一流課程
- 基于華為“智能基座”的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理金課建設(shè)探索與實(shí)踐
度。關(guān)鍵詞：一流課程；課程思政；智能基座；線上線下混合學(xué)習(xí)；校企合作中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0088-04Abstract： Database system as a complex foundational software has not only deep theory but also peculiarity of practice. The curricu
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 基于OBE理念的發(fā)電廠電氣部分課程建設(shè)
果導(dǎo)向教育；一流課程；線上線下混合式教學(xué)；發(fā)電廠電氣部分；課程建設(shè)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0071-04Abstract： Electrical Part of Power Plant is an important professional course of electrical engineering and automation， which plays a
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 人機(jī)工程學(xué)混合式一流課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
和方法?；?span id="syggg00" class="hl">一流課程的建設(shè)要求，構(gòu)建課程目標(biāo)，提出課程與教學(xué)改革需解決的重點(diǎn)問題。課企融通，解決課程內(nèi)容更新和人才培養(yǎng)對接社會需求的問題。通過線上線下混合、課堂內(nèi)外互動的教學(xué)方式，解決教學(xué)有效性的問題。完善實(shí)踐教學(xué)體系，以設(shè)計(jì)成果為導(dǎo)向，解決學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)不足問題。組織實(shí)施建設(shè)和完善課程線下、線上教學(xué)內(nèi)容和資源，進(jìn)行線上線下、課前、課中、課后多維交互的教學(xué)實(shí)踐。通過近年的實(shí)踐證明，改革和優(yōu)化的課程教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生“以人為本”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)素養(yǎng)和能力方
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 地方大學(xué)數(shù)學(xué)類一流課程建設(shè)與實(shí)踐
方大學(xué)數(shù)學(xué)類一流課程建設(shè)實(shí)踐，將師資隊(duì)伍建設(shè)、一流課程建設(shè)和教學(xué)改革研究緊密結(jié)合，在教學(xué)質(zhì)量工程和人才培養(yǎng)等方面取得很好的成效。數(shù)學(xué)分析課程被教育部認(rèn)定為首批國家一流課程，建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可為數(shù)學(xué)類專業(yè)后繼課程和理工科專業(yè)高等數(shù)學(xué)類課程提供重要參考。關(guān)鍵詞：一流課程;數(shù)學(xué)分析;高等數(shù)學(xué);課程建設(shè);實(shí)施方法中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0008-05Abstract： Curric
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 組織行為學(xué)視域下區(qū)域性虛擬教研室建設(shè)路徑與運(yùn)行機(jī)制
制。首先分析一流課程資源利用困境和基層教學(xué)組織建設(shè)現(xiàn)狀；然后從基于慕課平臺的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、基于一流課程的教學(xué)資源建設(shè)、基于OBE理念的教學(xué)學(xué)術(shù)研究和基于利益共同體的跨校合作交流四個方面闡述虛擬教研室的建設(shè)內(nèi)容；最后以組織行為學(xué)的視角探討虛擬教研室的運(yùn)行機(jī)制，分別采取激勵理論的期望理論、公平理論和目標(biāo)設(shè)置理論來指導(dǎo)教學(xué)基層組織中的個體、群體以及團(tuán)隊(duì)績效的提高，并介紹橋梁工程課程群區(qū)域性虛擬教研室建設(shè)案例。關(guān)鍵詞：虛擬教研室；組織行為學(xué)；激勵理論；一流課程；建
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 基于“一流課程”建設(shè)的航海學(xué)課程思政探索
程目標(biāo)根據(jù)“一流課程”建設(shè)要求，圍繞航海技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，設(shè)定課程目標(biāo)，寓價值觀塑造于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，如表1 所示。表1 航海學(xué)課程目標(biāo)2.3.3 立足專業(yè)特色，深挖課程思政元素著眼航海歷史和航運(yùn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合“一帶一路”國家戰(zhàn)略，從航海文化、科學(xué)技術(shù)、時事要聞、時代楷模事跡等途徑挖掘課程思政元素，通過課件、教案、視頻等德育載體呈現(xiàn)出來[1]，如表2 所示。表2 航海學(xué)課程思政元素2.3.4 利用線上線下混合式教學(xué)，提升課程思
船舶職業(yè)教育 2023年5期2023-11-07
- 一流本科課程思政的建設(shè)及實(shí)踐研究
程為例，指出一流課程思政建設(shè)實(shí)踐中存在個性特色不足、思政理論支撐不夠、價值能力培養(yǎng)欠缺等問題。在充分分析上述問題的基礎(chǔ)上，提出一流課程思政建設(shè)，在教學(xué)理念上應(yīng)以德為先，堅(jiān)持個性特色化，注重不同層級教學(xué)單位的協(xié)同創(chuàng)新；教學(xué)模式上要轉(zhuǎn)變教學(xué)大綱為育人大綱，建設(shè)全面的語料庫，同時豐富教學(xué)實(shí)踐，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)。最終構(gòu)建主體多元化、形式多樣化、過程動態(tài)化的評價體系。關(guān)鍵詞：一流課程；課程思政；現(xiàn)代漢語；教學(xué)理念；教學(xué)模式中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 基于課程思政的“酒店品牌建設(shè)與管理”一流課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究
，滿足學(xué)生對一流課程的向往。文章主要圍繞“課程思政對酒店品牌建設(shè)與管理一流課程教學(xué)改革的影響”“基于課程思政的酒店品牌建設(shè)與管理一流課程教學(xué)改革與實(shí)踐”這兩項(xiàng)內(nèi)容展開論述，重點(diǎn)分析課程思政工作的規(guī)劃與執(zhí)行，借助有效的課程思政措施，改革傳統(tǒng)的“酒店品牌建設(shè)與管理”課程體系，構(gòu)建一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)模式，呈現(xiàn)一流的課堂。關(guān)鍵詞：酒店品牌 酒店管理 一流課程 課程思政 教學(xué)改革中圖分類號：F719；G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4914（202
經(jīng)濟(jì)師 2023年9期2023-09-25
- 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)“手部技能訓(xùn)練”一流課程建設(shè)與實(shí)踐
；手部技能；一流課程［基金項(xiàng)目］ 2022年度遼寧省教育廳一流本科課程“手部技能訓(xùn)練”（遼教辦〔2022〕302號）［作者簡介］ 鄭 燕（1968—），女，陜西咸陽人，醫(yī)學(xué)博士，大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，口腔內(nèi)科學(xué)教研室主任，副教授，主要從事口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)研究；曾常茜（1964—），女，吉林省吉林市人，醫(yī)學(xué)碩士，大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長，教授（通信作者），主要從事免疫學(xué)研究。［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324
教育教學(xué)論壇 2023年26期2023-08-31
- 課程思政理念下的大學(xué)英語一流課程建設(shè)路徑探究
析“金課”、一流課程以及課程思政的內(nèi)涵及互動關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)沙班（Shaaban）的“ESL/EFL教學(xué)融入道德教育綜合框架”，借鑒天津市課程思政示范課程大學(xué)英語（3）的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)建了課程思政理念下的大學(xué)英語一流課程建設(shè)框架，并以分解表形式從理念目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、資源工具、教學(xué)方法、評價考核、師生互動反饋六個方面為建設(shè)同類一流課程提供了建設(shè)框架、設(shè)計(jì)要點(diǎn)及原則，再以大學(xué)英語（3）課程為例，從重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)等七個方面詳述了課程思政理念下的大
大學(xué)教育 2023年9期2023-08-27
- “產(chǎn)教+科教”雙融合視域下課程建設(shè)改革與創(chuàng)新研究
求，如何打造一流課程成為當(dāng)前高校關(guān)注的焦點(diǎn)問題。該文深入剖析應(yīng)用型本科高校課程建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題，并以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革為例，提出“產(chǎn)教+科教”雙融合的專業(yè)課程教學(xué)改革和創(chuàng)新路徑。一是在課程內(nèi)容上，體現(xiàn)“兩性一度”高質(zhì)量要求。二是在課程形式上，體現(xiàn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。三是在課程標(biāo)準(zhǔn)上，體現(xiàn)改革的多樣性創(chuàng)新發(fā)展。該文認(rèn)為將“產(chǎn)教+科教”雙融合人才培養(yǎng)路徑具體落實(shí)到課程建設(shè)中，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：“產(chǎn)教+科教”雙融合
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 一書一課一空間
建設(shè)一門省級一流課程，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“平時+期末、閉卷+開卷、線上+線下”的綜合考核評價體系。在“超星泛雅”平臺建設(shè)并逐步完善課程、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)三位一體的教學(xué)資源，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)絡(luò)資源輔助線下教學(xué)的功能。以學(xué)生發(fā)展為中心，制定教學(xué)方案，在教學(xué)過程中穿插進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動，收到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：新形態(tài)教材;一流課程;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源;教學(xué)模式改革;單片機(jī)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 基于一流本科課程建設(shè)的課堂教學(xué)改革與思考
春娥摘?要：一流課程建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心內(nèi)容，是一個長期的系統(tǒng)工程，課堂教學(xué)作為課程建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主場所，是育人的主渠道，是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場，是教育改革的主陣地，在一流課程建設(shè)的背景下，如何做好課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才是現(xiàn)代高等院校的重要任務(wù)。為提升課堂教學(xué)水平，探索現(xiàn)代地方院校教育教學(xué)范式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)一流高水平大學(xué)建設(shè)，牡丹江醫(yī)學(xué)院制定了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，依托現(xiàn)代教育信息技術(shù)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- “二中心、三階段、四層次”的結(jié)構(gòu)力學(xué)一流課程改革與實(shí)踐
批國家級線下一流課程。課程組針對一流課程建設(shè)過程中遇到的問題和難點(diǎn)進(jìn)行了有效的教學(xué)改革和實(shí)踐。以立德樹人為根本任務(wù)，采用“以學(xué)生為中心”與“以工程為中心”同頻共振的結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)改革理念，提出了“三階段、四層次”的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以此開展了線上線下混合式教學(xué)，取得了較好的效果。通過教學(xué)實(shí)踐證明，以工程案例為載體，將對分課堂、小組討論、同伴教學(xué)、雨課堂等方法合理地融入教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，而且能有效地鍛煉學(xué)生對知識的應(yīng)用、分析和創(chuàng)新
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 基于BOPPPS模型的一流課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
，較好地契合一流課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。該文將BOPPPS教學(xué)模型引入電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，提出立德樹人、為戰(zhàn)育人、理實(shí)一體的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，以“靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定”知識點(diǎn)為例，展示基于BOPPPS模型的課堂設(shè)計(jì)，以期為當(dāng)前以學(xué)生為中心打造一流課程的實(shí)踐提供借鑒參考。關(guān)鍵詞：BOPPPS；一流課程；教學(xué)設(shè)計(jì)；電子技術(shù)基礎(chǔ)；課程實(shí)踐中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0095-04Abstrac
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 技術(shù)賦能學(xué)習(xí) 助力慕課數(shù)字化轉(zhuǎn)型
詞： 慕課；一流課程；CiteSpace；數(shù)字化轉(zhuǎn)型中圖分類號： ?G40-057 ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ???文章編號：1672-1101（2023）03-0096-07A Probe into MOOC Research in China and its Digital TransformationHUANG Hongbing1，XU Haiyan2，WANG Zhongrui1，WANG Long1（1.School of Foreign Lang
安徽理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2023年3期2023-08-02
- 面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一流課程建設(shè)與探索
；賽教融合；一流課程；“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0058-04一、引言隨著全球產(chǎn)業(yè)鏈分工的不斷變化，我國作為“世界工廠”，正在從傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)鏈向科技創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)鏈全面升級，各類新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，對創(chuàng)新型科技人才的需求顯著增大。培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型工程人才，已經(jīng)成為高校課程建設(shè)與教育教學(xué)改革的重要課題[1-2]。在普通高校中，“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”是
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年8期2023-07-24
- 構(gòu)建“四結(jié)合”教學(xué)模式 強(qiáng)化工程能力培養(yǎng)
征摘要：對標(biāo)一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)方法、考核評價、質(zhì)量管理四個維度出發(fā)，秉持以學(xué)生為中心、OBE和持續(xù)改進(jìn)“三位一體”的工程教育理念，突出強(qiáng)化學(xué)生工程能力培養(yǎng)。通過在混凝土結(jié)構(gòu)基本原理課程中構(gòu)建和精準(zhǔn)實(shí)施“校內(nèi)外結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)、任務(wù)與指導(dǎo)結(jié)合的引導(dǎo)模式、考核與評價結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控與反饋機(jī)制”的“四結(jié)合”教學(xué)模式，在2017和2018級本課程教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著的教學(xué)成效，課程目標(biāo)達(dá)成，為相關(guān)課程的建設(shè)與持續(xù)改革提供
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 混合式教學(xué)模式下課程思政教學(xué)改革探討
；課程思政；一流課程；教學(xué)改革；素養(yǎng)目標(biāo)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）19-0015-04Abstract： The "Computer Control System" course follows the school's orientation of applying innovative universities and the training goals of aut
高教學(xué)刊 2023年19期2023-07-20
- 一流課程背景下物流專業(yè)ERP課程的研究與實(shí)踐
? 要：根據(jù)一流課程的“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，探討物流專業(yè)企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）課程的建設(shè)。根據(jù)ERP課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出ERP課程需解決的問題，從課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程思政建設(shè)、教學(xué)方法與手段、多元化考核評價體系等方面提出具體的改革措施，從而提高課程質(zhì)量，培養(yǎng)ERP應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：一流課程;ERP;物流專業(yè)中圖分類號：F250; G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.15.041
物流科技 2023年15期2023-07-17
- 礦業(yè)類專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)一流課程創(chuàng)新與實(shí)踐
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)一流課程，課程響應(yīng)國家“能實(shí)不虛，虛實(shí)結(jié)合”實(shí)驗(yàn)建設(shè)的指導(dǎo)方針，將信息技術(shù)與采礦實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)融合。課程開創(chuàng)了線上線下教學(xué)相結(jié)合的個性化、智能化、泛在化實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，將基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)與基于實(shí)踐的課堂教學(xué)深度融合，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)踐教學(xué)效果良好，為礦業(yè)類專業(yè)一流課程建設(shè)提供了新思路，同時可推廣到其他礦業(yè)類高校，實(shí)現(xiàn)資源共享。［關(guān)鍵詞］ 礦山巖層移動及控制；一流課程；虛擬仿真；虛實(shí)融合；課程建設(shè)［基金項(xiàng)目
教育教學(xué)論壇 2023年22期2023-07-12
- 立德樹人視域下C語言程序設(shè)計(jì)課程思政建設(shè)路徑研究
；課程建設(shè)；一流課程中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）14-0125-030 引言育人之本，在于立德鑄魂，2016年習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，要把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育全過程，會議中提出“要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[1]。2020年教育部頒布了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，橫向上形成“思政課程”和“課程思政”的同向而行，縱向上實(shí)
電腦知識與技術(shù) 2023年14期2023-07-10
- “機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”一流本科課程教學(xué)改革實(shí)踐
造技術(shù)基礎(chǔ)；一流課程；教學(xué)改革［基金項(xiàng)目］ 2021年度天津市一流本科建設(shè)課程項(xiàng)目“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”；2022年度天津理工大學(xué)教學(xué)研究與改革重點(diǎn)項(xiàng)目“新工科視角下一流專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究”（No.ZD22-12GJ）［作者簡介］ 閆世程（1987—），男，河北辛集人，博士，天津理工大學(xué)講師，主要從事超精密塑性成形加工技術(shù)研究；胡亞輝（1972—），女，天津人，博士，天津理工大學(xué)教授（通信作者），主要從事新材料切削機(jī)理研究；劉 婕（1982—），女
教育教學(xué)論壇 2023年17期2023-06-26
- 基于深度學(xué)習(xí)的口腔組織病理學(xué)混合式教學(xué)探索與實(shí)踐
兩性一度”的一流課程建設(shè)，目的就是打破傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的淺層學(xué)習(xí)問題，形成知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的育人育才目標(biāo)?；旌鲜浇虒W(xué)通過分析淺層學(xué)習(xí)中存在的不足，充分融合現(xiàn)代信息教育技術(shù)，將在線教學(xué)與傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢相結(jié)合，喚醒沉默課堂、讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。該文以口腔組織病理學(xué)為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)評價等方面探索混合式教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的路徑，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；口腔組織病理學(xué)；混合式教學(xué)；一流課程；教學(xué)方法中圖分類號：G
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- OBE理念下C語言程序設(shè)計(jì)一流課程建設(shè)實(shí)踐研究
OBE理念；一流課程；C語言程序設(shè)計(jì)；混合式教學(xué)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）12-0136-030 引言在“十三五”期間，我國高等教育蓬勃發(fā)展，學(xué)科專業(yè)發(fā)展穩(wěn)步向前，各高校定位逐步形成，各展所長，進(jìn)入“十四五”期間，國際形勢復(fù)雜多變，對教育人才的需求提出新的挑戰(zhàn)，高校的教育教學(xué)改革進(jìn)入深入發(fā)展的關(guān)鍵時刻，所謂教育強(qiáng)國，我國早已根據(jù)需求變化制定了應(yīng)對之策，早在2018年8月20日，教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展改革委
電腦知識與技術(shù) 2023年12期2023-06-10
- 優(yōu)化課程建設(shè)工作體系，助力一流課程建設(shè)
系，全面助力一流課程建設(shè)，打造一流本科教育。［關(guān)鍵詞］課程建設(shè)；治理體系；教學(xué)改革；一流課程［中圖分類號］ G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）02-0046-03課程是教育中最微觀、最普通的問題，又是最根本的問題。課程建設(shè)是一項(xiàng)典型的復(fù)雜工作，建設(shè)的主體教師和作用的對象學(xué)生都具有復(fù)雜性，而且不僅教學(xué)過程是復(fù)雜問題，還涉及課程內(nèi)容、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)安排、軟硬件條件等問題，更是受經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多重影響，具有鮮明的時代特
大學(xué)教育 2023年2期2023-06-09
- “一流課程”建設(shè)背景下的Python 程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革探究*
介紹了關(guān)于“一流課程”建設(shè)的總體要求、建設(shè)內(nèi)容和實(shí)施等內(nèi)容，三年左右時間將建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程[2]。高等學(xué)校特別是中醫(yī)藥院校要大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的深度融合，不斷提高課程的兩性一度，是教學(xué)改革的趨勢所在。研究以Python 語言程序設(shè)計(jì)課程為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對標(biāo)線上線下混合式一流課程要求，依托中國大學(xué)MOOC、超星學(xué)習(xí)通和頭歌實(shí)踐教學(xué)平臺，在學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生考評等方面開展了教學(xué)改革研究和探索。一、理
智庫時代 2023年16期2023-06-06
- 傳道與授業(yè)并重線上與線下混合
題。該文以國一流課程（線上課程）——ERP模擬演練為例，探索慕課背景下融入課程思政的混合式教學(xué)模式重構(gòu)方法，從改革的意義、目前存在的問題、改革的策略與實(shí)施方案及實(shí)施過程等幾個方面詳細(xì)闡述教學(xué)改革的可能路徑，以期為更多的課程實(shí)施融入課程思政的線上線下混合式教學(xué)改革提供示范。關(guān)鍵詞：線上線下混合；一流課程；教學(xué)模式；課程思政；ERP模擬演練Abstract： Since 2018， first-class undergraduate education con
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 河流模擬線下一流課程建設(shè)研究與探索
詳細(xì)闡述線下一流課程的建設(shè)情況，并對課程建設(shè)的特色和創(chuàng)新進(jìn)行歸納，以期能為工科類線下一流課程建設(shè)工作提供參考。關(guān)鍵詞：河流模擬；線下；一流課程；課程建設(shè)；人才培養(yǎng)Abstract： Curriculum is not only the basis of teaching construction in colleges and universities， but also the core element of personnel training. Th
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- “兩性一度”一流課程“思考訓(xùn)練式”教學(xué)實(shí)踐與探索
兩性一度”的一流課程標(biāo)準(zhǔn)，即建設(shè)具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的課程?；诖?，文章提出“思考訓(xùn)練式”教學(xué)體系，以交通運(yùn)輸專業(yè)核心課程運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的高級思維和主動思考解決問題的能力為目標(biāo)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“四級制”課程內(nèi)容設(shè)置、“獨(dú)立、協(xié)同雙思考訓(xùn)練”教學(xué)方法、“多循環(huán)、交互性”的教學(xué)反饋和評價三個教學(xué)環(huán)節(jié)，以期探索出一條實(shí)現(xiàn)“兩性一度”一流課程要求的途徑。［關(guān)鍵詞］“兩性一度”；一流課程；課程改革；運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)；“思考訓(xùn)練式”教學(xué)［中圖分類號
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 新農(nóng)科背景下農(nóng)學(xué)類專業(yè)課“一流課程”建設(shè)路徑分析
學(xué)類專業(yè)課“一流課程”建設(shè)的關(guān)鍵路徑，以期為我國其他高等院校提供思路借鑒。［關(guān)鍵詞］新農(nóng)科；農(nóng)學(xué)；專業(yè)課；一流課程；建設(shè)路徑［中圖分類號］ G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）01-0040-03建設(shè)新農(nóng)科是振興我國高等農(nóng)林教育的重大戰(zhàn)略[1]。新農(nóng)科建設(shè)要求把服務(wù)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明和美麗中國建設(shè)作為高等農(nóng)林教育的新使命，打破固有學(xué)科邊界、專業(yè)壁壘，推進(jìn)農(nóng)科與理科、工科、文科的深度交叉融合，服務(wù)國家糧食安
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- “雙一流”背景下“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”課程建設(shè)與實(shí)踐
［關(guān)鍵詞］ 一流課程；工業(yè)設(shè)計(jì)；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；課程建設(shè)［基金項(xiàng)目］ 2021年度西安電子科技大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“工業(yè)設(shè)計(jì)一流專業(yè)建設(shè)探索”；2022年度西安電子科技大學(xué)校級一流課程認(rèn)定“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”［作者簡介］ 楊西惠（1970—），女，陜西岐山人，工學(xué)博士，西安電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院副教授（通信作者），碩士生導(dǎo)師，主要從事工業(yè)設(shè)計(jì)研究；張愛梅（1979—），女（滿族），河北承德人，工學(xué)博士，西安電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院副教授，主要從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)研
教育教學(xué)論壇 2023年10期2023-05-30
- C語言程序設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)方法研究
言程序設(shè)計(jì)；一流課程；課程思政中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）03-0140-031 概述為貫徹落實(shí)2018年的全國教育大會精神，2019年10月教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》，《意見》中指出一流課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是“以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，建設(shè)適應(yīng)新時代要求的一流本科課程”。2020年6月教育部印發(fā)
電腦知識與技術(shù) 2023年3期2023-05-30
- 一流課程建設(shè)背景下課程思政的探索與實(shí)踐
景下，如何在一流課程建設(shè)中融入課程思政，實(shí)現(xiàn)“課程育人”的教學(xué)模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)是當(dāng)前高等教育的重要目標(biāo)。以“汽車工程材料”課程為例，通過構(gòu)建“知識、能力、素養(yǎng)三位一體”的課程知識體系，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面入手，通過挖掘課程思政元素，設(shè)計(jì)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，圍繞“要學(xué)、主動學(xué)”的教學(xué)評價，實(shí)現(xiàn)一流課程建設(shè)與課程思政建設(shè)的融合，做到育人與育才相統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：一流課程；課程思政；混合式教學(xué)；汽車工程材料中圖分類號：G
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年9期2023-04-27
- 一流課程建設(shè)研究
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；一流課程；課程建設(shè)；教學(xué)改革；混合式教學(xué)；對分教學(xué)中圖法分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1引言“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”是計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程，也是計(jì)算機(jī)學(xué)科研究生統(tǒng)考課程，其專業(yè)地位和重要性不言而喻。目前，很多“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教師提出了多種教學(xué)模式和建設(shè)思路。微課、慕課、智慧樹、超星學(xué)習(xí)通、對分易和云班課等平臺已廣泛應(yīng)用于課堂，有利于開展混合式教學(xué)改革實(shí)踐。課程思政和案例教學(xué)越來越多地融入“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)，育人先育德，傳道授業(yè)解惑與育人育才有機(jī)結(jié)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年22期2023-01-20
- “一流課程”建設(shè)背景下材料化學(xué)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探究
料化學(xué)專業(yè)“一流課程”建設(shè)對材料化學(xué)專業(yè)教育具有深遠(yuǎn)的意義。材料化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握材料化學(xué)的基本理論與技術(shù)，熟悉與材料化學(xué)相關(guān)的基本知識和技能，培養(yǎng)能在材料化學(xué)及與其相關(guān)領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開發(fā)及相關(guān)管理工作的人才。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有不可替代的作用[2]。因此，材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)體系的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。除了加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)外，還要強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)
廣州化工 2022年14期2023-01-15
- “一流課程”背景下化工原理課程建設(shè)探索
展及國家對“一流課程”建設(shè)的要求，培養(yǎng)學(xué)生工程意識和創(chuàng)新能力，迫切需要對化工原理課程建設(shè)加以探索和改革。1 化工原理課程的特點(diǎn)1.1 理論性強(qiáng)化工原理主要研究化工生產(chǎn)中各單元操作的基本原理、計(jì)算方法和所用設(shè)備的結(jié)構(gòu)與選型等。它需要綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等基礎(chǔ)知識來分析和解決化工類型生產(chǎn)中各種物理過程。因此，需要學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)較好。1.2 實(shí)用性高整個化工生產(chǎn)過程是由化工生產(chǎn)核心—化學(xué)反應(yīng)過程和不同單元操作過程的組合而成，而單元操作涉及的設(shè)備數(shù)量占整個化工
化工管理 2022年31期2022-12-23
- 地方院?！?span id="syggg00" class="hl">一流課程”思政建設(shè)探索與實(shí)踐
——以“土壤肥料學(xué)”課程為例
，獲批自治區(qū)一流課程。2 “土壤肥料學(xué)”課程思政教育的實(shí)施和存在問題2017年，教育部在《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提出推動以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革?！罢n程思政”作為一種新的教育形式，便開始在國內(nèi)各高校如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)［6］。糧食安全一直是國家最為關(guān)注的頭等大事。土壤是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，肥料是糧食安全的重要保障。然而，植物生產(chǎn)類各專業(yè)在綜合性院校屬于弱勢專業(yè)，入學(xué)門檻低，且高分學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，深入開展“
- 基于“一流課程”建設(shè)的藥物化學(xué)混合式教學(xué)模式探究
打造藥物化學(xué)一流課程，本課程組以學(xué)習(xí)小組為單位，引入多元化教學(xué)手段，開展“三維協(xié)同”教學(xué)方法改革，重構(gòu)課堂生態(tài)。以知識前沿、社會熱點(diǎn)等案例帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題與自主分享；教師課堂引導(dǎo)、答疑解惑，有機(jī)融合知識及價值觀。線上構(gòu)建知識骨架，引導(dǎo)自學(xué)；線下翻轉(zhuǎn)課堂，構(gòu)建創(chuàng)新思維；課下知識拓展，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。實(shí)現(xiàn)“全過程”多個教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，在傳授知識的同時，培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立正確的人生觀、價值觀。開展多元互評，有效提高了學(xué)生的參與度，激發(fā)了學(xué)生的積極性。本文
- 高校一流課程“內(nèi)部控制”建設(shè)與課程思政研究
觀載體。開展一流課程建設(shè)對于轉(zhuǎn)變教育觀念、深化教學(xué)改革、加快推進(jìn)教育強(qiáng)校建設(shè)具有重要意義。在一流課程建設(shè)過程中，如何提高內(nèi)部控制課程的育人效果，是值得重點(diǎn)探討的問題。文章以內(nèi)部控制課程為例，結(jié)合沈陽理工大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)課程的特點(diǎn)和育人要求，基于成果導(dǎo)向教育理念，挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素，探究將專業(yè)教育和思政教育有機(jī)融合的一流課程建設(shè)策略，以此實(shí)現(xiàn)育人與育才相統(tǒng)一，為高校內(nèi)部控制集群課程的一流課程建設(shè)提供思路。關(guān)鍵詞：高校；內(nèi)部控制；一流課程；課程思政中圖分類號
成才之路 2022年26期2022-10-27
- 一流課程建設(shè)思考與實(shí)踐
要：國家啟動一流課程建設(shè)的目標(biāo)是樹立一批示范性課程。課程應(yīng)適應(yīng)學(xué)情、符合學(xué)校定位并支撐專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“兩性一度”特征。文章以上海工程技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程為例，闡述對一流課程建設(shè)的思考與實(shí)踐。針對上海工程技術(shù)大學(xué)學(xué)生的痛點(diǎn)問題，作者從課程內(nèi)容到教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法等方面，進(jìn)行了一系列改革，充分體現(xiàn)了“立德樹人、知識傳授與能力培養(yǎng)”三位一體的一流課程教學(xué)目標(biāo)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。關(guān)鍵詞：一流課程;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號：TP393? ? ? 文獻(xiàn)
電腦知識與技術(shù) 2022年19期2022-08-31
- 一流課程背景下高?！柏?cái)政學(xué)”課程思政建設(shè)探索
標(biāo)。文章以“一流課程”建設(shè)為背景，以西藏大學(xué)的財(cái)政學(xué)課程思政的教學(xué)實(shí)踐為例，結(jié)合西藏自治區(qū)的育人需求和民族工作要點(diǎn)，探討因地制宜地凝練具有本地特色的思政教育資源，打造“入耳入腦入心”的課程思政精品課的有效策略，并通過對已完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)的78名學(xué)生的問卷調(diào)查進(jìn)行分析，了解他們對財(cái)政學(xué)課程思政實(shí)施效果的評價意見，以進(jìn)一步優(yōu)化課程思政的行動路向，提高財(cái)政學(xué)課程思政教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：課程思政；財(cái)政學(xué)；一流課程；立德樹人；教學(xué)效果中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 工程材料基礎(chǔ)課程線下多維度教學(xué)模式探究
。[關(guān)鍵詞]一流課程;研究性學(xué)習(xí);拓展性學(xué)習(xí);人才培養(yǎng)[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0105-04課程是人才培養(yǎng)的核心和關(guān)鍵，高質(zhì)量的課程為高質(zhì)量的人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國科技發(fā)展對優(yōu)秀人才的需求更加迫切，高等教育和課程建設(shè)備受重視，國家先后推行了精品課程、精品資源共享課等相關(guān)建設(shè)項(xiàng)目，高等教育人才培養(yǎng)水平得到提升。2019年10月，教育部高教司下發(fā)《教育部關(guān)于一流本
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 多維進(jìn)階、融會貫通的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程改革探索與實(shí)踐
;融會貫通;一流課程;課程改革中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）14-0084-03“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”課程是筆者所在學(xué)校面向本校工科類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程，課程現(xiàn)在的授課對象為高等院校00后學(xué)生群體，他們作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，特性鮮明，在課堂上普遍存在手機(jī)依賴癥，對課程學(xué)習(xí)不感興趣。導(dǎo)致這種情況的產(chǎn)生，除了學(xué)生自律能力差的內(nèi)因外，課堂教學(xué)缺少吸引力，知識缺少溫度也是不可忽視的外因。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以課
中國信息技術(shù)教育 2022年14期2022-07-20
- 電氣信息類“一流課程”新模式的改革與實(shí)踐
電氣信息類“一流課程”的模式進(jìn)行創(chuàng)新。在電氣信息類“一流課程”新模式的改革中必須要以學(xué)生為中心，構(gòu)建專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。扎實(shí)推進(jìn)校企合作，產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人，夯實(shí)卓越工程師人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。探索多學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)模式，打造新工科技術(shù)應(yīng)用新平臺。根據(jù)學(xué)校電氣信息類教育教學(xué)開展情況，苦練內(nèi)功，立足實(shí)際，推進(jìn)一流本科教育建設(shè)。關(guān)鍵詞：電氣信息類;一流課程;新模式;改革;實(shí)踐中圖分類號：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：
高教學(xué)刊 2022年20期2022-07-13
- 一流課程建設(shè)背景下英語專業(yè)口譯課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
[摘 ?要]一流課程是建設(shè)一流本科專業(yè)和一流本科教育的基礎(chǔ)。在英語專業(yè)課程設(shè)置中，翻譯類課程占據(jù)著重要位置，其中比較核心的兩門課程為筆譯和口譯。口譯課程難度較大，要求的授課和訓(xùn)練形式復(fù)雜多樣，且要有一定的創(chuàng)新，要符合“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)。筆者將陜西省省級線上線下混合式一流課程《英語高級口譯》作為案例，通過對一流課程及混合式教學(xué)概念和內(nèi)涵的分析，探討了英語專業(yè)口譯課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價及課程思政等方面的內(nèi)容，闡述了混合式教學(xué)取得的成效并提出
陜西教育·高教版 2022年7期2022-07-08
- 數(shù)字化背景下汽車營銷認(rèn)識實(shí)習(xí)一流課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐
;認(rèn)識實(shí)習(xí);一流課程;教學(xué)實(shí)踐1課程建設(shè)歷程湖北汽車工業(yè)學(xué)院市場營銷（汽車數(shù)字化營銷）專業(yè)開設(shè)的《汽車營銷認(rèn)識實(shí)習(xí)》課程，建設(shè)發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段：第一階段為創(chuàng)建階段（2005-2010）：2005年作為工商管理（汽車營銷）專業(yè)課程就已開設(shè)，主要在湖北省十堰市內(nèi)進(jìn)行整車和零部件生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)參觀。第二階段為發(fā)展階段（2011-2019）：2011年學(xué)校市場營銷專業(yè)（汽車營）專業(yè)成功申報，開始奔赴北京（上海）開展國際車展和汽車博物館參觀，進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)系列活動
科學(xué)與財(cái)富 2022年6期2022-07-04
- 線上線下混合式藥劑學(xué)一流課程建設(shè)的探索與實(shí)踐
，一流專業(yè)和一流課程建設(shè)已成為各高校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。為建設(shè)藥學(xué)專業(yè)課程藥劑學(xué)一流課程，破除本科階段“唯分?jǐn)?shù)”頑瘴痼疾，本研究針對高校一流課程建設(shè)的現(xiàn)狀，依據(jù)一流課程建設(shè)的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)，在繼承傳統(tǒng)線下課堂模式精髓的同時，嘗試將信息技術(shù)與教學(xué)模式深度融合，制訂了線上線下混合式藥劑學(xué)一流課程建設(shè)方案，以期“以本為本”，更好地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);一流課程;線上線下混合式為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于一流
河南教育·高教 2022年5期2022-06-25
- 基于系統(tǒng)思政的一流課程建設(shè)實(shí)踐
劉應(yīng)江摘要：一流課程建設(shè)需要加強(qiáng)課程研究型、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)及豐富探究式作業(yè)評價方式以提升課程學(xué)習(xí)的深度;需要增強(qiáng)課程的知識性、人文性，提升引領(lǐng)性、時代性和開放性。思政課程需要加強(qiáng)課程所涉及專業(yè)、行業(yè)、國家、文化、歷史等顯性隱性兩條思政主線，以此達(dá)到價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授的“三位一體”的教育理念。根據(jù)課程特點(diǎn)，通過教學(xué)總結(jié)和探索，得到一套基于系統(tǒng)思政的教師、教材、學(xué)生“三核協(xié)同”互動式教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：“系統(tǒng)思政;一流課程;房地產(chǎn)開發(fā)與管理;教學(xué)實(shí)踐”中圖
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 對思政課一流課程內(nèi)涵的幾點(diǎn)思考
，推進(jìn)思政課一流課程建設(shè)，對提高思政課立德樹人效果具有重要意義?！督逃筷P(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》提出了國家級一流課程建設(shè)基本原則，思政課一流課程建設(shè)需在堅(jiān)持一流課程建設(shè)基本原則前提下，根據(jù)思政課的特點(diǎn)，對一流思政課的內(nèi)涵做更加深入的研究，這是推進(jìn)思政課一流建設(shè)的重要前提。本文依據(jù)國家級一流本科課程建設(shè)基本原則，結(jié)合思政課教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、教學(xué)特色四個方面闡述筆者對一流思政課內(nèi)涵的思考。關(guān)鍵詞：思政課;一流課程;內(nèi)涵;考核方式
中國大學(xué)教學(xué) 2022年5期2022-06-23
- 雙一流背景下“軟件工程”一流課程建設(shè)與實(shí)踐
要：針對當(dāng)前一流課程建設(shè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、改革思路不清晰、建設(shè)措施不系統(tǒng)不得力、不注重教學(xué)效果評價等問題。提出建設(shè)一流課程，以正確理解“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)、正確把握課程教學(xué)的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的內(nèi)涵為基礎(chǔ)，以此來建設(shè)一流課程，以2020年12月申報認(rèn)定“軟件工程”一流本科課程建設(shè)為例進(jìn)行研究并運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)，以期為教師和教育工作者提供一流課程建設(shè)理論和案例的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：雙一流;兩性一度;軟件工程;一流課程中圖分類號：TP311.5;G64
現(xiàn)代信息科技 2022年2期2022-06-15
- 新時代背景下一流課程思政體系構(gòu)建與探索
背景下，構(gòu)建一流課程思政體系，需要將專業(yè)課程教學(xué)中更好地融入思政元素，發(fā)揮專業(yè)課堂的育人功能，促進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)，助力高校“雙一流”建設(shè)。關(guān)鍵詞：一流專業(yè);課程思政;一流課程;體系構(gòu)建中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）06-0-03一、課程思政體系構(gòu)建與探索的新時代背景專業(yè)是圍繞一個特定培養(yǎng)目標(biāo)匹配組成的相關(guān)課程群，是高校人才培養(yǎng)的基本平臺;課程是從學(xué)科知識中選出“最有價值的知識”組成的教學(xué)內(nèi)容。建
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2022年6期2022-06-07
- 一流課程背景下立體化教材建設(shè)
? 要：在一流課程建設(shè)背景下，文章針對目前傳統(tǒng)《大學(xué)計(jì)算機(jī)》教材中存在的內(nèi)容更新不快、可讀性較差的問題，在內(nèi)容組織上融入了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能和信息安全等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)方式上增加了“二維碼”掃描互動學(xué)習(xí)平臺。建設(shè)完成的“計(jì)算思維+人工智能”新形態(tài)立體化教材，貫徹以學(xué)生為中心理念，強(qiáng)化“計(jì)算思維”，融入思政要素，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)形式的互動性、內(nèi)容的擴(kuò)展性、閱讀的靈活性以及育人的融入性，是夯實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的“新基建”。關(guān)鍵詞：立體化教材;一流課程;計(jì)算思維;
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年5期2022-06-02
- 誰在實(shí)施一流課程？
施者，教師在一流課程建設(shè)過程中發(fā)揮重要作用。對我國研究型大學(xué)首批國家級線下一流課程授課教師群體進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)：該群體以50歲以上的男性教師為主，多任職于東部地區(qū)高校，受教育背景多為亞洲名校，但學(xué)科背景多局限于理工類；該群體一般擁有高級技術(shù)職稱以及高層次人才稱號，但社會兼職經(jīng)驗(yàn)相對不足，多局限于學(xué)術(shù)性組織之內(nèi)；該群體所承擔(dān)獲批課程的開設(shè)時間普遍在10年以上，并多以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基本形式展開教學(xué)，但所承擔(dān)的課程類型以專業(yè)必修類課程為主，同質(zhì)性明顯。對此，應(yīng)突破
中國大學(xué)教學(xué) 2022年11期2022-05-30
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向的國家級線下一流本科課程建設(shè)研究
麗摘 要：“一流課程”建設(shè)是教育部進(jìn)行高等教育改革的重要措施，是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的基本保證。本文以“產(chǎn)出導(dǎo)向”為理論框架，總結(jié)了以電類創(chuàng)新實(shí)踐為主要產(chǎn)出導(dǎo)向的線下一流課程“數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，論述了建設(shè)線下一流課程的具體方法和有效策略，提出了“一流課程”建設(shè)背景下的課程建設(shè)方法，為國內(nèi)同類課程的建設(shè)提供了新的教學(xué)改革思路。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導(dǎo)向;數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì);一流課程;教學(xué)改革一、引言隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，國家適時提出了“中
中國大學(xué)教學(xué) 2022年9期2022-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”下模擬電子技術(shù)混合式一流課程的改革與實(shí)踐
模式。在建設(shè)一流課程的過程中，從課程建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容及實(shí)施方案進(jìn)行的詳細(xì)介紹。通過教學(xué)效果分析可以看出，該教學(xué)模式鍛煉了學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力及綜合能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施混合教學(xué)模式的過程中，增加課程思政元素，實(shí)現(xiàn)了“三位一體”的教育教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);教學(xué)模式;教學(xué)改革;一流課程一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+” 教育是隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育領(lǐng)域有機(jī)融合產(chǎn)生的新的教育形式。在教育領(lǐng)域中，互聯(lián)網(wǎng)+教育正在影響和改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模
中國新通信 2022年12期2022-05-30
- 基于“兩性一度”的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)一流課程建設(shè)實(shí)踐研究
高校如何推進(jìn)一流課程建設(shè)，提出以“兩性一度”為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才為目標(biāo)，以線上線下混合教學(xué)模式為核心的課程建設(shè)方案，為計(jì)算機(jī)相關(guān)的一流本科課程建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)圖形學(xué)；一流課程；教學(xué)改革；混合教學(xué)；人才培養(yǎng)中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）31-0128-031 引言隨著我國高等教育的飛速發(fā)展，教育質(zhì)量問題愈發(fā)引起社會的關(guān)注。近年來，教育部相繼提出“新工科”建設(shè)和一流本科課程“雙萬
電腦知識與技術(shù) 2022年31期2022-05-30
- “生物化學(xué)”智慧教學(xué)
;智慧教學(xué);一流課程;雨課堂[基金項(xiàng)目] 2020年度湖南省普通高等學(xué)校課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目“課程思政在生物化學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐”（HNKCSZ-2020-0036）;2019年度中南大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究項(xiàng)目“八年制臨床醫(yī)學(xué)生以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索”（2019CG045）;2019年度中南大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目“生物化學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)研究與實(shí)踐”（2019CG052）[作者簡介] 朱飛舟（1974—），男，湖南湘潭人，理學(xué)博士，中南大學(xué)生
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 應(yīng)用型本科單片機(jī)一流課程建設(shè)改革與實(shí)踐
原理及應(yīng)用;一流課程;應(yīng)用型本科[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）03-0117-042019年10月，中華人民共和國教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2019〕8號），提出要建設(shè)適應(yīng)新時代要求的一流本科課程，讓課程優(yōu)起來、教師強(qiáng)起來、學(xué)生忙起來、管理嚴(yán)起來、效果實(shí)起來，形成中國特色、世界水平的一流本科課程體系，構(gòu)建更高水平的人才培養(yǎng)體系。全面開展一流本科課程建設(shè)，樹立課
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 線上線下混合式“一流課程”的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以安康學(xué)院“公務(wù)禮儀”課程為例
深入，打造“一流課程”已成為各高校推進(jìn)教學(xué)改革的重要抓手。如何在資源配置、學(xué)科基礎(chǔ)不占優(yōu)勢的情況下打造“一流課程”、強(qiáng)化本科教育，是地方高校共同面對且必須破解的重要課題。安康學(xué)院的“公務(wù)禮儀”課程是陜西省首批確立的線上線下混合式一流本科課程，本文就本課程的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行總結(jié)與展望，以期為同類地方院校打造“一流課程”提供思路與借鑒。一、“公務(wù)禮儀”線上線下混合式課程開展的背景隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入推進(jìn)，高等教育已進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教育”時代，本科教育教學(xué)改革尤
安康學(xué)院學(xué)報 2022年2期2022-05-06