2021年31期
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 淺談高中議論文審辯式思維的培養(yǎng)
- 探究如何建構(gòu)初中語文主題閱讀教學(xué)模式
- 探究高中語文作文教學(xué)如何革新思維提升教學(xué)質(zhì)量
- 運用微課培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力
- 微信平臺下的小學(xué)語文學(xué)困生針對性指導(dǎo)分析
- 妙“補”生花
- 中國傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語文教學(xué)中的融入
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的運用思考
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中朗讀能力培養(yǎng)的有效性
- 聚焦項目深刻意蘊，探尋活動激活思維
- 核心素養(yǎng)下高中語文“跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計研究
- 試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 靈動教學(xué)，優(yōu)化指引
- 融會貫通，事半功倍
- 教學(xué)做合一，讓寫作教學(xué)身體力行
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- 核心素養(yǎng)下初中英語詞匯教學(xué)的實踐與探索
- 基于新高考的英語讀后續(xù)寫技巧培養(yǎng)探究
- 為學(xué)生插上翱翔于英語世界的翅膀
- 以學(xué)生為中心，優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)模式
- “互聯(lián)網(wǎng)+”初中英語教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變的思考
- 圖式理論在初中英語寫作教學(xué)中的運用研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 磨刀不誤砍柴工 求真務(wù)實辟新徑
- 閱讀中提升學(xué)生歷史解釋素養(yǎng)
- 以鄉(xiāng)土史為視角來探討家國情懷在歷史教學(xué)中的滲透
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建初中歷史高效課堂的思考
- 高中地理課堂教學(xué)中生態(tài)文明教育的巧妙融合滲透研究
- 基于合作學(xué)習(xí)小組模式的初中地理教學(xué)思考
- 淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 指向核心素養(yǎng)的高中地理情境問題設(shè)計實踐研究
- 傳統(tǒng)文化教育融入初中道德與法治教學(xué)的思考
- “情景劇教學(xué)法”在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 開發(fā)微課：探尋思政教學(xué)的新范式
- 高中政治教師開展人文教育的對策及其研究
- 情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透
- 高中思想政治課中活用紅色文化資源探討
- 活動教學(xué)：讓初中道德與法治課堂更高效
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)道德與法治課程中落實法治教育
綜合園地
- 小學(xué)生勞動技能培養(yǎng)的瓶頸和策略研究
- 中小學(xué)勞動教育手工技藝傳承與創(chuàng)新實踐研究
- 加強高中德育工作實效性途徑的探究
- 以興趣為導(dǎo)向，做好初中體育教學(xué)
- 小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)策略
- 強合作，強化學(xué)習(xí)
- 利用園本課程促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
- 思維導(dǎo)圖在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于新生命時代視角下小學(xué)勞動習(xí)慣的有效養(yǎng)成
- 淺析分層教學(xué)法在中學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談陶行知教育思想在盲校體育課堂中的實踐
- 校園微電影創(chuàng)作教學(xué)實踐研究
- 以實踐為鑰，打開真理的寶藏
- 自主，合作探究，實踐式教學(xué)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用