逆向思維
- 基于逆向思維的初中數(shù)學(xué)解題
? 要】? 逆向思維與正向思維相對(duì)，常常以結(jié)果作為思考的起點(diǎn)，由此出發(fā)尋找論證的原因、證據(jù).在初中數(shù)學(xué)解題中，科學(xué)融入逆向思維，有效打破正向思維的束縛，使得學(xué)生在“反其道而行之”中，完成高難度題目的解答.本文針對(duì)逆向思維在解題中的具體應(yīng)用展開探究，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力.【關(guān)鍵詞】? 初中數(shù)學(xué)；逆向思維；解題教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下，數(shù)學(xué)教學(xué)不再局限于知識(shí)與技能中，更加關(guān)注學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.逆向思維即為反向思維、求
數(shù)理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 逆向思維，探尋解法
摘? 要］ 逆向思維，就是反方向思考，與正向思維相反的思維方式. 逆向思維的培養(yǎng)，可以豐富學(xué)生的思維模式，拓寬解題途徑，提升解題能力. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面.［關(guān)鍵詞］ 初中數(shù)學(xué)；逆向思維；解題策略初中數(shù)學(xué)學(xué)到九年級(jí)，已從直線型幾何圖形拓展到曲線型幾何圖形. 隨著所學(xué)幾何圖形的不斷增多，所學(xué)的與幾何圖形相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)也逐步增多，幾何綜合題的難度也逐漸提升. 雖然學(xué)生對(duì)于幾何綜合題也積累了一定的解題經(jīng)驗(yàn)和解題技巧
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- “正難則反”一般方法應(yīng)用實(shí)例分析
；正難則反；逆向思維；應(yīng)用1 背景與意義數(shù)學(xué)結(jié)論的教學(xué)具有當(dāng)下意義，數(shù)學(xué)方法按照抽象程度的不同可分為：具體解題方法、一般方法（邏輯與實(shí)驗(yàn)方法）以及在此基礎(chǔ)上概括形成的數(shù)學(xué)思想方法這三個(gè)層次［1］.在實(shí)際教學(xué)中，師生重視具體解題方法的教學(xué)，而相對(duì)忽視一般方法的教學(xué).數(shù)學(xué)方法論的教學(xué)要依托一般方法論的理論基礎(chǔ)，應(yīng)立足于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，重視一般方法的教學(xué)，既要跳出“解題術(shù)”的功利教學(xué)，又要避免空談數(shù)學(xué)思想的低效教學(xué)， 從而更有效地實(shí)現(xiàn)從具體解題方法到數(shù)
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2023年5期2023-11-01
- 高中化學(xué)解題中的逆向思維探究
便可嘗試運(yùn)用逆向思維解題.對(duì)此，本文就高中化學(xué)解題中逆向思維的運(yùn)用進(jìn)行探析，旨在通過解題逆向思維的教學(xué)幫助高中生解決化學(xué)難題，提升自身解題思維能力.關(guān)鍵詞：解題方法；逆向思維；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）19-0140-03收稿日期：2023-04-05作者簡(jiǎn)介：曹江梅（1987.11-），女，湖南人，本科，中學(xué)中級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.高中化學(xué)現(xiàn)已成為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科之一，其學(xué)習(xí)內(nèi)容較為
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 逆向思維在高中寫作教學(xué)中的實(shí)踐
為良摘 要 逆向思維有助于提高學(xué)生的寫作能力，將逆向思維滲透在高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。借助高中作文教學(xué)實(shí)例，從素材積累、角色互換和綜合評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，探究逆向思維在寫作教學(xué)中的滲透路徑，讓學(xué)生在逆向思維的引領(lǐng)下，創(chuàng)新作文的寫作思路、立意和形式，融入豐富的想象和聯(lián)想元素，切實(shí)提升作文的整體質(zhì)量。關(guān)鍵詞 寫作教學(xué) 逆向思維 實(shí)踐路徑在高中寫作教學(xué)中滲透和融入逆向思維，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生寫作的創(chuàng)新意識(shí)，還能讓學(xué)生產(chǎn)生“豁然開朗”之感，從而創(chuàng)作
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年6期2023-07-24
- 不妨試試“逆向思維”的教育藝術(shù)
一起，這就是逆向思維的教育藝術(shù)。作為心理教師，我經(jīng)常和班主任們交流，在他們的身上我發(fā)現(xiàn)了逆向思維的教育藝術(shù)。例如，有一個(gè)班里兩個(gè)學(xué)生談戀愛，學(xué)習(xí)成績(jī)退步嚴(yán)重，在班級(jí)也造成了一些負(fù)面影響，家長(zhǎng)和班主任花了不少時(shí)間做思想工作，但收效甚微。后來，這位班主任索性將他們兩人的座位調(diào)在一起，讓他們成為同桌。沒過多久，這兩位學(xué)生居然因?yàn)闊o法繼續(xù)忍受對(duì)方，主動(dòng)請(qǐng)求老師將他們調(diào)開，他們也意識(shí)到現(xiàn)階段確實(shí)不適合談戀愛。班主任就這樣不費(fèi)吹灰之力解決了困擾已久的難題。之前，這位班
中小學(xué)心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 不同思維方法在高中物理解題過程中的應(yīng)用
本文主要討論逆向思維法、整體思維法以及模型思維的應(yīng)用.關(guān)鍵詞：高中物理；逆向思維；整體思維；模型思維中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）18-0083-03收稿日期：2023-03-25作者簡(jiǎn)介：周海建（1983.3-），男，貴州省貴陽(yáng)人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.物理問題的解決需要多種思維方法，下面通過例題討論逆向思維法、整體思維法以及模型思維的具體應(yīng)用.1 運(yùn)用逆向思維法提高學(xué)生解決問題能力隨著
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年6期2023-07-10
- 解題教學(xué)中逆向思維的意義及培養(yǎng)策略
的不斷發(fā)展，逆向思維逐漸成為當(dāng)今教師開展教學(xué)工作開展的重點(diǎn)內(nèi)容.作為學(xué)生問題分析、問題解決的基本能力，逆向思維擺脫傳統(tǒng)單向思維的束縛，學(xué)生可以另辟蹊徑，轉(zhuǎn)換思維，快速找到問題的突破口.文章立足數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，圍繞當(dāng)下課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從多個(gè)切入點(diǎn)予以逆向思維的滲透，旨在強(qiáng)化學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；解題教學(xué)；逆向思維；培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）17-0014-03收稿日期：2
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 探尋有效路徑培養(yǎng)學(xué)生逆向思維
徑培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，將學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)融入點(diǎn)滴教學(xué)之中，在促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)提升的同時(shí)，使其深化理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)及技能.關(guān)鍵詞：有效途徑；課堂教學(xué)；逆向思維中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）15-0005-03逆向思維又稱之為求異思維，即為對(duì)司空見慣、似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式，使思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入探索，樹立新思想和創(chuàng)立新形象.高中數(shù)學(xué)作為一門邏輯思維和抽象性十分強(qiáng)的
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 基于逆向思維的道德與法治教學(xué)話題設(shè)計(jì)*
銳【關(guān)鍵詞】逆向思維；話題設(shè)計(jì)；道德與法治課【中圖分類號(hào)】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）20-0086-03道德與法治課程以立德樹人為根本任務(wù)，具有思想性、綜合性等特點(diǎn)，需要設(shè)計(jì)合適的課堂話題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。在以往的話題設(shè)計(jì)中，我們思考問題的起點(diǎn)通常都是從輸入端開始，即思索自己教什么和怎么教的問題，由此設(shè)計(jì)課堂對(duì)話的話題。逆向教學(xué)設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)視角由“教師的教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生的學(xué)”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為起點(diǎn)，從輸出端統(tǒng)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年5期2023-06-14
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力
師可以嘗試從逆向思維的角度入手，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)思維的發(fā)展。本文將立足初中化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力展開分析與探索。關(guān)鍵詞：初中；逆向思維；化學(xué)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.8? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）09-0115-03逆向思維指的就是在常規(guī)思路無法完成題目的解答時(shí)，或者在常規(guī)思路非常復(fù)雜的情況下，對(duì)已知條件和結(jié)論進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 逆向思維在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的作用與培養(yǎng)
漳延摘 要：逆向思維是數(shù)學(xué)思維中非常重要的一種思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維有助于學(xué)生更好地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，同時(shí)有利于學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與積極性。本文就逆向思維在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的作用與培養(yǎng)策略展開深入分析，旨在提出參考性教學(xué)建議，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，以及幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：逆向思維；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)解題【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中逆向思維的運(yùn)用
的思維能力.逆向思維是發(fā)散性思維的一種，對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)公式與概念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)具有較大幫助，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.本文在闡述逆向思維概念及特征基礎(chǔ)上，分析培養(yǎng)學(xué)生逆向思維對(duì)初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的重要意義，并結(jié)合初中數(shù)學(xué)例題對(duì)逆向思維在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用予以介紹，最后提出應(yīng)從夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生逆向思維以及加強(qiáng)逆向思維專項(xiàng)解題練習(xí)等方面培養(yǎng)初中學(xué)生的逆向思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；解題教學(xué)；逆向思維2022年4月21日
數(shù)理天地(初中版) 2023年9期2023-05-25
- 班主任管理工作中的逆向思維藝術(shù)
點(diǎn)，善于運(yùn)用逆向思維的教育藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心靈，踐行陶行知教育思想，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。本文從以退為進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；角色互換，引導(dǎo)學(xué)生自主自律；變堵為疏，樹立正確的價(jià)值觀；取長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)生的進(jìn)步喝彩；換位思考，建立師生信任感五個(gè)方面，對(duì)班主任在管理工作中如何運(yùn)用逆向思維進(jìn)行了探討，以供借鑒。［關(guān)鍵詞］ 管理工作；逆向思維；陶行知陶行知的創(chuàng)造教育理論是“行—知—行”的認(rèn)識(shí)論。它有著鮮明的實(shí)踐性、逆向思維性、基礎(chǔ)性，物質(zhì)創(chuàng)造和心理創(chuàng)造并重。在陶行知教育理念的
中小學(xué)班主任 2023年7期2023-04-27
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)逆向思維培養(yǎng)研究
況，此時(shí)借助逆向思維也許會(huì)達(dá)到意想不到的效果。且現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到反證法及等量替換等形式的數(shù)學(xué)題，此類內(nèi)容都是逆向思維在數(shù)學(xué)中展現(xiàn)。本文將從新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)逆向思維培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，借此使學(xué)生得以綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；逆向思維前言：逆向思維與正向思維兩者具有對(duì)立關(guān)系，其是一種反向思維模式，簡(jiǎn)單來講就是引導(dǎo)學(xué)生在看待問題時(shí)從正反兩個(gè)角度思考，同時(shí)還要具備邏輯思維能力以及對(duì)傳統(tǒng)事物逆向研究的能力，從反方向進(jìn)行分析，可能會(huì)達(dá)到意想不
- 獨(dú)辟蹊徑 優(yōu)解三道高考題
進(jìn)行剖析，從逆向思維、數(shù)形結(jié)合等角度給出優(yōu)解.關(guān)鍵詞：逆向思維；數(shù)形結(jié)合；高考題中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）34-0034-03收稿日期：2022-09-05作者簡(jiǎn)介：孫琳（1981.5-），女，江蘇省淮安金湖人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在高考二輪復(fù)習(xí)中，研究高考真題是“規(guī)定動(dòng)作”，其重要性不言而喻.高考真題如同一壇老酒，越品越醇，愈久彌香.每次研究都有新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)她的蘊(yùn)味，發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)涵
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年12期2022-12-26
- 基于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略探討
摘 要］基于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，有利于將實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化、易操作化，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新并達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。文章基于理論研究與教學(xué)實(shí)踐，概述逆向思維的定義及特點(diǎn)，提出基于逆向思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略，即“逆向思考藥品順序，使現(xiàn)象更鮮明”“逆向思考實(shí)驗(yàn)儀器，使判斷更準(zhǔn)確”“逆向思考實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使操作更綠色”“逆向思考實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使分析更簡(jiǎn)單”，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展提供力量。［關(guān)鍵詞］逆向思維；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；改進(jìn)策略［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.8 ? ? ? ?［
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年7期2022-11-16
- 巧借逆向思維高效解答初中數(shù)學(xué)試題
指導(dǎo)他們巧借逆向思維解答試題.本文主要對(duì)如何巧借逆向思維高效解答初中數(shù)學(xué)試題作探討，并列舉一些實(shí)例加以說明.【關(guān)鍵詞】逆向思維;高效解答;初中數(shù)學(xué)1 打破題目固有順序，巧借逆向思維解題例1 某診所購(gòu)買若干瓶消毒液，第一次消毒用掉一半零半瓶，第二次消毒用掉剩余消毒水的一半零半瓶，第三次消毒剛好把剩余的消毒液用完，那么該診所一共購(gòu)買多少瓶消毒液？解題過程 本題假如使用一般的方程進(jìn)行求解，需要設(shè)一共購(gòu)買x瓶消毒液，則第一次消毒使用（x2+12）瓶，剩余（x-x2
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 運(yùn)用逆向思維巧解數(shù)學(xué)問題
回美【摘要】逆向思維能夠解放學(xué)生的思維方式，能夠加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的廣度與深度;靈活應(yīng)用逆向思維有利于優(yōu)化初中解題教學(xué)的質(zhì)量與效率.因此，數(shù)學(xué)教師要從概念、公式、解題方式等多角度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)立面發(fā)散思維，從求解倒推回已知條件，從而另辟蹊徑，以逆向的思路來輕松解決難題，從最本質(zhì)的角度提升學(xué)生的解題能力.【關(guān)鍵詞】逆向思維;解題能力;發(fā)散思維多數(shù)初中生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步形成了自己固定的思維方式.而在數(shù)學(xué)解題中，這種一成不變的定式思維容易禁
數(shù)理天地(初中版) 2022年7期2022-07-24
- 如何在高中化學(xué)解題中應(yīng)用逆向思維
永利摘 要：逆向思維是一種創(chuàng)新思維，通過逆向思維的鍛煉能夠幫助學(xué)生尋找到不同的解題方式，幫助學(xué)生更好地解析化學(xué)題目。在本文中，筆者首先闡述目前高中學(xué)生在化學(xué)解題過程中存在的問題，并具體探討在不同類型的題目中如何應(yīng)用逆向思維解決問題。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);解題;逆向思維化學(xué)是高中教育階段十分重要的一門課程，化學(xué)課程的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生未來的升學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，除了要保證學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識(shí)以外，還需要提高學(xué)生的解題能力，這樣才能幫助學(xué)生在考試中取得更好的成績(jī)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的有效策略
引導(dǎo)學(xué)生嘗試逆向思維，使得大家的思維能力得以提高，也促進(jìn)認(rèn)識(shí)的加深和拓展，會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到較大的作用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維;策略前言逆向思維是指朝常規(guī)思維相對(duì)的思路去分析、探索問題的思考形式，它屬于創(chuàng)造性思維的一種，是可以很好地解答數(shù)學(xué)問題、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的思考方式。通過對(duì)于當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，多是采用定向思維，不能通過有效的方式、方法對(duì)學(xué)生的逆向思維能力進(jìn)行積極、有效的培養(yǎng)，從而對(duì)于創(chuàng)新思維與能力的啟發(fā)與培養(yǎng)極為不利。本文將從實(shí)
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 逆向思維應(yīng)用于初中物理教學(xué)中的路徑探尋
向。關(guān)鍵詞：逆向思維;初中物理;教學(xué)實(shí)踐;路徑探尋中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）21-0046-03引? 言對(duì)初中生來說，物理是一門新課程。學(xué)生在初次接觸學(xué)習(xí)中，肯定會(huì)遇到困難，加上物理知識(shí)概念具有較強(qiáng)的抽象性，更是提高了物理學(xué)習(xí)難度。在這種背景下，變革教學(xué)方法，改變教學(xué)策
名師在線·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力的探討
：初中數(shù)學(xué);逆向思維;有效策略逆向思維，顧名思義，就是常規(guī)思維中的創(chuàng)新。數(shù)學(xué)是典型的數(shù)字類學(xué)科，其中的規(guī)律是千變?nèi)f化的，學(xué)習(xí)的過程中，常規(guī)的思維模式很多時(shí)候滿足不了學(xué)習(xí)的需求。所以在教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，不僅可以幫助學(xué)生更好的鍛煉自己的五思維能力，也可以全面提高學(xué)生的綜合能力。新課標(biāo)的背景下，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)只要以“素質(zhì)教育”為主，而素質(zhì)教育的基本方向，就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。所以說教學(xué)的過程中加
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的有效策略
維形態(tài)而言，逆向思維是與之背道而馳的一種思維形態(tài)。在小學(xué)數(shù)學(xué)階段，很多數(shù)學(xué)問題如果學(xué)生用常規(guī)思維進(jìn)行思考，很難得到有效的解決。因此，在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，老師應(yīng)該善于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生逆向思維的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的開發(fā)，讓學(xué)生打破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用逆向思維，將復(fù)雜的問題變得更加簡(jiǎn)單明了，讓抽象的問題變得更加形象生動(dòng)，以此幫助學(xué)生攻克數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難關(guān)。長(zhǎng)此以往，通過逆向思維的實(shí)踐運(yùn)用，有助于讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上披荊斬棘，循序漸進(jìn)地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)
考試周刊 2022年19期2022-07-03
- 探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)
題能力。其中逆向思維能力便是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)能力。鑒于此，文章將針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究，希望可以為初中數(shù)學(xué)教師提供幫助和借鑒。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);學(xué)生;逆向思維;培養(yǎng)策略作者簡(jiǎn)介：何娟梅（1977—），女，浙江省義烏市雪峰中學(xué)。數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性，其概念的描述十分抽象。學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和掌握解決問題的方法，發(fā)展思維能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重學(xué)生正向思維的培養(yǎng)，一定程度上限制了學(xué)生思維的發(fā)展。因此，初中數(shù)學(xué)教師
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 淺談初中數(shù)學(xué)解題過程中的逆向思維
思想的發(fā)展。逆向思維是數(shù)學(xué)思維的重要形式，它不僅涉及到學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且是初中數(shù)學(xué)問題解決的重要思維方式。所以，研究中學(xué)生的逆向思維是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容?；诖耍菊撐膹某踔袛?shù)學(xué)問題解決教學(xué)的角度，探討了逆向思維在初中數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中的運(yùn)用方法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維;解題前言逆向思維與傳統(tǒng)思維有很大的區(qū)別。逆向思維與傳統(tǒng)的解題思維方式有很大的不同，它能擺脫以往思維模式的束縛，多角度思考問題，具有擴(kuò)大思維角度的作用。利用逆向工程來解決一些復(fù)
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生逆向思維培養(yǎng)策略分析
韋秀海摘要：逆向思維顧名思義，也就是逆著思維思考問題。這種思路不但可以幫助學(xué)生更好的處理遇到的數(shù)學(xué)問題，還可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度。因此，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，通過運(yùn)用多種不同的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備度，為培養(yǎng)學(xué)生逆向思維打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。再者，逆向思維在一定程度上，還可以更好的幫助學(xué)生更加靈活的使用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解程度，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力更進(jìn)一步的發(fā)展，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 逆向思維在高校英語(yǔ)翻譯教育中的導(dǎo)入策略
的方法，其中逆向思維法是用得最廣泛也是對(duì)學(xué)生最有幫助的方法之一。該文從逆向思維在高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的必要意義出發(fā)，集中闡述逆向思維在高校英語(yǔ)翻譯教育中的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：逆向思維 高校英語(yǔ) 翻譯 應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-3791（2022）06（a）-0000-00The Introducing Strategy of Reverse Thinking in College English Translatio
科技資訊 2022年11期2022-06-24
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，以此來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科。本文主要針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的方法進(jìn)行分析，以幫助老師提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維;能力培養(yǎng)引言在新課標(biāo)的不斷改革下，教學(xué)模式也在不斷地改進(jìn)，越來越多的新型教學(xué)模式用來豐富課堂并且提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的和單一的教學(xué)方式已經(jīng)不被采納，面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，首先需要激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和探討的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的逆
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 北莊子漢墓黃腸石題銘反書現(xiàn)象芻議
圖像都是運(yùn)用逆向思維來強(qiáng)調(diào)生死有別，與同時(shí)期鎮(zhèn)墓文、買地券體現(xiàn)的“生死異路”的思想等同。關(guān)鍵詞：黃腸石;反書;逆向思維;生死異路北莊子漢墓是東漢中山簡(jiǎn)王劉焉之墓，位于今河北省定州市，漢屬中山國(guó)。此墓發(fā)掘于1959年，共出土黃腸石刻4000余方，帶有題刻銘文的有634塊，后由文物部門將其中保存較好的488塊石嵌于廊壁上加以保護(hù)。因劉焉墓位于北莊子村北附近，故名為“北莊子漢墓石刻”。其題銘品類特殊，恣肆率意的刀筆迥異于精雕細(xì)琢的豐碑大碣，可謂東漢通俗隸書之精品
書畫世界 2022年3期2022-06-13
- 逆向思維在景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的應(yīng)用研究
行剖析，總結(jié)逆向思維運(yùn)用在景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)新中的幾種常見路徑與表現(xiàn)形式，并初步探討基于逆向思維設(shè)計(jì)理論的空間思維訓(xùn)練方法。關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì);逆向思維;創(chuàng)新能力;空間思維中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）03-0-03在競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域，缺乏創(chuàng)造性的景觀設(shè)計(jì)作品往往是千篇一律的，甚至還存在大量的“臨摹景觀”。因此，在開展景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程中，景觀設(shè)計(jì)師要想突破常規(guī)的思維定式，創(chuàng)造出新穎的原創(chuàng)作品，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)
藝術(shù)科技 2022年3期2022-06-08
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的有效策略
新平【摘要】逆向思維是創(chuàng)新思維的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生打破思維定式，使學(xué)生在解決問題時(shí)能尋求到更加新穎、獨(dú)特的多樣方式，有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展.因此，初中數(shù)學(xué)教師必須順應(yīng)并創(chuàng)新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展.在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地滲透并組織實(shí)施逆向思維訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解題能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展.鑒于此，本文分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的重要意義，并從概念與定義教學(xué)、公式與法則教
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年6期2022-06-07
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中逆向思維的培養(yǎng)
楊杰摘要：逆向思維是創(chuàng)造性思維的一個(gè)組成部分，也是進(jìn)行思維訓(xùn)練的載體，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維過程也是培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷性、拓展學(xué)生思維視野的過程。本課例通過提公因式法分解因式教學(xué)過程，試圖培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。關(guān)鍵詞：逆向思維;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思維;因式分解;提公因式法一、設(shè)計(jì)背景及問題分析因式分解需要把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)最簡(jiǎn)整式的積的形式，如果從運(yùn)算角度上考慮，實(shí)際上就是把一個(gè)表示和的形式，改變式子的結(jié)構(gòu)，寫成乘積的形式，但要保持兩者仍相等，這樣的變形過程與整式乘法
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 如何在數(shù)學(xué)解題中有效利用逆向思維方式
扈學(xué)慧摘要：逆向思維的解題思路和解題技巧對(duì)解答數(shù)學(xué)題目幫助很大，特別是對(duì)于一些無法用正常思維進(jìn)行論證的題目更是如此.逆向思維與正常思維截然不同，它是從結(jié)果入手，找尋論證的原因和證據(jù).在數(shù)學(xué)解題中，正確引導(dǎo)學(xué)生的逆向思維，可以有效提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生迅速解決高難度的題目，從而培養(yǎng)學(xué)生自主分析和探究問題的能力，促使邏輯思維能力的提升.本文對(duì)逆向思維在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用進(jìn)行分析，可以明確認(rèn)識(shí)到逆向思維在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)到逆向思維對(duì)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生問題解決能力的三種策略
結(jié)構(gòu)化，培養(yǎng)逆向思維能力;（3）通過“畫一畫”“說一說”等方法讓思維留痕，拉長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化的過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的問題解決習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】問題解決;低年級(jí);信息呈現(xiàn);逆向思維;習(xí)慣培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)指向，“問題解決”的教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程。學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)要從低年級(jí)開始，從學(xué)生最初理解加、減概念入手。低年級(jí)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生信息處理能力、逆向思維能力的培養(yǎng)，
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2022年8期2022-05-30
- 基于逆向思維創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嘗試
要： ?利用逆向思維開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)，從操作方法、裝置結(jié)構(gòu)、物質(zhì)形態(tài)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、缺點(diǎn)錯(cuò)誤等五個(gè)方面進(jìn)行反向探索，改進(jìn)和設(shè)計(jì)了檢查裝置氣密性、引燃蠟燭熄滅時(shí)的白煙、水與酒精混合、鐵在氧氣中燃燒、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)、有色物質(zhì)在水中擴(kuò)散、過氧化氫分解制氧氣、防倒吸等實(shí)驗(yàn)和操作。所舉案例取材方便、操作簡(jiǎn)約、直觀有趣、安全環(huán)保、富含思維，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為實(shí)施素質(zhì)教育、開展實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。關(guān)鍵詞： ?逆向思維; 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn); 反向探索; 實(shí)驗(yàn)探究文章編號(hào)： ?10
化學(xué)教學(xué) 2022年8期2022-05-30
- 評(píng)事論理讀懂時(shí)代
、縱向思維、逆向思維和因果思維評(píng)論時(shí)事，掌握評(píng)論時(shí)事的多樣化角度，縱深分析時(shí)事的思維深度，獨(dú)創(chuàng)性分析時(shí)事的新穎度。關(guān)鍵詞 時(shí)事評(píng)論文 橫向思維 縱向思維 逆向思維 因果思維時(shí)事評(píng)論文（以下簡(jiǎn)稱“時(shí)評(píng)文”）是高中生需要掌握的重要寫作文體。高中生多寫作時(shí)評(píng)文有利于擴(kuò)大視野，強(qiáng)化自我的公民意識(shí)，提高理解社會(huì)、洞悉社會(huì)本質(zhì)和解決社會(huì)問題的能力。但是當(dāng)下高中生時(shí)評(píng)文寫作卻出現(xiàn)了很多問題。教師方面，教師對(duì)時(shí)評(píng)文寫作價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，對(duì)時(shí)評(píng)文文體研究不夠，教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容不明
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2022年1期2022-05-30
- 以“思維進(jìn)階”為導(dǎo)向的高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略
維融合、增強(qiáng)逆向思維訓(xùn)練、跳出思維定式和培養(yǎng)創(chuàng)新思維三個(gè)方面進(jìn)行分析，闡述二輪復(fù)習(xí)策略.關(guān)鍵詞：二輪復(fù)習(xí);發(fā)散思維;聚合思維;逆向思維;微專題;創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）24-0038-03收稿日期：2022-05-25作者簡(jiǎn)介：曹玉梅（1979.11-），女，河南省信陽(yáng)人，碩士，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.隨著高考改革的深入，高考試題已由“解答試題”轉(zhuǎn)向“解決問題”.“解決問題”
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年8期2022-05-30
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
;發(fā)散思維;逆向思維;邏輯思維隨著新課程改革的持續(xù)深化，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨更嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。尤其是教學(xué)工作如何圍繞學(xué)生開展有效調(diào)整，如何激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以確保學(xué)生形成完善的思維能力與提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為了廣大教師極為關(guān)注的議題。特別是加強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力鍛煉和培養(yǎng)，需要數(shù)學(xué)教師充分認(rèn)識(shí)學(xué)生需求的變化，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作出積極應(yīng)變，不斷增加全新的教學(xué)模式和方法，以確保學(xué)生思維的活躍度，并在有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸形成完善而全面的思維意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合
文理導(dǎo)航 2022年26期2022-05-30
- 試論逆向思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用逆向思維能夠有效解決數(shù)學(xué)問題。本文從逆向思維的含義和重要性出發(fā)，探究了逆向思維的應(yīng)用策略，希望能為其他數(shù)學(xué)教師提供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);逆向思維;應(yīng)用策略作者簡(jiǎn)介：陳群芳（1976—），女，福建省漳州市平和廣兆中學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師需要讓學(xué)生在解決涉及反證法、逆運(yùn)算和否命題等內(nèi)容的問題時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用逆向思維，這有利于提高學(xué)生的解題速度，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。可見，逆向思維對(duì)學(xué)生的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著重要作用[1]。一、
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 逆向思維在初中物理解題中的應(yīng)用研究
環(huán)節(jié)合理應(yīng)用逆向思維，不僅能夠幫助學(xué)生掌握新的解題思路，更能夠使其獲得新的物理技能，認(rèn)識(shí)到物理課程的科學(xué)性、互動(dòng)性特點(diǎn).本文從初中物理教學(xué)活動(dòng)入手，在對(duì)經(jīng)典的物理問題進(jìn)行解析的同時(shí)，思考如何借助逆向思維完成解題教學(xué)任務(wù).關(guān)鍵詞：逆向思維;初中物理;應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）23-0083-03收稿日期：2022-05-15作者簡(jiǎn)介：霍媛媛（1982.3-），女，江蘇省揚(yáng)州人，本科，中學(xué)一級(jí)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- “用倒推的策略解決問題”學(xué)習(xí)路徑優(yōu)化的實(shí)證研究
作的能力以及逆向思維。文章以斯根普的理解模型為理論依據(jù)，得到了促進(jìn)倒推策略教學(xué)的優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，并給出相應(yīng)的教學(xué)建議。[關(guān)鍵詞]倒推;解決問題;學(xué)習(xí)路徑;逆向思維[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）17-0008-04一、引言“解決問題的策略”（又稱“還原問題”）是蘇教版教材的重要內(nèi)容之一。此內(nèi)容的設(shè)置旨在讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年6期2022-05-30
- 初中化學(xué)教學(xué)中逆向思維能力培養(yǎng)策略探尋
章小鋒摘要：逆向思維也可稱作求異思維，也是學(xué)生需形成的重要思維能力.化學(xué)在于研究人類無法用肉眼可觀的微觀世界，若學(xué)生缺少逆向思維則無法較好地掌握微觀世界所具有的科學(xué)世界.所以，化學(xué)教師可從多方面培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，啟發(fā)學(xué)生智慧，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng).關(guān)鍵詞：逆向思維;培養(yǎng)策略;初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）20-0140-031 培養(yǎng)學(xué)生逆向思維意義1.1 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展逆向思維要求個(gè)體基于全新角度深入思考問
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 高中化學(xué)解題中逆向思維的應(yīng)用
解題，其實(shí)，逆向思維也是有效的解題方法?；诖?，文章就高中化學(xué)解題中逆向思維的應(yīng)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中;化學(xué)解題;逆向思維中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）23-0067-03引? 言逆向思維也可以稱為求異思維，即對(duì)傳統(tǒng)司空見慣、已經(jīng)成定論事物或者觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式
名師在線·中旬刊 2022年8期2022-05-30
- 優(yōu)化挑戰(zhàn)練習(xí)設(shè)計(jì) 鍛煉學(xué)生深度思維
;深度思維;逆向思維深度思維是思維的重要品質(zhì)，學(xué)生只有積極深刻地思考，才能抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，完成解決問題等復(fù)雜的思維活動(dòng)。作為鞏固和檢驗(yàn)已學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)練習(xí)，如果毫無挑戰(zhàn)性，只能讓學(xué)生淪為刷題的機(jī)器，而簡(jiǎn)單的題海戰(zhàn)術(shù)更不能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)行積極的嘗試。因此在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)有一定難度的挑戰(zhàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生“夠一夠，能摘到桃子”的潛能，鍛煉學(xué)生的深度思維是十分重要且必要的。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從優(yōu)化挑戰(zhàn)練習(xí)的角度來談?wù)剮c(diǎn)思考。挑戰(zhàn)練習(xí)的設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年6期2022-05-30
- 高中化學(xué)逆向教學(xué)設(shè)計(jì)研究
利用高中化學(xué)逆向思維，以“氯與氯的化合物”的教學(xué)為例，從結(jié)果、過程、評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的原理優(yōu)勢(shì)，通過預(yù)期成果反向設(shè)計(jì)實(shí)踐，體現(xiàn)以成果為導(dǎo)向的教學(xué)思維，以期實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)課堂向高效課堂的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)的高效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);逆向思維;教學(xué)設(shè)計(jì)作者簡(jiǎn)介：朱宏（1968—），男，云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。一、逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵美國(guó)著名教育專家格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格根據(jù)其深入的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)，率先提出了區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的逆向教學(xué)
求知導(dǎo)刊 2022年17期2022-05-30
- 基于逆向思維的小學(xué)語(yǔ)文寫作方法探究
篇教學(xué)設(shè)計(jì)將逆向思維引入小學(xué)作文教學(xué)，從概念引出、實(shí)例解讀、方法應(yīng)用以及方法總結(jié)等四個(gè)板塊進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解并嘗試應(yīng)用逆向思維進(jìn)行寫作。關(guān)鍵詞：作文教學(xué);寫作方法;逆向思維作文是語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)中綜合性最強(qiáng)的板塊，既要求學(xué)生對(duì)字詞句的熟練運(yùn)用，同時(shí)還體現(xiàn)著學(xué)生在讀書過程中理解能力和思考能力的提升程度。一篇好的習(xí)作，一定要“表里”俱佳。所謂“表”，就是指語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力;所謂“里”，則是指文章的選材、立意以及體現(xiàn)出的作者的思考深度，這就需要學(xué)生在寫作時(shí)主動(dòng)地
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談新聞采寫過程中如何運(yùn)用逆向思維
量，創(chuàng)新運(yùn)用逆向思維開展新聞采寫顯得尤為重要。本文立足新聞采寫現(xiàn)狀，對(duì)逆向思維的應(yīng)用策略進(jìn)行了論述，旨在助力新聞采寫工作水平提升。關(guān)鍵詞：新聞采寫;逆向思維;應(yīng)用在媒體融合背景下，新舊媒體之間的碰撞越發(fā)頻繁，對(duì)新聞媒體工作者的工作帶來了極大影響，加快革新傳統(tǒng)工作方式及策略勢(shì)在必行。其中新聞采寫是重新編輯客觀新聞事實(shí)的過程，除了要堅(jiān)持真實(shí)性外，也要注意時(shí)刻貫徹客觀性這一基本特征。而通過逆向思維的應(yīng)用則可以深入挖掘有價(jià)值新聞信息，保證受眾更好獲取新聞事件的成因
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 巧借思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科逆向思維能力
忽略了對(duì)學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，能拓展學(xué)生對(duì)知識(shí)了解的深度與廣度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維形成。教師可借助思維導(dǎo)圖，有效提升學(xué)生的思維品質(zhì)。本文將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課作為研究對(duì)象，通過對(duì)現(xiàn)狀及存在問題的研究，結(jié)合案例分析，針對(duì)如何助思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科逆向思維能力提出策略或建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);思維導(dǎo)圖;逆向思維一、現(xiàn)狀調(diào)查當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)課堂老師以順向思維訓(xùn)練為主，教師采用由師提問生的單向式去訓(xùn)練學(xué)生為多，課堂上平靜如水，教師不提問學(xué)生則不
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 逆向思維在新聞報(bào)道中的應(yīng)用探析
道中有效融入逆向思維，對(duì)于創(chuàng)新新聞宣傳方式、深刻揭示新聞事件本質(zhì)、提高新聞作品質(zhì)量有重要意義。文章立足實(shí)際，對(duì)新聞報(bào)道中逆向思維運(yùn)用的原則與策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：新聞報(bào)道；逆向思維；應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G20 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）01-0154-03新聞報(bào)道是門科學(xué)，有其客觀規(guī)律。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就推進(jìn)新聞?shì)浾摴ぷ鲃?chuàng)新作出精辟論述，提出明確要求?！榜倚≌卟豢梢詰汛?，綆短者不可以汲深?！笨沼行侣勚鞠騾s沒有新
新聞研究導(dǎo)刊 2022年1期2022-05-09
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維培養(yǎng)策略探討
：初中化學(xué);逆向思維;培養(yǎng)策略引言隨著新課改的推進(jìn)，教師在教育教學(xué)中需要更多地關(guān)注發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要秉承深度學(xué)習(xí)的教學(xué)理念和價(jià)值追求，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，搭建深度學(xué)習(xí)的階梯，全面深化教育教學(xué)改革。一、初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的作用（一）有助于學(xué)生解決化學(xué)問題每個(gè)化學(xué)題目都有其適用的解題思路，如果學(xué)生不知道靈活變通，就很容易將簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。這樣一來，雖然他們最終得到的答案是一樣的，但是所使用的解題時(shí)間和精力是完全不同的，而且過于復(fù)雜
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 逆向思維助力數(shù)學(xué)教學(xué)
金婷婷摘要：逆向思維是指在思考的過程中，思維不按照既定的順序展開。逆向思維在數(shù)學(xué)解題中是一種非常有效的思維方式，也是運(yùn)用最多的，是解答數(shù)學(xué)題極為重要的手段之一，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中需要對(duì)學(xué)生的逆向思維進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：逆向思維;數(shù)學(xué)解題;小學(xué)數(shù)學(xué);訓(xùn)練;培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是重要的教學(xué)目標(biāo)。心理學(xué)對(duì)思維的研究發(fā)現(xiàn)，人們的思維不是單向的，只是在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)逐漸形成一種習(xí)慣性思維，因此，在遇到新問題時(shí)也會(huì)傾向于選擇對(duì)自己來說更
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)
堂應(yīng)注重學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛在能力，提升學(xué)生全方位思考問題的能力。以此，文章淺談原始教學(xué)模式、常規(guī)思維方式對(duì)初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的影響，并提出了逆向思維能力培養(yǎng)的具體策略。初中階段的學(xué)生思維比較活躍，而數(shù)學(xué)作為需要思維發(fā)散學(xué)習(xí)的一類學(xué)科，改變順勢(shì)思維而采用逆向思維的思考方式可以更好地開發(fā)學(xué)生的頭腦，在解題思路上實(shí)現(xiàn)較大的跳躍，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué);逆向思維;有效措施中圖分類號(hào)： G633.6??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
考試周刊 2022年8期2022-04-19
- 逆向思維在初中美術(shù)課堂中的作用
中正向思維與逆向思維這一對(duì)要素的互補(bǔ)和運(yùn)用較為普遍，也更具有批判性和新穎性。逆向思維不論是從教的角度去把握整節(jié)課的脈搏，還是從學(xué)的角度去啟迪和擴(kuò)展，都表現(xiàn)出了不可或缺的重要作用。關(guān)鍵詞：逆向思維 創(chuàng)造性思維 新穎性 批判性藝術(shù)比科學(xué)更能體現(xiàn)生命的本質(zhì)，而生命的本質(zhì)是創(chuàng)造，因此藝術(shù)比科學(xué)更能體現(xiàn)創(chuàng)造性。著名詩(shī)人愛默生說過一句富有哲理的名言：“一個(gè)人的樣子就是他整天所想的那個(gè)樣子，他不可能是別種樣子”。初中階段是有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段
成長(zhǎng) 2022年4期2022-04-12
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)模式的合理運(yùn)用
;問題導(dǎo)學(xué);逆向思維中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)根據(jù)新課改的要求，通過提問導(dǎo)學(xué)的模式來完成教學(xué)的設(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生們可以更有效地緊跟教師的課堂節(jié)奏，進(jìn)一步的探索和了解了課堂的內(nèi)涵，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，這樣就對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)的成效產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。一、創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師們都是采取灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生們都是被動(dòng)的接受，而這種教學(xué)方法又會(huì)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維培養(yǎng)策略探討
組成部分就是逆向思維，逆向思維培養(yǎng)的同時(shí)也能有效地促進(jìn)學(xué)生思維的多角度、多維度發(fā)展。本文將結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)探討化學(xué)課堂、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和習(xí)題訓(xùn)練三個(gè)角度如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，以及教會(huì)學(xué)生嘗試運(yùn)用逆向思維分析解決問題的能力。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);逆向思維;培養(yǎng)策略一、逆向思維的定義以及重要性逆向思維，也稱求異思維，是對(duì)常見的思維觀點(diǎn)進(jìn)行逆向也就是反過來思考的行為。思維的過程是需要進(jìn)行不斷的分析與綜合，它是人們智力的核心，慣性和逆向思維是完全相反的關(guān)系，但同時(shí)它
文理導(dǎo)航 2022年15期2022-03-30
- 燭之武智慧外交之源
;克弱思維;逆向思維;縱向思維發(fā)散性思維是一個(gè)心理學(xué)概念，1967年由美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特在“智力的三維結(jié)構(gòu)”模型理論中提出。吉爾福特認(rèn)為，“發(fā)散思維是一種沿著不同方向、不同角度思考問題，從多方面尋求答案的展開性思維方式?！?發(fā)散性思維等同于創(chuàng)造性思維，它在某種程度上代表個(gè)人的智力水平和創(chuàng)造能力。筆者在語(yǔ)文閱讀鑒賞中，借助“發(fā)散性思維”的三種方式——克弱思維、逆向思維、縱橫思維，與學(xué)生共同探討人物言行，深究主人翁處事待人的智慧之源。本文以《燭之武退秦師》為
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年5期2022-03-28
- 培養(yǎng)逆向思維，探尋解題新途徑
展，也要關(guān)注逆向思維培養(yǎng).文章以一道中考試題為例談?wù)勅绾卫?span id="syggg00" class="hl">逆向思維在解題過程中另辟蹊徑、出奇制勝，然后結(jié)合對(duì)教材中求根公式的推導(dǎo)，闡述教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維.[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)教學(xué);逆向思維;解決問題;中考數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)思維方式與思維習(xí)慣對(duì)解題的正確率與解題過程步驟的優(yōu)化程度影響很大，鑒于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯性，因此提升數(shù)學(xué)思維的發(fā)散性與邏輯性成了老生常談的話題. 按照思維方向的不同分為正向思維與逆向思維，常規(guī)的思維是正向的，其順應(yīng)知識(shí)的形成方向，呈現(xiàn)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年2期2022-03-28
- 物理解題過程中逆向思維的運(yùn)用探微
可以嘗試使用逆向思維完成題目要求.通過逆向思維學(xué)習(xí)物理，可以幫助學(xué)生尋找到無法直接觀察的因，從而激發(fā)學(xué)生探索欲望，提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的解題能力與課堂教學(xué)效率.關(guān)鍵詞：初中物理;逆向思維;課堂效率;解題能力中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）05-0097-03收稿日期：2021-11-15作者簡(jiǎn)介：楊梅（1975.4-），女，江蘇省南京人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事中學(xué)物理教學(xué)研究.初中物理是一門理論解析
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年2期2022-03-27
- 逆向思維，培養(yǎng)計(jì)算思維的另一個(gè)視角
出發(fā)，探討了逆向思維的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到思維瓶頸的存在，并提出小學(xué)編程逆向思維能力培養(yǎng)的具體策略。作者認(rèn)為必須加強(qiáng)編程逆向思維能力的培養(yǎng)，擺脫思維定勢(shì)的束縛，以此來幫助學(xué)生綜合提升編程核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：逆向思維;計(jì)算思維;小學(xué)編程中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2022）05-0000-02逆向思維也叫求異思維，是一種思考普遍事物或觀點(diǎn)相反的方式，敢于反其道而行之，讓對(duì)立面方向的思維不斷延伸，從不同角度深入地進(jìn)行分
中國(guó)信息技術(shù)教育 2022年6期2022-03-24