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2016年6期
人民教育
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熱門話題與公共政策的邏輯
觀點
“模式”真的那么重要嗎？
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核心議題
2016“兩會”觀察
是否到了調(diào)整教育資源配置比例的時候？
教育治理水平越高，學校越有活力
拿什么支撐起考試招生的選擇性？
以一體化的思路求解農(nóng)村教育困局
治理
中小學怎么才能去行政化，實現(xiàn)專家辦學？
化解校園體育運動意外傷害事故責任認定的困境
專業(yè)
提髙學生自我管理能力的心理學方法
基于標準的作業(yè)設計改進
跟著名家學語文
區(qū)域教育質(zhì)量管理如何科學發(fā)展
觀察
流動人口背景下小學校的轉(zhuǎn)型與融合之路
不求一致的“活”教育
教師研修如何實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+
思想庫
學生心目中的高質(zhì)量教育什么樣？
眾創(chuàng)
給數(shù)學來點游戲精神
全球
“芬蘭教育熱”的三個理由
社會
斯霞：給學生帶得走的美好
文化
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