百萬擴招
- 針對高職百萬擴招生源提升在線學(xué)習(xí)參與度策略研究
要：高職院校百萬擴招是職業(yè)教育與繼續(xù)教育結(jié)合的戰(zhàn)略舉措，然而美好的初衷與現(xiàn)實結(jié)果卻大相徑庭，學(xué)生數(shù)量激增、生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果難以保障。本文以陜西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過學(xué)業(yè)預(yù)警、平臺數(shù)據(jù)分析和訪談?wù){(diào)研，了解學(xué)生真實在線學(xué)習(xí)參與情況及在線學(xué)習(xí)參與影響因素，從而提出有針對性的提升策略，以期有效提高擴招學(xué)生學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：百萬擴招 學(xué)習(xí)參與度 教學(xué)策略課 題：本文系2021年陜西省中華職業(yè)教育社課題“針對高職百萬擴招生源提升在線學(xué)習(xí)參與度策略研究——
職業(yè) 2023年13期2023-08-31
- 高職院校百萬擴招學(xué)生人才培養(yǎng)方案制訂現(xiàn)狀與對策探討
。關(guān)鍵詞? 百萬擴招；社會生源；高職院校；人才培養(yǎng)方案中圖分類號：G717? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0061-040? 引言培養(yǎng)高質(zhì)量人才是國家實施人才強國戰(zhàn)略的重要保障，大力發(fā)展教育與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的基礎(chǔ)性工程。2019年國家實施高職院校百萬擴招戰(zhàn)略部署，退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等社會群體報考高職院校并被錄取，社會生源急劇增加，高職“百萬擴招”學(xué)生即社會生源，他們具有勞動者與學(xué)生雙重
中國教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- 百萬擴招背景下應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究
辰辰摘?要：百萬擴招政策對高職院校既是機遇也是挑戰(zhàn)。本文分析了百萬擴招背景下應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性和存在的問題，并從課程體系改革、師資隊伍建設(shè)以及育人機制等方面探討了人才培養(yǎng)的方式，構(gòu)建了一條適合擴招生現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞：百萬擴招；應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)中圖分類號：G710??文獻標(biāo)識碼：A2022年新修訂的職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。這說明了黨中央、國務(wù)院對高職擴招的高度重視，反映了高職教育的重要
科技風(fēng) 2023年16期2023-07-02
- 百萬擴招背景下信息化、結(jié)構(gòu)化“雙師型”教學(xué)團隊建設(shè)研究
。[關(guān)鍵詞]百萬擴招? 擴招社會生源? 信息化? 結(jié)構(gòu)化? “雙師型”教學(xué)團隊2023年度陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校本科研項目“全國職業(yè)院校技能大賽“汽車技術(shù)”賽項改革試點賽后對指導(dǎo)教師和參賽選手的影響”（Gfy23-49），2019年度陜西省高等教育教學(xué)改革研究項目“基于高職擴招‘四類人員培養(yǎng)的教學(xué)改革與實踐”（19GY016）。引? 言2019年，李克強總理在十三屆全國人大二次會議的政府工作報告中提出，改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)
陜西教育·高教版 2023年5期2023-06-23
- “百萬擴招”背景下高職教育發(fā)展存在的挑戰(zhàn)及對策
見通關(guān)鍵詞：百萬擴招；高職教育；挑戰(zhàn)及對策中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A2019年3月5日《政府工作報告》中明確指出要改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等群體報考，今年大規(guī)模擴招100萬人。2019年5月，國家教育部等六部門充分貫徹落實《政府工作報告》要求，聯(lián)合制定印發(fā)了《高職院校擴招專項工作實施方案》，對高職院?！?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”工作的具體工作開展制訂了計劃。全國高職院校的“百萬擴招”政策，本質(zhì)上是對《國家職
科技風(fēng) 2023年10期2023-05-30
- 吉林省“百萬擴招”背景下的高職院校的教學(xué)改革
高職院校的“百萬擴招”戰(zhàn)略。吉林省在該種大環(huán)境之下也需要不斷的改革、發(fā)展，并將教育改革的動力以科學(xué)的方式激活，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量與教育特色，探索出更加行之有效的職業(yè)教育培訓(xùn)方式與改革措施，促使吉林省內(nèi)部的學(xué)院、高職院校以及經(jīng)濟社會能夠更加契合。本文在研究中將此視為主題，對其進行了系統(tǒng)的分析與研究。2 “百萬擴招”背景下高職院校教學(xué)改革的意義分析2.1 對人才培養(yǎng)供需結(jié)構(gòu)之間的矛盾解決具備助力現(xiàn)今時代，社會的進步與科技的發(fā)展是迅猛的，變革與發(fā)展風(fēng)起云涌。隨著產(chǎn)業(yè)革
成長 2023年3期2023-04-08
- 不同需求層次的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式研究
職業(yè)農(nóng)民?；百萬擴招；培養(yǎng)模式中圖分類號：F24?文獻標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.0312019年《教育部財政部關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》和《高職擴招專項工作實施方案》提出，高職院校要擴大招生計劃（下稱“百萬擴招”），明確了高職院校在助力鄉(xiāng)村振興過程中培育新型職業(yè)農(nóng)民的主體義務(wù)與重要責(zé)任。學(xué)術(shù)界關(guān)于高職院?！?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”的研究主要集中在兩個方面，第一、針對百萬擴招生源，高職
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年3期2023-02-19
- 基于高職“百萬擴招”的“新高職”運動：邏輯考察、分析框架與價值重估
高計劃”與“百萬擴招”。只不過，前者似乎是“顯學(xué)”而后者則為“隱學(xué)”。但需注意，教育史總是在人不經(jīng)意時生發(fā)奇跡，人亦會由此而喪失機遇。而在另一維度，與自然事件有別的是，社會事件的價值高下往往與當(dāng)事者緊密相關(guān)，誠如在《歷史決定論的貧困》一書中卡爾·波普爾（Karl Raimund Popper）所揭示的“俄狄浦斯效應(yīng)”，即“預(yù)測對于被預(yù)測事件的影響”［1］。據(jù)此，高等職業(yè)教育應(yīng)克服并超越當(dāng)下視域的拘囿，基于新的問題觀，通過新的“坐標(biāo)”向度研判，在先行建構(gòu)與現(xiàn)
江蘇高職教育 2022年5期2023-01-20
- “百萬擴招”背景下高職投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)改革探索
業(yè)觀念引導(dǎo)“百萬擴招”進校的高職學(xué)生，對職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展有兩種相反的傾向。一類是經(jīng)過一定的社會歷練和職場打拼，對人生規(guī)劃清晰、職業(yè)目標(biāo)明確。另一類是無職業(yè)狀況下，把高職擴招作為人生新起點、新跳板，對未來發(fā)展沒有明確想法或者成熟的思路。前者要引導(dǎo)學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)，深化職業(yè)思想認識，精準(zhǔn)糾偏職業(yè)航向，堅定對投資理財?shù)认嚓P(guān)職業(yè)的價值追求。后者更要強化教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生認識投資理財專業(yè)人才的社會需求形勢，幫助學(xué)生做好人生職業(yè)規(guī)劃，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所用、用有所長，
淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年2期2023-01-05
- “百萬擴招”背景之下高校教學(xué)管理改革路徑分析
000一、“百萬擴招”背景之下社會生源屬性概況基于本課題的前期調(diào)研，“百萬擴招”背景之下的社會生源具有如下特征：首批社會生源中主要以在職人員為主，七成以上具有五年以上的工齡，目前所在的領(lǐng)域主要集中于服務(wù)業(yè)，從事技術(shù)與綜合管理共一半以上職位以基層員工為主。在調(diào)研中顯示，有一半有余的學(xué)生有專升本的需求，在對于選擇繼續(xù)教育目的的調(diào)研中，49%的社會生源認為主要目的在于提升自身涵養(yǎng)、豐富閱歷，31%的社會生源希望能夠在現(xiàn)有單位得到進一步提升，19%的社會生源希望能
山西青年 2022年4期2022-11-24
- “百萬擴招”背景下高職院校輔導(dǎo)員班級管理工作策略初探*
能力素養(yǎng)。在百萬擴招背景下，退役軍人、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、下崗失業(yè)者等通過筆試和面試相結(jié)合方式被錄入高職院校成為在校學(xué)生，以期增強社會擴招學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生技能水平，挖掘、培養(yǎng)學(xué)生“大國工匠”潛力和意識。輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的一線工作者，是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的引路人，增強學(xué)生對學(xué)校的歸屬感、對未來職業(yè)發(fā)展的期待感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。但是，社會各類型、各年齡層新生進入高職院校后，原先的固定學(xué)生管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會擴招學(xué)生的管理需求，班
經(jīng)濟與社會發(fā)展研究 2022年30期2022-11-21
- “百萬擴招”背景下寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)教學(xué)改革探索與實踐研究
招收第一批“百萬擴招”學(xué)生，連續(xù)招生3年。擴招政策的實施，生源由傳統(tǒng)的高中畢業(yè)生、來自技校中專或職高的“三校生”擴大到退伍軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民，不同類型的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面都存在著較大差異[1]，給教學(xué)帶來了新命題和挑戰(zhàn)?；瘜W(xué)課為寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗、藥學(xué)、食品工藝、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在前、后續(xù)課程起承前啟后的作用，如何讓不同類型的學(xué)生能最大程度地獲得所需知識，需要我們進行不斷探索與研究，以便創(chuàng)新
山西青年 2022年22期2022-11-09
- “百萬擴招”生源人才培養(yǎng)質(zhì)量提升研究
——以浙江旅游職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院為例
重大決策，“百萬擴招”是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》的關(guān)鍵舉措，將為職業(yè)教育改革與發(fā)展帶來重大的歷史機遇；與此同時，也因為這一重大政策的出臺與實施，會不可避免地對職業(yè)教育發(fā)展帶來重大挑戰(zhàn)。一、高職院校“百萬擴招”的戰(zhàn)略意義（一）有利于新時代經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展目前，我國邁入了一個高質(zhì)量發(fā)展的新時代。黨的十九大報告明確提出“職業(yè)教育是國民教育本系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”，將職業(yè)教育整本納入國家人力資源開發(fā)本系，這為我國新時代經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展儲備針對性人才，
文教資料 2022年12期2022-10-11
- “百萬擴招”背景下高等職業(yè)教育供給質(zhì)量現(xiàn)狀與問題分析
摘? 要：“百萬擴招”不僅是招生規(guī)模的擴大，更是對高職院校人才供給質(zhì)量提出了更高的要求。本文對安徽省商科聯(lián)盟院校的教育供給質(zhì)量進行調(diào)查分析，并提出各職業(yè)院校要不斷深化供給側(cè)改革，努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、校企聯(lián)合、師生配合、社會關(guān)注的全方位保障體系。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;供給質(zhì)量;調(diào)查研究;2019年政府工作報告中明確提出，改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多的應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，今年大規(guī)模擴招 100 萬人。這項重大決策，將
科學(xué)與財富 2022年4期2022-07-16
- 百萬擴招背景下高職專業(yè)彈性學(xué)制人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究
因?；诖耍?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招這一政策的提出，使得新的人才培養(yǎng)模改革迫在眉睫，而改革和創(chuàng)新也成為當(dāng)下亟待應(yīng)用的途徑和方法。本文概述了本文概述了百萬擴招背景下高職院校面臨的問題，并以測繪專業(yè)為例，探索了基于百萬擴招背景下高職專業(yè)彈性學(xué)制人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，以為符合“新學(xué)生群體”培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式推行提供可行性借鑒。關(guān)鍵詞：高職;專業(yè)彈性學(xué)制;人才培養(yǎng)模式;改革;創(chuàng)新;百萬擴招自2019年3月《高職擴招專項工作實施方案》提出以來，在高職擴招政策引導(dǎo)下，有必要在人
科學(xué)與財富 2022年8期2022-07-04
- 百萬擴招背景下高職院校教師發(fā)展之路探索研究
萌萌摘 要：百萬擴招主要針對“退伍軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民”四類人員提升學(xué)歷提供平臺，由于生源素質(zhì)水平參差不齊，對于高職院校的教學(xué)也是巨大的挑戰(zhàn)。本文主要從教師目前基本職業(yè)能力、教師職業(yè)能力及素養(yǎng)存在的問題，教師職業(yè)能力重構(gòu)的方法進行分析，從而適應(yīng)高職院校的教育改革。關(guān)鍵詞：百萬擴招 高職院校 教師職業(yè)能力引言百萬擴招是國家的重大決策，這是利國利民的戰(zhàn)略舉措，也是國人提升自己學(xué)歷與素養(yǎng)的重要機會[1]。百萬擴招并不是簡單的招生規(guī)模的擴大，而
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 百萬擴招背景下高職染整技術(shù)專業(yè)的應(yīng)對策略研究
鵬摘 要：“百萬擴招”是國家針對當(dāng)前基本國情作出的重要戰(zhàn)略選擇?！?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”生源學(xué)生的培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)工作中的重要組成部分，需要不斷地探索、創(chuàng)新和總結(jié)。文章以染整技術(shù)專業(yè)為例分析了“百萬擴招”生源學(xué)生的學(xué)情特點，并結(jié)合學(xué)校的實際情況，在優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)組織形式、推動校企聯(lián)合培養(yǎng)、改進教學(xué)評價等方面進行了探索和實踐。關(guān)鍵詞：百萬擴招;高職教育;染整技術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng)中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ?
- 高職“百萬擴招”背景下紡織專業(yè)分類培養(yǎng)分層教學(xué)模式探討
——以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
，探索高職“百萬擴招”背景下紡織專業(yè)分類培養(yǎng)分層教學(xué)模式。一、高職“百萬擴招”背景下紡織專業(yè)分類培養(yǎng)分層教學(xué)的現(xiàn)實基礎(chǔ)1. 紡織產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需高素質(zhì)技術(shù)技能人才作為國民經(jīng)濟與社會發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)、解決民生與美化生活的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、國際合作與融合發(fā)展的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，我國紡織產(chǎn)業(yè)在高質(zhì)量發(fā)展的新時期只有完善人才支撐體系，才能保持持續(xù)發(fā)展動力[4-5]。但是，中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心在全國102個定點監(jiān)測城市的調(diào)查顯示，2020年二季度全國招聘求職100個短缺職業(yè)中，
紡織服裝教育 2022年2期2022-06-20
- 高職百萬擴招背景下“四類人員”“2+3+N”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐
? 要]高職百萬擴招是高職院校面臨的重大機遇與挑戰(zhàn)?！八念惾藛T”生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，“怎樣培養(yǎng)”是當(dāng)前高職院校要解決的核心問題。咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)從產(chǎn)業(yè)鏈、行業(yè)企業(yè)崗位群出發(fā)，梳理四類人員的人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成“平臺+模塊”課程體系，構(gòu)建實踐“2+3+N”的人才培養(yǎng)模式。[關(guān)鍵詞]百萬擴招? 四類人員? 人才培養(yǎng)模式基金項目：2019年度陜西高等教育教學(xué)改革研究項目“高職百萬擴招背景下四類人員人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”（編號：19GY047），2018年咸陽
陜西教育·高教版 2022年6期2022-06-17
- 對新時期高職院校職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的思考
;學(xué)歷教育;百萬擴招;鄉(xiāng)村振興[作者簡介]謝欣妍（1984- ），女，重慶人，重慶三峽職業(yè)學(xué)院，講師，碩士;趙?？?965- ），男，重慶人，重慶三峽職業(yè)學(xué)院黨委委員、副院長，教授。（重慶? 404155）[基金項目]本文系2021年重慶市教委高等職業(yè)教育教育教學(xué)改革重大項目“‘鄉(xiāng)村學(xué)院助振興：‘全科農(nóng)民游教模式改革實踐”（項目編號：Z211015）和2019年重慶市教委高等教育教學(xué)改革研究項目“三峽庫區(qū)職業(yè)教育‘SCHG聯(lián)動模式助推鄉(xiāng)村振興教學(xué)改革行動
教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30
- 百萬擴招背景下 高職生源結(jié)構(gòu)變動現(xiàn)狀與職業(yè)教育調(diào)適策略
要】本文基于百萬擴招背景下高職生源結(jié)構(gòu)變動帶來的問題，探討高職院校職業(yè)教育調(diào)適策略：因人而異，針對不同的考生采取不同的招考策略;聯(lián)盟招生，重視招考制度的改革;分類教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)與管理模式;優(yōu)化團隊，提升教師隊伍的整體素質(zhì);多部門聯(lián)合，共同服務(wù)百萬擴招項目;優(yōu)化學(xué)籍管理制度，形成多元化的學(xué)籍制度?！娟P(guān)鍵詞】百萬擴招 生源結(jié)構(gòu) 高職院校職業(yè)教育【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）24-0004-032019年，李克強
廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30
- 百萬擴招背景下退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)探究
摘要：百萬擴招背景下，退役軍人參加職業(yè)教育意義重大。文章闡述了開展退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)的意義，分析了退役軍人群體的特征，從實施彈性學(xué)制、鼓勵學(xué)生考取職業(yè)技能等級證書、積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、構(gòu)建課程思政育人模式、全力推廣國家資助政策五個方面提出了開展退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)路徑。通過高職擴招可實現(xiàn)退役軍人再就業(yè)，促進社會和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：百萬擴招；退役軍人；職業(yè)教育高職院校百萬擴招是解決當(dāng)前高端人才需求與技能人才供給矛盾的關(guān)鍵一招[ 1 ]。退役軍人職業(yè)教育
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年7期2022-05-30
- 高職百萬擴招背景下 校企共建人才培養(yǎng)方案研究與探索
要]高職院校百萬擴招政策推進之后，高職院校學(xué)生數(shù)量得到了大量提升，高職院校的生源結(jié)構(gòu)逐漸趨于多元化、復(fù)雜化，為高職院校的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作帶來了許多新的問題。因此強化校企合作模式，提升學(xué)生專業(yè)技能水平與實踐操作能力勢在必行。本文闡述了高職百萬擴招與校企合作的基本情況，分析了高職百萬擴招給校企合作帶來的影響與存在的問題，并重點探討了優(yōu)化校企合作人才培養(yǎng)方案的主要措施。 [關(guān)鍵詞]高職;百萬擴招;校企共建;人才培養(yǎng) [中圖分類號] G646? ? ? ?
教書育人·高教論壇 2022年5期2022-05-24
- 高職百萬擴招背景下企業(yè)班教學(xué)管理模式的SWOT分析及策略
半年首批高職百萬擴招班入校以來，高職院校在擴招班的教學(xué)管理方面就面臨著新的挑戰(zhàn)。本文針對企業(yè)擴招班這一特殊擴招學(xué)生群體的教學(xué)管理模式，運用SWOT分析法進行分析，并提出企業(yè)班教學(xué)管理模式的策略。[關(guān)鍵詞]百萬擴招 ?企業(yè)班 ?教學(xué)管理 ?SWOT基金項目：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年院內(nèi)基金項目《基于高職“百萬擴招”背景下的學(xué)生教學(xué)管理研究》研究成果（編號：SK20-18）。引 ?言2019年2月，國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 百萬擴招背景下高職輔導(dǎo)員成人教育學(xué)生管理策略研究
家慧摘要：在百萬擴招背景下，退役軍人、下崗失業(yè)人員、新型農(nóng)民等已然成為高職院校多的重要組成部分。這既給高職教育綜合改革提出了較高的要求，也給高職院校學(xué)生管理與服務(wù)工作帶來新挑戰(zhàn)。對此，本文將對百萬擴招背景下高職輔導(dǎo)員成人教育學(xué)生管理策略展開探究，以期參考。關(guān)鍵詞：百萬擴招;學(xué)生管理;高職高職擴招不僅是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，對促進社會發(fā)展也起著較為重要的意義。百萬擴招提出使得高職院校學(xué)生數(shù)量得到大幅度增加，也給學(xué)生管理工作帶來了相應(yīng)的壓力。因此，就要與高職院校
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 高職院校“百萬擴招”背景下專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)的策略研究
——以會計專業(yè)為例
10)高職“百萬擴招”是國家從經(jīng)濟社會發(fā)展長遠著眼的戰(zhàn)略考量，對構(gòu)建創(chuàng)新型國家、解決就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾、普及高等教育和推進終身學(xué)習(xí)有著重要意義。百萬新型高職學(xué)生進入高職院校學(xué)習(xí)，不僅拓寬了高職院校的生源，而且對專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求。原有的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)顯然已不適應(yīng)多元化的新型高職學(xué)生需求。重構(gòu)面向新型高職學(xué)生的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以保障高職擴招人才培養(yǎng)質(zhì)量是相關(guān)高職院校需要重點關(guān)注的問題。筆者以某高職院校會計專業(yè)的擴招為例，對重構(gòu)適合新型高職學(xué)生的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的必要性
教育觀察 2022年10期2022-04-24
- 面向退役軍人擴招的價值意蘊、現(xiàn)狀與賦能策略
廣摘 要：自百萬擴招計劃實施以來，全國各地職業(yè)院校積極響應(yīng)號召，面向幾類重點群體開展學(xué)歷提升教育。百萬擴招計劃不僅是新時期軍隊穩(wěn)定、軍民融合發(fā)展時代要求，還是軍人物質(zhì)與精神追求由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變社會發(fā)展要求，更是社會高技能人才稀缺的現(xiàn)實需求。本文圍繞面向退役軍人擴招的價值意蘊、現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，探討不同層次職業(yè)院校以及軍、政、行、企、校聯(lián)合賦能策略。關(guān)鍵詞：百萬擴招 高職 退役軍人 學(xué)歷教育2019年2月，國家出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確提出要創(chuàng)造
時代汽車 2022年7期2022-04-18
- “百萬擴招”視域下高職學(xué)生管理工作的探析
國家實行了“百萬擴招”行動?！?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”后，退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工也加入了高職學(xué)生的隊列，高職學(xué)生成分更加多元。面對如此復(fù)雜的招生狀況，高職院校如何做好后續(xù)的教育與管理工作成為重中之重。一、“百萬擴招”背景下學(xué)生管理工作存在的問題(一)日常管理單一在“百萬擴招”之前，高職院校錄取的多是高中應(yīng)屆畢業(yè)生。高中應(yīng)屆畢業(yè)生的特點是缺乏生活經(jīng)驗，但相對易于管理。高職學(xué)生日常管理工作主要就是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)生進行一些日常生活的管理，一般由輔導(dǎo)員、班主任以及班干部合作完
九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年3期2022-04-16
- 百萬擴招背景下高職院校心理健康教育的實然困境、治理思路與應(yīng)然路徑
要組成部分。百萬擴招背景下高職院校心理健康教育存在著心理健康教育投入與需求不匹配、心理健康教育師資力量儲備不充分、心理健康教育課程建設(shè)應(yīng)對不及時的問題。文章根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》的要求，提出高職院校心理健康教育的應(yīng)然路徑：制定高職院校“發(fā)展式”心理健康教育戰(zhàn)略，加強高職院?！半p師型”心理健康教育師資隊伍建設(shè)，打造高職院?！敖虒W(xué)做”一體化的心理健康教育模式，構(gòu)建高職院?！胺謱邮健毙睦斫】到逃虒W(xué)體系，探索高職院校“工匠魂”心理健康教育網(wǎng)格。[關(guān)鍵詞
教育與職業(yè)(下) 2022年3期2022-03-25
- “百萬擴招”背景下高職教育混合式教學(xué)探析*
665）1 百萬擴招與混合式教學(xué)百萬擴招面向退伍軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民等群體，使得高職院校的生源由原本的普通高中、中專、職高和技校應(yīng)屆畢業(yè)生擴展到具有高中學(xué)歷或同等學(xué)歷（學(xué)力）社會人員，年齡、職業(yè)、家庭、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)方式存在較大差別，傳統(tǒng)組班式集中教學(xué)難以實現(xiàn)教學(xué)效益最大化。2020年以來的新冠肺炎疫情防控工作對傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，高職院校積極響應(yīng)國家《教育信息化2.0行動計劃》，結(jié)合實際，探索翻轉(zhuǎn)課堂、“直播
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年4期2022-03-17
- 百萬擴招背景下社招生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
以來，第一批百萬擴招的學(xué)生已經(jīng)進入校園學(xué)習(xí)。各高校在注重學(xué)生知識技能的同時，更應(yīng)清楚地看到思想政治工作的重要性和面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，加強和改進高職院校社招生的思想政治教育工作，培養(yǎng)可靠的社會主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：百萬擴招 社招生 思想政治教育2019年發(fā)生在教育界的一大要事莫過于高職院校的百萬擴招。李克強總理在2019年政府工作報告中宣布高職院校大規(guī)模擴招100萬人，這一話題不僅引起了眾多教育界人士的討論，也受到了其他各界人士的高
公關(guān)世界 2022年2期2022-02-18
- “百萬擴招”背景下高職信息通信類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑改革研究
員2019年百萬擴招以來國家鼓勵退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民到高職進行職業(yè)學(xué)習(xí)，這類四輔人員都已經(jīng)脫離學(xué)校多年，在社會各行各業(yè)中從事工作，社會閱歷豐富，實踐能力強，但因年齡差異和成長環(huán)境不同造成了知識儲備和職業(yè)技能各不相同，文化素養(yǎng)差異巨大，認知能力、學(xué)習(xí)能力截然不同，同時他們進入專業(yè)學(xué)習(xí)目的也有較大區(qū)別，如學(xué)歷提升、擴展就業(yè)、知識儲備、政策吸引等，因此在學(xué)習(xí)動力上也有著巨大的區(qū)別。3 多元生源帶來的問題高職院校專業(yè)學(xué)生來源途徑眾多、學(xué)習(xí)基
電腦知識與技術(shù) 2022年35期2022-02-17
- “百萬擴招”背景下社會生源精準(zhǔn)實施思想政治教育路徑研究
本問題。針對百萬擴招背景下社會生源良莠不齊的現(xiàn)狀，加強思想政治教育工作勢在必行，對堅定學(xué)生理想信念，培養(yǎng)富有工匠意識和職業(yè)精神的高技能人才具有重要意義。(一)國家層面：是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求習(xí)近平總書記在高校思想政治理論課教師座談會上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，立德樹人是高校思想政治教育的根本任務(wù)?！盵2]對于傳統(tǒng)高職教育，中職畢業(yè)生和高中畢業(yè)生(通過高職院校單招或者高考后未達到本科分?jǐn)?shù)線的學(xué)生)是其主要生源，因此就統(tǒng)一性的思想政
機械職業(yè)教育 2022年12期2022-02-14
- 資源依賴?yán)碚撘暯窍赂呗殹?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”的院校發(fā)展對策探討
教育連續(xù)三年百萬擴招，是高職教育擔(dān)當(dāng)支撐經(jīng)濟社會發(fā)展、穩(wěn)定就業(yè)與民生重大責(zé)任的重要方式。該政策對高職教育界產(chǎn)生了巨大的影響并迅速成為職業(yè)教育界研究的熱點和焦點之一。姜大源從擴招昭示的職業(yè)教育新變局和新占位角度分析了由單一走向多元的生源之變、由剛性走向彈性的教學(xué)之變、由封閉走向開放的建制之變的改革方向[3]。董剛在百萬擴招的重大意義以及對高職院校帶來的機遇與挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上，從政府和院校兩個層面分析了高職院校百萬擴招的實現(xiàn)路徑[4]。何樹貴等人通過對浙江省高職擴招
南方職業(yè)教育學(xué)刊 2021年4期2022-01-01
- 百萬擴招應(yīng)用學(xué)徒制模式進行高職汽車專業(yè) 人才培養(yǎng)探索
效機制。落實百萬擴招的政策，如何實現(xiàn)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變新，許多高職院校積極探索學(xué)徒制進行。讓企業(yè)參與教學(xué)過程，采用線上線下相結(jié)合的方式開展知識與技能的傳授，以職業(yè)為導(dǎo)向切實提升社會學(xué)員學(xué)歷與技能水平。關(guān)鍵詞：百萬擴招 雙元制 學(xué)徒制 教學(xué)模式 線上線下One Million Expansion of Enrollment and Application of the Apprenticeship Model to Explore the Traini
時代汽車 2021年23期2021-12-23
- 高職院?！?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”現(xiàn)狀與對策研究
摘 要：“百萬擴招”政策的實施雖然促進了湖北省高職院校的進一步發(fā)展，但也帶來一些問題，如部分教師并未做好迎接“百萬擴招”的準(zhǔn)備，無法較好地執(zhí)行“百萬擴招”政策。這就需要湖北省高職院校深入了解“百萬擴招”的意義和價值，加強與企業(yè)之間的交流，以此來提高湖北省高職院校的教學(xué)質(zhì)量和效率。要借助多方合作，解決招生問題;優(yōu)化高職招生考試制度;密切與企業(yè)的關(guān)系，深化校企合作;提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會所需要的高質(zhì)量人才。關(guān)鍵詞：湖北省;高職院校;百萬擴招;現(xiàn)狀;對策中圖分類
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 高職院校“百萬擴招”背景下學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)
(以下簡稱“百萬擴招”)。隨后全國各地高職院校紛紛響應(yīng)號召，積極制定招生方案并組織招生，9月第一批生源陸續(xù)報到入學(xué)。在“百萬擴招”的背景下，高職院校如何響應(yīng)《國家職業(yè)教育改革實施方案》(國發(fā)〔2019〕4號)[2]，將工匠精神的培育融入學(xué)生教育是一個嶄新的課題?！?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”生源的特殊性加劇了高職院校原本就存在的生源多元化的突出問題；同時目前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正面臨轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，人才需求發(fā)生了重大改變。此外，我國正處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)習(xí)方式和教育方式變革的
紡織服裝教育 2021年2期2021-12-07
- 百萬擴招背景下高職土建專業(yè)教學(xué)實施研究
建偉關(guān)鍵詞：百萬擴招;高職教育;教學(xué)改革;課程重組1高職百萬擴招的時代背景及意義1.1時代背景2019年1月，國務(wù)院頒布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），在現(xiàn)代職業(yè)教育中具有里程碑式的意義，該文件明確職業(yè)教育獨立的地位及重要性。2019年3月5日，《政府工作報告》中提出，“今年高職院校大規(guī)模擴招100萬人”。這是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）的重要舉措。這對職業(yè)教育而言，是機遇，
科技風(fēng) 2021年31期2021-11-30
- 百萬擴招背景下高職土建專業(yè)教學(xué)實施研究
程建偉摘要：百萬擴招緩解了就業(yè)壓力，提高了整體受教育水平，也給高職院校帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。結(jié)合社招學(xué)生的特殊性，以土建類專業(yè)為例，分析具體教學(xué)實踐過程中的一些困難及挑戰(zhàn)，提出提高師資利用率、課程內(nèi)容重組、靈活的授課方式、多維的考核方式等措施來確保教學(xué)質(zhì)量，以確保完成培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：百萬擴招;高職教育;教學(xué)改革;課程重組1高職百萬擴招的時代背景及意義1.1時代背景2019年1月，國務(wù)院頒布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），在現(xiàn)代職業(yè)
科技風(fēng) 2021年32期2021-11-30
- 高職“百萬擴招”背景下人才培養(yǎng)的困境與對策
深入探究高職百萬擴招后的人才培養(yǎng)對策具有迫切性和重要性，所得到的探究結(jié)論能為高職院校育人實踐提供理論指導(dǎo)，全面優(yōu)化高職教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人才供應(yīng)與人才需求的順利對接。1.高職百萬擴招的生源現(xiàn)狀隨著高職院校擴招工作的開展，生源數(shù)量明顯增多，并且生源群體由高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生擴展到農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、退伍軍人、下崗失業(yè)人員，這意味著學(xué)生學(xué)習(xí)需求日益多元化，不同程度上增加了高職教育難度[1]。實際教學(xué)中，需要學(xué)校、企業(yè)、政府等多方協(xié)同制定差異化人才培養(yǎng)方案，
科技經(jīng)濟導(dǎo)刊 2021年20期2021-11-30
- 百萬擴招背景下的高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新思考
焦點。該文以百萬擴招為課題背景，基于對高校學(xué)生管理工作的分析，就其創(chuàng)新進行了思考和探究。關(guān)鍵詞：百萬擴招? ?學(xué)生管理? ?挑戰(zhàn)? ?創(chuàng)新中圖分類號：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）08（a）-0112-03Innovative Thinking of University Student Management under the Background of Million
科技資訊 2021年22期2021-11-27
- “百萬擴招”背景下高職院校在線人才培養(yǎng)問題及對策分析
基本背景高職百萬擴招自2019年啟動至今已開始第三年的擴招工作?！?020年高招調(diào)查報告》顯示，2019年高職擴招共116萬人，超過原招生計劃約2萬人，“百萬擴招”如期順利完成。傳統(tǒng)高職院校的人才培養(yǎng)方式為脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，但對“百萬擴招”的非傳統(tǒng)生源來說，絕大多數(shù)不可能脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，需要邊工作邊學(xué)習(xí)，這就嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。在此背景下，全國1400多所高職院校相繼開展在線學(xué)習(xí)模式，為高職院校開展多樣化人才培養(yǎng)提供了更多的可能性，尤其是面對高職擴招生源的多樣化學(xué)
就業(yè)與保障 2021年22期2021-11-25
- “百萬擴招”背景下高職招生工作存在的問題與建議
定發(fā)展。在“百萬擴招”背景下，高職院校招生的阻礙較多，嚴(yán)重制約了高職院校的穩(wěn)定發(fā)展，高職院校要迎難而上，抓住時代發(fā)展機遇，優(yōu)化整體的管理模式，為高職院校后續(xù)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一、“百萬擴招”的背景與意義（一）背景2019年的政府工作報告提出，高職院校將擴招100萬人。這一政策無疑讓我國職業(yè)教育進入到一個新的發(fā)展階段。在現(xiàn)有的學(xué)生存量上再擴招100萬，對高職院校的規(guī)模和結(jié)構(gòu)造產(chǎn)生了一定的影響，尤其是非傳統(tǒng)生源的急劇擴大，使得學(xué)生數(shù)量和生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，
就業(yè)與保障 2021年22期2021-11-25
- “百萬擴招”背景下高職師資隊伍困境研判及建設(shè)對策
人”（簡稱“百萬擴招”）。2019年5月16日，《高職擴招專項工作實施方案》的出臺意味著高職擴招持久戰(zhàn)正式打響。2019年實際完成擴招人數(shù)116萬，因此在2020年5月李克強總理做政府工作報告時，明確提出兩年高職擴招200萬的任務(wù)，較2019年提出翻了一番。全國政協(xié)委員、教育部原副部長魯昕提出，“擴招任務(wù)不是在報告中的教育部分明確的，而是在國家財政、貨幣、就業(yè)三大宏觀政策部門明確的，意義更加重大深遠”?！?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”是國家的重大戰(zhàn)略部署，對高職教育未來改革與
就業(yè)與保障 2021年13期2021-11-23
- “百萬擴招”背景下“雙師型”教師隊伍建設(shè)機制選擇
文/李志銳 劉佳雯2019年3月，李克強總理在《政府工作報告》中指出：“要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉”，并明確提出“改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，今年大規(guī)模擴招100萬人。”之后，國家、各省市陸續(xù)出臺系列文件，對高職擴招的主要指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、組織實施、落實保障等提出了更加明確的指導(dǎo)意見[1]。高職擴招是國家在新時期賦予職業(yè)教育的一種形式，是我
就業(yè)與保障 2021年15期2021-11-23
- “百萬擴招”+“數(shù)字鄉(xiāng)村”背景下信息技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑改革研究
紅【摘要】“百萬擴招”“數(shù)字鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略對高職院校產(chǎn)生重大影響，亟需改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，探索構(gòu)建一套契合“百萬擴招”下的多元化生源特點、面向鄉(xiāng)村信息化建設(shè)、數(shù)字化應(yīng)用服務(wù)為主的高職信息技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)體系。【關(guān)鍵詞】百萬擴招;數(shù)字鄉(xiāng)村;信息技術(shù);人才培養(yǎng);改革一、高職擴招的背景及意義2019年李克強總理在政府工作報告中提出高職院校擴招100萬，“改革高職考試招生辦法，鼓勵更多應(yīng)屆高中生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考高職院校?！薄案呗?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”既是落實
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年122期2021-11-22
- “百萬擴招”下交通運輸類高職院校招生工作面臨的挑戰(zhàn)與對策
在高職院校“百萬擴招”的背景下，改革高職招生制度顯得尤為突出和重要。鑒于此，文章針對“百萬擴招”下交通運輸類高職院校招生工作面臨的挑戰(zhàn)與對策展開了研究。一、高職院校招生工作現(xiàn)狀分析（一）當(dāng)前高職院校招生工作中存在的問題1.高職院校生源質(zhì)量及結(jié)構(gòu)問題“百萬擴招”打開了高等職業(yè)院校的圍墻，把高等教育推向普及階段，也將使職業(yè)教育與繼續(xù)教育等整個教育體系的發(fā)展更加融合，形成學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。近幾年來，我國高職院校在辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)量、
就業(yè)與保障 2021年9期2021-11-22
- “百萬擴招”背景下高職院校招生工作應(yīng)對策略研究
業(yè)工作，但“百萬擴招”對高職院校招生、培養(yǎng)和就業(yè)一體化聯(lián)動機制又提出了新的挑戰(zhàn)，如何在崗位少求職人數(shù)多的情況下實現(xiàn)“穩(wěn)就業(yè)”成為高職院校生存和發(fā)展的生命線。因此，在高職擴招這一背景下探索一套適合河南省職業(yè)教育發(fā)展的招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化聯(lián)動運行機制，開辟一條適應(yīng)河南省職業(yè)教育發(fā)展的道路，為挖掘作為常態(tài)化的職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量保障規(guī)制，培養(yǎng)社會急需的創(chuàng)新型人才應(yīng)用人才已經(jīng)迫在眉睫。二、高職擴招的現(xiàn)實困境“百萬擴招”政策意味著我國職業(yè)教育的平民化，但生源背景的
就業(yè)與保障 2021年4期2021-11-22
- “百萬擴招”背景下高職物流管理專業(yè)“新學(xué)生群體”就業(yè)安置模式探索
內(nèi)容。一、“百萬擴招”背景下高職物流管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)物流業(yè)的快速發(fā)展，在為我們的生活帶來了便利的同時，也為我們的市場創(chuàng)造了無限的活力。近年來，高職院校物流專業(yè)在行業(yè)的帶動下，無論是在專業(yè)設(shè)置上還是在招生人數(shù)上都擴大了范圍，這對滿足當(dāng)下我國經(jīng)濟社會的發(fā)展發(fā)揮了重要的意義與作用，同時也給高職物流管理專業(yè)的學(xué)生帶來了機遇與挑戰(zhàn)[1]。一方面，物流業(yè)的快速發(fā)展為高職物流管理專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位。另一方面，高職院校的人才培養(yǎng)模式受到當(dāng)下經(jīng)濟社會發(fā)
就業(yè)與保障 2021年4期2021-11-22
- “百萬擴招”背景下職業(yè)生涯規(guī)劃差異化教育的研究
社會群體。“百萬擴招”背景下，面對生源結(jié)構(gòu)多樣性，必然需要優(yōu)化現(xiàn)有教育體系及人才培養(yǎng)模式，更好地促進高職生個性化發(fā)展。由于不同學(xué)院學(xué)歷層次、社會閱歷、學(xué)習(xí)能力等方面的客觀差異性，必然需要打破傳統(tǒng)職業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)觀念。為此，本文著重圍繞差異化教育問題展開探討。一、職業(yè)生涯規(guī)劃實施差異性教育的現(xiàn)實必要性在“百萬擴招”背景下，多種生源對象的復(fù)雜性已成為客觀條件，為此高職院校在設(shè)置培養(yǎng)計劃，完善培養(yǎng)體系時必須要考慮不同生源的實際[2]。按照國家提出的人才培養(yǎng)要求
就業(yè)與保障 2021年7期2021-11-21
- 基于大數(shù)據(jù)背景下高職院校的人才培養(yǎng)和就業(yè)探究
要：隨著高職百萬擴招，高職院校學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，同時學(xué)校、專業(yè)的就業(yè)率的壓力也越來越大。在大數(shù)據(jù)時代背景之下，充分運用大數(shù)據(jù)有針對性的對學(xué)生培養(yǎng)，精準(zhǔn)的給學(xué)生推送就業(yè)匹配合適的崗位，是提高高職院校學(xué)生就業(yè)率的一種重要途徑。關(guān)鍵詞：百萬擴招 高職院校 人才培養(yǎng) 大數(shù)據(jù) 精準(zhǔn) 就業(yè)2019年3月5日，政府工作報告中提出，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 百萬擴招背景下民辦高職院校教師教學(xué)工作困境
雅會摘 要：百萬擴招政策出臺之后，各大高職院校紛紛響應(yīng)國家政策擴大招生規(guī)模，我國高職院校的學(xué)生規(guī)模急速增長，為我國高職院校的發(fā)展帶來了新的機遇，同時也給高職院校教師的教學(xué)工作提出了新的挑戰(zhàn)。對民辦高職院校教師的教學(xué)工作挑戰(zhàn)可謂更大。當(dāng)前民辦高職院校教師隊伍普遍存在教齡時間短，教學(xué)能力相對較低;校內(nèi)師資力量不足，教師工作強度高;政策推行快，院校教師還沒有為擴招做好充足準(zhǔn)備等問題。為此，民辦高職院校要深刻理解百萬擴招帶來的機遇和挑戰(zhàn)，將推動教師教學(xué)工作的發(fā)展作
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 百萬擴招背景下高職院校社會生源培養(yǎng)策略解析
系的優(yōu)化，使百萬擴招成為助力職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的中堅力量，不僅體現(xiàn)社會對技能型人才的實際需要，也能夠使高職院校為社會輸送更加多元化的優(yōu)秀人才。針對生源類型的不同，教師除了要結(jié)合實際設(shè)計教育目標(biāo)，還應(yīng)對百萬擴招內(nèi)容進行深度解讀，才能使教育工作與國家政策相統(tǒng)一的同時，打造更有職業(yè)教育特色的人才培育方案，既能按照不同類型生源的特點，保證教育內(nèi)容的創(chuàng)新性與針對性，也能落實職業(yè)教育宗旨，推動高職院校的長遠發(fā)展。關(guān)鍵詞：育人機制;職業(yè)教育;生源類型;百萬擴招引言減輕就業(yè)
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 高職院?！?span id="syggg00" class="hl">百萬擴招”政策實施的現(xiàn)狀研究*
面出臺了 “百萬擴招”計劃。面對擴招的眾多非傳統(tǒng)生源，教育部等六部門在《高職擴招專項工作實施方案》中給出了宏觀上的指導(dǎo)性意見，全國各大高職院校積極響應(yīng)教育部擴招要求。擴招以來，2019年下學(xué)期至今第一批擴招對象（2019級）已接受了兩年的學(xué)歷教育，為了解全國各大高職院校針對擴招的非傳統(tǒng)生源的人才培養(yǎng)改革實施現(xiàn)狀及國家擴招政策的指導(dǎo)意見的執(zhí)行情況，了解落實擴招人才培養(yǎng)政策過程中高職院校遇到的困難和挑戰(zhàn)，總結(jié)第一屆擴招實施過程積累的經(jīng)驗與教訓(xùn)，課題組進行本項研
福建輕紡 2021年10期2021-10-20
- “百萬擴招”視角下高職教師職業(yè)能力構(gòu)建及發(fā)展研究
展。關(guān)鍵詞：百萬擴招;高職教師;職業(yè)能力引言近年來，為了提升高職教師教學(xué)能力，國家和地方都舉行了各個層面的“高職院校教學(xué)能力大賽”。在教學(xué)目標(biāo)與學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略、教學(xué)實施和成效以及教學(xué)素養(yǎng)等方面都有了規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)，給職業(yè)院校教師教學(xué)能力提升提供了一個方向和范式?！案呗氃盒＝虒W(xué)能力大賽”的舉辦“，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”，依賴于“教育理念更新、模式變革和體系重構(gòu)”，依托專業(yè)教學(xué)改革，實現(xiàn)信息技術(shù)、思政元素與教學(xué)的深度融合，通過教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年13期2021-10-15
- 百萬擴招背景下現(xiàn)代物流管理專業(yè)（社招）人才培養(yǎng)策略研究
基于高職院校百萬擴招的大背景下，本文通過對安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)進行調(diào)查研究，分析百萬擴招背景下現(xiàn)代物流管理專業(yè)（社招）學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)帶來的困境，并據(jù)此提出現(xiàn)代物流管理專業(yè)在社會招錄生源方面人才培養(yǎng)方案、課程體系改革與考核模式方面的做法?！絷P(guān)鍵詞：百萬擴招;社會招錄生源;現(xiàn)代物流管理;專業(yè)人才培養(yǎng)近年來，我國物流行業(yè)的發(fā)展整體呈現(xiàn)良好趨勢，但依舊存在行業(yè)門檻低、部分企業(yè)招收員工時對其專業(yè)性要求不高等情況。然而，隨著工作的深入，從業(yè)者專業(yè)知識的不足
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 百萬擴招背景下高職實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐
摘 要] 在百萬擴招的背景下，退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等群體成為高職院校的培養(yǎng)對象，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、教學(xué)基礎(chǔ)差異較大的生源給高職教育帶來了新的挑戰(zhàn)。咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院以先進的高職教育理念為指導(dǎo)，深入企業(yè)調(diào)研，圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，構(gòu)建了以學(xué)校企業(yè)為主體，三個層次職業(yè)能力為目標(biāo)，四個模塊為教學(xué)內(nèi)容的“兩主體、三層次、四模塊”實踐教學(xué)體系，建設(shè)了職業(yè)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域相融合、實操和仿真系統(tǒng)相結(jié)合，化學(xué)實驗技術(shù)實訓(xùn)、化工專業(yè)技能實訓(xùn)、化工生產(chǎn)綜合
教育教學(xué)論壇 2021年39期2021-09-30
- 高職百萬擴招背景下物流專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的研究
鍵詞：高職;百萬擴招;物流專業(yè);教學(xué)模式;創(chuàng)新前言在2020年5月份十三屆全人大三次會議的政府工作報告中，李克強總理提出，我國的高職院校擴招200萬，這是繼2019年高職擴招100萬一來的第二次大規(guī)模擴招，為了讓更多的勞動者增長更多的技能，提升自身的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)技能水平，以便更好地參加工作，實現(xiàn)就業(yè)，提升就業(yè)水平;同時百萬擴招還是對我國高職內(nèi)涵建設(shè)的一次發(fā)展。這次百萬擴招的主要招生對象是在職的農(nóng)民工、下崗職工、退役軍人以及新型職業(yè)農(nóng)民四類人員，同時也
現(xiàn)代營銷·理論 2021年7期2021-09-27
- 百萬擴招背景下高職院校英語教師 職業(yè)素養(yǎng)提升影響因素研究
【摘要】百萬擴招推動高職教育教學(xué)的新變革，同時也對高職教師職業(yè)素養(yǎng)提出了新要求。本文從百萬擴招背景下高職院校英語教師職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析了高職英語教師職業(yè)素養(yǎng)提升的影響因素，探索了百萬擴招背景下高職英語教師職業(yè)素養(yǎng)提升的實施策略，以期對百萬擴招背景下高職院校英語師資隊伍建設(shè)提供些許有益的參考?！娟P(guān)鍵詞】百萬擴招;高職英語教師;職業(yè)素養(yǎng)提升【作者簡介】劉亭亭（1986-），女，吉林撫松人，吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)部，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)。
校園英語·上旬 2021年8期2021-09-22
- 高職擴招背景下思想政治教育分眾化探究
是高職院校在百萬擴招新形勢下提升思想政治教育針對性和實效性、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的有效舉措。然而，擴招后生源結(jié)構(gòu)的多樣化、日常管理的復(fù)雜化、社招生思想認知的定型化以及發(fā)展訴求的功利化，使得高職生思想政治教育分眾化面臨著現(xiàn)實的困難和挑戰(zhàn)。高職院校思政工作者要以主體間性為理念，以科學(xué)分眾為基礎(chǔ)，以生活世界為依托，以“三全育人”為導(dǎo)向，從把握需求、定制教育、精準(zhǔn)供給、多元共治等方面著手，真正將分眾化教育落到實處。[關(guān)鍵詞]高職;百萬擴招;思想政治教育;分眾化[
教育與職業(yè)(上) 2021年9期2021-09-22