乙班
- 誰是最強選手
4，97，96；乙班：90，98，97，98，92。通過數(shù)據(jù)分析，列表如下：方差3.2 11.2班級甲班乙班平均分95 95中位數(shù)95 97眾數(shù)96 98如果要從這兩個班中選擇一個班的學(xué)生代表學(xué)校參加市憲法知識競賽，你認(rèn)為選哪個班的學(xué)生更合適？為什么？【分析】在兩個班平均分相同的情況下，雖然甲的方差較小，發(fā)揮比較穩(wěn)定，但我們要選出代表學(xué)校去參加競賽能獲獎的選手，因此我們應(yīng)選擇能考出高分的。三、僅根據(jù)某一項重要指標(biāo)確定參賽選手解：選擇乙班。因為兩個班的平均數(shù)
初中生世界 2023年23期2023-05-25
- “變”中找“不變”轉(zhuǎn)化單位“1”
——自編教材《轉(zhuǎn)化單位“1”》教學(xué)例談
是7∶8，如果從乙班調(diào)8 人到甲班，則甲班學(xué)生人數(shù)是乙班的。兩班共有多少人？師：比轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，原來甲班人數(shù)是乙班的幾分之幾？現(xiàn)在呢？師：兩個關(guān)系句的單位“1”都是乙班人數(shù)，對此你有什么想說？生：跟剛才一樣，看似相同但實質(zhì)上不一樣。生：從乙班調(diào)8 人到甲班，則乙班人數(shù)在變化，甲班人數(shù)也在變化。師：那你準(zhǔn)備怎樣來解決這個問題？生：轉(zhuǎn)化單位“1”。師：轉(zhuǎn)化成以誰作單位“1”呢？怎樣轉(zhuǎn)化？學(xué)習(xí)紙上填一填。師：為什么以總?cè)藬?shù)作單位“1”？師：如果我們從乙班人數(shù)的變化
- 基于演繹推理的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)路徑研究*
H小學(xué)六年級甲、乙班作為實驗班，按照本研究所設(shè)計的學(xué)習(xí)路徑教學(xué)；選取同一學(xué)校平行班丙、丁班作為對照班，按照教材中的分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)路徑教學(xué)。（二）研究步驟整個研究主要包括“預(yù)備課、初構(gòu)的學(xué)習(xí)路徑A1、優(yōu)化的學(xué)習(xí)路徑A2”等基本步驟（如圖1）。圖1 研究基本步驟（三）理論支撐1.基于演繹推理的分?jǐn)?shù)除法算理這就是基于演繹推理，將分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)過演繹推理所需的知識，但他們掌握得還不夠扎實。為此，教師先在實驗班上預(yù)備課，復(fù)習(xí)必要的前提知識。2.
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2022年26期2022-10-01
- 基于聯(lián)系熵的工科專業(yè)課成績分析及評價*
——以“光電信息物理基礎(chǔ)”為例
生數(shù)占0.17.乙班：“優(yōu)”的學(xué)生數(shù)占0.48；“中”的學(xué)生數(shù)占0.52；“差”的學(xué)生數(shù)占0.丙班：“優(yōu)”的學(xué)生數(shù)占0.06；“中”的學(xué)生數(shù)占0.39；“差”的學(xué)生數(shù)占0.55.則甲、乙、丙3個班的學(xué)生成績的聯(lián)系度形式為μ甲=0.26+0.57i+0.17j(6)μ乙=0.48+0.52i+0j(7)μ丙=0.06+0.39i+0.55j(8)μ甲,μ乙,μ丙3個聯(lián)系度的平均聯(lián)系度μ為(9)從式(6)～(9)可以得出即丙班b值最小，乙班的b值次之，甲班的b
物理通報 2022年8期2022-07-29
- 抓住典型 尋找策略 用好方法
4，85，98。乙班15名學(xué)員測試成績（滿分100分）統(tǒng)計如下：77，88，92，85，76，90，76，91，88，81，85，88，98，86，89。（1）按下表分?jǐn)?shù)段整理兩班測試成績：班級甲乙70.5~75.5 1 0 75.5~80.5 2 3 80.5~85.5 a 3 85.5~90.5 5 6 90.5~95.5 1 2 95.5~100.5 2 1表中a=________；（2）補全甲班15 名學(xué)員測試成績的頻數(shù)分布直方圖；（3）兩班測試成
初中生世界 2022年23期2022-06-21
- 淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
黑板等進(jìn)行授課。乙班我用多媒體進(jìn)行教學(xué)。乙班我主要采取了以下的授課方式：一、當(dāng)學(xué)生疲憊、或者狀態(tài)不太好時，我會在電子白板上放上一些可以讓他們跟著做的“律動小視頻”。例如，《布谷鳥》《甩蔥舞》等。一旦音樂響起，同學(xué)們就會異常的激動，就會跟著視頻動起來。在放松心情、放松胳膊、手臂的同時，也能調(diào)節(jié)氣氛，讓他們上課更有激情，上課狀態(tài)更好。二、每次上英語課文時，我都會通過動畫的形式把課文內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這樣的動畫生動形象，以便學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容以、發(fā)音規(guī)則等。三、
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 合作學(xué)習(xí)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用研究
“某加工廠甲班和乙班共有工人94人，因工作需要，臨時從乙班調(diào)46人到甲班工作，這時乙班比甲班人數(shù)少12人，求原來甲班和乙班各有多少人?！痹诮鉀Q這道例題時，教師需要帶領(lǐng)每一組的成員從例題信息出發(fā)進(jìn)行分析：從乙班調(diào)46人到甲班，總數(shù)沒有變化，現(xiàn)在把總?cè)藬?shù)轉(zhuǎn)化成兩個乙班人數(shù)，即94-12=82，由此可以得到：乙班在調(diào)出46人之前，應(yīng)該為41+46=87人，甲班為94-87=7人。通過這一個問題，讓每一組的學(xué)生進(jìn)行深入的討論，不斷地凸顯多媒體技術(shù)和合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教
數(shù)學(xué)大世界 2021年11期2021-12-02
- 思想陪伴是教育的必修之課
班主任是新教師。乙班為溫順的中年男。丙班則是豪爽可親的“虎媽”。開學(xué)后，三人都不約而同地利用暇余時間在教室后面辦公。他們的自主行為，不得不讓人佩服班主任的犧牲精神。帶來的顯著效果，就是學(xué)生紀(jì)律超級一流，可以跟任何優(yōu)秀班級媲美。看到喜人現(xiàn)象，甲班主任在第二周就趁著學(xué)生上課，悄悄從后門走離了。此時，良好班風(fēng)還沒有形成。學(xué)生得知到規(guī)律，看到班主任一走，隨即就喜形于色，有的就直接不聽課。信息同步傳給其他學(xué)生，教室后面先出現(xiàn)松動……講臺上老師做什么？當(dāng)然是在“上課”
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 我想對毛爺爺說
——顧語宸五年級乙班能在毛主席曾經(jīng)就讀的學(xué)校讀書，我感到非常自豪，我愛我的學(xué)校?！借T茗三年級乙班您是偉大的舵手，是閃耀的燈塔，是夜空中的北極星，指引我們向前進(jìn)！您知道嗎？如今中華民族強起來了，我們再也不受欺凌了，再也不用看別人的臉色了?！巫雍迥昙?span id="syggg00" class="hl">乙班正是因為有了您和無數(shù)革命者的熱血與智慧，才有了如今的盛世中華。毛爺爺，謝謝您！——劉培恩五年級丁班我們將繼承您的偉大志向，努力學(xué)習(xí)，投身到社會主義建設(shè)中去?！軡绍参迥昙?span id="syggg00" class="hl">乙班“好好學(xué)習(xí),天天向上?！?/div>
中國火炬 2021年8期2021-11-15
- 《兩個小足球隊》
，李明被分在高一乙班。看到周斌當(dāng)選了班級的體育干事，王力心里很不樂意，便竭力鼓動周斌成立高一甲班足球隊，讓自己當(dāng)了隊長。李明在高一乙班也當(dāng)上了體育干事，組織了高一乙班的足球隊。一天，兩個足球隊都要練球，而球場只有一個，王力提議兩隊比賽，由于高一甲班人手不夠，只能找不會踢球的趙小良來充數(shù)。王力被對方兩個隊員死死看住，結(jié)果高一甲班輸?shù)魩讉€球，王力負(fù)氣宣布不踢，大家不歡而散。李明知道王力的壞脾氣，晚上前往王力家想給他解釋。碰巧高一甲班主席張愛華正在為王力、周斌打電影故事 2021年3期2021-09-27
- 試談初中作文的錯后指導(dǎo)
何暫不談。再說在乙班，他出了同一個題目后一字不講，讓學(xué)生獨立審題，獨立謀篇布局，獨立搜索材料，大約也要10—15分鐘吧。作文寫成交卷。批閱作文時，發(fā)現(xiàn)甲班的千篇一律，個性不強，也有出錯的，如題眼重點不突出。但由于老師講題時強調(diào)過，所以這類錯誤不多。出錯的是聽時心不再焉的。發(fā)現(xiàn)乙班的寫得百花齊放，真如八仙過海，各顯神通。但除優(yōu)生們處，大多數(shù)都存在這樣那樣的錯，題眼抓不準(zhǔn)啦。篇章結(jié)構(gòu)不合理啦，選材不準(zhǔn)啦等等。但體現(xiàn)了每個學(xué)生的風(fēng)格個性。平均分，甲班70分乙班6小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 中職學(xué)校班級管理團隊建設(shè)的重要性
班級，稱為甲班、乙班和丙班。課程介紹：本課程旨在使學(xué)生了解和領(lǐng)會投影、建筑工程圖的繪制及識讀的相關(guān)知識。全書共分為七個模塊，共計26個具體任務(wù)。主要內(nèi)容包括：了解建筑制圖基本知識、繪制基本投影圖、了解建筑工程圖、識讀與繪制建筑施工圖、識讀鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖、識讀鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖。本學(xué)期共計16周，每周學(xué)習(xí)6個學(xué)時。班級介紹：甲班、乙班和丙班來自中職學(xué)校同一個年級同一個專業(yè)，甲班總計51人，乙班總計48人，丙班總計45人。三個班級的授課內(nèi)容及計劃進(jìn)錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 如此嚴(yán)師能出高徒嗎
家長也服服帖帖。乙班班主任性情隨和，無論學(xué)生、家長還是任課老師，大家都樂樂呵呵、相處融洽。但不管紀(jì)律、衛(wèi)生還是考試平均分，大多數(shù)情況居于甲班之下，雖說差距不大，這個班主任還是會聽到校領(lǐng)導(dǎo)的“溫馨提醒”。她問我：“假如你是任課老師，你會更喜歡哪個班呢？”我開玩笑地說：“當(dāng)然是甲班嘍！班主任厲害一點，任課老師上課的時候不是更省心嗎？”她說：“我現(xiàn)在越來越喜歡和乙班的孩子待在一起了！乙班孩子的臉上、身上，洋溢著生命活力，雖然有毛病，可是很可愛呀！甲班孩子真有點可河南教育·基教版 2021年1期2021-01-06
- 神兄神弟
吹了口氣，神弟向乙班門洞里放了個屁。從此，兩個班就起了變化?？吹酵瑢W(xué)微笑，甲班同學(xué)會想：他待人態(tài)度真好，舉止文明禮貌；乙班同學(xué)會想：笑笑笑，笑個屁，不懷好意！看到同學(xué)埋頭走路，甲班同學(xué)會想：他準(zhǔn)在思考什么難題呢！乙班同學(xué)會想：準(zhǔn)是做了壞事，頭也抬不起！看到女同學(xué)發(fā)式梳得美一點兒，甲班女生會說：真好看，教教我！乙班女生會說：臭美！妖精！上課舉手發(fā)言，沒有被老師喊到，甲班同學(xué)會想：班里舉手的人真多！乙班同學(xué)會從心里說：瞧不起我！拉倒！于是，班里舉手的人越來越少孩子·小學(xué)版 2020年10期2020-12-07
- 神奇冰淇淋店
心區(qū)仰天湖小學(xué)六乙班 羅曄然◎圖：長沙市岳麓區(qū)第一小學(xué) 1904 班 王思媛（指導(dǎo)老師：楊洋）如果你也像我一樣喜歡吃冰淇淋，來我的店就對了。每天我都會站在門口，比著大拇指，展露燦爛笑容，為自己的冰淇淋店代言！只要你經(jīng)過那條街，你一定不會錯過它。店外的那面墻上，畫著各種造型的冰淇淋。沒錯，都是由我親手繪制。當(dāng)然，店里的所有冰淇淋也都是由我制作。只要你說出要求，我將為你量身定制。有女孩子喜歡的洋娃娃形狀，有男孩子喜歡的小汽車形狀，有媽媽喜歡的口紅形狀，有爸爸喜十幾歲 2020年19期2020-12-03
- 此情·此景·此刻·此人
縣杏子中心小學(xué)六乙班 向往懿書法能帶你感受詩中的意境，文字能表達(dá)你的理解和感悟。書畫小天地，用多種方法閱讀一首詩。一陣陣秋風(fēng)把江水吹皺，一片蕭瑟孤寂的景象。不知不覺，天空已經(jīng)被染成了青藍(lán)色，像一位羞澀的少女悄悄蒙上了面紗。地平線盡頭卻依然一片火紅，那一抹美麗的殘陽，像是一定要在最后的瞬間綻放自己最獨特的色彩，倔強地在水中開拓著領(lǐng)地。江面上碧波蕩漾，青藍(lán)色和那一抹帶著紅暈的金黃色融合在一起，惹人心醉?！昂伲旁鲁跞@天的夜晚真美?。 蔽倚闹胁唤锌?。微風(fēng)輕輕十幾歲 2020年31期2020-12-03
- 拓寬思路 一題多解
個班，已知甲班比乙班少得8本，甲、乙兩班各分得多少本圖書？解法一：甲、乙兩班分得的圖書的比是3∶4，總份數(shù)是3+4=7 份。甲班占這批圖書的，乙班占這批圖書的，甲班比乙班少這批圖書的。這批圖書有：解法二：由已知甲、乙兩班分得的圖書的比是3∶4 可知，如果把這批圖書平均分成7份，甲班就比乙班少分得4-3=1份，而這1份正好是8本，所以，甲班分得圖書：8×3=24（本）乙班分得圖書：8×4=32（本）解法三：因為甲班分得的圖書是乙班的把乙班分得的書看作單位“1小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)(高年級) 2020年9期2020-11-26
- 差倍問題
甲班的圖書本數(shù)比乙班多80 本，甲班的圖書本數(shù)是乙班的3 倍，甲班和乙班各有圖書多少本？2.有兩根同樣長的繩子，第一根截去12 米，第二根接上14 米，這時第二根長度是第一根長度的3倍，兩根繩子原來各長多少米？《差倍問題》參考答案1.甲班有圖書120本，乙班有圖書40本。2.兩根繩子原來各長25米。小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)(中年級) 2020年9期2020-10-24
- 基于中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試的《診斷學(xué)實驗》教學(xué)考核方式改革的探索與實踐
，隨機編號為甲、乙班，其中甲班71 人，乙班71 人，將兩個班同學(xué)各自隨機分為三個組，即甲班A 組24 人、甲班B 組24 人、甲班C 組24 人；乙班D 組24 人、乙班E組24 人、乙班F 組23 人。實驗組為：甲班A、B 組，乙班D、E 組；對照組為：甲班C 組、乙班F 組；實驗組和對照組授課教師、授課內(nèi)容、學(xué)時數(shù)、考核標(biāo)準(zhǔn)均相同，且學(xué)生年齡、性別等一般資料無統(tǒng)計學(xué)差異（P＞0.05）。2.教學(xué)方法(1)實驗組甲班A 組采用“一般頭頸部檢查-心肺檢查- “田忌賽馬”教學(xué)設(shè)計
運動會上，甲班和乙班進(jìn)行比賽，雙方應(yīng)怎么布陣，才能保證在比賽中取勝呢？1.甲班和乙班進(jìn)行跳繩比賽。兩班隊員最近一次跳繩成績記錄表比賽規(guī)則是三局兩勝，如果通過抽簽，甲班先出場，那么乙班有沒有機會取勝，乙班應(yīng)該怎樣對陣才能贏？2.甲班和乙班進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽。兩班隊員最近一次跳遠(yuǎn)成績記錄表比賽規(guī)則是三局兩勝，如果通過抽簽，乙班先出場，那么甲班有沒有機會取勝，甲班應(yīng)該怎樣對陣才能贏？設(shè)計意圖：在練習(xí)設(shè)計上采用解決實際問題等情境，這樣可以在輕松、愉悅的氛圍中提高學(xué)生云南教育·小學(xué)教師 2020年8期2020-06-03
- 究竟少多少？
中說“甲班人數(shù)比乙班多25”，那么乙班的人數(shù)不就比甲班少25嗎？我覺得沒錯。這道題里到底有什么玄機呀？警鐘長鳴解決此類問題的關(guān)鍵，首先是要將基礎(chǔ)知識學(xué)牢固。這樣就能將題目中提及的相關(guān)已知量區(qū)分清楚。數(shù)量與倍數(shù)以及分?jǐn)?shù)都是不同的。將題目中相應(yīng)的一個已知量看成單位“1”，才是正確解題的關(guān)鍵。找準(zhǔn)了這個關(guān)鍵點，就能幫我們在解題的道路上加把勁兒。必要時我們也可以通過畫線段圖、列方程解題等方法，更加形象化、具體化地解出答案。錯題征集遇到錯題怎么辦？拿起手機把你平時發(fā)數(shù)學(xué)大王·中高年級 2020年4期2020-04-19
- 第一、五屆廣州農(nóng)民運動講習(xí)所學(xué)員人數(shù)考辨
“甲班六十四人，乙班五十人”，“卒業(yè)人數(shù)甲班六十四人，乙班五十人，共一百一十四人”，④羅綺園：《本部一年來工作報告概要》，《中國農(nóng)民》第2 期，1926 年2 月1 日。并在報告后面的附表上列有甲、乙兩班學(xué)員的姓名、年齡和籍貫等具體信息（見下頁“附第五屆廣州農(nóng)講所甲、乙兩班學(xué)員表”）。以下辨析的兩個問題由此而來。（一）關(guān)于第五屆農(nóng)講所學(xué)員的總數(shù)《本部一年來工作報告概要》中說，第五屆農(nóng)講所學(xué)員總?cè)藬?shù)為114 人。曾是第五屆農(nóng)講所乙班學(xué)員的黎誠（黎赤夫），19廣東黨史與文獻(xiàn)研究 2020年6期2020-03-03
- 學(xué)情視角下的中學(xué)語文課堂調(diào)控實踐研究
姚老師教的甲班和乙班中，甲班課堂氣氛活躍，而乙班課堂死氣沉沉，課堂即時反饋效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)也不如甲班，最主要的是，乙班的成績很差。這令姚老師很苦惱。現(xiàn)實的教育教學(xué)過程中，應(yīng)該說，這種現(xiàn)象普遍存在著，同樣的老師，一樣的教材和教案，但因為不同的學(xué)情，教學(xué)反饋及教學(xué)結(jié)果差距甚遠(yuǎn)。姚老師聚焦了這一教學(xué)現(xiàn)象，并針對這個現(xiàn)象進(jìn)行了行動研究，姚老師在《針對差班所做的行動研究》中寫道：“教兩個平行班的語文，有成績差異，是經(jīng)常會遇到的，一般而言，面對差異，老師有時會覺得疑惑和不安，課外語文 2020年7期2020-01-10
- 概率統(tǒng)計核心考點測試卷A參考答案
，眾數(shù)是103;乙班48名同學(xué)的成績由小到大排序，排在第24，25位的是106，107，故乙班數(shù)學(xué)成績的中位數(shù)是106.5，眾數(shù)為92和101。21.（1）因為1 000×5%=50，由圖可知，甲組有4__- 10+8+4+2+ 1+1= 30（人），所以乙組有20人。又因為40×60%=24，所以識記停止8小時后，40個音節(jié)的保持率大于或等于60%的甲組有1人，乙組有（0. 062 5+0.037 5）×4×20=8（人），所以（1+8）÷5%=180（中學(xué)生數(shù)理化·高三版 2019年2期2019-12-06
- 紅娥子老師
五六歲女生。初三乙班四十六人，其中我們龍溪村五人。我們幾個既吃驚又羞愧。往后是叫她紅娥子呢？還是叫老師？紅俄子用目光掃視幾圈整個教室，看見我們，目光留在我們臉上幾秒鐘并且對我們親切地微笑。那微笑于她是關(guān)愛，于我們可是羞愧。當(dāng)紅娥子老師開口說話，波濤一樣洶涌的哄動立即自我平息。因為紅娥子老師精彩的自我介紹征服了每一顆心。我們鎮(zhèn)中學(xué)初三年級只有兩個班——甲班和乙班。甲班的學(xué)生成績好，乙班是成績差紀(jì)律也差的班級。那一屆初三我們村有三男二女五個人，都在乙班，也就是鴨綠江·下半月 2019年12期2019-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建趣味課堂的策略
走4.5 千米，乙班每小時走3.5 千米。兩個班級均走1 小時后，甲班停下參觀果園用了1 小時，而后再去追乙班學(xué)生，問多久能追上？學(xué)生對該情境并不陌生，甚至也有過春游的體驗，因此，思考較為積極。授課中鼓勵其積極回顧所學(xué)進(jìn)行解答，顯然可應(yīng)用“簡易方程”知識進(jìn)行求解，即設(shè)x 小時后，甲班能夠追上乙班。為保證所列方程的正確性，應(yīng)做好問題情境分析：開始的1 小時，甲班比乙班多走4.5-3.5=1千米，在參觀果園時乙班走了3.5千米，因此，當(dāng)甲班出發(fā)時，乙班在其前面數(shù)學(xué)大世界 2019年35期2019-01-11
- 關(guān)鍵時刻
“嘿，袋鼠跳我們乙班第一！”…………趣味運動會的比賽已經(jīng)進(jìn)入白熱化。我們乙班與甲班的比分是4∶4。勝負(fù)的關(guān)鍵就在最后一場比賽——“三人四足”了。身為班長，同時又是“三人四足”選手的我，與同伴小星、小均都十分緊張，因為班級能否取得最后的榮譽取決于我們的表現(xiàn)，同學(xué)們熱切的目光包圍著我們?！鞍嚅L，加油！你們最棒！”“班長，靠你們啦！”…………比賽開始了，第一輪是淘汰賽，所有參賽班級分成兩個大組，我們乙班和甲班分別勝出。頭一仗打得不錯，鼓舞了人心，大家士氣高漲。同作文通訊·初中版 2018年12期2018-12-29
- 用樣本估計總體的六種題型
成績最好的甲班和乙班5名學(xué)生的比賽數(shù)據(jù)（單位：個）．甲班乙班1號1 0 0 8 9 2號9 8 1 0 0 3號1 1 0 9 5 4號8 9 1 1 9 5號1 0 3 9 7總分5 0 0 5 0 0統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)兩班總分相等.此時有同學(xué)建議，可以通過考查數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考.請你解答下列問題：（1）計算兩班的優(yōu)秀率；（2）求兩班比賽數(shù)據(jù)的中位數(shù)；（3）兩班比賽數(shù)據(jù)的方差哪一個??？（2）甲班5名學(xué)生比賽成績的中位數(shù)為100（個）；乙班5名學(xué)生成績的中位數(shù)初中生 2018年33期2018-11-29
- 在探究中前行，在實踐中成長
統(tǒng)教學(xué)方式，對四乙班課堂進(jìn)行前置性作業(yè)的布置。（2）將四年級全冊教材的內(nèi)容按照“數(shù)與代數(shù)”“空間與幾何”等五個模塊進(jìn)行前置性作業(yè)的設(shè)計，讓每位教師負(fù)責(zé)一個模塊的設(shè)計并及時進(jìn)行資料的收集和整理。（3）制定科學(xué)的評價量表，每節(jié)課分別對兩個班進(jìn)行分層抽樣評價，并定期對兩個班的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行跟蹤觀察，將學(xué)業(yè)成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等多方面進(jìn)行橫向和縱向的對比。（4）根據(jù)課堂效果和課后評價結(jié)果，將教學(xué)內(nèi)容按照效果分成顯著、一般、無效三大類，然后將前兩類的前置性作業(yè)單按照模教師·中 2018年8期2018-10-09
- 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)初探
用。例如：甲班和乙班人數(shù)相等。甲班女生人數(shù)相當(dāng)于乙班男生人數(shù)的；乙班女生人數(shù)相當(dāng)于甲班男生人數(shù)的已知乙班有男生30人，甲班有男生多少人？由于條件的敘述婉轉(zhuǎn)含蓄，造成學(xué)生解題的困難。這時可引導(dǎo)學(xué)生作圖：畫圖時，如果把甲班的男生部分與乙班男生部分畫在同一側(cè)，則不容易顯現(xiàn)出數(shù)量關(guān)系，難以解答。如果把互相比較的兩個量畫在同一邊，如圖，從圖上容易看出，甲班男生人數(shù)的（1－）和乙班男生的相等。找到了解題的方法＝40 （人）。2.重視變式對比訓(xùn)練對于易混內(nèi)容，有意識地設(shè)師道(教研) 2018年7期2018-07-11
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
準(zhǔn)差為12.5，乙班的評價分為72.7分，標(biāo)準(zhǔn)差為10.6。進(jìn)行半個學(xué)期的教學(xué)，在對兩個班級進(jìn)行期中測試，這次，甲班的平均分達(dá)到了76.5,分，而乙班只有73.6分，在通過游戲式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)兩種方式的教育下，甲班的成績漸漸的在期中考的時候高出乙班2.9分的領(lǐng)先優(yōu)勢，且甲班9.5分的標(biāo)準(zhǔn)差也比乙班11.2分的標(biāo)準(zhǔn)差要來得更低了，班級平均水平更高了。而到了期末測試，甲乙兩班77.8分和71.4分的平均分差更是擴大到了6.4分，甲班的標(biāo)準(zhǔn)差也降低到了5.6分，中國校外教育 2018年6期2018-02-11
- 淺談列方程教學(xué)
個班，原來甲班比乙班多20人，現(xiàn)在學(xué)校從甲班抽調(diào)14人去乙班，則甲班人數(shù)正好是乙班人數(shù)的78，求甲，乙兩個班的現(xiàn)有人數(shù).算數(shù)解法甲班原比乙班多20人，乙班現(xiàn)比甲班多14×2-20（人），相當(dāng)于乙班現(xiàn)有人數(shù)的1-78，因此，乙班現(xiàn)有人數(shù)為（14×2-20）÷1-78=64（人），甲班現(xiàn)有人數(shù)為64×78=56（人）.代數(shù)解法：設(shè)甲班現(xiàn)有x人，則乙班現(xiàn)有x+14×2-20=x+8（人），因此，根據(jù)題意78（x+8）=x，x=56（人），即甲班現(xiàn)有56（人），乙數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年2期2018-02-09
- “任意”腳撲朔，“存在”眼迷離
我們可以用甲班和乙班的數(shù)學(xué)成績打比方：甲班的任何一個學(xué)生的成績要高于乙班的任何一個學(xué)生成績，那么甲班和乙班的學(xué)生成績需要滿足什么條件？答案是甲班的最低分?jǐn)?shù)高于乙班的最高分?jǐn)?shù)。方法二：借助單函數(shù)、單變量中的任意與存在性問題三、雙函數(shù)、雙變量中的任意性與存在性混合型問題（任意存在型）同樣地，借助單函數(shù)、單變量中的任意與存在性問題考慮：縱觀以上13個結(jié)論，實際上都是以前5個為基礎(chǔ)的一些變化，同時，對函數(shù)中的存在性與任意性問題，若是不等關(guān)系，則轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題數(shù)學(xué)大世界 2018年9期2018-01-26
- “三數(shù)兩差”中的典型問題分析
成績最好的甲班和乙班5名學(xué)生的比賽數(shù)據(jù)（單位：個），經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)兩班總分相等，此時有學(xué)生建議，可通過考查數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考.請你回答下列問題：（1）根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)填寫下表：（2）根據(jù)以上信息，你認(rèn)為應(yīng)該把冠軍獎狀發(fā)給哪一個班級?簡述理由.【分析】（1）甲班優(yōu)秀人數(shù)為3人，乙班優(yōu)秀人數(shù)為2人，除以總數(shù)即得優(yōu)秀率；將數(shù)據(jù)分別從小到大排列，即可得中位數(shù)；方差是各個數(shù)據(jù)分別與其平均數(shù)之差的平方和的平均數(shù).（2）理解各數(shù)據(jù)表達(dá)的意義即可解答.【答案】（1）（初中生世界 2017年39期2017-11-01
- 智力運動會
原有學(xué)生48人，乙班原有學(xué)生42人?，F(xiàn)在從甲班調(diào)一部分人到乙班，使得調(diào)整之后甲、乙兩班的人數(shù)比是4∶5。你知道需要從甲班調(diào)多少人去乙班嗎？答案：8人。買球拍樂樂和明明一起去買乒乓球拍，正好趕上商場促銷。導(dǎo)購員熱情地遞上一張促銷說明書，只見上面寫著：數(shù)量（個） 1—20 21—30 30個以上單價（元） 66.8 64.5 62.2樂樂一看，說：“我們要買16個球拍，沒有超過20個，不能享受優(yōu)惠了?！泵髅髡f：“那可怎么辦？”樂樂正好看到了晨晨，晨晨說他也要買小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)(高年級) 2017年11期2017-10-12
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性的實證研究* ——基于大學(xué)英語后續(xù)商務(wù)英語課程的校本教學(xué)實踐
個商務(wù)英語班級(乙班)作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的試點，與另一個采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的商務(wù)英語班級(甲班)進(jìn)行比較，借以檢驗翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在后續(xù)商務(wù)英語課程教學(xué)中的有效性、可行性和局限性。經(jīng)過調(diào)查對比，兩個樣本班級的學(xué)生人數(shù)相同(50人)，且英語基礎(chǔ)水平相當(dāng)，即班內(nèi)所有學(xué)生均已通過CET4,75%-80%來自經(jīng)入學(xué)英語測試劃分的英語普通班。為確保研究過程和研究數(shù)據(jù)的客觀性，筆者嚴(yán)格控制翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實施過程，每一個教學(xué)模塊都遵循相同的策略和流程。第一，設(shè)計組織學(xué)習(xí)成都大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2017年4期2017-09-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)技巧淺析
共90人，甲班比乙班人數(shù)的2倍少30人，求兩班各有多少人？用列方程進(jìn)行解題的話，首先進(jìn)行審題，設(shè)乙班有x人，則甲班的人數(shù)為：（90-x）人。題中的等量關(guān)系是：甲班人數(shù)=乙班人數(shù)×2-30人，根據(jù)這個關(guān)系可以列出方程：90-x=2X-30，解方程可得到x=40，也就是乙班有40人，甲班的人數(shù)是90-40=50（人）。將所求數(shù)據(jù)代入題中進(jìn)行驗證，保證驗證無誤之后，就可以進(jìn)行答題了：甲班有50個人，乙班有40個人。教學(xué)過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，就拿這套題小學(xué)生·多元智能大王 2017年3期2017-06-12
- 游弋在有疑與無疑之間
班科技書的本數(shù)是乙班的2倍，如果甲班拿出15本給乙班，這時，兩班的科技書的本數(shù)一樣多，那么兩個班原有多少本科技書？在解決該題時學(xué)生要先提出疑問：甲班和乙班的書本數(shù)之間可以列出什么樣的等式關(guān)系？在書本數(shù)的數(shù)量交換中具體交換內(nèi)容又有哪些？先根據(jù)題目生疑進(jìn)而羅列清楚題中條理，從而完成解題。由題可知15×2÷（2-1）＝30（本），30×2＝60（本），所以甲班原有60本書，乙班原有30本書。在生疑的過程中主要要求學(xué)生能夠辯證地看待問題，不能問什么就想什么，可以將數(shù)學(xué)大世界 2017年12期2017-06-01
- 游戲教學(xué)法對初中體育中長跑教學(xué)影響的研究①
進(jìn)行講解練習(xí)；對乙班只采用游戲教學(xué)法，不具體講解運動技術(shù)；對丙班采用以講解練習(xí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)法。經(jīng)了解3個班級的人數(shù)為50人左右，男女比例約為3∶2。為確保實驗結(jié)果的客觀、準(zhǔn)確，選取的實驗對象均為從未接受過專門訓(xùn)練的學(xué)生，盡可能保證在實驗前3個班級的學(xué)生的耐力素質(zhì)處于同一水平。在剔除幾個接受過訓(xùn)練的學(xué)生后，從各班剩余的學(xué)生中隨機選取男生25人，女生15人為實驗對象。3個班級均為筆者本人親自任教，實驗時間為2016年9月5日至10月10日，共8課時。3個班級當(dāng)代體育科技 2017年2期2017-04-15
- 教師的人格魅力是提升有效教學(xué)的重要途徑
指定頁，自己做；乙班是教師照著教材的步驟先給學(xué)生們演示一遍，然后再讓學(xué)生做。常規(guī)想象中，甲班肯定不如乙班，事實上，甲班接到任務(wù)時怨聲載道，一個勁地說：“不會！”，當(dāng)意識到今天老師肯定不講解時，自己摸索起來，同學(xué)之間互相探討，倒也有滋有味。而乙班被動地聽老師講完后，面無表情，照著記憶木然地做，遇到問題也不會主動請教同學(xué)，也不會從教材中尋找方法解決。結(jié)果，甲班學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成率遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于乙班。在離下課十分鐘時，甲班已全部完成教學(xué)目標(biāo)，而乙班只有半數(shù)學(xué)生完成教學(xué)目教書育人·教師新概念 2017年1期2017-02-27
- “題”盡其用 發(fā)散思維 ——例談如何在練習(xí)題中對小學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練
沙袋。如果甲班給乙班6個，乙班再給甲班10個，這時兩班沙袋數(shù)量相等。問：兩班原來有多少個沙袋？我讓學(xué)生先自己讀題目，然后獨立思考、交流，再組織學(xué)生匯報。通過交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要采用了以下兩種不同的方法。方法一：從“甲班先給乙班6個，乙班再給甲班10個，這時兩班沙袋數(shù)量相等”這句話可以知道乙班比甲班多，（10-6）×2＝8（個），只要把8個的一半，即8÷2＝4（個）給甲班，乙班留一半，那么甲、乙兩班沙袋數(shù)量相等。因此，計算方式如下：（10-6）×2＝8（個），8數(shù)學(xué)大世界 2017年36期2017-02-25
- 教師的人格魅力是提升有效教學(xué)的重要途徑
指定頁，自己做；乙班是教師照著教材的步驟先給學(xué)生們演示一遍，然后再讓學(xué)生做。常規(guī)想象中，甲班肯定不如乙班，事實上，甲班接到任務(wù)時怨聲載道，一個勁地說：“不會！”，當(dāng)意識到今天老師肯定不講解時，自己摸索起來，同學(xué)之間互相探討，倒也有滋有味。而乙班被動地聽老師講完后，面無表情，照著記憶木然地做，遇到問題也不會主動請教同學(xué)，也不會從教材中尋找方法解決。結(jié)果，甲班學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成率遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于乙班。在離下課十分鐘時，甲班已全部完成教學(xué)目標(biāo)，而乙班只有半數(shù)學(xué)生完成教學(xué)目教書育人 2017年1期2017-02-18
- 歡度元宵
間是下午三點，三乙班的教室里掛起了紅紅的燈籠，響起了美妙的音樂聲。兩位主持人——李芷蕓和陳子昱繪聲繪色地講述了元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗，并舉行了有趣的猜字謎活動。讓我們興奮的是李芷蕓媽媽手把手地教我們用紅包做燈籠。她教我們先把12個紅包沿直角邊折出兩個狹長的直角三角形，然后每六個紅包用訂書機串聯(lián)圍成一個圈，像一頂紅紅的帶著褶皺的禮帽。接著，又把這兩頂“紅禮帽”上下連接起來，最后就把燈籠提繩和流蘇固定好，這樣，紅燈籠做成了?？?，盧宸宇的燈籠，精巧別致，仿佛在彰顯新小天使·三年級語數(shù)英綜合 2017年1期2017-02-08
- 以趣激趣
：甲班有30人，乙班有60人，甲乙班共有學(xué)生多少人？要求學(xué)生認(rèn)真思考，變換這一問題條件的敘述形式，使條件的內(nèi)容不變，問題的結(jié)果不變。學(xué)生得出了各種敘說方式，“甲班有30人，乙班是甲班的2倍?！薄凹装嘤?0人，比乙班少30人?！薄凹装嘤?0人，是乙班的1/2。”“甲班有30人，是乙班的50%?！薄凹装嘤?0人，和乙班人數(shù)的比是1：2?！薄凹装啾?span id="syggg00" class="hl">乙班人數(shù)少50%，乙班比甲班多30人。”……4 針對教材特點和學(xué)生年齡特點，寓教于樂，開展活潑多樣、令人愉悅的教學(xué)活讀與寫·教育教學(xué)版 2017年1期2017-02-05
- 巧解難題
161人，甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人，乙班有多少人？剛一看就傻眼了，題目中只告訴了我三個班的總?cè)藬?shù)和三個班人數(shù)的關(guān)系，用三個班的總?cè)藬?shù)除以三個班除不了，我越想越糊涂了，于是求助媽媽。媽媽將題目讀了一遍，問我：“你能畫出線段圖嗎？”我恍然大悟：在題目所給的條件里，有關(guān)系就可以畫線段圖。這道題目的關(guān)系是甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人。這句話中沒變的是乙班，那先畫乙班的線段圖，再根據(jù)這句話畫出甲班和丙班的線段圖。如下：根據(jù)這個圖我發(fā)現(xiàn)：假設(shè)甲班比乙班數(shù)學(xué)大世界 2016年1期2016-11-16
- 如何提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力
①甲班有45人，乙班有50人，甲班比乙班少多少人。②甲班有45人，甲班比乙班少5人，乙班有多少人。③甲班有45人，乙班比甲班多5人，乙班有多少人。教師只有通過一題多問，反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生才能真正掌握理解。三、尋找規(guī)律舉一反三小學(xué)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)包括數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用。不同年級只是難易程度有變化而已，有很多規(guī)律是一樣的。教師頭腦中要有整個知識系統(tǒng)框架，注重前后知識聯(lián)系，讓學(xué)生通過總結(jié)，尋找規(guī)律達(dá)到舉一反三的效果。比如：教師教會學(xué)生解決如速讀·中旬 2016年7期2016-08-23
- 描述數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的“標(biāo)尺” ——方差
甲班平均成績低于乙班平均成績；②甲班成績的波動比乙班成績的波動大；③甲班成績優(yōu)秀人數(shù)少于乙班成績優(yōu)秀人數(shù)（跳繩次數(shù)≥150次為優(yōu)秀）.其中正確的命題是_______.（只填序號）【考點】算術(shù)平均數(shù)，方差，中位數(shù).【解析】根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、方差的意義分析三個說法：兩個班的平均成績均為135次，故①錯誤；方差表示數(shù)據(jù)的波動大小，甲班的方差大于乙班的，說明甲班的成績波動大，故②正確；中位數(shù)是數(shù)據(jù)按從小到大排列后，中間的數(shù)或中間兩數(shù)的平均數(shù)，甲班的中位數(shù)小于乙班初中生世界 2016年7期2016-08-22
- 動物實驗3R原則在我校機能實驗中的應(yīng)用
級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)甲乙班進(jìn)行對比研究，甲乙班人數(shù)均為120人，每班均分為4個小班，每小班30人，每5人一組,學(xué)生身心均健康。其中甲班年齡20.16±0.48歲，男生56人，女生64人；乙班年齡20.53±0.37歲，男生54人，女生66人。任課教師均經(jīng)過3R原則學(xué)習(xí)，授課能力相當(dāng)。兩組基本資料具有可比性。1.2研究方法甲班（研究組）在教學(xué)中滲透3R原則和動物倫理教育：包括組織生命倫理主題活動，對實驗動物舉行感恩、緬懷動物的儀式，在各個教室和實驗室的墻壁上增設(shè)宣廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報 2016年1期2016-03-09
- 描述數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的“標(biāo)尺”
甲班平均成績低于乙班平均成績；②甲班成績的波動比乙班成績的波動大；③甲班成績優(yōu)秀人數(shù)少于乙班成績優(yōu)秀人數(shù)（跳繩次數(shù)≥150次為優(yōu)秀）.其中正確的命題是_______.（只填序號）【考點】算術(shù)平均數(shù)，方差，中位數(shù).【解析】根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、方差的意義分析三個說法：兩個班的平均成績均為135次，故①錯誤；方差表示數(shù)據(jù)的波動大小，甲班的方差大于乙班的，說明甲班的成績波動大，故②正確；中位數(shù)是數(shù)據(jù)按從小到大排列后，中間的數(shù)或中間兩數(shù)的平均數(shù)，甲班的中位數(shù)小于乙班初中生世界·九年級 2016年2期2016-03-04
- 運用馬爾科夫鏈進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)變化趨勢分析的一種方法*
處于下降狀態(tài)，而乙班初始成績低于甲班，但乙班的成績變化處于上升狀態(tài)，經(jīng)有限次轉(zhuǎn)移，狀態(tài)逐漸接近；甲班學(xué)生不僅初試成績好于乙班，并且成績一直處于上升狀態(tài)，而乙班一直處于下降狀態(tài)（或保持基本不變），經(jīng)有限次轉(zhuǎn)移，兩班狀態(tài)偏離程度愈加增大；甲、乙兩班成績無論是上升或是下降變化小、幅度隨機波動，雖經(jīng)多次轉(zhuǎn)移變化，狀態(tài)仍相對保持不變。1）設(shè)甲乙兩班現(xiàn)都有20名學(xué)生，對他們的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行測驗，簡單地將測得的成績分為兩個等級（60分以上為及格，60分以下為不及格）。甲班中國教育技術(shù)裝備 2015年18期2015-12-03
- 妙用“不變量”的最小公倍數(shù)
解】由題意可知，乙班的圖書本數(shù)沒有變。乙班的圖書本數(shù)是“不變量”，但份數(shù)變化了，原來是6份，現(xiàn)在是4份。如果能使這兩種情況中乙班的圖書份數(shù)相同，問題就能迎刃而解。我們先求出6和4的最小公倍數(shù)12。原來：甲：乙=5：6=10：12現(xiàn)在：甲：乙=5：4=15：12這樣在兩種不同的情況中，乙班的份數(shù)都是12份。由此可知，甲增加的125本，相當(dāng)于15-10=5（份），每份數(shù)是125÷5=25（本）。所以，甲班原來圖書本數(shù)就是25×10=250（本），乙班原來圖書本讀寫算·高年級 2015年1期2015-07-25
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
。甲班有40人，乙班有50人。（1）甲班是乙班的幾分之幾？（2）乙班是甲班的幾分之幾？（3）甲班比乙班少幾分之幾？（4）乙班比甲班多幾分之幾？（5）甲班有40人，比乙班多1 / 5，乙班有多少人？（6）甲班有40人，乙班比甲班多1 / 4，乙班有多少人？這些問題，不斷變化數(shù)量對應(yīng)的單位“1”，讓學(xué)生通過對這些問題的逐一思考解決，鞏固判斷單位“1”的方法。三、把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自我鍛煉思維能力現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)更注重于開放性和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，因此教師要給小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2014年10期2015-01-14
- 用不同符號標(biāo)示法突破文言閱讀關(guān)
班采用傳統(tǒng)模式，乙班引進(jìn)不同符號標(biāo)示法。試驗結(jié)果，乙班僅用兩個課時，測驗成績平均分86分，而甲班用了三個課時，測驗成績平均分僅74分。為進(jìn)一步驗證這個結(jié)果，一周后、一個月后再分別進(jìn)行兩次測驗，測驗結(jié)果如下表。根據(jù)上表，乙班成績明顯高于甲班，而且時間隔得越長，對比越明顯。這充分說明不同符號標(biāo)示法能有效解決學(xué)生識記繁雜的文言知識這一難題，幫助學(xué)生輕輕松松突破文言字詞關(guān)，進(jìn)而提高文言文整體閱讀能力。三、哪些地方還能用不同符號標(biāo)示法學(xué)以致用，其實在做文言文練習(xí)題時中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2014年10期2014-10-17
- 法學(xué)雙語課程中的單語教學(xué)法 ——廣東培正學(xué)院法學(xué)系雙語教學(xué)實驗分析*
下簡稱為“甲班、乙班”)。甲班和乙班學(xué)生均具有一定的英語讀寫能力，都通過了大學(xué)英語四級考試且英語讀寫能力差距不大，但是甲班的學(xué)生在法學(xué)專業(yè)課程以及漢語的寫作能力比乙班學(xué)生強。甲班任課教師為趙老師，其母語為漢語，英語口語較為流利，多年從事雙語教學(xué)，能夠在課堂中自由使用兩種語言和進(jìn)行自由翻譯(其教學(xué)方法簡稱為“雙語教學(xué)法”)。乙班教師為來自美國的Cris教授，母語為英語，不會說普通話，無法進(jìn)行英中翻譯，僅使用英語進(jìn)行課堂教學(xué)(其教學(xué)方法簡稱為“單語或侵入式教學(xué)湖北科技學(xué)院學(xué)報 2014年7期2014-07-14
- 優(yōu)化病原生物實驗教學(xué) 培養(yǎng)護生無菌觀念
生，甲班56名，乙班56名，入學(xué)時隨機分班。兩班學(xué)生在學(xué)習(xí)病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)之前所學(xué)課程的平均成績比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義。3次革蘭染色實驗均由同一位實驗老師示范指導(dǎo)。1.2 方法:甲班同學(xué)按照教材安排實驗順序，在細(xì)菌形態(tài)與結(jié)構(gòu)這節(jié)課學(xué)完之后，進(jìn)行革蘭染色實驗。實驗老師示教之后，重點考核學(xué)生在革蘭染色的第一環(huán)節(jié)細(xì)菌涂片所涉及的無菌操作技術(shù)。無菌操作技術(shù)包括:接種環(huán)的處理、菌種管口的處理、菌種管塞的拔取、取菌液、菌種管塞的安裝、細(xì)菌涂膜完成之后接種環(huán)的處理［吉林醫(yī)學(xué) 2013年11期2013-09-10
- 如何使兩班人數(shù)一樣多
甲班有42人，乙班有35人，開學(xué)時來了25位新同學(xué)。怎樣分配才能使兩班人數(shù)相等？解法一 先求結(jié)果再倒推。甲班有42人，乙班有35人，開學(xué)時來了25位新同學(xué)，這時，總?cè)藬?shù)為42＋35＋25=102（人）。分班后，兩班人數(shù)相等，每班有102÷2=51（人），用這個結(jié)果分別減去甲、乙兩班原有的人數(shù)就可以求出分到的人數(shù)。因此，分給甲班51－42=9（人）；分給乙班51－35=16（人）。列式如下：平均每班：（42+35+25）÷2=51（人）分給甲班：51－42讀寫算(中) 2013年7期2013-08-15
- 常德卷煙廠二車間卷包乙班：知行合一 以安全促生產(chǎn)
卷煙廠二車間卷包乙班：知行合一 以安全促生產(chǎn)▲班組成員劉宏發(fā)在大爆破中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接湖南中煙有限責(zé)任公司常德卷煙廠二車間卷包乙班擔(dān)負(fù)著芙蓉王系列卷煙的生產(chǎn)任務(wù)。多年來，卷包乙班在員工安全意識培養(yǎng)方面探索出了一條新路子，多次獲得廠“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)黨支部”等榮譽稱號。安全無小事，沒有安全作為保障，其他工作都是一票否決的。為提高員工的安全意識，卷包乙班堅持每天班前組織半小時的安全知識培訓(xùn)。以觀看安全事故警示教育片，開展消防演練和緊急安全疏散等形式，提高員工的安湖南安全與防災(zāi) 2012年2期2012-11-10
- 如何應(yīng)對幼兒間的沖突
時間到了，甲班和乙班的教師分別領(lǐng)著自己班的幼兒來到操場。她們一邊安排活動區(qū)域，一邊提醒幼兒必須在自己的活動區(qū)域做游戲，如果覺得別組的游戲好玩，想要加入，就一定要征得別組的同意。之后，孩子們便分頭去活動了。甲班的幾名幼兒正排著隊在跳圈，乙班的兩名幼兒從遠(yuǎn)處跑了過來，他們站在旁邊看了一會兒，然后就跟在甲班幼兒的后面一起跳。甲班幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這兩個不速之客，其中一個幼兒說：“你們認(rèn)錯人了，你們不是我們的人?！?span id="syggg00" class="hl">乙班的一個幼兒停止跳圈說：“老師讓我們來的?！奔装嗟膸?/div>幼兒教育·教育教學(xué)版 2009年3期2009-06-12
- 從幾道習(xí)題看初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解法
在從甲班調(diào)1人到乙班，甲班的人數(shù)就是乙班人數(shù)的90％，求甲乙兩個班級的人數(shù)各是多少人?在解這個題目時，設(shè)甲班有m人，則乙班有(95-m)人，根據(jù)題意可列出方程：m-1=(95-m+1)×90％，通過解方程得：m=46，則95-m=49，所以，甲班的人數(shù)是46人，乙班的人數(shù)是49人，學(xué)生在做這道題的時候，出現(xiàn)錯誤最多的是：把方程列成m-1=(95-m)×90％，正因為這個方程的解不是整數(shù)，從而認(rèn)為這個題無解，經(jīng)認(rèn)真分析，學(xué)生之所以把這個題的方程列錯，原因是他黑龍江教育·中學(xué) 2009年4期2009-05-11
- 梅山的東風(fēng)人
車一大隊的“東風(fēng)乙班”。提起“東風(fēng)乙班”的名字，梅山社區(qū)的老少無不豎指稱贊，引以為豪。因為是“東風(fēng)人”第一個獲得市級的最高榮譽，是他們曾經(jīng)創(chuàng)下了一年干了七年工作量的奇跡，是他們第一個把經(jīng)濟核算引入班組建設(shè)，是他們率先實行了單車成本核算……一“東風(fēng)乙班”的前身叫“東風(fēng)班”。1992年《人民文學(xué)》雜志上曾發(fā)表過記述“東風(fēng)班”先進(jìn)事跡的作品《東風(fēng)班長》，并獲報告文學(xué)大獎。當(dāng)年闖天下的第一任老班長李榮勝同志，不僅把“東風(fēng)班”帶出了門道，而且自己還榮獲全國勞動模范稱清明 1998年2期1998-03-24
- 《兩個小足球隊》