氯酸鉀
- “寶石1號” 龍眼在海南儋州引種試驗初報
優(yōu)勢區(qū)域可以用氯酸鉀催花進行反季節(jié)生產(chǎn)出品質(zhì)及售價均遠高于儋州市的龍眼果實,而儋州市由于氣候條件不足,導(dǎo)致反季節(jié)催花難、賣相差、售價低,難以和優(yōu)勢區(qū)域進行競爭。另外,儋州市龍眼優(yōu)良品種少和品種結(jié)構(gòu)不合理,這造成了儋州市的龍眼產(chǎn)業(yè)規(guī)模受限,故探索引種對氯酸鉀更敏感、豐產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的龍眼新品種,加速調(diào)整龍眼品種結(jié)構(gòu)是解決儋州市龍眼產(chǎn)業(yè)問題的一個重要途徑。1 材料與方法1.1 材料與引種地概況試驗材料為從福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院果樹研究所引入的早熟龍眼品種“寶石1號”,201
中國南方果樹 2023年5期2023-10-17
- 守恒法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用
氧氣，可以通過氯酸鉀加熱的方法制備氧氣，制備過程需要完全分解多少克氯酸鉀？可以生成多少克氯化鉀？教師可以指導(dǎo)學(xué)生分析這道題目，學(xué)生可以寫出題目中加熱氯酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式，制備的氧氣是由氯酸鉀中的氧原子得來的，根據(jù)氯酸鉀與氯酸鉀中氧原子的質(zhì)量比，以及氧氣的質(zhì)量，可以求出氯酸鉀的質(zhì)量，根據(jù)氧氣和氯酸鉀的質(zhì)量可以求出氯化鉀的質(zhì)量。這一解題思路很清晰，可以使學(xué)生的解題更加準確。（二）電子守恒法在化學(xué)解題中的應(yīng)用在電子守恒法解題中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)
新課程教學(xué)(電子版) 2022年16期2022-11-23
- 氯化鉀產(chǎn)品除胺實驗研究
法、堿性條件次氯酸鉀氧化還原法、洗滌法等3種方法的實驗，對降低氯化鉀中胺含量進行研究及討論。1 高溫煅燒法除胺實驗1.1 原理通過高溫煅燒降低胺類物質(zhì)。1.2 實驗主要儀器及設(shè)備(表1)表1 主要儀器設(shè)備1.3 實驗步驟稱取約50 g氯化鉀樣品，精確至0.01 g，將樣品置于已設(shè)定300 ℃的馬弗爐中，煅燒10 min，取出放入干燥器內(nèi)冷卻至室溫，進行胺含量測定。稱取約50 g氯化鉀樣品，精確至0.01 g，將樣品置于已設(shè)定600 ℃的馬弗爐中，煅燒10
鹽科學(xué)與化工 2022年9期2022-10-10
- 綜合計算壓軸題
寧·大連）現(xiàn)有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的混合物27.7 g，對其進行回收利用。將混合物充分加熱得到4.8 g氧氣。向反應(yīng)后的固體中加入一定質(zhì)量的水，充分溶解，得到8.0 g二氧化錳和質(zhì)量分數(shù)為0.5%的氯化鉀溶液，該溶液可作植物葉面肥。（1）根據(jù)化學(xué)方程式計算27.7 g混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。（2）計算向反應(yīng)后的固體中加入水的質(zhì)量。名師解析1.解題思路：本類型題是關(guān)于質(zhì)量守恒定律的計算題，主要利用物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)關(guān)系進行分析并解決有關(guān)問題，要求同學(xué)們具備較
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2022年6期2022-05-30
- 探究催化劑的作用創(chuàng)新實驗設(shè)計
混有二氧化錳的氯酸鉀固體是實驗室制取氧氣的兩種方法。在這兩種方法中，二氧化錳起到催化作用，能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。教材中重點探究了二氧化錳對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響，見圖1。圖1教材中對二氧化錳在氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣中的催化作用沒有設(shè)計實驗進行探究。為突出二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的催化作用，教師或?qū)W生往往受圖1 所示實驗設(shè)計啟發(fā)，探究時采用分別加熱裝有氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳混合物的三支試管，然后將帶火星的木
農(nóng)村青少年科學(xué)探究 2022年3期2022-05-13
- 鋁熱反應(yīng)實驗的改進
氧化鐵、鋁粉、氯酸鉀、鎂帶、細沙;φ20試管，直沖式打火機，藥匙、電子天平、濾紙、研缽、砂紙、磁鐵、鑷子、坩堝鉗，玻璃棒。四、實驗過程及數(shù)據(jù)處理1、在試管中裝入1/2——1/3干燥的砂子。2、在砂子上面裝滿按照質(zhì)量比為10：2混合均勻的氧化鐵粉末和鋁粉，并墩實。將其固定在鐵架臺上。3、?在裝滿鋁執(zhí)劑的試管上部放少量氯酸鉀粉末（用藥匙將氯酸鉀與表面藥品略為混合），并在試管上部插刁一根（約3cm）打亮的鎂條。4、用直沖式打火機點燃鎂條。5、反應(yīng)完全后，用坩堝鉗
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 透視氧氣的制取
液和二氧化錳;氯酸鉀和二氧化錳。2. 反應(yīng)原理：高錳酸鉀[加熱] 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣;過氧化氫 [二氧化錳] 水 + 氧氣;氯酸鉀 [二氧化錳加熱]氯化鉀 + 氧氣。3. 發(fā)生裝置：（1）選擇依據(jù)：反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件。（2）裝置類型：固液不加熱型（過氧化氫溶液和二氧化錳，如圖1）、固固加熱型（高錳酸鉀;氯酸鉀和二氧化錳，如圖2）。
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2021年9期2021-09-27
- 化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)之套管實驗探究
也可以通過加熱氯酸鉀分解的方法進行，舊的實驗方法如下：（1）把少量氯酸鉀放在試管里加熱幾分鐘，可以看到，氯酸鉀熔化后，才開始緩慢地放出氣泡，這時用帶火星的木條插入管口，觀察木條是否著火。（2）把少量二氧化錳放在試管里加熱，用帶火星的木條插入管口，觀察木條是否著火。（3）把少量氯酸鉀放在試管里稍稍加熱片刻，即用帶火星的木條插入管口，木條不著火。把試管移離火焰，迅速撒入少量二氧化錳，再用帶火星的木條插入管口，觀察木條是否著火。在舊的實驗方法中，需做三次實驗，操師道·教研 2021年8期2021-09-22
- 硝酸-氯酸鉀溶樣-碘量法快速測定高砷高硫冰銅中的銅含量
要試劑及配制：氯酸鉀、硝酸、鹽酸、溴素、碘化鉀、硫氰酸鉀、淀粉、氟化氫銨、三氯化鐵、乙酸、乙酸銨、氨水均為分析純，實驗用水均為蒸餾水。碘化鉀溶液(500 g/L)：稱250 g碘化鉀溶于蒸餾水中，再用蒸餾水定容至500 mL，攪勻。淀粉溶液(10 g/L)：稱1.0 g可溶性淀粉置于250 mL的燒杯中，用少量蒸餾水水潤濕，加入100 mL沸水使其完全溶解攪拌冷卻，現(xiàn)用時配。硫氰酸鉀溶液(400 g/L)：稱取硫氰酸鉀200 g溶于500 mL水中攪勻，加廣州化工 2021年16期2021-09-03
- 探究性學(xué)習(xí) 在聾校化學(xué)教學(xué)中的運用
法》一課，加熱氯酸鉀制取氧氣時加入二氧化錳作為催化劑的教學(xué)為例，談一談具體做法。第一階段：提出問題在這一階段，教師要充分挖掘教材內(nèi)容，把重點放在問題情境的創(chuàng)設(shè)上，盡可能把教和學(xué)的過程變成“探究”和“再發(fā)現(xiàn)”的過程。課堂上我設(shè)計了三個問題。問題一：在加熱氯酸鉀時，加入少量二氧化錳的氯酸鉀分解溫度比未加少量二氧化錳的氯酸鉀分解溫度是高了還是低了？分解的速率是快了還是慢了？二氧化錳在反應(yīng)中起了什么作用？問題二：二氧化錳在參加氯酸鉀受熱分解反應(yīng)之后質(zhì)量是否發(fā)生了變河南教育·基教版 2021年8期2021-08-09
- 高氯酸鉀（KClO4）
解反應(yīng)，生成高氯酸鉀沉淀，經(jīng)分離、干燥而得。是主要的工業(yè)生產(chǎn)方法。②氯酸鉀法：將氯酸鉀加熱至熔點以上，分解為氯化鉀和高氯酸鉀的混合物。高氯酸鉀難溶于水，所以加水將氯化鉀溶解，使高氯酸鉀分離出來。由于生成副產(chǎn)物氯化鉀，使高氯酸鉀收率降低。③深度電解法：用二氧化鉛電極作陽極，由電解食鹽制得低鹽氯酸鈉溶液，直接電解成高氯酸鈉溶液，然后與氯化鉀反應(yīng)制得高氯酸鉀。4）主要制法（復(fù)分解法）流程簡述。將質(zhì)量濃度為600 g/L 的高氯酸鈉溶液（由氯酸鈉電解制得）預(yù)熱至6無機鹽工業(yè) 2021年3期2021-03-08
- 化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)之套管實驗探究
也可以通過加熱氯酸鉀分解的方法進行，舊的實驗方法如下：（1）把少量氯酸鉀放在試管里加熱幾分鐘，可以看到，氯酸鉀熔化后，才開始緩慢地放出氣泡，這時用帶火星的木條插入管口，觀察木條是否著火。（2）把少量二氧化錳放在試管里加熱，用帶火星的木條插入管口，觀察木條是否著火。（3）把少量氯酸鉀放在試管里稍稍加熱片刻，即用帶火星的木條插入管口，木條不著火。把試管移離火焰，迅速撒入少量二氧化錳，再用帶火星的木條插入管口，觀察木條是否著火。在舊的實驗方法中，需做三次實驗，操師道(教研) 2021年8期2021-01-30
- 氯酸鉀分解制氧氣催化劑活性的研究
2-3]。分解氯酸鉀是制取氧氣的一種常用方法，利用該方法制取氧氣需要催化劑，但在實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)用二氧化錳作為催化劑有明顯的不足。因此，重新選擇對氯酸鉀分解制氧氣催化效果好的催化劑，在實際應(yīng)用中具有重要的意義。1 用二氧化錳作為氯酸鉀分解制取氧氣催化劑的不足一般情況下，氯酸鉀加熱時發(fā)生下列歧化反應(yīng)：只有在催化劑的作用下，氯酸鉀加熱才能分解為氯化鉀和氧氣，目前文獻中介紹氯酸鉀制氧氣的催化劑是二氧化錳。二氧化錳催化氯酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是：實驗中發(fā)現(xiàn)，用二安徽化工 2020年3期2020-07-01
- ·無機鹽知識講座·
氯酸鉀（KClO3）1）性質(zhì)。 無色或白色粉末，屬單斜晶系結(jié)晶。 味咸而涼。 不易潮解。 易溶于水，在水中溶解度隨溫度升高而急劇上升。難溶于乙醇和甘油。加熱到352 ℃開始分解； 加熱至610 ℃放出所有的氧； 有催化劑（MnO2）存在時，在150 ℃即分解放出氧。 在酸性溶液中有強氧化作用。 在中性或堿性溶液中無氧化作用。 在酸性介質(zhì)中與碳、硫、磷及有機物或可燃物混合時，只需稍微摩擦即可發(fā)生燃燒和爆炸。 有毒！ 內(nèi)服2～3 g 即可致命。2）用途。主要用無機鹽工業(yè) 2020年6期2020-06-12
- 氯酸鉀三級紅外光譜研究
050035)氯酸鉀(Potassium Chlorate,CAS 3811-04-9)是一類重要的無機化工中間體,在軍事工業(yè)[1],果樹種植[2],食品科學(xué)[3]及防腐材料[4]等領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。氯酸鉀的熱變性是科技工作者非常關(guān)心的參數(shù),但相關(guān)研究少見報道。三級紅外光譜技術(shù)泛應(yīng)用于有機化合物熱穩(wěn)定的研究[5-9],但在無機化合物研究卻少見報道。因此,本論文以氯酸鉀為研究對象,分別開展了氯酸鉀的三級紅外光譜的研究,進一步探索研究溫度變化對于氯酸鉀結(jié)構(gòu)湖南文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) 2020年2期2020-05-08
- 電光火石一瞬間
界吧！橡皮糖，氯酸鉀，酒精燈，天平，打火機，藥勺，稱量紙，試管夾，試管。1.戴好防護手套和護目鏡，稱取1g左右的氯酸鉀。2.再將氯酸鉀加入試管，用試管夾夾好試管。3.點燃酒精燈，用酒精燈的外焰加熱試管中的氯酸鉀。4.待氯酸鉀熔融后，小心地將一粒橡皮糖加入試管，試管中立刻發(fā)出響聲，并放出大量的光與熱。5.觀察實驗現(xiàn)象，可發(fā)現(xiàn)試管口產(chǎn)生大量白煙，并能聞到帶有香氣的焦糊味。“徐”徐道來氯酸鉀是一種強氧化劑，將其加熱到400℃以上時會分解并放出氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生 2020年3期2020-04-13
- 電光火石一瞬間橡皮糖的能量
術(shù)材料橡皮糖，氯酸鉀，酒精燈，天平，打火機，藥勺，稱量紙，試管夾，試管。魔術(shù)步驟1.戴好防護手套和護目鏡，稱取1g左右的氯酸鉀。2.再將氯酸鉀加入試管，用試管夾夾好試管。3.點燃酒精燈，用酒精燈的外焰加熱試管中的氯酸鉀。4.待氯酸鉀熔融后，小心地將一粒橡皮糖加入試管，試管中立刻發(fā)出響聲，并放出大量的光與熱。5.觀察實驗現(xiàn)象，可發(fā)現(xiàn)試管口產(chǎn)生大量白煙，并能聞到帶有香氣的焦糊味?！靶臁毙斓纴碇心洗髮W(xué)教授徐海氯酸鉀是一種強氧化劑，將其加熱到400℃以上時會分解并發(fā)明與創(chuàng)新 2020年10期2020-03-31
- 自制“粉筆炸彈”
磷容易自燃，而氯酸鉀受熱可以分解產(chǎn)生氧氣，是不是可以將它們混合后，在密閉條件下使其發(fā)生爆炸？二、查閱資料1.白磷，紅磷的同素異形體，白色固體，質(zhì)軟，有劇毒，致死量大約為0.1 g，實驗室里置于冷水中保存，而且是專柜封存。白磷的著火點很低，在潮濕的環(huán)境中達到30 ℃就著火，而我們新疆冬季室內(nèi)溫度就可以高達30 ℃。白磷彈的危害非常大，它碰到物體后會不斷地燃燒直至熄滅，粘到皮膚上的話很難及時去除，而且產(chǎn)生的煙霧對眼鼻刺激很大。2.紅磷，易燃，無毒，著火點在24農(nóng)村青少年科學(xué)探究 2019年12期2019-03-28
- 關(guān)于鉛精礦中鉛的分析方法的探討
鉛的分析方法-氯酸鉀-硝酸飽和溶液法進行了探討，對于關(guān)鍵步驟及加入試劑的用量進行實驗，得出結(jié)論：方法本身沒有問題，操作過程比較繁瑣，操作過程需要認真細致，嚴格控制。關(guān)鍵詞：氯酸鉀-硝酸飽和溶液針對我公司生產(chǎn)的鉛精礦，鉛含量測定結(jié)果總是不理想，數(shù)據(jù)的重現(xiàn)性不好，化驗合格率不高，為了解決此問題，我對我們所采取的鉛精礦中鉛的操作方法--氯酸鉀-硝酸飽和溶液法進行全方位探討。1 實驗部分1.1 試劑30%氟化氫銨：稱取氟化氫銨30克容于蒸餾水中定容至100mL；氯卷宗 2019年7期2019-03-22
- 催化劑的催化機制 ——以水溶劑為例解析
的實驗通常是用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣.在僅有氯酸鉀的條件下，氯酸鉀在高溫下只能緩慢分解釋放出氧氣.但在氯酸鉀中加入少量的二氧化錳后，只要稍微加熱，氯酸鉀就會立即分解，釋放出氧氣，且二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)的前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未發(fā)生改變，可見二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的過程中起著催化劑的作用.值得注意的是，盡管二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未發(fā)生改變，但它的物理性質(zhì)卻發(fā)生了變化，即從原來的顆粒狀黑色斜方晶體變成了粉末狀固體.這足以說明二數(shù)理化解題研究 2019年16期2019-02-20
- 極譜法測定化探樣品中鎢鉬的技術(shù)改進
乙酸-二苯胍-氯酸鉀體系，或是采用硫酸-苯羥乙酸-二苯胍-氯酸鈉體系，樣品經(jīng)堿處理，用硫酸(1+1)調(diào)酸度，然后依次定量加入苯羥乙酸、二苯胍、及氯酸鉀/鈉，此操作步驟繁雜費時費力，效率低，不利于大批量化探樣品的測定[3-7]。在借鑒前人工作的基礎(chǔ)上，用二苯乙醇酸替代苯羥乙酸提高了測定的靈敏度，并對產(chǎn)生催化反應(yīng)的各試劑進行量化后，配制成固定比例的混合底液。測定時，只需將經(jīng)堿處理的試液以甲基橙為指示劑，用硫酸(1+1)由無色調(diào)至玫紅，冷卻后，定量加入混合底液，中國無機分析化學(xué) 2018年4期2019-01-14
- 選礦廢水中COD氧化處理效果研究
水、高錳酸鉀、氯酸鉀等強氧化劑，監(jiān)測分析水中COD濃度變化情況以及添加氧化劑后COD濃度隨時間變化情況。2.3 檢測方法水樣的主要測定項目為COD、pH、水溫，其中COD測定方法參照《水質(zhì) 化學(xué)需氧量快速消解分光光度法（HJ/T399-2007）》，pH測定方法參照《水質(zhì)pH值的測定 玻璃電極法（GB/T6920-1986）》。3 結(jié)果分析與討論3.1 曝氣實驗結(jié)果分析在封閉、自然敞口、持續(xù)曝氣這三種環(huán)境下，定時檢測COD濃度情況見表1。表1 曝氣實驗各條銅業(yè)工程 2018年6期2019-01-07
- 氯酸鉀特性與應(yīng)急處置
要的化工原料，氯酸鉀應(yīng)用廣泛、消耗量大、事故率高，由于影響大、后果嚴重、應(yīng)急處置困難而備受關(guān)注。本文就其理化特性、事故中存在的特征和應(yīng)急處置中有關(guān)問題開展討論，以啟發(fā)思考與借鑒。關(guān)鍵詞：氯酸鉀 特性 應(yīng)急處置中圖分類號：TQ560.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（c）-0088-03Abstract： Potassium chlorate is a basic chemical engineering material，科技資訊 2018年3期2018-06-06
- 抗日戰(zhàn)場上的中國科學(xué)家
可以生產(chǎn)炸藥的氯酸鉀，離成品炸藥還差著十萬八千里?？墒菑堈溥€是激動得難以自制，他是化學(xué)專業(yè)出身，在輔仁大學(xué)時就為地下黨組織制造過炸藥。有了氯酸鉀，不愁造不出炸藥。這筆“意外之財”就成了冀中軍區(qū)軍事化工的起步基礎(chǔ)。熊大縝馬上在供給部設(shè)立技術(shù)研究社，開展烈性炸藥的研制生產(chǎn)。從平津來到冀中根據(jù)地的青年知識分子越來越多，理工科的人才幾乎都被分派到了技術(shù)研究社。在這批受過高等教育的物理、化學(xué)專業(yè)人才手中，把氯酸鉀變成炸藥并不是難事。當然，炸藥所需的原料不止氯酸鉀一種新傳奇 2018年7期2018-05-14
- 高中化學(xué)通識教育之水下燃燒之謎*
有鎂粉、鋁粉、氯酸鉀、石蠟、紅磷、金屬鈉、甘油和二氧化硅，各種成分含量見表1。表1 燃燒棒中各種物質(zhì)所占質(zhì)量百分比根據(jù)燃燒的3個條件可知，必須有可燃物和助燃物才能燃燒，燃燒棒在水下燃燒，難道真的沒有助燃物嗎？不，肯定有！可燃物鎂粉、石蠟、紅磷、鈉和甘油要想燃燒，必定需要助燃物，那么助燃物是什么呢？答案是：氧氣。而氧氣又是從哪里來的呢？可以通過下面的化學(xué)反應(yīng)方程式[2]觀賞。其中，氯酸鉀制氧氣可選擇的催化劑多種多樣，此處催化劑為Al2O3，實驗中常見的催化劑中國現(xiàn)代教育裝備 2018年6期2018-05-14
- 鋁熱反應(yīng)實驗創(chuàng)新設(shè)計
合物上面加少量氯酸鉀固體，中間插入一根用砂紙打磨過的鎂帶。用燃著的小木條點燃鎂帶，觀察現(xiàn)象?！倍?、存在的問題該實驗雖然簡單但還存在以下幾點問題：1.因鎂帶的品質(zhì)不高，不易點燃，或點燃后容易熄滅；且鎂帶燃燒時發(fā)出耀眼強光，對學(xué)生的眼睛有害。2.鋁熱劑和氯酸鉀的用量多，產(chǎn)生大量的濃煙，污染室內(nèi)環(huán)境。3.教材中氯酸鉀的用量為少量，學(xué)生實際操作時對“少量”藥品的用量難以掌控。三、實驗改進為了解決以上問題，對實驗進行以下改進：1.用手持煙花——電火花代替鎂帶燃燒消除新課程(下) 2018年4期2018-03-26
- 多層次開放實驗體系的教學(xué)實踐 ——以“氧氣的制取與性質(zhì)”為例
給定儀器，安裝氯酸鉀制氧實驗裝置、實施實驗、觀察現(xiàn)象，實現(xiàn)知識的歸納、遷移、構(gòu)建，獲得實驗操作能力、觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。體驗物質(zhì)變化的學(xué)科思想。發(fā)展目標：通過進一步設(shè)計實驗方案，進行探究活動，讓學(xué)生逐步學(xué)會通過實驗來研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法。獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、設(shè)計思路設(shè)計分層次的開放實驗體系。為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，開放性實驗教學(xué)必將是化學(xué)教育的發(fā)展趨勢。但開放性實驗教學(xué)必須以熟練掌握學(xué)科基本實驗技能為前提，每一新課程(中學(xué)) 2018年12期2018-03-16
- 基于正交優(yōu)化實驗法的HAS環(huán)保型磷化液的研制
研究了HAS、氯酸鉀、硝酸鎳、檸檬酸的用量對磷化成膜的影響，確定了用量范圍，并進行了正交優(yōu)化實驗，得到了HAS環(huán)保型磷化液的優(yōu)化配方，能夠獲得防護性能較好的磷化膜。HAS；正交優(yōu)化實驗；環(huán)保；磷化液磷化是指工件在磷化液中發(fā)生化學(xué)與電化學(xué)反應(yīng)，在金屬表面生成一層幾微米厚的難溶致密磷酸鹽薄膜的過程[1]。磷化可以明顯提高金屬工件涂層與基體之間的附著力，也可作為保護層以提高金屬工件的耐蝕性和防護能力，是金屬表面處理的一種重要技術(shù)。磷化工藝廣泛應(yīng)用于汽車、船舶、機化工技術(shù)與開發(fā) 2017年8期2017-09-15
- 99Tcm-3PRGD2 SPECT/CT胃顯像中過氯酸鉀的應(yīng)用
CT胃顯像中過氯酸鉀的應(yīng)用劉雄英1LIU Xiongying李 健1LI Jian曾家歡1ZENG Jiahuan袁建偉1YUAN Jianwei游昕超2YOU Xinchao楊 寧3YANG Ning目的探討99Tcm-3PRGD2 SPECT/CT胃顯像前是否需要口服過氯酸鉀封閉胃黏膜，為臨床應(yīng)用提供理論依據(jù)。材料與方法18只成年雄性Wistar大鼠隨機分成3組：過氯酸鉀低劑量（36 mg/kg）組、高劑量（72 mg/kg）組及生理鹽水對照組，每組6中國醫(yī)學(xué)影像學(xué)雜志 2017年8期2017-09-11
- 掃描電鏡/能譜法和離子色譜法檢驗土制炸藥中雄黃、氯酸鹽成分
制炸藥中雄黃、氯酸鉀等主要成分的掃描電鏡/能譜和離子色譜檢驗法。方法：用掃描電鏡/能譜儀觀察土制炸藥微觀形態(tài)，初步分析各微粒所含元素種類，判斷土炸藥的成分構(gòu)成，再根據(jù)溶解性不同對土制炸藥中的雄黃、氯酸鹽進行分離，掃描電鏡/能譜儀檢驗雄黃中的舢、s元素，離子色譜儀檢測氯酸根離子和鉀離子成分。結(jié)果：用該法檢驗土制炸藥中的雄黃和氯酸鹽成分，兩者能夠很好分離，與標準物質(zhì)譜圖一致。結(jié)論：本法簡便、準確，適用于土制炸藥中混合成分的分離檢測。涉爆案件中常見為黑火藥、煙火科學(xué)與財富 2016年37期2017-07-13
- 實驗室高錳酸鉀制備的綠色化探究
化錳與強氧化劑氯酸鉀共熔制備錳酸鉀3MnO2+6KOH+KClO3=3K2MnO4+KCl+3H2O將錳酸鉀熔融物溶于水，加醋酸歧化制備高錳酸鉀3K2MnO4+4HAc=2KMnO4+MnO2+4KAc+2H2O將上述制得的高錳酸鉀液體，抽濾、蒸發(fā)濃縮(溫度控制在75℃)、冷卻、結(jié)晶、烘干，即得到高錳酸鉀晶體.1.1.2 純度檢驗原理(1)用草酸鈉基準試劑標定高錳酸鉀標準溶液得出高錳酸鉀標準溶液的準確濃度.計算公式：C=式中，C：高錳酸鉀溶液的濃度(單位：滄州師范學(xué)院學(xué)報 2017年2期2017-07-12
- 硝酸氯酸鉀－硫酸消解測定銻礦鹽酸－氯化物浸出液中銻量
2500）硝酸氯酸鉀－硫酸消解測定銻礦鹽酸－氯化物浸出液中銻量劉曉紀，王青麗，楊慶玉，徐 展，王蕾蕾 （靈寶金源控股有限公司，河南靈寶 472500）文章采用硝酸氯酸鉀－硫酸消解樣品、硫酸鈰滴定法測定銻礦鹽酸－氯化物浸出液中銻含量。試驗表明，較單純的硫酸消解樣品分析結(jié)果更穩(wěn)定，銻的回收率更高，能夠滿足銻礦氯化浸出液中銻的檢測要求。硝酸；氯酸鉀；銻；浸出液；硫酸鈰銻礦的冶煉主要是濕法冶煉，銻礦用鹽酸－氯化物浸提，得到鹽酸－氯化物銻礦浸出液。測定浸出液中銻的含湖南有色金屬 2017年3期2017-06-24
- 基于化學(xué)實驗引領(lǐng) 關(guān)注學(xué)科觀念養(yǎng)成
過氧化氫、加熱氯酸鉀），并以此為載體介紹了分解反應(yīng)、催化劑兩個概念。不管是在教科書的正文中，還是在課后習(xí)題、教輔資料里，本課題都滲透了實驗室制取氣體的兩種發(fā)生裝置（固體加熱型、固液常溫型）和三種收集裝置，因而具有承上啟下的作用，尤其為第六單元課題2（二氧化碳的制取研究）的學(xué)習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)。二、了解學(xué)情在第一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道化學(xué)變化能生成新物質(zhì)。在第二單元課題2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道氧氣的物理性質(zhì)、認識了氧氣的化學(xué)性質(zhì)、熟悉了化合反應(yīng)的概念；中小學(xué)教學(xué)研究 2017年5期2017-06-23
- 利用自制摔炮殺人1 例
炮主要裝填含有氯酸鉀等煙火劑，氯酸鉀屬強氧化劑，分解溫度低，敏感度高，其與硫磺、炭等可燃物質(zhì)及石英砂等混合后，摩擦感度和撞擊感度極高，稍經(jīng)摩擦或撞擊就易起爆。自制摔炮正是利用了氯酸鉀摩擦感度和撞擊感度高的特性，加入小石子后加大了摩擦感，摔炮經(jīng)過投擲撞擊即可引爆。氯酸鉀與木炭、硫磺、鋁粉等常見可燃物的混合藥劑屬于典型煙火劑類，根據(jù)婁建武等[1]研究，用鉛柱壓縮值測試法，在硫磺和木炭含量一定的情況下，含氯酸鉀和硝酸鉀的二元氧化劑配方（總質(zhì)量50g）的炸藥猛度值法醫(yī)學(xué)雜志 2017年2期2017-05-13
- 以“氧氣的制備”為例研究 初中化學(xué)知識點教學(xué)策略
錳酸鉀，在使用氯酸鉀制取氧氣的時候所需要的試劑為催化劑二氧化錳和氯酸鉀.在進行這一部分的化學(xué)知識點的教學(xué)的時候，要能夠結(jié)合具體的實驗過程，并且對這兩種實驗方法進行比較.首先從這兩種實驗的試劑進行分析，高錳酸鉀的顏色是紫黑色的，氯酸鉀是白色的，這兩種的試劑的顏色是不同的；其次，從反應(yīng)的條件進行對比，高錳酸鉀和氯酸鉀進行氧氣的制備的時候都需要進行加熱，氯酸鉀在加熱這一條件下還需要加入二氧化錳催化劑，而高錳酸鉀進行氧氣的制備的時候不需要加催化劑；最后在實驗反應(yīng)裝數(shù)理化解題研究 2017年23期2017-04-12
- 解答化學(xué)計算題新主張
方法，利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱制取氧氣。（1）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)認為氯酸鉀可能未分解完全，又設(shè)計了下面的實驗：實驗1：將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解，過濾；實驗2：向?qū)嶒?的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾、干燥，稱得沉淀質(zhì)量為5.74g。請你利用上述關(guān)系，通過計算幫甲同學(xué)判斷KCIO3是否完全分解？（簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù)，計算結(jié)果精確到0.1）。（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的方案提出質(zhì)疑：通過稱量加熱后殘留物質(zhì)的質(zhì)量，利用加中學(xué)生數(shù)理化·中考版 2017年1期2017-03-29
- 一種二氧化鈦和二氧化錳納米復(fù)合材料的制備方法及應(yīng)用
以含硫酸亞錳、氯酸鉀和硝酸的水溶液為水相，利用水熱氧化法，以鈦片為起始鈦源和模板，制備出二氧化鈦和二氧化錳的納米復(fù)合材料；通過改變氯酸鉀、硫酸亞錳和硝酸的濃度，反應(yīng)溫度和反應(yīng)時間來調(diào)節(jié)所要得到的復(fù)合材料的形貌、大小和尺寸，該方法選用低廉的試劑作為原料，在低溫水熱環(huán)境下反應(yīng)，制得二氧化鈦和二氧化錳納米復(fù)合材料，解決了高溫處理對產(chǎn)物的形貌和穩(wěn)定性影響的問題，具有制備工藝簡單、成本低廉、快速、節(jié)能、效率高的優(yōu)點，所制得的復(fù)合材料有望在光解水制氫、降解有機污染物、無機鹽工業(yè) 2017年7期2017-03-10
- 藥劑輸液滴干對龍眼成花的影響
滴干技術(shù)來研究氯酸鉀與多效唑?qū)堁鄢苫ǖ挠绊?，同時探索從花芽生理分化期開始控制龍眼沖梢的方法。結(jié)果表明：氯酸鉀輸液滴干不但能夠促使龍眼提早開花，而且能夠提高其成花率、抽穗率、雌雄花比例與坐果率。不同品種龍眼對氯酸鉀的敏感度不同，‘石硤’對氯酸鉀最為敏感，但穩(wěn)定性低；‘儲良’對氯酸鉀的敏感性低，但穩(wěn)定度高；‘桂香’對氯酸鉀的敏感性與穩(wěn)定度居中。從整體上看，‘石硤’的處理效果最好，最佳處理次數(shù)為3次，每次施用7.5 L濃度為1 g·L-1的氯酸鉀，處理后枝梢成廣西植物 2016年11期2016-12-22
- 催化極譜法測定化探樣品中的鎢和鉬
寧-30g/L氯酸鉀；0.1g/L二苯羥乙酸-0.08g/L二苯胍-30g/L氯酸鉀；）混合底液通?，F(xiàn)配現(xiàn)用，且上述濃度為待測溶液中各成分濃度?；旌系滓旱呐渲疲簩?g/L辛可寧溶液、100g/L苯羥乙酸溶液和125g/L氯酸鉀溶液按1∶1∶12的比例混合即得辛可寧-苯羥乙酸-氯酸鉀混合底液。將5g/L二苯羥乙酸、4g/L二苯胍和125g/L氯酸鉀溶液按1∶1∶12的比例混合即得二苯羥乙酸-二苯胍-氯酸鉀混合底液。鎢、鉬混合標準溶液：分別稱取0.1000g光安徽化工 2016年4期2016-11-29
- 初中化學(xué)隱含條件題型歸類例析
升為25%，則氯酸鉀分解的百分率是（）。A.25%B.20%C.51.1%D.63.8%簡析初看此題因為只給了兩個質(zhì)量分數(shù)感到無從下手。但細分析出MnO2這一類特征量的隱含條件，此題就迎刃而解了。MnO2是催化劑，反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變。若設(shè)MnO2的質(zhì)量為a g，原混合物的質(zhì)量為a÷20%=5a g，這a g也是個關(guān)鍵特征量，它是放出氧氣的質(zhì)量。再根據(jù)氧氣的質(zhì)量求出分解的氯酸鉀的質(zhì)量。設(shè)分解的氯酸鉀為x g。2KClO3MnO2△2KCl+3O2中學(xué)化學(xué) 2015年10期2015-12-14
- 氨水-氯化銨二次沉淀-碘量法快速測定冰銅中銅的含量
了改進，硝酸-氯酸鉀溶解樣品除硫，氨水-氯化銨二次沉淀分離銅，一次完成測定，省略了原子吸收光譜法補正的步驟，滿足了碘量法快速測定冰銅中銅含量的要求。實驗表明，相對標準偏差（RSD）在0.61%～1.9%，經(jīng)國家標準物質(zhì)驗證及分析方法比對，結(jié)果準確可靠，精密度和準確度均能滿足檢測要求。方法簡便，快速，大大提高了工作效率。較好地解決了冰銅中銅含量的快速測定，易于推廣應(yīng)用。冰銅；硝酸-氯酸鉀；二次沉淀；碘量法0 前言冰銅是火法煉銅的中間產(chǎn)物，是銅精礦經(jīng)過熔煉后的中國無機分析化學(xué) 2015年4期2015-04-18
- 氧氣制取實驗素材的挖掘與創(chuàng)新
知識難點。二、氯酸鉀制取氧氣實驗素材的挖掘與創(chuàng)新1．素材挖掘人教版九年級化學(xué)新教材上冊第39 頁提到：實驗室還可以通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，二氧化錳在反應(yīng)中也是催化劑，卻淡化了實驗裝置及其操作。大多數(shù)教師在教學(xué)中往往是將二氧化錳與氯酸鉀按一定比例混合加熱進行演示實驗，以突破實驗原理，激發(fā)學(xué)生的興趣。但存在的問題是不能有效地突破二氧化錳的催化作用和加熱溫度高低對實驗效果的影響。如果開展獨立對比實驗，操作比較麻煩，且受實驗時間的影響，拉開了實驗化學(xué)教與學(xué) 2015年1期2015-03-13
- 鈉在氯氣中燃燒實驗的改進
此處應(yīng)避免使用氯酸鉀和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣。氯酸鉀制氯氣不安全、純度低。[1](2)氯氣與鈉在同一封閉體系內(nèi)反應(yīng)，氯氣不用提前制取，方便快捷，節(jié)約時間也避免提前制取可能造成泄露的中間環(huán)節(jié)，也減少鈉塊在外部加熱時產(chǎn)生的氧化物等。(3)無法做到旋轉(zhuǎn)要是的話，也可以多去一只注射器，一只加入濃鹽酸，另一只加入水置于鑰匙中藥品上方，引發(fā)反應(yīng)。(4)采用堿石灰干燥管處理尾氣，效果比氫氧化鈉溶液吸收更好，還防倒吸。尾氣處理情況可用淀粉碘化鉀試紙檢驗，試紙無變化，說明本實驗亞太教育 2015年4期2015-03-01
- 案例探討“合作與探究”教學(xué)策略在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
過氧化氫溶液或氯酸鉀的試管里加入少量的二氧化錳，可以很快收集到氧氣。提出問題二氧化錳在過氧化氫溶液或氯酸鉀分解反應(yīng)中起什么作用呢？猜想與假設(shè)1.不加入二氧化錳，氯酸鉀不能分解。2.加入二氧化錳是為了獲得更多的氧氣。3.二氧化錳能加快或者減慢氯酸鉀的分解速度。4.二氧化錳參加了反應(yīng)，是一種反應(yīng)物。5.用其他物質(zhì)也可以代替二氧化錳參與反應(yīng)。實驗與探究一、查找資料：氯酸鉀分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，剩余固體氯化鉀能溶于水，二氧化錳不溶于水。過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣。二新教育時代電子雜志(教師版) 2015年31期2015-02-27
- 氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣實驗裝置的改進
橡膠塞。試劑：氯酸鉀、二氧化錳、蒸餾水。三、實驗裝置圖一改進后的實驗裝置圖二 課本原有的實驗裝置四、實驗步驟1.按照圖一連接好實驗裝置，檢查裝置的氣密性：集氣瓶中充滿水，用手握住試管外壁，若燒杯有水流入，且松開手后導(dǎo)管末端形成的一段水柱不下落，則說明裝置氣密性良好。2.在具支試管底部加入二氧化錳和氯酸鉀固體粉末（MnO2和KClO3的質(zhì)量比為1∶3），點燃酒精燈先進行預(yù)熱，然后加熱試管底部制取氧氣。五、實驗優(yōu)點1.采用具支試管，一方面減輕了老師在準備學(xué)生實新課程(下) 2015年7期2015-02-18
- 淺談科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)
想：實驗室中有氯酸鉀和少量的高錳酸鉀，如何能較快地制出大量的氧氣？氯酸鉀和高錳酸鉀混合后加熱，發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑是哪種物質(zhì)？有3名同學(xué)制取氧氣，A生：加熱10克氯酸鉀；B生：加熱10克氯酸鉀和4克高錳酸鉀；C生：加熱10克氯酸鉀和4克二氧化錳。問哪位同學(xué)制取氧氣的速度最慢？哪位同學(xué)制取的氧氣最多？一系列問題的提出，可使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，不斷激勵學(xué)生進行積極思考，從而促使他們?nèi)ヌ剿髡_的答案。三、善于創(chuàng)設(shè)猜想情境問題設(shè)計是化河南教育·基教版 2014年8期2014-10-10
- 鈉在氯氣中燃燒實驗的優(yōu)化
（15mL）、氯酸鉀粉末（半匙）、20%的氫氧化鈉溶液、金屬鈉。實驗儀器：脫脂棉、針筒、集氣瓶、與集氣瓶配套的木塞、燃燒匙、三角漏斗、200mL燒杯、橡膠管、滴管、玻璃導(dǎo)管、濾紙、小刀、藥匙等。二、實驗裝置圖1鈉在氯氣中燃燒實驗的優(yōu)化裝置三、實驗步驟和現(xiàn)象1.裝置：在與集氣瓶配套的木塞上打出三個孔，可以塞進注射器、滴管、玻璃導(dǎo)管，木塞上插入燃燒匙，在玻璃導(dǎo)管上用橡膠管連接三角漏斗，用200mL燒杯接收，搭建成尾氣處理裝置。2.加料：在針筒中加入15mL濃鹽中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2014年8期2014-09-22
- 淺談影響初中化學(xué)實驗教學(xué)成敗的因素
液。第二，在用氯酸鉀制取氧氣時，一定要注意氯酸鉀的純度。如果氯酸鉀中混有易燃的雜質(zhì)，如木炭粉末、紙屑等，加熱時易發(fā)生爆炸。教師在實驗前，可以取少量的樣品放入試管中加熱，如果只發(fā)生熔化現(xiàn)象而沒有輕微的爆炸和火花，這樣的氯酸鉀就可以使用。如果氯酸鉀的顆粒比較大，想要研碎，可將樣品放在研缽里慢慢壓碎，切不可研磨，更不能與二氧化錳混合研磨，否則會發(fā)生爆炸。氯酸鉀的分解速率與二氧化錳的用量也有關(guān)。當氯酸鉀與二氧化錳以質(zhì)量比3∶1充分混合時，分解速率最快，適合教師演示中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2014年3期2014-04-10
- 金試樣中碳質(zhì)和硫化物的預(yù)處理
1.2.1 以氯酸鉀為氧化劑的選定采用在溶樣過程中同時氧化除碳，取代現(xiàn)用的先焙燒后溶解的方法。可以使流程簡化，氯酸鉀和硝酸作用生成氯酸，在較低的溫度下，便可分解為新生態(tài)的氧和氯，有極強的氧化能力。本文試驗的氯酸鉀、硝酸溶液氧化除碳方法，并探討其最佳工作條件。試樣氧化除碳過程中，同時可以除硫。在此過程試樣已基本溶解，只需補加適量的鹽酸便成為王水，可使試樣分解完全，手續(xù)非常簡便。1.2.2 氯酸鉀用量與除碳效果試驗方法濃硝酸30 mL，不同氯酸鉀（一次加入）用新疆有色金屬 2014年4期2014-02-17
- 玩具安全生產(chǎn)不能松弦
使用的化學(xué)成分氯酸鉀和磷。氯酸鉀是一種敏感度很高的炸響劑，有時候甚至在日光照射下都會自爆。氯酸鉀與磷、硫、碳等物質(zhì)混合后（無論何種形態(tài)），摩擦撞擊敏感度更高，相關(guān)制品在生產(chǎn)、運輸和使用過程中都有危險。我國相關(guān)法例已將氯酸鉀納入易制爆危險化學(xué)品監(jiān)管范圍，嚴禁用于煙花爆竹等的生產(chǎn)。涉事的“8發(fā)塑料圓盤擊發(fā)帽”，相當于玩具火藥槍的“子彈”。玩具火藥槍是一種“歷史悠久”的產(chǎn)品，在國內(nèi)市場上出沒足有30多年，雖然相當危險，屢遭詬病，但仍頗有市場。據(jù)調(diào)查，目前不少網(wǎng)店中外玩具制造 2013年10期2013-12-20
- 催化極譜法連續(xù)測定化探樣品中的鎢、鉬
仁酸—辛可寧—氯酸鉀體系中進行鎢、鉬的連測進行了改進和探討。在實際應(yīng)用過程中，經(jīng)受了生產(chǎn)的檢驗取得了良好的效果。1 實驗部分1.1 儀器和主要試劑JP303 極譜儀，三電極系統(tǒng)、滴汞電極作陰極，飽合甘汞電極作陽極。底液：在100 mL5%稀硫酸溶液（10 mL1∶1 硫酸稀釋至100 mL）中加入6 g 氯酸鉀、0.25 g 苦杏仁酸、0.01 g 辛可寧至完全溶解。鎢標準溶液：稱取0.126 11 g 光譜純?nèi)趸u（恒重）于250 mL 燒杯中，加入4吉林地質(zhì) 2013年3期2013-01-25
- 氯酸鉀對松風(fēng)本龍眼內(nèi)源激素及根系活力的影響
室內(nèi)分析,研究氯酸鉀對松風(fēng)本龍眼內(nèi)源激素和根系活力的影響，結(jié)果表明，盆栽“松風(fēng)本”龍眼于11月施用氯酸鉀5g/盆，其根系內(nèi)源激素IAA、CTK含量增加，GA3含量降低，ABA含量比對照高，CTK/GA3比值升高，最高達1.266，成功地誘導(dǎo)了花芽分化；處理后龍眼根系活力活性降低，根系活力顯著低于對照。關(guān)鍵詞：氯酸鉀；“松風(fēng)本龍眼”；內(nèi)源激素；根系活力1 材料與方法1.1 供試材料試驗品種為生長較為一致的3年生晚熟品種盆栽“松風(fēng)本”龍眼。1.2 試驗方法處理現(xiàn)代園藝·綜合版 2012年16期2012-07-09
- 酸性鉻藍K-氯酸鉀催化動力學(xué)光度法測定錳＊
)酸性鉻藍K-氯酸鉀催化動力學(xué)光度法測定錳＊潘 艷,郭 家,周 梅(安徽工業(yè)大學(xué)現(xiàn)代分析測試中心,安徽馬鞍山 243002)在BR緩沖介質(zhì)中,錳(Ⅱ)對氯酸鉀氧化酸性鉻藍K(ACBK)的褪色反應(yīng)具有明顯的催化作用,據(jù)此建立了催化光度法測定痕量錳的新方法。研究了反應(yīng)的適宜條件及動力學(xué)參數(shù)。在最大吸收波長524 nm及選擇的最佳實驗條件下,方法線性范圍為0.05～2.0μg/mL,檢出限為1.4×10-8g/mL。考察了30種共存離子的影響大多數(shù)常見離子不干擾銅業(yè)工程 2010年4期2010-12-29
- 氯酸鉀氧化分光光度法測定水體中總鉻濃度
取新的氧化劑-氯酸鉀進行氧化,過量的氯酸鉀保留在原溶液中而不必使用其他還原試劑消除。該方法不僅使操作更簡便、快捷,節(jié)省試劑,可提高大批量水樣的分析速度。同時,顯色體系具有很好的穩(wěn)定性,較高的準確度和精密度,與標準方法無顯著性差異。1 實驗原理所以,在酸性溶液中可以使用氯酸鉀作為氧化劑,將試樣中的Cr3+氧化成Cr6+。Cr6+與二苯碳酰二肼(DPC)反應(yīng)生成紫紅色化合物,10min后于波長540nm處進行分光光度測定。2 實驗部分2.1 儀器和試劑722N水資源保護 2010年4期2010-08-03
- 論氯酸鉀在煙花爆竹中違規(guī)使用的危險性
0%以上都是與氯酸鉀有關(guān),主要是因為違規(guī)使用氯酸鉀的原因。因此,通過對煙花爆竹爆炸事故主要原因的分析,指出使用氯酸鉀的危險性,從而提醒廣大的生產(chǎn)商不要使用氯酸鉀進行煙花爆竹的生產(chǎn)。[關(guān)鍵詞]煙花爆竹 氯酸鉀 危險性中圖分類號:X9文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0920146-01我國每逢佳節(jié)時都有燃放煙花爆竹的習(xí)慣,因此,我國也成為世界上最大的煙花爆竹生產(chǎn)、消費和出口的國家,煙花爆竹的生產(chǎn)也成為一些地方經(jīng)濟發(fā)展的支柱。隨著煙花爆竹行新媒體研究 2009年18期2009-09-26
- 氯酸鉀對東魁楊梅開花坐果的影響
洪摘要研究了氯酸鉀對六年生東魁楊梅生理生化特征的影響。結(jié)果表明：KClO3濃度為1 000~1 500mg/L時，葉綠素a、葉綠素b以及總?cè)~綠素含量均顯著高于其他處理；葉片光合能力顯著增加；可溶性糖含量和蛋白質(zhì)含量上升，從而有利于枝條成花率和坐果數(shù)的提高。關(guān)鍵詞氯酸鉀；東魁楊梅；光合特性；花芽分化中圖分類號 S667.6 文獻標識碼A文章編號 1007-5739（2009）07-0020-02目前，氯酸鉀作為植物生長調(diào)節(jié)劑大量應(yīng)用于龍眼產(chǎn)期調(diào)控，并在我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2009年7期2009-07-29
- 化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)之套管實驗探究