2021年12期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報
德育與公民教育
教學(xué)法研究
- 學(xué)術(shù)型論著整本書閱讀實(shí)踐性教學(xué)策略探究
——以《鄉(xiāng)土中國》之“差序格局”為例 - 新教材視域下中學(xué)魯迅作品教學(xué)脈絡(luò)探析
- 全國高考數(shù)學(xué)試題育人導(dǎo)向與選才趨勢
——以“2020-2021 年全國高考數(shù)學(xué)試卷”為例 - 高中數(shù)學(xué)概念情境化教學(xué)策略
——以“相互獨(dú)立事件”為例 - 以閱讀策略促數(shù)學(xué)閱讀
- 基于深度學(xué)習(xí)的新型初中英語寫作教學(xué)模式建構(gòu)
- 以英語閱讀問題鏈 鏈接正確思維路徑
- UMU 互動平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐
——以人教版化學(xué)九年級上冊《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》一節(jié)為例 - 高中信息技術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式下的微能力點(diǎn)應(yīng)用探析
——以“采集與分析氣象數(shù)據(jù)”為例 - 基于史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)的單元主題教學(xué)實(shí)踐探究
——以高中歷史統(tǒng)編教材《中外歷史綱要（上）》第三單元教學(xué)為例 - 培育家國情懷的初中地理海洋權(quán)益教育探析
- 高中生物新舊版教材課后習(xí)題設(shè)計(jì)對比探析
- 德化山歌校本課程開發(fā)的教學(xué)探索
- 區(qū)域環(huán)境資源融入中學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)探究
——以校本選修課《閩南傳統(tǒng)工藝美術(shù)課——剪紙》為例 - 互聯(lián)網(wǎng)+時代拓展中職語文閱讀與寫作教學(xué)空間的路徑探析
- 借助關(guān)鍵語句 培養(yǎng)閱讀能力
——以部編版小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教學(xué)為例 - 信息化教學(xué)課堂盡顯詩詞之美
- 動作·語言·符號：二年級除法意義的理解與教學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)提煉核心問題的策略
——以《外方內(nèi)圓與外圓內(nèi)方》一課教學(xué)為例 - 基于數(shù)據(jù)分析觀念的小學(xué)數(shù)學(xué)單元學(xué)力訓(xùn)練設(shè)計(jì)
- 以“學(xué)為中心”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
——以《三角形的認(rèn)識》的教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)兩種線上線下融合教學(xué)特點(diǎn)對比探析
——以五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體和正方體》單元教學(xué)為例 - 小學(xué)中年級“圖形與幾何”實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)探究
- 基于問題解決的小學(xué)數(shù)學(xué)信息處理方法培養(yǎng)例析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)板塊式教學(xué)策略探究
- 模型思想在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的路徑
——以人教版六年級上冊《比的意義》一課教學(xué)為例 - 以生為本的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略
——以人教版六年級上冊《圓》教學(xué)為例 - 簡筆畫在小學(xué)低年級英語詞句教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建“理趣”實(shí)驗(yàn)課堂
- 智能手機(jī)在小學(xué)線上體育教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 傳屏技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的價值例析
- 幼兒體驗(yàn)式閱讀活動的設(shè)計(jì)探析
——以繪本《顏色的戰(zhàn)爭》為例