2020年12期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和考試成績?yōu)槟繕?biāo)，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。旨在反映國內(nèi)外教育教學(xué)科研實踐的最新成果，服務(wù)于科教興國戰(zhàn)略。
高考·上
教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
- 新課程背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 淺談情景教學(xué)法在新課標(biāo)高中英語教學(xué)中的靈活運用
- 淺談試題講評對高中歷史教學(xué)的積極意義和價值
- 基于議題式教學(xué)構(gòu)建高中思想政治高效課堂的有效路徑
- 高中化學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)要點略析
- 化錯為美，助力學(xué)生成長
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)方向
- 高中英語課堂教學(xué)中情境教學(xué)模式的應(yīng)用
- 探究性思維-新課標(biāo)下新高中物理新式教學(xué)方法
- 新課改背景下優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)方法探究
- 高中語文群文閱讀教學(xué)方法思考
學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)科教育
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想
- 淺談歷史史料對培養(yǎng)高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的作用
- 數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)的相關(guān)策略探究
- 化學(xué)教學(xué)的育人功能及觀念滲透對策
- 高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
- 在高中英語核心素養(yǎng)中培養(yǎng)學(xué)生語言能力
- 探究高中生物實驗對學(xué)生能力的培養(yǎng)路徑
- 物理實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用
- 探析高中物理核心素養(yǎng)下科學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)運算能力的組成及培養(yǎng)策略
教學(xué)探索
- 淺析如何有效優(yōu)化高中英語的寫作教學(xué)活動
- 影響學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的因素分析及對策研究
- 新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對策
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文思維的有效路徑研究
- 打造高三語文文言文復(fù)習(xí)的高效課堂
- 解析高中語文高效課堂教學(xué)開展策略
- 高中生物高效課堂教學(xué)模式的建構(gòu)
- 高中歷史課堂有效性教學(xué)策略探討
- 多元智能理論在高中數(shù)學(xué)個性化作業(yè)中的應(yīng)用
- 高中文言文群文閱讀個性化閱讀教學(xué)分析
- 英語詞匯教學(xué)與跨文化意識的培養(yǎng)探討
- 新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略解析
- 信息化背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 高中生物新教材的課后習(xí)題利用淺析
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合研究
- 微課應(yīng)用于高中物理情境教學(xué)的策略探討
- 高中化學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)變及實踐
- 基于核心素養(yǎng)視角下高中化學(xué)支架式教學(xué)的思考
- 新理念下信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的高效策略探析
- 信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的思考
- 高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略
- 論讀思達(dá)下的議論文寫作教學(xué)
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路
- 高中生物線上教學(xué)實踐與思考
- 高階思維模式下數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)