(xué)過程，提出全員育人、全程育人、全方位育人新局面。2017年12月，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，綱要提出基本任務(wù)是充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心
課程教育研究 2021年2期2021-04-22
- 新時(shí)代立德樹人視域下高職院校心理育人的實(shí)踐路徑
鄒霞【摘要】心理育人是十大育人體系之一，新時(shí)代賦予心理育人新內(nèi)涵，心理育人承擔(dān)著偉大的時(shí)代使命，把握立德樹人視域下高職院校心理育人的概念，從加強(qiáng)心理育人制度設(shè)計(jì)、抓好課堂思政的主渠道、堅(jiān)持以人為本教育理念、挖掘不同階段心理特點(diǎn)、營造校園文化育人氛圍、創(chuàng)新心理育人平臺(tái)保障等途徑提高育人質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】立德樹人;心理育人;心理健康教育一、新時(shí)代立德樹人視域下心理育人的內(nèi)涵習(xí)總書記在2018年北大師生座談會(huì)上講到，要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)
紅豆教育 2021年31期2021-03-07
- “三全育人”背景下高職院校心理育人工作路徑探索
知行合一。但心理育人工作又受到了諸多客觀因素的影響，心理健康問題更為突出?；诟呗氃盒?shí)際辦學(xué)情況的基礎(chǔ)上，以“三全育人”理念為出發(fā)點(diǎn)和契機(jī)，提出更具凝聚力的對(duì)策方針，從全方位、多維度構(gòu)建高校心理育人教育體系。關(guān)鍵詞：三全育人;高職院校;心理育人引言：現(xiàn)如今，高職院校的受眾群體大多以95后和00后為核心，他們典型的特點(diǎn)是具有活躍的思維和個(gè)性。但同時(shí)價(jià)值觀的發(fā)展還尚未穩(wěn)固，情緒控制力較差，抗壓能力相對(duì)較弱，心理健康問題比較多發(fā)，與本科院校相比，心理健康問題的
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 新時(shí)代高職院校心理育人的挑戰(zhàn)與對(duì)策
靜摘 ?要：心理育人是新時(shí)代“十大”育人體系之一，是培育時(shí)代新人的重要舉措。新時(shí)代部分高職院校的心理育人工作機(jī)制仍不夠成熟，師資力量匱乏且薄弱;心理健康教育活動(dòng)不夠豐富，難以滿足學(xué)生心理發(fā)展的需求。心理育人工作應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生心理特點(diǎn)，打造高質(zhì)量的體育、美育、勞動(dòng)教育和校園文化，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感;做好課程思政，發(fā)揮教師的價(jià)值引領(lǐng)作用;配齊建強(qiáng)師資骨干隊(duì)伍，提升專業(yè)化水平;落實(shí)條件保障，構(gòu)建心理健康教育四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系;建立健全心理健康監(jiān)測機(jī)制及育人效果評(píng)價(jià)機(jī)
大學(xué)·研究與管理 2021年12期2021-02-14
- 立德樹人視域下高職院校心理育人的意義與實(shí)現(xiàn)路徑
人工作之中，心理育人又是其十分重要的組成部分。心理育人直接關(guān)系著高職院校學(xué)生們的心理健康程度以及性格養(yǎng)成，也是立德樹人工作得以實(shí)現(xiàn)的間接途徑。高職院校想要推進(jìn)高職院校學(xué)生心理育人工作的順利開展，必須要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，把握學(xué)生客觀成長規(guī)律，整合各種資源，強(qiáng)化新時(shí)代心理育人理念，加強(qiáng)心理育人工作隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化心理育人體系。從而探索一條具有中國特色的高職院校心理育人路徑。本文從高職院校心理育人的意義入手，深入分析立德樹人下心理育人的理念，最后則是嘗試談一談高職院
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年51期2021-01-29
- 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員構(gòu)建心理育人體系的價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)和路徑探析
前輔導(dǎo)員構(gòu)建心理育人體系的現(xiàn)狀作簡要分析，對(duì)其如何更好地開展這一工作進(jìn)行初步探討，并給出關(guān)于輔導(dǎo)員開展心理健康教育的路徑的建議。關(guān)鍵詞 新時(shí)代 心理育人 高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生 心理健康教育中圖分類號(hào)：G451.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.059The Value Connotation and Path Analysis of College counselors Constructing Psychol
科教導(dǎo)刊 2021年17期2021-01-10
- “三全育人”視角下民辦高校輔導(dǎo)員心理育人路徑探索
劉海燕摘要心理育人工作是民辦高校脫離母體庇護(hù)，建立自身品牌優(yōu)勢的關(guān)鍵，面對(duì)心理異常數(shù)據(jù)上升、頂層設(shè)計(jì)統(tǒng)籌不充分、需求側(cè)與供給側(cè)失衡、合力育人力度不足等問題，民辦院校M院形成了一般問題學(xué)院疏導(dǎo)、重點(diǎn)問題專業(yè)指導(dǎo)、嚴(yán)重問題送癥治療，點(diǎn)、線、面全方位覆蓋的三層級(jí)工作模式。M院輔導(dǎo)員作為心理育人一線工作者，在三全育人視角下，探索出全方位觀察、全程傾聽、全員聯(lián)動(dòng)的工作路徑，為民辦高校輔導(dǎo)員做好心理育人的紐帶和橋梁，落實(shí)三全育人提供了參考。關(guān)鍵詞 三全育人 民辦高校
科教導(dǎo)刊 2021年26期2021-01-10
- “舞動(dòng)益心”心理育人新模式探究
舞動(dòng)益心” 心理育人 新模式中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.013心理學(xué)教授李璞民在《心理學(xué)與藝術(shù)》中講道：“舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，具有促進(jìn)心理健康的功能，具有提高社會(huì)適應(yīng)力的作用，具有強(qiáng)身健康的功效，是心理治療的重要手段?！蔽璧感睦斫逃且环N運(yùn)用肢體語言和內(nèi)心的表情流露，促進(jìn)個(gè)體進(jìn)行情緒疏導(dǎo)、緩解壓力、解決心理問題的教育方法。其融合了舞蹈學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)和生理學(xué)等學(xué)科的精髓來創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作，
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 高校輔導(dǎo)員心理育人工作分析
近年來，高校心理育人工作逐漸成為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。特別是在新時(shí)期，高等學(xué)校學(xué)生心理問題呈高發(fā)態(tài)勢的當(dāng)下，輔導(dǎo)員老師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)們的心理健康，盡可能避免潛在的心理危機(jī)事件。在高校心理健康教育體系的建設(shè)過程中，要充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，分析總結(jié)同學(xué)們的常見問題，進(jìn)而建立科學(xué)且有針對(duì)性的心理幫扶體系。構(gòu)建學(xué)校，學(xué)院，專業(yè)，年級(jí)，班級(jí)等多個(gè)層面的多級(jí)心理育人聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不僅可以讓輔導(dǎo)員老師更好地掌握年級(jí)學(xué)生心理健康總體情況，還可以幫助困難學(xué)生
科教導(dǎo)刊 2021年14期2021-01-04
- 新時(shí)代高校心理實(shí)踐活動(dòng)育人的路徑分析
徑。關(guān)鍵詞：心理育人;朋輩;大學(xué)生心理健康當(dāng)前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)矛盾的深刻變化給大學(xué)生的思想和心理帶來諸多影響，也給高校思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)。教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確將心理育人納入新時(shí)代高校思想政治教育工作十大重要育人體系。馬建青對(duì)心理育人的解釋是指通過心理的方式來實(shí)現(xiàn)育人。具體地說，是教育者從教育對(duì)象的身心實(shí)際出發(fā)，遵循人的心理成長規(guī)律和教育規(guī)律，通過多種方式實(shí)施心理健康教育，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)
神州·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 心理育人的實(shí)施路徑
張靜摘 要：心理育人作為高校思想政治教育的重要組成部分，也是思想政治工作質(zhì)量的“十大育人”體系之一。心理育人的提出對(duì)于提升思想政治教育實(shí)效性、促進(jìn)心理健康教育發(fā)展具有重要意義。更為重要的是，進(jìn)一步明確了心理健康教育的價(jià)值定位、目標(biāo)指向。本文重新探討了心理育人的內(nèi)涵和功能，從而優(yōu)化心理育人的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：心理育人;思想教育;協(xié)同育人DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.265心理育人被列為“十大育人體系”之一[1]。
卷宗 2020年26期2020-12-06
- 淺析新形勢下高校輔導(dǎo)員心理育人實(shí)效
理疏導(dǎo)?！睂?span id="syggg00" class="hl">心理育人作為新時(shí)代高校心理健康教育的新任務(wù)。新形勢下心理育人具有新內(nèi)涵、新特征，同時(shí)也面臨著新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。新形勢下如何開展心理育人工作，提高思想政治教育工作質(zhì)量，是每一名輔導(dǎo)員需要思考的問題?！娟P(guān)鍵詞】心理育人 心理育人實(shí)效 工作質(zhì)量一、當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題1.生活適應(yīng)問題。大一新生容易面臨這個(gè)問題，主要是大一新生剛從壓力緊張的高中階段走出來，家長和學(xué)生的目標(biāo)一致，全力以赴考上好大學(xué)。但上了大學(xué)之后，遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離從小到大熟悉的環(huán)境，突然
商情 2020年17期2020-11-28
- 高校線上心理實(shí)踐活動(dòng)育人的途徑與效果
施路徑之一在心理育人中有獨(dú)到的育人意義。當(dāng)前，如何開展線上心理實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生心理健康是值得探究的議題。以上海理工大學(xué)開展的線上心理實(shí)踐活動(dòng)為例，介紹線上宣傳、云端活動(dòng)、朋輩互助、高校分享等線上實(shí)踐活動(dòng)開展的途徑和效果。關(guān)鍵詞：心理育人;朋輩;大學(xué)生心理健康2017 年12 月，教育部黨組頒發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（以下簡稱《實(shí)施綱要》），提出：“充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功
神州·上旬刊 2020年11期2020-11-27
- 以心理育人破解高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的難題
索有效途徑。心理育人以特有的親和力、感染力和針對(duì)性，通過育心與育德相結(jié)合，發(fā)揮“三全育人”優(yōu)勢，提高心理教育質(zhì)量，有效解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀確立、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理問題，既為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供前提和保障，又增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力和效果。關(guān)鍵詞： 心理育人? ?三全育人? ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自2014年9月夏季達(dá)沃論壇上李克強(qiáng)提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念，全國掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。目前，中國經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，正在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)結(jié)
文教資料 2020年23期2020-11-23
- 高校心理育人工作的價(jià)值取向、理念與路徑
要：發(fā)揮高校心理育人的積極作用，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才至關(guān)重要。立德樹人是新時(shí)代高校落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前做好高校心理育人工作必須堅(jiān)持的價(jià)值導(dǎo)向;心理育人需要發(fā)揮協(xié)同聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，堅(jiān)持三全育人的工作理念是做好高校心理育人的現(xiàn)實(shí)需要;加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)則是做好高校心理育人的必然途徑。關(guān)鍵詞：高校;心理育人;思考作者簡介：石艷芳（1985-）女，廣西河池人，南寧師范大學(xué)師園學(xué)院學(xué)工處處長，研究方向：大學(xué)生思想政治教育
時(shí)代人物 2020年22期2020-11-18
- 如何在互聯(lián)網(wǎng)+背景下進(jìn)行高校心理育人的體系構(gòu)建
需要切實(shí)構(gòu)建心理育人質(zhì)量提升體系，發(fā)揮心理育人的功效，但是在互聯(lián)網(wǎng)+大潮下，在學(xué)生源源不斷面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息沖擊的背景下，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)揮高校心理育人的作用，是我們需要進(jìn)一步探討的。關(guān)鍵詞：心理育人;互聯(lián)網(wǎng)+;高?；痦?xiàng)目：2018年度安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)人文社科項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校心理育人體系構(gòu)建”。2017年12月4日，中共教育部黨組印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出要充分發(fā)揮心理育人功能，切實(shí)構(gòu)建“心理育人
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 校園安全視域下高校心理育人工作研究
圓摘要：做好心理育人工作，是構(gòu)建高?！鞍捕▓F(tuán)結(jié)的模范之地”的需要。在校園安全視域下，分析了心理育人工作中存在的一些瓶頸問題，提出了有待突破的若干路徑，從而保障高校校園安全穩(wěn)定工作的建設(shè)和心理健康教育的深入。關(guān)鍵詞：校園安全;心理育人;家庭2017年12月，中共教育部黨組發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，將“心理育人”納入高?！笆蟆庇梭w系。2018年7月，中共教育部黨組織印發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，明確提出心理健康教育是提高大
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 心理育人：醫(yī)學(xué)生自我接納與安全感的關(guān)系研究
;心理健康;心理育人中圖分類號(hào)：G444;B849引言：在國家全面推行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的大背景之下，“三全育人”的育人要求，使得心理健康成為其中一個(gè)衡量指標(biāo)，“心理育人”也就成為了“三全育人”工作的重要組成部分。心理育人講求通過多種方式實(shí)施心理健康教育，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行積極心理引導(dǎo)，提升心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康 [1]。心理健康包括不存在心身癥狀和存在積極的心理品質(zhì)兩個(gè)方面[2]。安全感作為一種影響心理健康的積極心理品質(zhì)， 越來
青年生活 2020年31期2020-10-14