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2021年3期
教學考試(高考語文)
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前沿透視
《中國高考評價體系》下語文試題的創(chuàng)新性特點
強化閱讀,關注意蘊
——淺談八省(市)適應性考試現代文閱讀Ⅱ的變化及應對策略
考點縱橫
實用文體成“新寵”,四種意識助成功
——2021年高考作文備考建議初探
厘清基本概念,建構知識框架
——關于小說“敘述”的六個維度
歷史燭照時代,榜樣傳承精神
——高考文言文選材變化淺析及備考策略
此中有佳境,欲賞須得法
——例談語境視角下的高考文言文翻譯策略
虛設情境,關注對象,厘清思維
——基于《中國高考評價體系》的古代詩歌情感類試題突破策略
“群文閱讀”在高中語文教學中的應用策略摭談
——以《林教頭風雪山神廟》為例
扣文用技,巧妙點斷
——高考文言文斷句題解答技法例說
讀寫教學
手法多變換,形象自豐滿
——摭談如何寫“活”人物
緊行無好文,緩圖有佳篇
——材料作文寫作之“六得法”例析
精準誠可貴,獨特文更高
——以高考議論文論據的選擇為例
高考議論文寫作素材運用方法例析
寫景共記敘一色,美文與高分齊飛
——高考記敘文寫作景物描寫運用例談
高考論述類文本閱讀提分技法指津
高中語文整本書閱讀策略探析
試題研究
創(chuàng)設情境載體,促使個性表達
——2020年高考全國卷作文試題的特點及2021年備考策略
高考小說閱讀的命題變化與備考對策
2021年高考語文語言文字運用“一拖三”命題展望及應對策略
疊壓、疊現、疊考、疊加
——談新高考語文設題變化趨勢
增強語境意識,提升關鍵能力
——2020年名篇名句默寫題分類解析及備考建議
找意象、構意境,析手法、悟情感
——高考語文詩歌鑒賞題的破譯方法例談
巧妙破解句式比較
思想方法
淺談利用“梁植演講:我的偶像鄧稼先”視頻進行語文線上教學
高中文言文教學“五措”并舉
基于中華傳統文化經典研習的高考考查
——以《論語》研習為例
意義·主體·模板·情理
——高考作文之訪談錄寫作的四個支點
從單篇教學走向專題教學
——以人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》為例
起承轉合,時評文四步建模
——以考場時評作文“中國科學院井蓋涂鴉”為例
國學采薇
浪漫與現實的交織
——賞《孔雀東南飛》標題成因
卷 首 語
精準突破·強攻錯題·對接課標·洞察新題
——2021 年高考語文臨考沖刺階段突破與選題指南
關于參考網