2021年8期
師道·教研
治理
- 創(chuàng)文明校園 育時代新人
- 基于信息化的特色品牌學(xué)校創(chuàng)建實(shí)踐與探索
- 嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)黨建特色及成效
- 樹教師之德 育有德之才
- 因勢利導(dǎo)，讓“頑猴”變“大圣”
- 在班級管理中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 試論專門學(xué)校德育工作的專門性
- 生命教育，一個不可忽視的教育主題
- 論道德與法治教師如何做好中小學(xué)德育工作
- 初中“學(xué)困生”的成因與對策研究
- 初中黨史文化教育開展策略初探
- 行之有法 愛而有方
- 初中班主任在學(xué)生管理方面的工作藝術(shù)
- 結(jié)構(gòu)式家庭治療在學(xué)校心理輔導(dǎo)中的一個應(yīng)用案例
- 小學(xué)德育中有效實(shí)施激勵的策略
- 小學(xué)班級管理的藝術(shù)
- 男孩教育，要因“個性”施教
- 以課程建設(shè)為抓手，營造立體育人環(huán)境
- 課堂教學(xué)評價的實(shí)操性問題
- 微課資源的共建共享研究
- 以勞動教育為抓手，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程
- 美術(shù)地方課程要突出“地方特色”和“學(xué)生實(shí)踐”
- 學(xué)科融合助力綜合實(shí)踐課程改革
- 小學(xué)高年級道德與法治課程資源校本化開發(fā)與實(shí)施探析
研究
- 分層教學(xué)策略在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的探究
- 初中文言文“起步”教學(xué)策略初探
- 談美術(shù)課堂探究式教學(xué)
- “自主四構(gòu)”教學(xué)方法助力小學(xué)思政課有效實(shí)施
- “以圖導(dǎo)學(xué)” 在初中地理教學(xué)中的作用
- 淺談小學(xué)音樂課堂“慧讀教學(xué)”模式
- 游戲情景教學(xué)法在小學(xué)籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 初中學(xué)?！白甙嘀啤狈謱咏虒W(xué)策略的探討
- 小學(xué)校園足球育人工作存在的問題及原因分析
- 初中文言文整合復(fù)習(xí)策略的探索與實(shí)踐
- 基于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村初中物理深度學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
- 巧用“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”施教 強(qiáng)化“整體思想”運(yùn)用
- 以學(xué)習(xí)單為支架推動學(xué)習(xí)方式變革
- 建設(shè)基于“六課型”的長壽花綜合實(shí)踐活動
- 以趣導(dǎo)學(xué)——談小學(xué)音樂教學(xué)中“趣味性”的彰顯
- 巧借簡圖，突破難點(diǎn)
- 在閱讀教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的策略
- 音樂教學(xué)，以美育人
- 運(yùn)用“探究與分享”欄目培育初中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的策略
- 以活動為載體激發(fā)小學(xué)生古詩文誦讀與積累的興趣
- 繪本,善讀之,活用之
- 在生活中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)亮佳作的星火
- 基于小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的大閱讀實(shí)踐
- 高三地理課堂競賽活動的主題設(shè)計
- 應(yīng)用支持性教學(xué)策略促進(jìn)職高特殊學(xué)生購物能力的研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的研究
- 基于深度學(xué)習(xí)理念的教學(xué)反思
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)“樣例-探究”式家庭作業(yè)的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)視域下學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視野下PBL復(fù)合型教學(xué)模式研究
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的初中復(fù)習(xí)課教學(xué)案例設(shè)計與分析
- 論道德與法治課對初中生生涯發(fā)展的策略研究
- 基于《指南》背景下教師指導(dǎo)幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)活動策略的研究
- 校園足球游戲應(yīng)用培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的研究
- 東莞市大朗鎮(zhèn)學(xué)生國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測
實(shí)踐
- 初探思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學(xué)策略的思考
- 《紀(jì)念白求恩》群文閱讀中的交際語境寫作要素解析
- 研學(xué)后教模式下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動開展現(xiàn)狀的反思
- 讓學(xué)生揚(yáng)起學(xué)習(xí)語文自信的風(fēng)帆
- 自主閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)
- 寓言故事的朗讀指導(dǎo)小策略
- 議題式課外作業(yè)在初中道德與法治課的實(shí)踐探究
- 課本劇編演在小學(xué)中年級小古文教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力初探
- 土建類專業(yè)背景下的Excel分類匯總學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計
- 構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力
- 談如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中體現(xiàn)語文味
- 基于幾何視角研究拋物線的焦點(diǎn)弦問題
- 思維導(dǎo)圖在城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校初中英語閱讀中的運(yùn)用策略
- 人機(jī)對話環(huán)境下農(nóng)村高中英語口語教學(xué)的策略
- 傳統(tǒng)文化在初中文言文教學(xué)中的滲透
- 高中音樂課堂中創(chuàng)造性教學(xué)的實(shí)踐探究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語閱讀課堂教學(xué)設(shè)計
- 讓道德與法治課堂教學(xué)“動”起來
- 構(gòu)建智慧課堂的實(shí)踐研究
- 基于小組合作學(xué)習(xí)方式的古詩詞“讀寫講”芻議
- 小學(xué)語文“愛種子”課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 項目學(xué)習(xí)背景下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效實(shí)施的探索
- 《班級舊物市場》與CPBL的初次嘗試
- 退一步，讓課堂更精彩
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)之套管實(shí)驗(yàn)探究
- “四情”提高閱讀課堂的有效性
- 淺談信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計算能力
- 深度學(xué)習(xí)視角下的初中數(shù)學(xué)命題課教學(xué)研究
- 在深度學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)化
- 立足道德與法治課堂,提高學(xué)生公民素質(zhì)
- 小學(xué)體育教學(xué)中的心理健康教育
- 發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美 反思教育之責(zé)
- 運(yùn)用記憶力訓(xùn)練提升閱讀能力的有效策略
- 小學(xué)三年級習(xí)作指導(dǎo)探究
- 后疫情時期初中生物教學(xué)中情感價值觀教育的思考
- 思維導(dǎo)圖在幼兒園語言教育活動中的運(yùn)用
- 初中英語后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果提升策略
- 小學(xué)高年級幾何新授課的建模策略
- 議題式教學(xué)的概念厘定、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)現(xiàn)路徑
- 地域文化育人實(shí)踐探索
- 提升思維素養(yǎng)的化學(xué)課研究
- 淺談籃球運(yùn)動中踝關(guān)節(jié)損傷原因及處理
- 蹲下身子與孩子平等對話
- 小學(xué)語文教材中古代詩歌教學(xué)激趣方法舉要
- “悅納德育”育潤澤未來人才
- 初中中下層學(xué)生古詩鑒賞復(fù)習(xí)的思考和策略
- 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐與探索
- 指向運(yùn)算素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)計算教學(xué)實(shí)施策略
- 缺點(diǎn)列舉法在小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)評價中的實(shí)踐探索
- 核心素養(yǎng)理念下高中英語深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 淺談在家庭中開展親子閱讀的六大策略